“Comunicación” 4º

I.E.S. CEMA MARA EDA 2

ACTIVIDAD 2: Rescatamos los valores de la obra Ollantay

DOCENTE: RAUL YARESI QUISPE FECHA: 02/06/23

ESTUDIANTE GRAD/ 4º A
: SEC:
COMPETENCI CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
A
Lee diversos  Obtiene información del Identificar los valores morales de la Construir un esquema
tipos de texto escrito. obra Ollantay. de personajes con sus
 Infiere e interpreta valores.
textos escritos
información del texto.
en lengua
¡QUÉ VAMOS A APRENDER!
materna

SITUACION

Acondicionar tu espacio
El estudiante Mario de cuarto grado de educación secundaria de trabajo.
RESPONDE
no muestra interésLAS PREGUNTAS
en conocer nuestra literatura peruana, por Mantén el orden y la
otro lado, tiene dificultad en comprender los textos de poca limpieza.
demanda
¿De qué creescognitiva,
que trata el se confunde con las palabras nuevas. Uno
texto? Practica las normas de
de los factores podría ser la falta de hábito de la lectura; frente convivencia.
¿Para
a estaquésituación
leerás el texto?
nos preguntamos ¿Cómo podemos incentivar a
Mario a que se interese por la lectura?
¿Qué título pondrías al texto?
¿Cuál es su intención del autor?

AUTOR ANÓNIMO
Antes de la
lectura

El autor de esta obra se dice que es desconocido, porque se supone porque hay muchas
hipótesis como por ejemplo se dice que es Don Antonio de Valdez, cura de Sicuani, se
creyó también que pudo ser Markham o tal vez el padre Justo Pastor Justiniani, pero
luego se comprobó que era un simple copista; Todas estas suposiciones cayeron a tierra
por no haber documentos probatorios. Es anónima

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RECURSO N° 1: RESUMEN DE LA OBRA “OLLANTAY” (S. XVIII)

Ollantay que es general del Inca Pachacutec, esta perdidamente enamorado de cusi
coyllur, manifiesta el deseo de casarse a pachacutec y como en aquel tiempo era
profanación que un plebeyo se case con hija del Inca, el padre lo expulsa de la corte ya
que no puede mandarlo a matar, porque Ollantay después de todo es su ciervo amado
por su talento y valentía.
Ollantay sale camino al destierro acompañado de piqui chaqui que era su confidente y
servidor, antes de irse dijo que volverá a destruir la ciudad imperial.
    Mientras tanto en el palacio, cusi coyllur ha sido sepultada en una tétrica caverna y
como castigo no, lo daban nada: Por las afueras vaga desconsolada su hija Imac Sumac,
acompaña de pitu Salla y oía los lamentos de su madre. Por otro lado, Ollantay en el
castillo de Ollantaytambo es elegido soberano y decide marchar hacia cuzco con sus
tropas organizadas por el general. Orcco Huarancca.  Pero Pachacutec manda a
Rumiñahui para que aniquille la sublevación, pero al ser emboscado destruyen las
tropas.
    Tupac Yupanqui sucesor de Pachacutec castiga la cobardía de Rumiñahui pero esto
solicita perdón y promete traer a Ollantay. Cuando celebraban una fiesta de honor
a    Ollantay. Rumiñahui ingresa disfrazado y abre las puertas para sus tropas entren sin
ninguna resistencia logran apresarlo Imac Sumac intercede para que tupac Yupanqui
hermano de lañusta cautiva logre librarlo de la prisión. Poco tiempo después le concede
el perdón al general rebelde y lo nombra curaca del cuzco y ordena que Cusi Coyllur se
reúne como esposa.
TEORIAS SOBRE SU ORIGEN:
1. Teoría autoctonista o incaista: Esta teoría sostiene que este drama le pertenece al
Perú por contener términos quechuas que no tendrían traducción al español, esto lo
sostienen: Clemente Markham, Sebastian Barramca y José María Arguedas.

2. Teoría Colonialista o española: Sostiene que el rgumento es español, típicamente

de capa y espada donde incluso se observa el perdón cristiano otorgado a Ollanta y
esto le sostiene: Bartolomé Mitre, Leopoldo Vidal Martínez y Ricardo Palma.

3. Teoría ecléctica o intermedia: Combina las dos anteriores, afirma que de alguna
manera llega este argumento desde España, está aquí desde hace mucho tiempo,
adquieriendo términos quechuas que luego no tendrán traducción, esto lo sostienen:
Ricardo Rojas, José Fernández Nodal y José de la Riva Agüero.

La tesis que en nuestros días adquiere mayor credibilidad es la autoctonista, opinión

vertida por críticos internacionales.

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CORRIENTE LITERARIA : MOV. QUECHUA
ÉPOCA : INCAICA
GÉNERO : DRAMÁTICO

TEMA: El tema central seria cuando Ollantay se sublevo ante el rey Pachacutec por
el amor de su Hija.
       Sub. Tema
Cuando en Ollantay tambo es elegido soberano y decide marchar a cuzco con sus.

TRABAJA EN TU CUADERNO

CUESTIONARIO:

1. ¿Quiénes son los personajes principales? Durante la

2. ¿Cuál sería el tema principal de la obra? lectura
3. ¿Qué valores encarna la obra?
4. ¿Qué acciones consideras como las buenas costumbres?
5. ¿Cuál sería el mensaje de la obra?
6. Construye el esquema de personajes con sus valores
morales.

 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Cómo lo aprendimos?
Después de
 ¿Por qué es importante lo aprendido?
la lectura
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué más necesito aprender para mejorar?

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EVALUO MI PROGRESO
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé

proceso que lo estoy
logrando?
1. Identifiqué información explícita y relevante de los textos sobre la obra.

2. Integré información contrapuesta y ambigua que está en distintas partes

del texto sobre la obra.
3. Interpreté textos sobre la obra, valiéndome de otros textos y
reconociendo distintas posturas y sentidos.
4. Reflexioné sobre formas y contenidos de los textos sobre la obra.

5.Expliqué el efecto del texto sobre la obra en el lector a partir de mi

conocimiento y del contexto sociocultural en el que lo leí.

Material adaptado de “Aprendo en Casa 2022”. (Ctrl + Clic)

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