LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.1 Cahaya Bergerak Lurus 5.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan
menjalankan aktiviti.
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang cahaya bergerak
lurus melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Menyatakan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan..
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Pergerakkan Cahaya (Buku Teks: Halaman 88)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru is kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memahami dan menyatakan cahaya bergerak
Aktiviti Utama lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan dengan bimbingan guru.
 Apakah yang dapat kamu perhatikan pada permukaan air?
5. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan
6. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.1 Cahaya Bergerak Lurus 5.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan
menjalankan aktiviti.
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang cahaya bergerak
lurus melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Menyatakan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan.
2. Menyiasat pergerakan cahaya....
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Mari Uji – Cahaya Bergerak Lurus (Buku Teks: Halaman 89)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru is kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memahami dan menyatakan cahaya bergerak
lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan dengan bimbingan guru.
5. Murid menjalankan aktiviti Mari Uji – Cahaya Bergerak Lurus secara berkumpulan dengan
bimbingan guru.
 Susun semua kepingan kadbod bercelah dan skrin seperti yang ditunjukkan pada
gambar.
Aktiviti Utama  Hidupkan lampu suluh dan perhatikan skrin.
 Laraskan susunan celah sehingga kamu dapat melihat cahaya terbentuk pada skrin.
 Soalan:
o Bagaimanakah susunan celah pada kadbod yang membolehkan cahaya terbentuk
pada skrin?
o Berdasarkan susunan celah dalam aktiviti ini, apakah yang dapat kamu nyatakan
tentang cara cahaya bergerak?
6. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
7. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.1 Cahaya Bergerak Lurus 5.1.2 Membanding dan membezakan bayang-bayang yang
terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek lutsinar,
lutcahaya dan legap dengan menjalankan aktiviti.

Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Membanding dan membezakan bayang-bayang yang terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek lutsinar, lutcahaya
dan legap dengan menjalankan aktiviti
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Kejelasan Bayang-Bayang Objek (Buku Teks: Halaman 90)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memahami dan membanding dan membezakan
Aktiviti Utama bayang-bayang yang terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek lutsinar, lutcahaya dan
legap dengan menjalankan aktiviti.
5. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan..
6. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.1 Cahaya Bergerak Lurus 5.1.2 Membanding dan membezakan bayang-bayang yang
terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek lutsinar,
lutcahaya dan legap dengan menjalankan aktiviti.

Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Membanding dan membezakan bayang-bayang yang terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek lutsinar, lutcahaya
dan legap dengan menjalankan aktiviti.
2. Menyiasat kejelasan bayang-bayang...
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Mari Uji – Bandin Beza Bayang-Bayang (Buku Teks: Halaman 90)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memahami dan membanding dan membezakan
bayang-bayang yang terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek lutsinar, lutcahaya dan
legap dengan menjalankan aktiviti.
5. Murid menjalankan aktiviti Mari Uji – Bandin Beza Bayang-Bayang secara berkumpulan
dengan bimbingan guru.
 Lukiskan bentuk kupu-kupu pada kad manila, plastik berwarna dan plastik jernih.
Lekatkan batang aiskrim pada setiap kepingan yang telah digunting.
Aktiviti Utama  Halakan cahaya lampu suluh ke arah kepingan kad manila berbentuk kupu-kupu.
Perhatikan bayang-bayang yang terhasil.
 Ulang langkah 2 dengan menggunakan kepingan plastik berwarna dan plastik jernih
berbentuk kupu-kupu.
 Perhatikan dan rekodkan kejelasan bayang-bayang yang terbentuk dalam jadual seperti
di bawah.
 Soalan:
o Objek yang manakah menghasilkan bayang-bayang yang jelas? Berikan inferens.
6. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
8. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
 Nyatakan kejelasan bayang-bayang yang terhasil pada plastik jernih.
Aktiviti Penutup
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti
 Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.

LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.1 Cahaya Bergerak Lurus 5.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang
mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang cahaya bergerak
lurus melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Membuat kesimpulan tentang faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.
2. Menentukan faktor yang mempengaruhi saiz bayang-bayang.......
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Faktor Yang Mempengaruhi Saiz Bayang-Bayang
Faktor Yang Mempengaruhi Bentuk Bayang-Bayang
(Buku Teks: Halaman 92 - 93)
Aktiviti Pemula
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang memahami dan membuat kesimpulan tentang faktor
yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.
Eksperimen Saiz Bayang-bayang (Buku Teks: Halaman 92)
5. Murid menjalankan aktiviti Mari Uji – Eksperimen Saiz Bayang-bayang ( secara berkumpulan
dengan bimbingan guru.
 Lekatkan kertas mahjung pada dinding.
Aktiviti Utama  Letakkan objek berbentuk silinder di atas meja.
 Halakan cahaya lampu suluh ke arah objek berbentuk silinder.
 Lakarkan bentuk bayang-bayang yang terhasil pada kertas mahjung.
 Ulang langkah 3 dan 4 dengan mengubah jarak di antara lampu suluh dengan objek.
 Catatkan keputusan eksperimen dalam jadual seperti di bawah.
o Kesimpulan: Semakin ___ jarak sumber cahaya dengan objek, semakin ___ saiz
bayang-bayang. Hipotesis diterima/tidak diterima.
6. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan..
7. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.

LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.2 Pantulan Cahaya 5.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan
menjalankan aktiviti.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Melakar gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin.....
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Pantulan Cahaya (Buku Teks: Halaman 94)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan
Aktiviti Utama menjalankan aktiviti.
 Mengapakah terdapat bahagian yang berkilat pada lampu suluh?
5. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
6. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.2 Pantulan Cahaya 5.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan
menjalankan aktiviti.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Melakar gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin.
2. Menyiasat pantulan cahaya.......
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Mari Uji - Pantulan Cahaya (Buku Teks: Halaman 95)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan
menjalankan aktiviti.
5. Murid menjalankan aktiviti Mari Uji - Pantulan Cahaya secara berkumpulan dengan
bimbingan guru.
 Gantungkan satu cermin muka pada dinding di tepi kelas dengan menggunakan tali.
 Halakan sudu besi ke arah cahaya matahari. Laraskannya sehingga cahaya terbentuk
pada cermin muka. Perhatikan keadaan yang berlaku.
Aktiviti Utama
 Ulang langkah 2 dengan menggantikan sudu besi dengan jam tangan, penutup tin dan
cermin muka.
 Soalan:
o Berdasarkan pemerhatian daripada aktiviti ini, apakah sifat cahaya yang sedang
kamu uji?
o Jika kertas digunakan untuk menggantikan sudu besi, apakah yang dapat kamu
perhatikan? Berikan alasan kamu
6. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
7. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.

LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.2 Pantulan Cahaya 5.2.2 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam
kehidupan harian.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Menaakul kepentingan sifat cahaya dalam kehidupan harian........
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Kegunaan Pantulan Cahaya (Buku Teks: Halaman 96)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memahami dan menaakul kepentingan sifat
cahaya dalam kehidupan harian
Aktiviti Utama
 Berikan satu contoh situasi dalam kehidupan harian kamu yang menunjukkan bahawa
cahaya boleh dipantulkan. Jelaskan kegunaannya.
5. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan..
6. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.2 Pantulan Cahaya 5.2.3 Melukis gambar rajah sinar yang menunjukkan
pantulan cahaya pada cermin.
5.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pantulan cahaya
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Melakar gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin.
2.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Gambar Rajah Sinar (Buku Teks: Halaman 98)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memahami dan melakar gambar rajah sinar yang
menunjukkan pantulan cahaya pada cermin.
Aktviti Ria – Melukis Gambar Rajah Sinar (Buku Teks: Halaman 99)
5. Murid menjalankan Aktviti Ria – Melukis Gambar Rajah Sinar secara berkumpulan dengan
bimbingan guru.
 Letakkan kertas putih pada dasar kotak dan susun cermin seperti dalam gambar.
Aktiviti Utama  Halakan cahaya lampu suluh melalui celah kotak ke arah cermin.
 Perhatikan pantulan cahaya yang terhasil, kemudian lukis garisan dengan pembaris
mengikut arah cahaya pada kertas putih di dasar kotak.
 Keluarkan kertas putih dan labelkan lukisan kamu.
 Soalan:
o Mengapakah pembaris digunakan untuk melukis gambar rajah sinar?
6. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
 7. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.

LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.3 Pembiasan Cahaya 5.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Menyatakan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Pembiasan Cahaya (Buku Teks: Halaman 100)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mendengar penerangan guru is kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memahami dan menyatakan cahaya bergerak
Aktiviti Utama lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan.
 Apakah sifat cahaya yang menyebabkan batang sudu kelihatan bengkok?
5. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
6. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.3 Pembiasan Cahaya 5.3.2 Menjelas melalui contoh cahaya boleh dibiaskan
dengan menjalankan aktiviti.
5.3.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pembiasan cahaya
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Menyatakan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan.
2. Memberi contoh situasi dalam kehidupan harian yang menunjukkan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan
dibiaskan.
3. Menyiasat pembiasan cahaya.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Mari Uji: Pembiasan Cahaya (Buku Teks: Halaman 101)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
Aktiviti Utama 3. Murid mendengar penerangan guru is kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memahami dan menyatakan cahaya bergerak
lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan.
5. Murid menjalankan aktiviti Mari Uji: Pembiasan Cahaya secara berkumpulan dengan
bimbingan guru.
 Susun alat dan bahan seperti yang terdapat pada gambar.
 Hidupkan lampu suluh.
 Perhatikan dan lukis garisan mengikut arah cahaya yang terbentuk pada kertas putih.
  Letakkan botol berisi air seperti yang terdapat pada gambar.
 Perhatikan arah cahaya yang terbentuk pada kertas putih selepas melalui botol yang
berisi air.
 Soalan:
o Bagaimanakah arah cahaya selepas melalui botol yang berisi air?
o Apakah sifat cahaya yang diuji dalam aktiviti ini?
o Berikan satu contoh situasi dalam kehidupan harian kamu yang boleh dikaitkan
dengan sifat cahaya seperti di atas.
6. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
7. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.

LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.3 Pembiasan Cahaya 5.3.3 Memerihalkan pembentukan pelangi dengan
menjalankan aktiviti.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1.Menyatakan pembentukan pelangi dengan menjalankan aktiviti.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Pembentukan Pelangi (Buku Teks: Halaman 102)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru is kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memerihalkan pembentukan pelangi dengan
Aktiviti Utama
bimbingan guru.
5. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan
6. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
 Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.

LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.3 Pembiasan Cahaya 5.3.3 Memerihalkan pembentukan pelangi dengan
menjalankan aktiviti.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Menyiasat pembentukan pelangi..
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Mari Uji - Pembentukan Pelangi (Buku Teks: Halaman 103)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
Aktiviti Utama 3. Murid mendengar penerangan guru is kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran memerihalkan pembentukan pelangi dengan
bimbingan guru.
5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan Mari Uji - Pembentukan Pelangi dengan bimbingan
guru.
 Letakkan besen berisi air di bawah cahaya matahari.
  Lekatkan kertas mahjung pada dinding di luar kelas.
 Masukkan cermin ke dalam besen yang berisi air seperti dalam gambar.
 Halakan cermin di bawah permukaan air ke arah cahaya matahari, kemudian
laraskannya sehingga pelangi terbentuk pada kertas mahjung.
 Soalan:
Apakah fungsi cermin dan air dalam aktiviti ini?
Bagaimanakah cahaya daripada Matahari dapat membentuk pelangi?
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.

LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 4

Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin

Kelas Masa Kehadiran

Tema Sains Fizikal Tajuk 5. Sifat Cahaya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.3 Pembiasan Cahaya 5.3.3 Memerihalkan pembentukan pelangi dengan
menjalankan aktiviti.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Menyatakan pembentukan pelangi dengan menjalankan aktiviti..
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Kepentingan Sifat Cahaya dalam Kehidupan (Buku Teks: Halaman 104)
1. Murid melihat dan menceritakan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
Aktiviti Utama 3. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran
4. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran Kepentingan Sifat Cahaya dalam Kehidupan
dengan bimbingan guru.
 5. Mengapakah sifat cahaya penting dalam kehidupan kita?
Aktiviti Ria - Aplikasi Sifat Cahaya (Buku Teks: Halaman 105)
6. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan Aktiviti Ria - Aplikasi Sifat Cahaya dengan
bimbingan guru.
 Bentukkan empat buah kumpulan. Ketua kumpulan akan memilih satu alat, sama ada
periskop, binokular, kanta tangan atau cermin muka.
 Setiap kumpulan perlu berbincang tentang alat tersebut yang mengaplikasikan sifat
cahaya mengikut kegunaannya.
 Hasil perbincangan dipersembahkan dalam bentuk peta pemikiran mengikut kreativiti
ahli kumpulan.
 Pamerkan hasil kerja kumpulan di dalam kelas. Ahli kumpulan boleh melihat hasil kerja
kumpulan yang lain.
 Soalan:
o Berikan satu contoh alat lain yang mengaplikasikan sifat cahaya bagi
menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian. Jelaskan.
7. Murid melengkapkan Latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan. (Uji Minda - Buku
Teks: Halaman 104)
8. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
Aktiviti Penutup 9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku kerja, borang pemerhatian Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.