Productividad en inteligencia

emocional aplicada a la evaluaci n

del desempe o.

“Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Éste es

el desafío educativo fundamental”.
Howard Gardner
ñ
ó
“Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia.
Éste es el desafío educativo fundamental”.

Howard Gardner
Inteligencia
 Inteligencia Conocimientos Capacidad de notar
Personal Intrapersonal Internos personales Distinciones

Estados de
Temperamentos Motivaciones Intenciones
Ánimo
MODELO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE
GARDNER 2003

https://www.redalyc.org/pdf/5530/553056601004.pdf
 DESEMPEÑO LABORAL
• Debemos centrar en identi car las
necesidades de capacitación y desarrollo
del trabajador con base en el análisis
continúo de las habilidades y destrezas del
mismo.

Promoción o Sentimientos y
Ascenso Emociones
fi
 Teoría de la Inteligencia Emocional
• 1997 Mayer y Salovey. Un tipo de inteligencia social que incluye la habilidad de
supervisar y entender las emociones propias y la de los demás, discriminar entre
ellas y usar la información para guiar el pensamiento y las acciones de uno.

• 1998 Goleman. Establece que los comportamientos inteligentes están determinados

por una acumulación de experiencias al respecto y que la inteligencia no se da al
margen del aprendizaje.

• 2009 Gardner. “Las fuerzas, culturales, familiares e hist ricas convergen para que un
sujeto muestre un gran talento en su campo, es decir una persona no es
superdotada o talentosa a causa de la herencia, del ambiente, ni de estar llevando
un entrenamiento, sino de una interacci n constante y compleja entre una serie de
fuerzas que lleven a alcanzar una competencia”.
•
ó
ó
 TAREA
GENERAR MAPA MENTAL

(Salovey y Mayer, 1990; Bittel y Newstrons, 1999, Gil Adi, 2000, Chiavenato, 2002 Davis y Newstrons, 2003 y Robbins, 2004)