LICEO BICENTENARIO

VALLENAR
Departamento de Lenguaje
Pr.: Io Reinoso- Pamela Astudillo
Primeros medios
GUÍA FORMATIVA GÉNERO DRAMÁTICO:
El círculo de tiza caucasiano (Bertolt Brecht )

NOMBRE: ____________________________________CURSO: _________FECHA: ____________

Ptje. 26 pts. Máx.: Pje. Obtenido: _____________ Nota: ________________

Objetivos de Aprendizaje:
Identificar los elementos propios del género dramático y de la lectura del texto “El círculo de tiza caucasiano”.
Extraer, inferir y analizar información de la obra dramática “El círculo de tiza caucasiano”.

Instrucciones: Lee atentamente cada una de las preguntas, luego a partir de la lectura del texto:
“El círculo de tiza caucasiano ” responde las preguntas solicitadas.

1) ¿Cuál es la motivación de los siguientes personajes y cómo esto incide en la obra? (6 pts)

Grushe Motivación:

Incidencia:

La mujer Motivación:
del
gobernador
Incidencia:

Azdak Motivación:

Incidencia:

Motivación 1 pt. c/u

Incidencia 1 pt. c/u

2. ¿Cuál es el conflicto que se produce en este fragmento de la obra? (2pts)

3. ¿En qué consiste la prueba del círculo de tiza? (2 pts)

4. ¿Por qué la mujer del gobernador quiere recuperar a su hijo? Explica el motivo de acuerdo a
la lectura del texto (2 pts)

5. ¿Por qué la obra leída puede considerarse un Drama? Justifica con 2 características
trabajadas en clases. (4 pts)

Justificación 1:

Justificación 2:

Justificación 1 2 pt. c/u

Justificación 1 2 pt. c/u

6. ¿Cómo se trata el tema de la JUSTICIA en la obra? Entrega tu opinión y da 2 ejemplos del

texto. (5 pts)

Opinión:

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:

Opinión 1 pt. c/u

Ejemplo 1 2 pt. c/u
Ejemplo 2 2 pt. c/u

7.“El juez dictamina que el niño se situará en el centro de un círculo de tiza y que la mujer que
logre sacarlo de él tirando de su brazo será considerada como su madre” ¿Crees qué es justo que
la madre adoptiva se quede con la custodia del niño? Entrega 2 Argumentos que defiendan tu
opinión. (5 pts)

Opinión:

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:

Opinión 1 pt. c/u

Ejemplo 1 2 pt. c/u
Ejemplo 2 2 pt. c/u