Nombre: ___________________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________

Situación Didáctica: “El valor de las monedas”

Aprendizaje Esperado:
• Compara, igual y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra venta.
Consigna: Colorea el nombre de las monedas, realiza las acciones que se te solicitan en cada apartado.
Evaluación

Logrado ( ) En proceso ( ) Requiere Apoyo ( )

Interpretación del desempeño:

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre: ___________________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________
Situación Didáctica: “El valor de las monedas”
Aprendizaje Esperado:
• Compara, igual y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra venta.
Consigna: Colorea el nombre de las monedas, realiza las acciones que se te solicitan en cada apartado.
Evaluación

Logrado ( ) En proceso ( ) Requiere Apoyo ( )

Interpretación del desempeño:

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre: ___________________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________
Situación Didáctica: “El valor de las monedas”
Aprendizaje Esperado:
• Compara, igual y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra venta.
Consigna: Colorea el nombre de las monedas, realiza las acciones que se te solicitan en cada apartado.
Evaluación

Logrado ( ) En proceso ( ) Requiere Apoyo ( )

Interpretación del desempeño:

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre: ___________________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________
Situación Didáctica: “El valor de las monedas”
Aprendizaje Esperado:
• Compara, igual y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra venta.
Consigna: Colorea el nombre de las monedas, realiza las acciones que se te solicitan en cada apartado.
Evaluación

Logrado ( ) En proceso ( ) Requiere Apoyo ( )

Interpretación del desempeño:

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre: ___________________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________
Situación Didáctica: “El valor de las monedas”
Aprendizaje Esperado:
• Compara, igual y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra venta.
Consigna: Utiliza monedas recortables para formar la cantidad que te solicita.
Evaluación

Logrado ( ) En proceso ( ) Requiere Apoyo ( )

Interpretación del desempeño:

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______________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Nombre: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________
Situación Didáctica: “El valor de las monedas”
Aprendizaje Esperado:
• Compara, igual y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra venta.
Consigna: Utiliza monedas recortables para reunir la cantidad de dinero que se necesita para cada juguete.
Evaluación

Logrado ( ) En proceso ( ) Requiere Apoyo ( )

Interpretación del desempeño:

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre: ___________________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________
Situación Didáctica: “El valor de las monedas”
Aprendizaje Esperado:
• Compara, igual y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra venta.
Consigna: Observa las monedas, coloréalas y escribe en el recuadro la cantidad que se obtiene si las reúnes.
Evaluación

Logrado ( ) En proceso ( ) Requiere Apoyo ( )

Interpretación del desempeño:

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Nombre: _________________________________________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________
Situación Didáctica: “El valor de las monedas”
Aprendizaje Esperado:
• Compara, igual y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra venta.
Consigna: Dibuja monedas de $1 dentro de las alcancías para guardar la cantidad que se te indica.
Evaluación

Logrado ( ) En proceso ( ) Requiere Apoyo ( )

Interpretación del desempeño:

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