ANEXO 1.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CICLO VI– 1°- 2° GRADO - NIVEL – SECUNDARIA
1. Mes de ejecución: setiembre
2. Eje Articulador: Bienestar emocional.
3. Título: “Nos relacionamos desde nuestra identidad y diversidad cultural
4. Situación significativa:
En las comunidades de nuestro país, las personas tienen diversas características que las hacen únicas y valiosas.
En general asumen diversas costumbres, formas variadas de ver la vida, prácticas económicas y productivas
originadas en la relación con el entorno natural en nuestro ande, Amazonía y las cuencas del Titicaca, del Madre
de Dios y del Pacífico, cuyas características han generado la diversidad. Esto construye identidad en las personas
y define las relaciones que favorecen el bienestar emocional. Sin embargo, actualmente existen nuevas
percepciones debido a la introducción de nuevas formas de vivir de las personas desde el mundo globalizado, lo
cual, en algunas ocasiones genera conflicto en las relaciones con los demás y en el bienestar emocional de cada
uno al sentirse excluido o no reconocerse como miembro de una comunidad, con los mismos derechos que
influyen en el bienestar emocional.
Ante esta situación, es necesario reconocer que para relacionarnos con los demás y sentirnos bien, es necesario
afianzar nuestra identidad y comprender lo que significa lo diverso. Por lo que, desde el rol de promotor del
bienestar emocional, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo construimos nuestro bienestar emocional desde el
reconocimiento y valoración de la diversidad cultural?
Para dar respuesta a este reto, nos planteamos las siguientes interrogantes:
- ¿Cómo construimos nuestra identidad desde el conocimiento y valoración de la diversidad cultural para
fortalecer el bienestar emocional?
¿Cómo la matemática nos ayuda a obtener información y plantear conclusiones y decisiones sobre nuestras
características personales que nos ayudan a crecer y mejorar como parte de nuestra identidad?
- ¿Cómo la ciencia nos ayuda a comprender que la variedad del clima, determina los espacios habitables del ser
humano y nos plantea la necesidad de pronosticar el tiempo atmosférico en diálogo con el saber ancestral?
- ¿Cómo representar situaciones donde se exponga cómo las buenas relaciones con los demás permiten fortalecer
el bienestar emocional de las personas?

Frente a los desafíos planteados, el producto del proyecto será: Historieta donde se exponga cómo una buena
relación desde la diversidad contribuye al bienestar emocional de las personas, en sus diferentes espacios
de convivencia.
- Debiéndose tomar en cuenta los siguientes criterios para la elaboración y evaluación del producto:
- Explica cómo la diversidad cultural influye en la construcción de la identidad y el bienestar emocional.
- Plantea conclusiones y decisiones durante la narración sobre las características personales que se reconoce
como parte de su identidad en base a información recogida en las tablas y gráficos circulares.
Explica cómo la variedad del clima determina los espacios habitables del ser humano y plantea la necesidad de
pronosticar el tiempo atmosférico en diálogo con el saber ancestral.
- Escribe el texto narrativo adecuándolo a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

5. Competencias priorizadas:

Ciencia y Tecnología Matemática Desarrollo Personal, Comunicación

Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Ciudadanía y Cívica
Resuelve problemas de Construye su identidad. Escribe diversos tipos
gestión de datos e de textos en su lengua
incertidumbre. materna.

6. Enfoques transversales

 Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias en la actuación de la persona
en su entorno familiar y la comunidad.
 Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo intercultural para la expresión de
emociones e ideas.
 Enfoque Orientación al bien común: Solidaridad, Empatía
7. Secuencia de sesiones:

Lunes Miércoles Viernes

Ciencia y Tecnología Matemática COMUNICACION DPCC
Sesión N.° 1: Nos informamos del Sesión N.° 2: Registramos datos en tablas Sesión N.° 3: Planificamos la Sesión N°4: Reconocemos
nuevo proyecto integrador “Nos y gráficos circulares sobre nuestras elaboración de la historieta. la diversidad cultural y
relacionamos desde nuestra características personales como parte de fortalecemos nuestra
identidad y diversidad” y explicamos nuestra identidad. identidad.
que la variedad del clima determina
los espacios habitables del ser
humano.
Ciencia y Tecnología Matemática Comunicación DPCC
Sesión N.° 5: Elaboramos Sesión N.° 6: Planteamos conclusiones y Sesión N.° 7: Elaboramos Sesión N.° 8:
conclusiones en base al aporte de los decisiones sobre la información una historieta sobre la Reconocemos como se
Yachachiq y meteorólogos en el cuantitativa obtenida de nuestras importancia del bienestar expresa el bienestar
pronóstico del tiempo. características personales que emocional para la persona. emocional en nosotros y
reconocemos como parte de nuestra socializamos los avances
identidad. de nuestro producto.

Sugerencias: Insertar área de educación física, religión , OJO

8. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJE

ÁREA TITULO DE LA SESIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO DE LA EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACION PRINCIPALES ACTIVIDADES DE LA SESIÓN. Actividades
SESION.
complementarias
Sesión N.° 1: Nos Explica el mundo Comprende y usa Explicamos Listado de ideas -Reconoce sus ideas Se presenta el nuevo
informamos del físico basándose en conocimientos sobre los cómo la en la que se con base a sus saberes proyecto integrador, el reto, Organizador grafico que
nuevo proyecto conocimientos seres vivos, materia y variedad del explica cómo la previos, el producto y los criterios de resuma ideas de la pág
integrador “Nos sobre los seres energía, biodiversidad, clima variedad -Identifica y relaciona evaluación 138 del libro de CyT.
relacionamos desde vivos, materia y Tierra y universo. determina los climática varios conceptos, Actividades a realizar::
nuestra identidad y energía,  Evalúa las implicancias espacios determina los -Explica cómo la Primero: plantearemos
diversidad” y biodiversidad, tierra del saber y del quehacer habitables del espacios variedad del clima posibles explicaciones en
ser humano relación a una pregunta
explicamos como la y universo. científico y tecnológico habitables del determina los espacios
variedad del clima ser humano. habitables del ser Segundo: elaboraremos un
determina los humano plan para la búsqueda de
espacios habitables información
Tercero: comprenderemos
CIENCIA Y TECNOLOGIA

del ser humano.

la información para
elaborar un listado de
ideas.
Cuarto: Elaboraremos un
listado de ideas y lo
representaremos en
dibujos.

Sesión N.° 2: Resuelve problemas Representa datos con Lee gráficos Tabla y gráfico -Recopila datos de Al iniciar la sesión, se Resolvamos problemas
Registramos datos en de gestión de datos gráficos y medidas circulares para circular sobre el variables cuantitativas comentará que en el marco 1 (pág. 16 – 17)
tablas y gráficos e incertidumbre estadísticas o comparar e porcentaje de discretas, del proyecto al finalizar la Resolvamos problemas
interpretar la
circulares sobre probabilísticas. características seleccionando y sesión habremos logrado 2 (pág. 24)
información que
nuestras -Comunica la contienen. A personales que empleando registrar datos en tablas y
características comprensión de los partir de ello, reconozco en procedimientos y gráficos circulares sobre
personales como conceptos estadísticos y produce nueva mí. recursos. nuestras características
parte de nuestra probabilísticos. información. -Los procesa y organiza personales que permitirá
identidad. -Usa estrategias y Además plantea en tablas con el contribuir con la elaboración
procedimientos para conclusiones propósito de analizarlos de nuestra Historieta.
recopilar y procesar sobre la y producir información.
información
datos. -Representa las
cuantitativa de
-Sustenta conclusiones o una población. características de una
decisiones con base en la Las justifica población en estudio
información obtenida. usando la asociándolas a variables
información cuantitativas discretas
obtenida y sus - Expresa el
MATEMATICA

conocimientos comportamiento de los

estadísticos. datos de la población a
través de gráficos
circulares.
 Sesión N.° 3: Escribe diversos Adecúa el texto a la Organizador Define claramente el En esta sesión el estudiante Cuaderno de Trabajo
Planificamos la tipos de textos en situación comunicativa. gráfico sobre la tema que trabajará en iniciará con la lectura de una “El encanto de las
elaboración de su lengua materna -Organiza y desarrolla las planificación de función a lo que quiere historieta e identificará en palabras” (página 39)
la historieta. ideas de forma coherente la historieta. comunicar. ella información del texto y
de la historieta. y cohesionada. -Presenta la secuencia sus elementos. Con esos
- Utiliza convenciones del narrativa de una insumos dará inicio al
lenguaje escrito de forma manera proceso de planificación de
pertinente. ordenada(inicio, nudo, su historieta considerando el
-Reflexiona y evalúa la desenlace) propósito comunicativo, el
forma, el contenido y - Tiene definidos tipo textual, características
contexto del texto claramente los del género discursivo, el tipo
escrito. elementos de la de registro, destinatario y
historieta: lugar y seleccionando información en
tiempo, personajes, donde expondrá cómo una
acciones. buena relaciona desde la
COMUNICACIÓN

-Tiene definidos los diversidad contribuye al

elementos gráficos de bienestar emocional de las
la historieta. personas en sus diferentes
espacios de convivencia.
Producto: Organizador
gráfico sobre la planificación.
Sesión N°4: Construye su - Se valora a sí mismo Gráficos de tres Texto de DPCC, 2do de
Reconocemos la identidad -Autorregula sus manifestaciones secundaria. Ficha 2:
diversidad cultural y emociones Describe cómo culturales (costumbre, ¿Cómo influyen los
fortalecemos nuestra -Reflexiona y argumenta la diversidad danza, comida, etc.) de grupos en mi
identidad. éticamente cultural influye tu región, donde se identidad? Pág.
. -Vive su sexualidad de en la describe de qué trata y 23,24,25
manera plena y construcción de su vinculación con la
responsable su identidad historia regional, y
responda a la pregunta
¿cómo la diversidad
cultural de tu región
influye en la
DPCC

construcción de tu
identidad?
 Sesión N.° 5: Explica el mundo Gráfico que
Elaboramos físico basándose en Comprende y usa representan -Reconoce sus ideas
conclusiones sobre el conocimientos conocimientos sobre los conclusiones en con base a sus saberes
aporte de los sobre los seres seres vivos, materia y base al aporte previos.
Yachachiq y los vivos, materia y energía, biodiversidad, de los -Identifica y relaciona
meteorólogos en el energía, Tierra y universo. Yachachiq y varios conceptos.
pronóstico del biodiversidad, tierra  Evalúa las implicancias meteorólogos -Explica cómo el
tiempo atmosférico. y universo. del saber y del quehacer en el pronóstico desarrollo científico y
CIENCIA Y TECNOLOGIA

científico y tecnológico. del tiempo tecnológico permite

atmosférico. pronosticar el tiempo
atmosférico en diálogo
con los saberes
ancestrales, elaborando
conclusiones

Sesión N.° 6: Resuelve problemas Lista de Matemática 1 (pág.

Planteamos de gestión de datos Representa datos con conclusiones y Lee gráficos circulares 347)
conclusiones y e incertidumbre gráficos y medidas decisiones para comparar e Matemática 2 (pág. 39)
decisiones sobre la estadísticas o sobre la interpretar la
información probabilísticas. percepción que información que
cuantitativa obtenida  Comunica su tenemos de contienen.
de nuestras comprensión de los nuestras
características conceptos estadísticos y características
personales. probabilísticos. personales que
nos ayudan a
crecer y
mejorar en base
MATEMATICA

a la información
recogida en los
gráficos
circulares.
 Sesión N.° 7: Escribe diversos Historieta que -La historieta está Cuaderno de Trabajo
Elaboramos una tipos de textos en Adecúa el texto a la exponga cómo adecuada a la situación “El encanto de las
historieta d como su lengua materna. situación comunicativa una buena comunicativa de una palabras” (páginas 39,
una buena relación  Organiza y desarrolla las relación desde manera original con 41 y 42).
desde la diversidad ideas de forma coherente la diversidad una estructura
influye en el y cohesionada. contribuye al narrativa clara que
bienestar emocional  Utiliza convenciones del bienestar despierta el interés del
de las personas. lenguaje escrito de forma emocional de lector.
pertinente. las personas, en -Acoge los aportes de
 Reflexiona y evalúa la sus diferentes las diferentes áreas en
forma, el contenido y espacios de el planteamiento del
contexto del texto convivencia. guion.
escrito. - Cuenta con una
estructura que organiza
y desarrolla las ideas de
forma coherente.
Contiene viñeta de
presentación, viñetas
de desarrollo y de
cierre.
COMUNICACION

- La organización de los
elementos gráficos es
creativa y original.
-Usa las convenciones
del lenguaje escrito

Sesión N.° 8: Construye su Texto corto en Explica como sus Texto de DPCC, 2do de
Reconocemos como identidad Se valora a sí mismo el que explique emociones, secundaria. Pág.
se expresa el  Autorregula sus tus puntos de sentimientos, 34.35.36.
bienestar emocional emociones vista sobre la comportamientos y la
en nosotros y  Reflexiona y argumenta importancia del de los demás afectan o
socializamos los éticamente bienestar contribuyen al
avances de nuestro  Vive su sexualidad de emocional y su desarrollo de su
producto. manera plena y relación con la bienestar emocional.
responsable diversidad
DPCC

cultural