SILABUS BILINGUAL EDUCATION

1. Objectives :
The main objectives of the course are to:
a) provide future English language teachers with a basis in the current theories and practices of bilingual and multilingual
pedagogy, research, policy, and education;
b) develop knowledge of the theoretical and practical approaches to bilingual and multilingual education and development;
c) develop knowledge of bilingualism and multilingualism as a means for diversification and innovation in language learning
and teacher development.

2. Learning outcomes
After completion of the course students are expected to be able to:
a) demonstrate a working awareness of the methodological processes around bilingualism and multilingualism
b) engage with bilingualism and multilingualism within various educational contexts
c) demonstrate an understanding of the policies on bilingualism and multilingualism and their relationships to the language
classroom
d) demonstrate an understanding of the social, cultural and educational issues specific to bilingual and multilingual children
and adults and their relationship to the larger society
e) review the literature and research on bilingualism and multilingualism and apply this to their academic and professional
context
f) demonstrate an understanding of the relationship between language acquisition and bilingualism and multilingualism
g) engage in critical thinking and demonstrate skills in practicing reflective teaching

3. Coverage
Areas covered in the course include the following:
1) History of bilingualism, multilingualism and bilingual education
2) Main concepts of bilingualism and multilingualism –types of bilinguals - compound, sequential, semi-lingual, limited
3) Bilingual and multilingual speech – code-switching, translanguaging, mixing and ‘confusion’
4) Cognitive issues related to bilingual and multilingual development
5) Bilingual education programs – heritage, immersion, transition etc.
6) Bilingual and multilingual education policies – European, American policies on bilingual and multilingual education
7) Designing Effective Bilingual Education Programme
8) Historical and social factors of bilingual and multilingual development in society and the individual
9) Language development and maintenance in bilingual and multilingual children and adults

Guideliness:

No Pokok Bahasan Pengetahuan Sikap Keterampilan Output

1 History of 1. Mencari berbagai (1) Bertaqwa kepada Tuhan 1. Menganalisis The RPP yang berisi
bilingualism, sumber belajar yang Yang Maha Esa dan History of 1. Topik:
multilingualism berhubungan dengan mampu menunjukkan sikap bilingualism, 2. Tujuan
religius mempelajari
and bilingual the history of (2) Berperan sebagai warga
multilingualism
education bilingualism, and bilingual topik tersebut:
Menghargai
multilingualism and keanekaragaman budaya, education dari History of
bilingual education pandangan, agama, dan artikel yang dibaca bilingualism,
2. Memahami The kepercayaan, serta 2. Membuat artikel multilinguali
History of pendapat atau temuan
baru berdasarkan sm and
orisinal orang lain bilingual
bilingualism, (3) Bekerjasama dan memiliki berdasarkan
multilingualism and bacaan yang education
kepekaan sosial serta
bilingual education kepedulian terhadap berhubungan 3. Materi yang
3. Menjelaskan The masyarakat dan lingkungan dengan History of bersumber
History of (4) Taat hukum dan disiplin bilingualism, dari : video,
bilingualism, dalam kehidupan
multilingualism video
bermasyarakat dan tutorial,
multilingualism and bernegara and bilingual
bilingual education education infography,
(5) Menginternalisasi nilai,
kepada teman norma, dan etika akademik 3. Membuat Renana video
temannya (6) Menunjukkan sikap Pembelajaran animasi, ppt,
bertanggungjawab atas tentang the history e-book,
pekerjaan di bidang
of bilingualism, artikel dlsb
keahliannya secara mandiri nya
multilingualism
 (7) Mempunyai ketulusan, and bilingual 4. Pertanyaan/
komitmen, dan education instruksi
kesungguhan hati untuk yang harus
mengembangkan sikap,
nilai dan kemampuan dikerjakan
peserta didik dari masing-
(8) Menginternalisasi semangat masing
kemandirian, kejuangan, sumber yang
dan kewirausahaan. sudah ada

2 Main concepts of 1. Mencari berbagai 1. Menganalisis The RPP yang berisi

bilingualism and sumber belajar yang Main concepts of 1. Topik:
multilingualism – berhubungan dengan bilingualism and 2. Tujuan
types of The Main concepts of multilingualism – mempelajari
bilinguals - bilingualism and types of bilinguals topik tersebut:
compound, multilingualism – - compound, The Main
sequential, semi- types of bilinguals - sequential, semi- concepts of
lingual, limited compound, lingual, limited bilingualism
sequential, semi- dari artikel yang and
lingual, limited dibaca multilinguali
2. Memahami The Main 2. Membuat artikel sm –types of
concepts of baru berdasarkan bilinguals -
bilingualism and bacaan yang compound,
multilingualism – berhubungan sequential,
types of bilinguals - dengan Main semi-lingual,
compound, concepts of limited
sequential, semi- bilingualism and 3. Materi yang
lingual, limited dari multilingualism – bersumber
berbagai sumber yang types of bilinguals dari : video,
diperoleh - compound, video
3. Menjelaskan The Main sequential, semi- tutorial,
concepts of lingual, limited infography,
bilingualism and 3. Membuat Renana video
multilingualism – Pembelajaran animasi, ppt,
e-book,
 types of bilinguals - tentang The Main artikel dlsb
compound, concepts of nya
sequential, semi- bilingualism and 4. Pertanyaan/
lingual, limited multilingualism – instruksi
kepada teman-teman types of bilinguals yang harus
- compound, dikerjakan
sequential, semi- dari masing-
lingual, limited masing
sumber yang
sudah ada

3 Bilingual 1. Mencari berbagai 1. Menganalisis RPP yang berisi

education sumber belajar yang Bilingual 1. Topik:
programs – berhubungan dengan education 2. Tujuan
heritage, Bilingual education programs – mempelajari
immersion, programs – heritage, heritage, topik tersebut:
transition immersion, transition immersion, Bilingual
including Types etc. such as Types of transition including education
of Bilingual Bilingual Education Types of Bilingual programs –
Education 2. Memahami Bilingual Education dari heritage,
education programs – artikel yang dibaca immersion,
heritage, immersion, 2. Membuat artikel transition
transition including baru dari artikel including
Types of Bilingual yang dibaca yang Types of
Education dari berhubungan Bilingual
berbagai sumber yang dengan Bilingual Education
diperoleh education 3. Materi yang
3. Menjelaskan Bilingual programs – bersumber
education programs – heritage, dari : video,
heritage, immersion, immersion, video
transition etc such as transition including tutorial,
Types of Bilingual Types of Bilingual infography,
Education kepada Education video
animasi, ppt,
 teman-teman di kelas 3. Membuat Rencana e-book,
Pembelajaran artikel dlsb
khusus untuk topik nya
The history of 4. Pertanyaan/
bilingualism, instruksi
multilingualism yang harus
and bilingual dikerjakan
education dari masing-
masing
sumber yang
sudah ada

4 Bilingual and 1. Mencari berbagai 1. Menganalisis RPP yang berisi

multilingual sumber belajar yang Bilingual and 1. Topik:
speech – code- berhubungan dengan multilingual speech 2. Tujuan
switching, Bilingual and – code-switching, mempelajari
translanguaging, multilingual speech – translanguaging, topik tersebut:
mixing and code-switching, mixing and Bilingual and
‘confusion’ translanguaging, ‘confusion’ dari multilingual
mixing and artikel yang diambil speech – code-
‘confusion’ dari jurnal switching,
2. Memahami konsep 2. Membuat artikel translanguagin
Bilingual and baru dgn cara g, mixing and
multilingual speech – mensitesa ‘confusion’
code-switching, berdasarkan bacaan 3. Materi yang
translanguaging, yang berhubungan bersumber dari
mixing and dengan Bilingual : video, video
‘confusion’ and multilingual tutorial,
3. Menjelaskan konsep speech – code- infography,
Bilingual and switching, video animasi,
multilingual speech – translanguaging, ppt, e-book,
code-switching, mixing and artikel dlsb
translanguaging, ‘confusion’ nya
4. Pertanyaan/
 mixing and 3. Membuat rencana instruksi yang
‘confusion’ kepada pembelajaran harus
teman teman dikelas dengan topik dikerjakan dari
Bilingual and masing masing
multilingual sumber yang
speech – code- sudah ada
switching,
translanguaging,
mixing and
‘confusion’
5 Cognitive issues 1. Mencari berbagai 1. Menganalisis RPP yang berisi
related to sumber belajar yang Cognitive issues 1. Topik:
bilingual and berhubungan dengan related to bilingual 2. Tujuan
multilingual Cognitive issues and multilingual mempelajari
development related to bilingual development dari topik tersebut:
and multilingual artikel yang Cognitive
development diambil dari jurnal issues related
2. Memahami Cognitive 2. Membuat artikel to bilingual
issues related to baru berdasarkan and
bilingual and sintesa bacaan multilingual
multilingual yang diambil dari development
development jurnal tentang 3. Materi yang
3. Menjelaskan Cognitive issues bersumber
Cognitive issues related to bilingual dari : video,
related to bilingual and multilingual video
and multilingual development tutorial,
development kepada 3. Membuat Rencana infography,
teman teman di kelas Pembelajaran video
tentang Cognitive animasi, ppt,
issues related to e-book,
bilingual and artikel dlsb
multilingual nya
development 4. Pertanyaan/
instruksi
 yang harus
dikerjakan
dari masing-
masing
sumber yang
sudah ada

6 Historical and 1. Mencari berbagai 1. Menganalisis RPP yang berisi

social factors of sumber belajar yang artikel tentang 1. Topik:
bilingual and berhubungan dengan Historical and 2. Tujuan -
multilingual Historical and social social factors of mempelajari
development in factors of bilingual bilingual and topik tersebut:
society and the and multilingual multilingual Historical
individual development in development in and social
society and the society and the factors of
individual individual dari bilingual and
2. Memahami Historical jurnal multilingual
and social factors of 2. Membuat artikel development
bilingual and baru tentang in society
multilingual Historical and and the
development in social factors of individual
society and the bilingual and 3. Materi yang
individual multilingual bersumber
3. Menjelaskan Historical development in dari : video,
and social factors of society and the video
bilingual and individual tutorial,
multilingual dengan infography,
development in mensintesa video
society and the artikel yang animasi, ppt,
individual kepada dibaca e-book,
teman teman di kelas 3. Membuat artikel dlsb
Rencana nya
Pembelajaran 4. Pertanyaan/
instruksi
 tentang Historical yang harus
and social factors dikerjakan
of bilingual and dari masing-
multilingual masing
development in sumber yang
society and the sudah ada
individual

7 Language 1. Mencari berbagai 1. Menganalisis artikel RPP yang berisi

development and sumber belajar yang tentang Language 1. Topik:
maintenance in berhubungan dengan development and 2. Tujuan
bilingual and Language development maintenance in mempelajari
bilingual and topik tersebut:
multilingual and maintenance in
children and bilingual and multilingual Language
adults multilingual children children and adults development
and adult yang diambil dari and
2. Memahami bagaimana jurnal maintenance
Language development 2. Membuat artikel in bilingual
and maintenance in baru berdasarkan and
bilingual and artikel yang dibaca multilingual
multilingual children yang berhubungan children and
and adults dengan Language adults
3. Menjelaskan Language development and 3. Materi yang
development and maintenance in bersumber
maintenance in bilingual and dari : video,
bilingual and multilingual video
multilingual children children and adults tutorial,
and adults kepada 3. Membuat Rencana infography,
teman-teman di kelas Pembelajaran video
tentang the animasi, ppt,
Language e-book,
development and artikel dlsb
maintenance in nya
4. Pertanyaan/
 bilingual and instruksi
multilingual yang harus
children and adults dikerjakan
dari masing-
masing
sumber yang
sudah ada

8 Bilingual and 1. Mencari berbagai 1. Menganalisis artikel RPP yang berisi

multilingual sumber belajar yang yang diambil dari 1. Topik:
education policies berhubungan dengan jurnal tentang 2. Tujuan
– European, Bilingual and Bilingual and mempelajari
multilingual topik tersebut:
American policies multilingual
on bilingual and education policies – education policies Bilingual and
multilingual European, American – European, multilingual
education policies on bilingual American policies education
and multilingual on bilingual and policies –
education multilingual European,
2. Memahami Bilingual education American
and multilingual 2. Membuat artikel policies on
education policies – baru berdasarkan bilingual and
European, American bacaan yang multilingual
policies on bilingual dibaca tentang education
and multilingual Bilingual and 3. Materi yang
education dari sumber multilingual bersumber
belajar yang sudah education policies dari : video,
dicari – European, video
3. Menjelaskan Bilingual American policies tutorial,
and multilingual on bilingual and infography,
education policies – multilingual video
European, American education animasi, ppt,
policies on bilingual 3. Membuat Rencana e-book,
and multilingual Pembelajaran artikel dlsb
tentang the nya
 education kepada Bilingual and 4. Pertanyaan/
teman teman di kelas multilingual instruksi
education policies yang harus
– European, dikerjakan
American policies dari masing-
on bilingual and masing
multilingual sumber yang
education sudah ada

9 Designing Effective 1. Mencari berbagai 1. Menganalisis artikel RPP yang berisi

Bilingual Education sumber belajar yang dari jurnal tentang 1. Topik:
Programme memberikan bagaimana 2. Tujuan
informasi tentang Designing Effective mempelajari
Bilingual Education topik tersebut:
bagaaimana Designing
Programme Designing
Effective Bilingual
2. Membuat artikel Effective
Education Programme
baru berdasarkan Bilingual
2. Memahami bagaimana
artikel yang dibaca Education
Designing Effective
tentang bagaimana Programme
Bilingual Education
Programme Designing Effective 3. Materi yang
3. Menjelaskan kepada Bilingual Education bersumber
teman teman di kelas Programme dari : video,
bagaimana Designing 3. Membuat Rencana video
Effective Bilingual Pembelajaran tutorial,
Education Programme tentang the infography,
Designing Effective video
Bilingual Education animasi, ppt,
Programme e-book,
artikel dlsb
nya
4. Pertanyaan/
instruksi
yang harus
dikerjakan
 darimasing-
masing
sumber yang
sudah ada

10 Final Project