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Primaria:
“Lic. Benito Juárez García”
CCT: 09DPR5040K
CICLO ESCOLAR
2023-2024
Hora Lunes Martes Miérc Juev Viernes
Act de inicio Act de inicio Act de inicio Act de inicio Act de inicio
R E C R E O
Ética, Ética, Ética,
De lo humano y De lo humano y
naturaleza y naturaleza y naturaleza y
lo comunitario lo comunitario
sociedad sociedad sociedad
De lo humano y
Ética, Ética,
De lo humano y De lo humano y lo comunitario
naturaleza y naturaleza y
lo comunitario lo comunitario (Educación
sociedad sociedad
física)
1. abreviatura a) 1000 - 299 = José Luis compró un refrigerador de 21014 pesos, pero al
2. señalamientos b) 1000- 550 = pagar en caja se dio cuenta que solo tenía 18566 pesos.
3. velocidad c) 1000- 349 = ¿Cuánto dinero le faltó a José Luis?
Lunes
4. énfasis d) 1000– 705 =
5. reflexión e) 1000– 655 =
1. geometría a) 899 + 500 = Alberto corre 2.5 kilómetros en un día. El corre 4 veces a la
2. geológico b) 999 + 1500 = semana ¿Cuántos metros corre Alberto a la semana?
3. vulcanismo c) 549 + 1900 =
Martes
4. sísmico d) 987 + 400 =
5. telúricos e) 799 + 1700 =
1. decisiones a) Mitad de 900= Gabriela ahorra 13.50 pesos diarios. Si ella ha ahorrado
2. seiscientos b) Doble de 350 = durante 79 días ¿Cuánto dinero ha logrado reunir?
3. sismológico c) Mitad de 840 =
Jueves
4. catarsis d) Doble de 730 =
5. sentimiento e) Mitad de 670=
1. científicos a) 3x7x2 Santiago necesita ahorrar 8350 pesos para renovar su cocina.
2. tecnología b) 5 x6 x 5 = Hasta el momento ha logrado 5829. ¿Cuánto dinero le falta
3. investigaciones c) 3x8x2= por ahorrar?
Viernes
4. experimentos d) 5x6x4=
5. revoluciones e) 3 x 10x 10 =
ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ GARCÍA”
CCT: 09DPR1043A
DOSIFICADOR GENERAL DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN DIAGNÓSTICO
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES
Nombre del docente: Fase: 5 Grado: 5°
Nombre del Proyecto: Así era la familia de mi comunidad Libro de texto
No aplica
Metodología: Proyectos Comunitarios
Temporalidad Total: 2 semanas
Escenario: Comunitario Del 28 de Agosto al 08 de Septiembre de 2023.
Problemática del Plan
Rasgos a necesidades del docente frente a grupo de acuerdo a su plan analítico
Analítico que se atiende:
Ejes Inclusión
Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad
Apropiación de la
cultura a través de la
Artes y
expriencias
Crítico Género Saludable crítica
Articuladores: lectura y la escritura estéticas
No aplica
Metodología: STEAM
Temporalidad
Escenario: Escuela Del 28 de agosto al 08 de septiembre de 2023.
Problemática del Plan
Problemática libre a necesidades del docente titular.
Analítico que se atiende:
Ejes Inclusión
Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad
Apropiación de la
cultura a través de la
Artes y
expriencias
Crítico Género Saludable crítica
Articuladores: lectura y la escritura estéticas
Ejes Inclusión
Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad
Apropiación de la
cultura a través de la
Artes y
expriencias
Crítico Género Saludable crítica
Articuladores: lectura y la escritura estéticas
experiencia • Anotar las palabras en forma de lista y explicar de acuerdo a la lectura a que se refieren.
Cierre:
• Finalizar la clase realizando el tapete de grecas que se encuentra en el anexo 11.
• Emplear colores fuertes o vivos para resaltar los detalles del tapete y pegarlos en cartoncillos. Listas de cotejo
• Reservarlos para el día de la feria. *Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación directa.
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación directa.
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación directa.
ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ GARCÍA”
CCT: 09DPR1043A
DOSIFICADOR GENERAL DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN DIAGNÓSTICO
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Nombre del docente: Fase: 5 Grado: 5°
Saber escuchar para tomar
Nombre del Proyecto:
acuerdos Libro de texto
No aplica
Metodología: Aprendizaje Servicio
Temporalidad
Escenario: Escuela Del 28 de agosto al 08 de septiembre de 2023.
Problemática del Plan
Problemática libre a necesidades del docente titular.
Analítico que se atiende:
Ejes Inclusión
Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad
Apropiación de la
cultura a través de la
Artes y
expriencias
Crítico Género Saludable crítica
Articuladores: lectura y la escritura estéticas
• Comparte ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar.
• Conoce distintos puntos de vista, para favorecer el entendimiento y la negociación con las demás
Entendimiento mutuo en la escuela. personas.
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación directa.