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UNIDAD DE PRENDIZAJE N°3 1 y 2
UNIDAD DE PRENDIZAJE N°3 1 y 2
I. DATOS INFORMATIVOS
DENOMINACION DE LA UNIDAD
Promovemos medidas por el cuidado del medio ambiente y la biodiversidad con responsabilidad practicando el
futbol
DESEMPEÑOS DE INSTRUMENT
COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
GRADO O DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
(Diversificado)
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera - Muestra coordinación al - Demuestra Ejecución de los
autónoma a través de su realizar fundamentos del coordinación al circuitos
motricidad cuando relación futbol para afianzar sus realizar el deporivos
SE DESENVUELVE cómo su imagen corporal y la habilidades motrices fundamento de
DE MANERA específicas y mejorar la conducción de - Lista de
aceptación de los otros
calidad de respuesta en balón. Cotejo
AUTÓNOMA A influyen en el concepto de sí diferentes acciones. - Ejecuta
TRAVÉS DE SU mismo. Realiza habilidades correctamente la
MOTRICIDAD motrices específicas, - Resuelve situaciones técnica de pases
regulando su tono, postura, motrices a través del y control con el
- Comprende su equilibrio y tomando como dominio y alternancia de borde interno y
cuerpo. referencia la trayectoria de sus lados, orientándose externo de
objetos, los otros y sus propios en un espacio y un ambos pies.
tiempo determinado, en - Demuestra
desplazamientos. Produce
interacción con los control en la
secuencias de movimientos y objetos y los otros, técnica del
gestos corporales para tomando conciencia de dribling y la
manifestar sus emociones con su cuerpo en la acción. técnica de
base en el ritmo y la música cabeceo.
utilizando diferentes
materiales.
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/ EJEMPLOS
TRANSVERSALES
Solidaridad
planetaria Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
Enfoque Ambiental y equidad presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
intergeneracional
Disposición a
Enfoque de valorar y proteger
Orientación al bien los bienes comunes Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
común y compartidos de
un colectivo
ACTIVIDAD N° 1 ACTIVIDAD N° 2
TITULO: Respetamos la biodiversidad en la práctica de TITULO: Promovemos el cuidado del medio ambiente
conducción de balón. practicando los tipos de pase en el futbol”
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
- Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
- Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
motricidad. - Asume una vida saludable
- Asume una vida saludable
PROPOSITO:
PROPOSITO:
- Trabajar el pase de balón
- Trabajar la conducción de balón
- Mejorar la coordinación ojo pie
- Mejorar la visión periférica.
CRITERIO DE EVALUACION:
CRITERIO DE EVALUACION: - Ejecuta correctamente la técnica de pases y control con el borde
Demuestra coordinación al realizar el fundamento de conducción de interno y externo de ambos pies.
balón.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Trabajar el control de balón - Trabajar el pase de forma jugada
- Mejorar la visión periférica
- Mejorar la coordinación ojo pie
CRITERIO DE EVALUACION:
CRITERIO DE EVALUACION: - Ejecuta correctamente la técnica de pases, control y conducción
- Demuestra control en la técnica del dribling y la técnica de cabeceo. con el borde interno y externo de ambos pies
ACTIVIDAD N° 5
TITULO: Tomamos medidas para la conservación del medio
ambiente y la biodiversidad en la práctica del pase y control
del balón de futbol.
COMPETENCIA:
- Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad.
- Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
PROPOSITO:
- Trabajar el pase de forma jugada
- Mejorar la visión periférica
CRITERIO DE EVALUACION:
- Ejecuta correctamente la técnica de pases, control y conducción
con el borde interno y externo de ambos pies
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
- Se realizará trabajos en grupos, parejas a través de driles con la
finalidad de mejorar y fortalecer la técnica de la conducción de
balón.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- combinar las acciones de conducción, pase y control.
VII. RECURSOS Y MATERIALES:
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN
RECURSOS EDUCATIVOS
Conos. Drills y circuitos deportivos.
Platillos.
Bastones.
Pelotas de futbol.
VIII. EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Se lleva a cabo a través de la evaluación de los insumos como: progreso de los aprendizajes de las y
los estudiantes en el SIAGIE, la aplicación de situaciones significativas. Con la finalidad de hacer una
planificación de acuerdo a las necesidades reales de aprendizaje de los estudiantes.
Diagnóstica Cabe precisar, que la evaluación diagnóstica, no sólo se aplica al inicio del año lectivo, sino que es
permanente durante todo el proceso de desarrollo de las acciones educativas durante el año, para
orientar una mediación pedagógica permanente y una retroalimentación oportuna a las y los
estudiantes.
El proceso de evaluación para el aprendizaje tiene como finalidad la mejora continua de los procesos de
Para el aprendizaje aprendizaje y el desarrollo de las competencias a través de la retroalimentación y, a la par, la mejora
continua de los procesos de enseñanza a través de la reflexión.
Evaluación como Enfatiza el uso de la evaluación como un proceso de desarrollo y apoyo de la metacognición de los
aprendizaje estudiantes. En este enfoque, los estudiantes monitorean lo que están aprendiendo.
la finalidad es determinar el nivel de logro alcanzado en el desarrollo de una competencia, los criterios
Del aprendizaje se utilizarán para observar la combinación de todas sus capacidades durante una acción de respuesta a
la situación planteada.