(ii) Apakah bacaan ammeter itu?

What is the ammeter’s reading?

[2 m]
(iii) Satu daripada perintang 10 Ω dikeluarkan dari litar itu. Apakah yang berlaku kepada
bacaan ammeter itu?
One of the resistances with 10 Ω is taken out from the circuit. What will happened to
the ammeter’s reading?

………………………………………………………………………………………………….
[1 m]

2 Rajah 2.1 dan Rajah 2.2 menunjukkan litar yang digunakan untuk menyiasat hubungan
antara rintangan dan luas keratan rentas dawai. Dawai konstantan s.w.g 36 dan s.w.g .24
dengan panjang yang sama digunakan.
Diagram 2.1 and Diagram 2.2 show a circuit which is used to investigate the relationship
between resistance and cross-sectional area of wire. Constantan wire of s.w.g 36 and s.w.g
24 with the same length are being used.

Ammeter Ammeter

Dawai konstantan s.w.g 24

Dawai konstantan s.w.g 36

Voltmeter Voltmeter

Rajah 2.1/ Diagram 2.1 Rajah 2.2/ Diagram 2.2

(a) Apakah maksud rintangan?
What is meant by resistance?

…………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
(b) Berpandukan Rajah 2.1 dan Rajah 2.2
Based on Diagram 2.1 and Diagram 2.2

(i) Bandingkan luas keratan rentas dawai konstantan.

Compare the cross-sectional area of constanstan wire.

.................................................................................................................................
[1 m]
17
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 (ii) Bandingkan beza keupayaan melalui dawai konstantan.
Compare the potential difference across the constantan wire.

..............................................................................................................................
[1 m]
(iii) Bandingkan magnitud arus yang mengalir melalui dawai-dawai
konstantan tersebut.
Compare the magnitude of current which is flow through the constantan
wires.

..................................................................................................................................
[1 m]

(c) Dengan menggunakan jawapan anda dalam 2(b)

By using your answer in 2(b)

(i) Bandingkan rintangan dawai konstantan.

Compare the resistance of constantan wire.

…………………………………………………………………………………....…………
[1 m]

(ii) Hubungkait luas keratan rentas dawai konstantan dengan rintangan dawai.
Relate the cross-sectional area of constantan wire and the resistance of wire.

..................................................................................................................................
[1 m]

(d) Apakah yang berlaku kepada bacaan voltmeter apabila dawai konstantan s.w.g 36 yang
sama panjang dipasang selari dengan dawai dalam litar Rajah 2.1? Jelaskan jawapan
anda.
What happens to the reading of voltmeter when a same length of constantan wire with
s.w.g 36 is connected in parallel with the wire in the circuit in Diagram 2.1? Explain your
answer.

………………………………………………………………………………………….....……….

…………………………………………………………………………………………….....…….
[2 m]

18
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
LATIHAN / EXERCISE
Kertas 1 (Objektif) / Paper 1 (Objective)

1.

Pla
t

Rajah 1 / Diagram 1
Rajah 1 menunjukkan sebuah bola bersalut logam bersentuhan dengan plat negatif yang
disambungkan kepada bekalan kuasa VLT. Antara pernyataan berikut, yang manakah benar?
Diagram 1 shows a metal-coated ball in contact with a negative plate connected to EHT power
supply. Which of the following statements is true?

A Bola itu neutral C Bola itu bercas negatif

The ball is neutral The ball is negatively charged

B Bola itu tidak dicas D Bola itu bercas positif

The ball is not charged The ball is positively charged

2 Rajah 2 menuniukkan sebuah sel yang rnernpunyai rintangan dalam disarnbung

kepada sebuah mentol. Apakah bacaan voltmeter apabila suis K dipadamkan?
Diagram 2 shows a cell that has internal resistance being connected to a bulb. What
is the reading of voltmeter when switch K is turned off?

Rajah 2 / Diagram 2

A 0V C Lebih kecil daripada 1.4 V

Less than 1.4V
B 1.4 V D Lebih besar daripada 1.4 V
More than 1.4V

8
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 3 Cas sebanyak 6 C mengalir melalui seutas dawai selama 1.2 s. Berapakah arus elektrik yang
melalui dawai tersebut.(Q=It)
If 6 coulomb of charge flows through a wire in 1.2 s. What is the electric current of the wire?
(Q = It)
A 3A C 5A
B 4A D 6A

4. Rajah manakah yang menunjukkan medan elektrik yang betul?

Which diagram shows the correct electric field?

A C

B D

5. Rajah 3 menunjukkan satu bola polisterina yang bersalut dengan bahan konduktor dalam satu
medan elektrik yang kuat. Bola polisterina itu digerakkan ke arah plat logam positif P dan
kemudian dibiarkan.
Diagram 3 shows a polystyrene ball coated with a conductor material in a strong electric field.
The polystyrene ball is moved towards the positive metal plate P and is then released.

Bola polistirena

Rajah 3
Apakah yang berlaku pada bola itu seterusnya?
What will happen to the ball next?
A Kekal di P C Bergerak ke Q dan dan kekal di Q
Remain at P Move to Q and remain at Q

B Bergerak ke O dan dan kekal di O D Bergerak berterusan antara P dan Q

Move to O and remain at O Continuous movement between P
and Q
9
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
LATIHAN/ EXERCISE
Kertas 1 (Objektif)/ Paper 1 (Objective)

1 Rajah 1 ialah graf yang menunjukkan hubungan antara beza keupayaan, V dan arus, I bagi
tiga konduktor yang berlainan jenis, P, Q dan R.
Diagram 1 is a graph that showing the relationship between potential difference, V and
current, I for 3 different conductors, P, Q and R.

V (V)

I (A)
Rajah 1/ Diagram 1
Konduktor yang manakah mempunyai rintangan paling
tinggi?
Which conductor having the highest resistance?
A P
B Q
C R

2 Rajah 2 menunjukkan satu litar elektrik yang mengandungi dawai P dan dawai Q daripada
bahan, panjang dan ketebalan yang sama.
Diagram 2 shows a circuit electric that connected with wire P and wire Q from same material,
length and thickness.

Rajah 2/ diagram 2
Apakah yang akan berlaku kepada jumlah rintangan dalam litar apabila dawai P dan Q
disambung secara selari?
What will happened to the total resistance in the circuit when wire P and wire Q are
connected in parallel?
A Bertambah/ Increase
B Berkurang/ decrease
C Sama/ same
14
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 3 Rajah 3 menunjukkan satu litar elektrik yang lengkap.
Diagram 3 shows a complete electric circuit.

Rajah 3/ Diagram 3

Apakah bacaan ammeter dalam Rajah 3?

What is the ammeter’s reading in the diagram 3?
A 1A C 3A
B 2A D 4A

4 Graf manakah menunjukkan hubungan di antara beza keupayaan, V dan arus, I bagi
sebuah konduktor Ohm?
Which graph shows the relationship between potential difference, V and current, I for one
Ohmic conductor?

5 Manakah di antara dawai kuprum berikut mempunyai rintangan yang paling besar?
Which copper wire is having highest resistance?

Panjang/m Diameter /mm

Length/m
5.0 0.05
A
B 5.0 0.10
C 50 0.05
D 50 0.10
15
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Latihan / Exercise

Kertas 1 (Objektif)/ Paper 1 (Objective)

1. Rajah 1 menunjukkan sebuah litar elektrik terdiri dari sel kering dan perintang, R. Sel kering itu
mempunyai rintangan dalam, r.
Diagram 1 shows an electrical circuit consists of a dry cell and a resistor, R. The dry cell has
an internal resistance, r.
Sel kering /
Dry cell

Rajah 1 / Diagram 1

Apakah yang akan berlaku kepada bacaan voltmeter dan rintangan dalam apabila rintangan R
bertambah?
What will happen to the voltmeter reading and the internal resistance when the resistance R
increases?

Bacaan voltmeter, V Rintangan dalam, r

voltmeter reading, V internal resistance, r
A Bertambah / increases Bertambah / increases
B Bertambah / increases Tidak berubah / No changes
C Tidak berubah / No changes Bertambah / increases
D Tidak berubah / No changes Tidak berubah / No changes

2. Pernyataan manakah yang betul mengenai rintangan dalam, r, sebuah sel kering?
Which statement is correct about the resistance in, r, of a dry cell?

A Rintangan dalam, r bergantung kepada pengaliran arus.

The internal resistance, r depends on the current flow
𝑉−𝐸
B Rintangan dalam, r boleh dikira menggunakan formula 𝑟 = 𝐼
𝑉−𝐸
The internal resistance, r can be calculated by the formula 𝑟 = 𝐼
C Rintangan terhadap pergerakan cas disebabkan oleh elektrolit dalam sel.
Resistance to charge movement which is due to its electrolytes in the cell.
D Kerja yang dilakukan oleh satu sumber untuk menggerakkan satu unit cas melalui satu
litar lengkap.
Work done by a source to move a unit of charge through a complete circuit

25
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
3. Rajah 2(a) dan 2(b) menunjukkan dua litar elektrik yang disambungkan pada sel kering yang
sama.
Diagram 2(a) and 2(b) show two electrical circuits connected to similar dry cells.

Rajah 2(a) / Diagram 2(a) Rajah 2(b) / Diagram 2(b)

Berapakah rintangan dalam, r sel tersebut?
Determine the internal resistance, r of the cell.

A 0.2 Ω C 1.0 Ω
B 0.3 Ω D 1.5 Ω

4. Rajah 3 menunjukkan graf voltan, V melawan arus, I.

Diagram 3 shows a graph of volatge, V against Current, I.

Rajah 3 / Diagram 3
Litar manakah yang digunakan untuk memperolehi graf ini?
Which circuit is used to obtain the above graph?

A C

B D

26
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
5. Rajah 4 menunjukkan graf beza keupayaan, V melawan arus, I bagi suatu sel kering.
Diagram 4 shows a graph of potential different, V against Current, I for a dry cell.

Rajah 4/ Diagram 4
Antara berikut yang manakah benar mengenai sel kering itu?
Which of the following is true about dry cells?

Daya gerak elektrik / V Rintangan dalam / Ω

Electromotive force / V Internal resistance / Ω
A 3.0 0.5
B 3.0 2.0
C 6.0 0.5
D 6.0 2.0

6. Daya gerak elektrik suatu bateri adalah bersamaan dengan beza keupayaan terminalnya,
The electromotive force of a cell is equal to its’ terminals potential difference,
A hanya apabila bateri sedang dicas. C hanya apabila tiada arus mengalir dalam
only when the battery is charging bateri
only when no current flows in the battery
B hanya apabila terdapat arus yang D apabila terdapat semua syarat di atas.
tinggi dalam bateri. when all the above requirements are
only when there is a high current happens
flow in the battery.

7. Rajah 5 menunjukkan satu litar elektrik. Rintangan dalam bagi sel adalah 1 Ω.
Diagram 5 shows a electrical circuit. The internal resistance for the cell is 1 Ω

Suis / switch

Rajah 5 / Diagram 5
Apabila suis ditutup, bacaan voltmeter dan ammeter masing-masing 6 V dan 3 A. Hitung daya
gerak elektrik bagi sel.
When the switch is closed, the voltmeter and ammeter readings are 6 V and 3 A. respectively.
Calculate the electromotive force of the cell.
A 3V C 9V
B 6V D 12 V
27
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Kertas 2 (Bahagian A)
Paper 2 (Part A)

1. Rajah 1 menunjukkan satu litar yang digunakan untuk menentukan rintangan dalam, r satu sel
kering.
Diagram 1 shows a circuit used to determine the internal resistance, r of a dry cell.

Sel kering / dry cell

Rajah 1 / Diagram 1

(a) Apakah maksud rintangan dalam?

What is the meaning of internal resistance?

……………………………………………………………………………………………………….
[1 m]

(b) Nyatakan kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh bacaan voltmeter apabila suis ditutup.
State the physical quantity indicated by the voltmeter reading when the switch is closed

……………………………………………………………………………………………………….
[1 m]
(c) Hitungkan rintangan berkesan dalam litar.
Calculate the effective resistance in the circuit

[3 m]

(d) Hitungkan rintangan dalam bagi litar sekiranya daya gerak elektrik (d.g.e) sel kering ialah
3 V. Arus 0.8 A mengalir melalui litar apabila suis ditutup.
Calculate the internal resistance of the circuit if the electromotive force (e.m.f) of the dry
cell is 3 V. A current of 0.8 A flows through the circuit when the switch is closed.

[2 m]
28
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 2. Rajah 2.1 menunjukkan satu litar yang digunakan untuk mengkaji daya gerak elektrik, d.g.e. dan
rintangan dalam, r sel kering.
Diagram 2.1 shows a circuit used to study electromotive force (e.m.f.) and internal resistance, r
of the dry cells.

Suis

Rajah 2.1 / Diagram 2.1

(a) Berdasarkan rajah 2.1, apabila suis ditutup, kuantiti fizik apakah yang diukur oleh voltmeter?
Based on Diagram 2.1, when the switch is closed, what physical quantity is measured by a
voltmeter?

…………………………………………………………………………………………..…………….
[1 m]
(b) Rajah 2.2 menunjukkan graf beza keupayaan, V melawan arus, I.
Diagram 2.2 shows a graph of the potential difference, V against the current, I.

Rajah 2.2 / Diagram 2.2

(i) Berdasarkan Rajah 2.2, tentukan beza keupayaan apabila I = 0 A.

Based on Diagram 2.2, determine the potential difference when I = 0 A.

………………………………………………………………………………………………….
[2 m]
29
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 (ii) Apakah kuantiti fizik yang mewakili jawapan anda pada 1(b)(i)?
What physical quantity represents your answer in 1 (b) (i)?

…………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
(c) Rajah 2.3 menunjukkan sebuah kapal terbang kawalan jauh.
Diagram 2.3 shows a remote control aircraft.

Rajah 2.3 / Diagram 2.3

Cadangkan pengubahsuaian yang boleh dilakukan kepada bateri kapal terbang kawalan
jauh itu supaya ia dapat diterbangkan dengan lebih tinggi dan lama di udara berdasarkan
aspek-aspek yang diberikan.
Suggest modifications that can be made to the battery of the remote control plane so that
it can be flown higher and longer in the air based on the given aspects.

(i) Voltan yang digunakan / Voltage used

…………………………………………………………………………………………………..

Sebab / Reason

…………………………………………………………………………………………………..
[2 m]
(ii) Rintangan dalam, r bateri / the internal resistance, r of the battery

…………………………………………………………………………………………………

Sebab / Reason

…………………………………………………………………………………………………..
[2 m]
(iii) Jenis bateri yang digunakan / Type of batteries used

…………………………………………………………………………………………………..

Sebab / Reason

…………………………………………………………………………………………………..
[2 m]
30
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
3.4 TENAGA DAN KUASA ELEKTRIK
Electrical Energy and Power
1. Kita boleh memahami tenaga elektrik dari dua aspek:-
We can understand electrical energy from two aspects:-

(a) Tenaga elektrik dibekalkan oleh sumber elektrik apabila arus mengalir dalam satu litar
lengkap.
Electrical energy supplied by electrical souce when electric current flows in a complete
circuit.
(b) Tenaga elektrik dipindahkan oleh alat elektrik kepada bentuk-bentuk tenaga lain apabila
arus mengalir.
Electrical appliances convert electrical energy into other forms of enery when current flows
through it.
2. Daripada takrifan beza keupayaan
From the potential difference definition

Beza keupayaan = Tenaga elektrik yang dipindahkan

Cas yang mengalir
Potential difference = Electrical energy transffered
Amount of charge flowing

V=W
Q
Maka tenaga elektrik yang dipindahkan,
Then electrical energy transffered,
W = VQ
Tetapi Q = It
But Q = It
Maka W = Vit
Then W = Vit
Kerana V = IR, W = I2Rt
Because V = IR, Therefore W = I2Rt
Kerana I = V , W = V2 t
R R
Because I = V , Therefore W = V2 t
R R
3. Tenaga elektrik diukur dalam unit Joule, J.
Electrical energy is measured in the unit of Joule, J.

4. Apabila suis dihidupkan dalam satu litar, bateri membekalkan tenaga elektrik
secara berterusan kepada alat elektrik di dalam litar tersebut.
When switch is opened in a circuit, battery continuously supplies electrical
energy to the electrical appliances in the circuit.

5. Tenaga elektrik yang digunakan dihitungkan dengan menggunakan rumus W = VIt.

Consumption of electrical energy is calculated by using the formula W = VIt.
31
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 6. Kuasa elektrik ialah kadar pemindahan tenaga elektrik atau tenaga elektrik yang
dipindahkan sesaat.

Electrical power is the rate of electrical energy transffered or electrical energy transffered
in one second.

9. Pemetaan rumus tenaga dan kuasa elektrik.

Mapping of electrical energy and power.

32
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 10. Contoh amalan baik dan sikap pengendalian alat yang berkesan
Examples of good practice and attitude in handling instrument efficiently.
a. Memadamkan suis dengan serta-merta apabila sesuatu alat tidak perlu digunakan
lagi.
Switch off the switch immediately when the instrument is not used anymore.
b. Menyusun perabot supaya tidak menghalang cahaya dari luar memasuki rumah.
Arrange the furniture in order not to block the sunlight from entering the house.
c. Melaraskan kelajuan kipas atau suhu thermostat penyaman udara pada nilai yang
sesuai.
Adjust the fan’s speed and thermostat’s temperature of the air conditioner to a
suitable value.
d. Menggunakan penderia atau pemasa untuk memadamkan alat secara
automatik apabila tidak digunakan lagi.
Use the sensor or timer to switch off the instrument automatically when it is
not used.
e. Menggunakan alat secara beban penuh supaya kuasa input digunakan dengan
optimum.
Use the instrument with full load to make sure the input power is used with
optimum.

LATIHAN/ EXERCISE
Kertas 1 (Objektif)/ Paper 1 (Objectives)

1 Apakah maksud 60W?

What does it mean by 60W?

A Kadar perubahan arus ialah 60 W C Kadar perubahan kuasa ialah 60 W

Rate of change of current is 60 W Rate of change of power is 60 W
B Kadar perubahan voltan ialah 60 W D Kadar perubahan tenaga ialah 60 W
Rate of change of voltage is 60 W Rate of change of energy is 60 W

2 Satu mentol berlabel” 240 V, 60 W”. Berapakah tenaga yang dilesapkan oleh mentol
tersebut dalam satu minit apabila ia disambung kepada bekalan kuasa 240 V?
One bulb labelled “240 V, 60 W”. How much is the energy dissipated by the bulb in one
minute when it is connected to 240 V power supply?

A 60J C 600J
B 360J D 3600J

3 Kuasa bagi sebuah pemanas rendam adalah 240V, 1.5kW. Apakah rintangan bagi
pemanas rendam tersebut?
Power for an immersion heater is 240V, 1.5kW. What is the resistance for the
immersion heater?

A 6.25 Ω C 600 Ω
B 38.4 Ω D 937 Ω
33
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 4 Rintangan gegelung dalam alat gerudi adalah 0.48 Ω. Kuasa yang dihasilkan oleh alat
gerudi ialah 300 W. Berapakah arus yang mengalir menerusi gegelung itu?
Resistance of the coil in the drill tool is 0.48 Ω. Power produced by the drill tool is 300
W. How much is the current flowing through the coil?

A 12 A C 30 A
B 25 A D 48 A

5 Graf yang manakah menunjukkan hubungan antara kuasa, P dengan kuasa dua, I2, bagi
suatu dawai pada rintangan tetap?
Which graph shows the relationship between the power, P and the square of current, I2,
for a conductor in a fixed resistance?

A P C P

I2 I2

B P D P

I2 I2

6. Sebuah alat motor elektrik mempunyai tenaga input sebanyak 200J dan
tenaga output sebanyak 180 J. Pernyataan manakah yang betul?
An electric motor has an input energy of 200 J and output energy of 180 J.
Which statement is correct?

Kecekapan alat (%) Perubahan tenaga

Efficiency (%) Changes of energy
A 90 Elektrik ke kinetik
Electrical to kinetic
B 111 Kimia ke elektrik
Chemical to electrical
C 180 Keupayaan ke kinetik
Potential to kinetic
D 200 Kinetik ke elektrik
Kinetic to electrical

34
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 7. Jumlah tenaga elektrik yang ditukarkan kepada tenaga haba ialah 2 J apabila
arus 0.4 A mengalir melalui wayar selama 10 saat. Berapakah beza keupayaan
merentasi wayar?
Total electrical energy converted to heat energy is 2 J when current of 0.4A
flowing through the wire for 10 seconds. What is the potential difference across
the wire?

A 0.5 V C 4.0 V
B 0.8 V D 8.0 V

8. Rajah 1 menunjukkan satu litar elektrik.

Diagram 1 shows an electric circuit.

Rajah 1/ Diagram 1

Berapakah tenaga haba yang terhasil dalam litar dalam 5 saat?

How much heat energy is produced in the circuit for 5 seconds?

A 1.88 J C 5.63 J
B 3.75 J D 11.25 J

9. Alat manakah menggunakan tenaga paling banyak?

Which appliance uses the most energy?

Alat elektrik Voltan Kuasa (W) Masa yang

Electrical (V) Power (W) Digunakan
appliances Voltage Time taken
(V)
A Mesin pengisar 240 300 10 minit
Grinding machine 10 minutes
B Cerek 240 600 15 minit
Kettle 15 minutes
C Kipas 240 200 3 jam
Fan 3 hours
D Ketuhar 240 1500 20 init
Oven 20 minutes

35
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
10. Rajah 2 menunjukkan satu litar elektrik.
Diagram 2 shows an electric circuit.

Rajah 2/ Diagram 2

Berapakah kuasa yang dilesapkan dalam perintang apabila suis dihidupkan?

How much is the power dissipated in the resistor when the swtich is opened?

A 0.8 W C 7.2 W
B 1.2 W D 30.0 W

Kertas 2 (Bahagian A)
Paper 2 (Section A)

1 Rajah 1 menunjukkan sebuah litar elektrik.

Diagram 1 shows an electric circuit.

Rajah 1/ Diagram 1

(a) Hitungkan voltan merentasi V1 dan V2.

Calculate voltage across V1 and V2.

[2 m]

(b) Hitungkan tenaga elekrik yang hilang dalam perintang R2.

Calculate ls the loss of electrical energy in resistor R2

[2 m]
36
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
2 Sebuah pengering rambut berlabel 240 V, 500 W telah dihidupkan.
A hair dryer labelled 240 V, 500 W is turned on.

(a) Hitung arus yang mengalir melalui pengering rambut.

Calculate the current flowing through the hair dryer.

[1 m]

(b) Nyatakan sama ada fius 0.5 A sesuai digunakan di dalam palam itu.
State whether 0.5 A fuse is suitable to be used in the plug.

[1 m]

(c) Hitungkan tenaga yang digunakan pengering rambut apabila dihidupkan selamat 10 minit.
Calculate the energy used in the hair dryer when it is turned on for 10 minutes.

[2 m]

37
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Kertas 2 (Bahagian B)
Paper 2 (Section B)

1 Benang nilon Bola pingpong

Elektrod negatif Elektrod positif

logam X logam Y

Bekalan VLT

Rajah 2(a) / Diagram 2(a)

Rajah 2(a) menunjukkan sebiji bola pingpong diletakkan di antara dua elektrod logam, X dan
Y. Elektrod X dan Y disambungkan kepada sebuah bekalan kuasan Voltan Lampau Tinggi,
yang menghasilkan suatu medan elektrik yang kuat antara elektrod X dan Y apabila suis
dihidupkan.
Diagram 2 (a) shows a ping pong ball is located between two metal electrodes, X and Y.
Electrode X and Y connected to a EHT power supply produced a strong electric field between
electrode X and Y when the switch is turned on.

(a) (i) Apakah yang dimaksudkan dengan medan elektrik?

What is the meaning of electried field?

…………………………………………………………………………………………………
[1 m]

(ii) Apakah yang berlaku kepada bola pingpong itu apabila menyentuh
salah satu elektrod?
What will happen to the ping pong ball when it touches one of the
electrode?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
[4 m]

38
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 (b)

Unsur pemanas/
heating elements

Rajah 2(b) / Diagram 2(b)

Rajah 2(b) menunjukkan unsur pemanas di dalam pembakar roti.

Diagram 2(b) shows a heating element in the bread toaster.

Unsur Saiz Kerintanga Muatan haba Panjang/

pemanas wayar/ n/ tentu/ Jkg-1°C- m
Heating s.w.g Ωm 1 Length/
element Size of Resistivity Specific heat m
wire capacity
/s.w.g
M 15 2x10-8 900 2
-8
N 30 10x10 390 3
-8
O 30 8x10 450 2
-8
P 30 6x10 440 2
-8
Q 15 7x10 390 2
Jadual 1/Table 1
Jadual 1 menunjukkan lima unsur pemanas M, N, O, P dan Q dengan ciri-ciri yang
digunakan sebagai unsur pemanas yang cekap dalam pembakar roti.
Anda dikehendaki untuk menentukan unsur pemanas yang paling sesuai.
Table 1 show five structure of heating elements M, N, O, P dan Q with their characteristics
which acts as an efficient heating element in the bread toaster.
You are required to determine which heating element is the most suitable.

CIRI-CIRI SEBAB
CHARACTERISTICS REASON

[10 m]
39
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
 (c) Tiga perintang 1 Ω, 2 Ω dan 3 Ω, masing-masing disambungkan kepada 6 V seperti
dalam Rajah 2(c).
Three resistors 1 Ω, 2 Ω dan 3 Ω, respectively connected to 6V supply as shown in
the Diagram 2(c).
6V

I1 3Ω
I
2Ω 1Ω

I2
Rajah 2(c) / Diagram 2(c)
Berdasarkan Rajah 6, hitungkan
Based on Diagram 6, calculate
(i) Rintangan berkesan
Effective resistance
(ii) Kuasa yang dilesapkan oleh perintang 2 Ω
Power dissipated by 2 Ω resistor [5 m]

40
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5