RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN

2022/2023

Satuan Pendidikan : SMP Kolese Kanisius

Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
Materi Pokok : Mobilitas Sosial
Kelas/Semester : VIII/1
Waktu : 2 X 40 Menit

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis pengaruh interaksi sosial
dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan
sosial budaya serta pengembangan kehidupan
kebangsaan.
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang
pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang
berbeda terhadap kehidupan sosial dan
budaya serta pengembangan kehidupan
kebangsaan.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu menjelaskan dan menganalisis pengertian mobilitas sosial, bentuk
mobilitas sosial, dan faktor pendorong dan penghambat mobilitas sosial
dengan benar.
2. Mampu mengembangkan sikap tanggung jawab dan peduli terhadap lingkungan di
sekitar.

C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler Mobilitas Sosial
a. Pengertian mobilitas sosial
b. Bentuk mobilitas sosial
2. Materi pembelajaran pengayaan
Mobilitas sosial yang terjadi di sekitar lingkungan rumah
D. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi, Kunjungan Lapangan
Model Pembelajaran : Discovery Learning

E. Sumber Belajar
1. Ilmu Pengetahuan Sosial / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
2. Lingkungan Sekitar
3. Internet
F. Langkah - langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan
1. Mengkondisikan peserta didik dan memberikan salam kepada
peserta didik.
2. Mengajak siswa untuk berdoa.
3. Mengabsen kehadiran peserta didik. 15 Menit
4. Motivasi: memberi pertanyaan kepada peserta didik yaitu
“Apakah faktor pendidikan berpengaruh dalam mengubah
kondisi sosial ekonomi seseorang?”
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat pembelajaran,
kegiatan pembelajaran dan evaluasi.
6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap
kelompok terdiri atas 3 – 4 orang berdasarkan nomor yang
telah mereka sebutkan.

Inti
Konteks
1. Guru mengajak siswa untuk mengingat dan Mengaitkan
materi yang lalu mengenai negara - negara ASEAN terutama
kemajuan negara Singapura yang pesat sehingga
masyarakatnya mengalami mobilitas sosial secara cepat.
2. Guru mengajak peserta didik untuk fokus dalam
memperhatikan penjelasan guru dan tanya jawab mengenai
materi.
Pengalaman
3. Peserta didik diajak untuk mengamati video tentang mobilitas
sosial dan mereka diminta menjawab pertanyan - pertanyaan: 55 Menit
https://www.youtube.com/watch?v=58AmggiklQA
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan informasi yang
kalian dapat dari Youtube!
1. Bentuk mobilitas sosial apa yang terjadi pada tokoh
tersebut, berikan penjelasan!
2. Jelaskan latar belakang tokoh tersebut melakukan
mobilitas sosial!
Aksi & Refleksi
4. Peserta didik diajak untuk berkumpul, berdiskusi, dan
mengerjakan sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan
masing masing:
1) Carilah 5 orang tetanggamu yang mengalami
mobilitas sosial seperti materi yang kalian pelajari!
2) Tuliskan secara singkat proses mobilitas sosial yang
terjadi pada orang tersebut!
3) Tuliskan faktor-faktor apa yang menyebabkan mereka
mengalami mobilitas sosial!
4) Buatlah proyek dalam bentuk Video, Artikel, Podcast.
 5) Tuliskan hasil identifikasimu dan refleksikan pada
kertas folio bergaris.

Penutup
1. Peserta didik diminta menjawab pertanyaan pada buku
catatan kepada siswa terhadap proses pembelajaran
diantaranya: 10 Menit
● Sebutkan lima hal penting yang anda pelajari hari ini?
● Pertanyaan apa yang belum terjawab?
2. Guru meminta setiap kelompok untuk memeriksa
kelengkapan hasil diskusi dan mempersiapkan diri untuk
mempresentasikan hasil diskusi mereka pada pertemuan
berikutnya
3. Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik
berdo’a dan mengucapkan salam.

G. Asesmen Otentik (GRASPS)

Goal Mengetahui dan memahami mobilitas sosial yang terjadi di

lingkungan tempat tinggal mereka berdasarkan bentuk-bentuk
mobilitas sosial.

Role Siswa

Audience Audiensi adalah Guru dan siswa

Situation Peserta didik diminta untuk melakukan observasi di lingkungan di

sekitar tempat tinggal mereka untuk mencari tetangga yang
mengalami kondisi mobilitas sosial agar peserta didik dapat
merasakan secara langsung kondisi yang ada di lingkungan
masyarakat.

Product
Video, Artikel, Podcast.

Standard Produk tersebut harus memenuhi kriteria sebagai berikut:

● Harus berkaitan dengan materi mobilitas sosial terutama
bentuk bentuk mobilitas sosial dan faktor
pendorong/penghambat.
● Kreativitas dan pengamasan dalam pembuatan video,
artikel, podcast yang menarik.
● Waktu Video dan Podcast maksimal 3 menit
H. Asesmen
● Sikap
Penilaian sikap berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
dalam proses pembelajaran di kelas
● Pengetahuan
Memberikan Tugas tertulis, Lisan, dan tes tertulis
● Keterampilan
❖ Presentasi
❖ Proyek
❖ Portofolio

Jakarta, 20 September 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Thomas Gunawan Wibowo, S. Pd., M.Ed Yulius Bagaswara, S.Pd