RESUME TEMA 7

MATA KULIAH MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN

Dosen: Dr. Noor Miyono, M.Si.

Judul
Strategi Pengembangan Digitalisasi Sekolah

oleh
Anita Yuli Astuti (21510086)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PASCASARJANA

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2023
 Strategi Pengembangan Digitalisasi Sekolah
A. Problematika Kualitas Pendidikan di Era Digital
1. Perubahan Struktural yang Sangat Cepat akibat Pandemi COVID-19
a. Melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh
b. Institusi banyak mendapat tekanan finansial
c. Mempercepat akses digital di semua industri
d. Tekanan lebih besar untuk memperbaharui keterampilan (misal: cyber
security)
e. Lokalisasi peluang kewirausahaan
2. Tantangan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19
Perubahan paradigma pembelajaran, dari pembelajaran tatap muka menjadi
pembelajaran jarak jauh, dan masih dijumpai banyak kendala, seperti:
a. sekolah
Keterlambatan dalam penanganan perbaikan fasilitas sekolah, masih
paper based, jejaring belum online dengan mitra DUDI, sarana PJJ
belum tersedia
b. Siswa
Capaian belajar rendah karena tidak mempunyai akses ke pembelajaran
daring/elektronik
c. Orang tua
Tidak semua orangtua bisa membimbing dan mengajar, tidak
punya/tidak tersedia sarana pembelajaran elektronik, tidak mampu
menggunakannya.
d. Guru
Tidak tersedia sarana mengajar secara elektronik, belum siap dengan
metode dan materi digital untuk disampaikan kepada siswa.

3. Catatan Masa Depan Pendidikan 2030

a. “Education has its own object for character formation” kata Herbert
Spencer – Inggris. Jadi pendidikan harus dimaknai dalam arti luas
sebagai rekayasa sosial membentuk karakter peserta didik.
 b. Pendidikan menghadapi tantangan perubahan yang sangat drastis dalam
lima tahun terakhir. Perkembangan teknologi informasi mengubah gaya
hidup masyarakat.
c. Saatnya untuk mendefinisikan ulang knowledge, skills, dan
attitudes/values yang perlu dikuasai oleh peserta didik. Terdapat
kecenderungan pendidikan akan bergeser kearah kompetensi vokasi.
d. Kompetensi dikembangkan atas dasar knowledge, skill, attitudes dan
values serta fokus pada literasi data, literasi digital, literasi numerik, dan
literasi kesehatan.

4. Kemampuan SDM Tendik dari aspek manajerial

a. Kepemimpinan
b. Pemecah masalah
c. Pengambil Keputusan

5. Hal-Hal yang Harus Dilakukan di Era New Normal

a. Kompetensi SDM Berubah
b. Efisiensi dan Inovasi
c. Cara Kerja Cepat
d. Manajemen Kinerja dan Produktivitas
e. Penggunaan IT yang masif

6. Kebutuhan SDM di Era New Normal

a. Web & Security Support
b. IT/Networking System Support
c. Administrator
d. Instructional Designer
e. Instructional Media Developer
f. Development
g. Innovation
7. Urgensi Peningkatan Kompetensi TIK pada Guru
a. TIK dapat digunakan untuk membantu pekerjaan administratif
b. TIK dapat digunakan untuk membantu mengemas bahan ajar
c. TIK dapat digunakan untuk membantu proses manajemen pembelajaran
d. TIK dapat digunakan untuk dukungan teknis dan meningkatkan
pengetahuan

8. Empat kompetensi TIK Guru Menurut Warsihna (2011)

Menurut Warsihna (2011) yang merujuk pada “Naskah Akademik TIK
untuk Guru” menyatakan bahwa ada 4 jenjang kompetensi TIK, yaitu:
a. menguasai dasar-dasar TIK (ICT Literacy);
b. mendalami pengetahuan (akuisisi dan rekayasa pengetahuannya)
melalui TIK;
c. mempunyai kemampuan untuk mengkreasi pengetahuan dengan TIK;
dan
d. berbagi ilmu dengan menggunakan TIK atau tentang TIK, baik kepada
siswa maupun guru lainnya.

9. Faktor dan Kendala Guru

a. Keterbatasan fasilitas TIK
b. SDM guru yang masih rendah dalam memanfaatkan teknologi ke dalam
pembelajaran
c. Pelatihan yang belum merata dan kurang intensif
d. Kurangnya kesadaran untuk melakukan perubahan sesuai perkembangan
IPTEK

10. Solusi untuk Permasalahan Guru

a. Memiliki kesadaran yang tinggi untuk melakukan perubahan
b. Otodidak atau belajar sendiri
c. Mengembangkan sistem dan metode untuk melakukan pembelajaran
d. Mengikuti berbagai pelatiha