Some problems that learners can have with the writing paper Possible solutions

Develop your learners’ brainstorming skills. In class get learners to work in groups and to share
My learners don’t have enough ideas for writing tasks.
ideas for writing tasks.
My learners don’t refer to the content or topic in the question when they Give learners practice in class reading a test question and underlining the main topic word. Then
write their answers. get them to write a first sentence that includes this word.
My learners don’t include all of the points in the question when they are Give learners practice in class reading test questions and underlining all the points that have to
writing their answers. be included.
My learners don’t write letters or stories in their daily lives so don’t have Use letters and stories in reading comprehension tasks and grammar gap-fill tasks so that they
much experience of this type of writing. can see more examples of this type of text.
My learners produce writing that is not well organised. They move from one Get learners to plan what they are going to write so that all of their ideas are in their plan for
point to another and then back again. them to follow.
Do activities and games in class where learners have to think of words that mean the same or
My learners use very limited vocabulary in their writing.
words that are opposites of words given.
Do reading and listening activities and role
My learners use very formal English in their writing, I think it’s because
plays which have informal language to provide examples and to practise language used between
they are all professional people.
friends.
My learners find it difficult to sit and concentrate on writing for more than a Do writing activities for short periods of time in class and encourage learners to work in pairs
couple of minutes. and groups and perhaps add some competition.
My learners use a different script in their own language and are very slow in In class include activities where learners can practice letter formation and joined up script like
writing a whole piece of text in English. copying a model answer.
My learners give in work that has a lot of mistakes that I know they could
Set aside extra time in class for learners to proofread and edit their work.
correct themselves.

My learners don’t have much experience so don’t know anything about a lot Find out what your learners’ interests are and use topics they know about for writing tasks.
of topics they are asked to write about. Remind them to choose the task that interests them in the exam.

Некоторые проблемы, которые могут возникнуть у учащихся с Возможные решения

писчей бумагой
У моих учеников недостаточно идей для написания заданий.
Мои ученики не обращаются к содержанию или теме вопроса, когда
пишут свои ответы.
Мои ученики не включают все пункты вопроса при написании ответов.
Мои ученики не пишут письма или рассказы в повседневной жизни,
поэтому у них нет большого опыта в этом виде письма.
Мои ученики пишут плохо организованно. Они перемещаются из
одной точки в другую, а затем обратно.
Мои ученики используют очень ограниченный словарный запас при
письме.
Мои ученики используют очень формальный английский в своих
письмах, я думаю, это потому, что все они профессиональные люди.
Моим ученикам трудно сидеть и концентрироваться на письме более Выполняйте письменные задания в течение коротких периодов времени в классе и
пары минут.
Мои ученики используют другой сценарий на своем родном языке и
очень медленно пишут целый фрагмент текста на английском языке.
Мои ученики сдают работу, в которой много ошибок, которые, я знаю, Выделите дополнительное время в классе, чтобы учащиеся могли вычитать и
они могли бы исправить самостоятельно.
У моих учеников мало опыта, поэтому они ничего не знают о многих
темах, о которых их просят написать.
Развивайте у учащихся навыки мозгового штурма. В классе предложите учащимся
работать в группах и обмениваться идеями по написанию заданий.
Дайте учащимся потренироваться в классе, читая контрольный вопрос и подчеркивая
главное слово темы. Затем предложите им написать первое предложение, включающее
это слово.
Дайте учащимся потренироваться в классе, читая тестовые вопросы и подчеркивая все
моменты, которые необходимо включить.
Используйте буквы и рассказы в заданиях на понимание прочитанного и заданиях на
заполнение грамматических пробелов, чтобы они могли видеть больше примеров этого
типа текста.
Предложите учащимся спланировать то, что они собираются написать, чтобы все их идеи
были в их плане и им можно было следовать.
Проводите в классе занятия и игры, в которых учащиеся должны думать о словах,
которые означают то же самое, или о словах, противоположных данным словам.
Проводите занятия по чтению и прослушиванию, а также ролевые
игры, в которых используется неформальный язык, чтобы привести примеры и
попрактиковаться в языке, используемом между друзьями.
поощряйте учащихся работать в парах и группах и, возможно, добавьте соревнование.
В класс включены занятия, в ходе которых учащиеся могут попрактиковаться в
составлении букв и составлении сценариев, например, в копировании типового ответа.
редактировать свою работу.
Узнайте, каковы интересы ваших учащихся, и используйте знакомые им темы для
написания заданий. Напомните им выбрать на экзамене задание, которое их интересует.