INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR

SATUAN PENDIDIKAN :
MATA PELAJARAN :
KELAS / FASE :
NOMOR MODUL AJAR :
NAMA GURU :

NO. KOMPONEN SKOR

I INFORMASI UMUM 3.3
A Identitas Modul 4.0 Baik
Nama mata pelajaran V Modul ajar yang disusun
Nama Penyusun V mengandung 4-5 komponen
informasi umum
Nama Institusi V
Tahun Disusunnya Modul Ajar v
Jenjang Pendidikan V
Fase / Kelas V
Alokasi Waktu V
B Kompetensi Awal 0.0 Rekomendasi
Tidak ada kompetensi awal yang harus dikuasai siswa Kompetensi awal, perlu diperbaiki
v

Ada kompetensi awal yang harus dikuasai siswa tetapi

tidak sesuai dengan CP
Kompetensi awal yang harus dikuasai siswa sudah
sesuai dengan CP
C Profil Pelajar Pancasila 4
Tidak memuat profil pelajar pancasila

Memuat profil pelajar pancasila tetapi tidak sesuai CP

Memuat profil pelajar pancasila dan sesuai CP
Memuat profil pelajar pancasila sesuai CP dan
diuraikan tujuannya v

D Sarana dan Prasarana 4.0

Tidak ada sarana dan prasarana

Ada sarana prasarana tetapi tidak sesuai

Ada sarana prasarana dan sesuai v

E Target Peserta Didik 4.0
Tidak ada target peserta didik
Target peserta didik hanya untuk kelas reguler
Target peserta didik sudah bervariasi v
F Model pembelajaran yang digunakan 4.0
Tidak ada model pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan tidak sesuai
Model pembelajaran yang digunakan sudah sesuai dan
V
melayani kebutuhan siswa
II KOMPONEN INTI 3.8
A Tujuan Pembelajaran 4.0 Baik
Tidak ada tujuan pembelajaran Modul ajar yang disusun
mengandung 5-7 komponen inti
Tujuan pembelajaran tidak mengandung A,B,C
 Modul ajar yang disusun
mengandung 5-7 komponen inti
NO. KOMPONEN SKOR
Tujuan pembelajaran mengandung A,B,C,D v
B Pemahaman Bermakna 4.0 Rekomendasi
Tidak ada pemahaman bermakna Refleksi peserta didik dan guru,
perlu diperbaiki
Ada pemahaman bermakna tetapi tidak sesuai CP

Ada pemahaman bermakna dan sesuai CP v

C Pertanyaan Pemantik 4
Tidak ada pertanyaan pemantik
Ada pertanyaan pemantik tetapi kurang sesuai dengan
CP
Ada pertanyaan pemantik sesuai dengan CP V
D Persiapan Pembelajaran 4.0
Tidak ada persiapan pembelajaran

Ada persiapan pembelajaran tetapi belum terperinci

Ada persiapan pembelajaran tetapi sudah terperinci v
E Kegiatan Pembelajaran 4.0
Tidak ada kegiatan pembelajaran
Ada kegiatan pembelajaran yang terdiri dari
pendahuluan, kegiatan inti, penutup tetapi belum
mengarah pada profil pelajar pancasila dan tujuan
pembelajaran

Ada kegiatan pembelajaran yang terdiri dari

pendahuluan, kegiatan inti, penutup yang sudah
mengarah pada profil pelajar pancasila dan tujuan
pembelajaran, tetapi belum berdiferensiasi

Ada kegiatan pembelajaran yang terdiri dari

pendahuluan, kegiatan inti, penutup yang sudah
v
mengarah pada profil pelajar pancasila dan tujuan
pembelajaran, serta sudah berdiferensiasi

F Asesmen 4.0
Tidak ada asesmen
Hanya ada satu asesmen (formatif awal, formatif,
sumatif)
Ada dua asemen (formatif awal, formatif, sumatif)
Ada tiga asesmen (formatif awal, formatif, sumatif) dan
v
lengkap (kisi-kisi, soal, dan rubrik)
G Pengayaan dan Remedial 4
Tidak ada pengayaan dan remidial

Hanya ada satu yaitu pengayaan saja atau remidial saja

Ada pengayaan dan remidial tetapi tidak lengkap
Ada pengayaan dan remidial serta lengkap v
H Refleksi Peserta Didik dan Guru 2.0
Tidak ada refleksi
Ada refleksi tetapi hanya dari siswa saja atau guru saja
v
NO. KOMPONEN SKOR
Ada refleksi dari siswa dan guru
III LAMPIRAN 4.0
A Lembar Kerja Peserta Didik 4.0 Sangat Baik
Tidak ada LKPD Modul ajar yang disusun
mengandung 4 komponen lampiran
Ada LKPD tetapi tidak lengkap
Ada LKPD dan lengkap v
B Bahan bacaan guru dan peserta didik 4.0 Rekomendasi
Tidak ada bahan bacaan untuk guru dan peserta didik
Ada bahan bacaan untuk guru dan peserta didik tetapi
kurang bervariasi
Bahan bacaan guru dan peserta didik bervariasi v
C Glosarium 4
Tidak ada Glosarium
Ada Glosarium tetapi tidak lengkap
Glosarium lengkap v
D Daftar Pustaka 4.0
Tidak ada daftar pustaka
Ada daftar pustaka tetapi hanya satu
Daftar pustaka lebih dari satu v
IV PRINSIP PENYUSUNAN MODUL AJAR 3.3
A Esensial 4.0 Baik
Modul ajar yang disusun
Pemahaman konsep dari setiap mata pelajaran tidak mengandung 2-3 prinsip
melalui pengalaman belajar dan lintas disiplin. penyusunan modul ajar
Pemahaman konsep dari setiap mata pelajaran sudah
melalui pengalaman belajar atau lintas disiplin.
Pemahaman konsep dari setiap mata pelajaran sudah
melalui pengalaman belajar dan lintas disiplin. v

B Menarik, bermakna, dan menantang 1.3 Rekomendasi

Modul ajar tidak memenuhi prinsip menarik, Prinsip menarik, bermakna, dan
bermakna, dan menantang menantang, perlu diperbaiki
Modul ajar hanya memenuhi salah satu prinsip
v
menarik, bermakna, dan menantang
Modul ajar hanya memenuhi dua prinsip menarik,
bermakna, dan menantang
Modul ajar memenuhi prinsip menarik, bermakna, dan
menantang
C Relevan dan kontekstual 4
Modul ajar tidak memenuhi prinsip relevan dan
kontekstual
Modul ajar hanya memenuhi satu prinsip relevan atau
kontekstual
Modul ajar memenuhi prinsip relevan dan kontekstual
v

D Berkesinambungan 4.0

Modul ajar tidak memenuhi prinsip berkesinambungan

Modul ajar memenuhi prinsip berkesinambungan. v

Keterangan: Penelaah,
NO. KOMPONEN SKOR
1 Isilah identitas terlebih dahulu
2 Isilah dengan tanda "V" jika ada/ memenuhi

St. Rakhmad Budiharsa,S.Pd.,MM.

NIP 19651104 198703 1 006