EGY NAPOS PROJEKT TERV

A bohóc varázslatos élete

Összeállította: Labancs Csilla óvónő

A PROJEKT VÁLASZTÁS INDOKLÁSA

 A projekt napot megelőzően már sokat beszélgettünk a farsangról,a hozzá fűződő
hagyományokról és arról, hogy a hosszú tél után hogyan örvendezünk a tavasz közelségének. A
hosszú téli időszak olyan mértékben szorította korlátok közé a csoportszobai életünket, hogy nagyon
várjuk már a feszültség oldását, a mulatozást, a sokféle érzelem kifejezésének lehetőségét, a
felszabadult mókázást. Mindannyian vágyunk a versengésre, arra, hogy finom ételeket és italokat
készítsünk és fogyasszunk.Az csoportszobát vidám díszbe öltöztetjük, bohóccal, lufikkal, színes
szalagokkal a farsang hangulatát idézzük elő. De vajon, hogyan képesek a bohócok a sok
mutatványra, milyen eszközöket használnak, hogyan tudnak elvarázsolni tárgyakat? Ezen kérdések
megválaszolására egy napos projektben találjuk majd választ.

ÓVODA: Karácsonyfalvi 1-es Számú Óvoda

IDŐPONT: 2022.február 23
KORCSOPORT: vegyes csoport, Halacskák

ÓVÓNŐ: Labancs Csilla

NAGY TÉMA:Hogyan fejezzük ki érzelmeinket?

HETI TÉMA:Farsangi mulatságok

EGYNAPOS PROJEKT TÉMÁJA: „A vidám bohóc ”

MOTTÓ: ,,Orrom krumpli,hajam kóc,

Nagy-nagy művész a bohóc.”

TAPASZTALATI TERÜLETEK SZERINTI TEVÉKENYSÉGEK:

Integrált tevékenység: NYKT(Any.)+ TT(Matematika):A bohóc varázslatos élete

A tevékenységek megnevezése:

1. NYKT -Anyanyelvi nevelés:Kolontos Palkó

2. TT (Matematika) - Matematikai tevékenység: A bohóc labdái

A tevékenységek megvalósítási formája:

1.Anyanyelvi nevelés: Az óvónő meséje (magyar népmese)

2.Matematika:Didaktikai játék

A NAP CÉLJA:

A cirkuszban működő bohóc varázslatos világának részletesebb megismertetése és az ehhez fűződő

hangulat,motiváció megteremtése,sikerélmény biztosítása.

A tevékenységek célja:
NYKT- Anyanyelvi nevelés:Kolontos Palkó kalandjának megismertetése

⮚ A szóbeli közlés megértése

⮚ A szóbeli kifejezőképesség fejlesztése

TT –Matematika:

⮚ értelmi képességek, gondolkodási műveletek fejlesztése

⮚ mennyiségek és számfogalom kialakítása és megfelelő matematikai nyelvezet használata

⮚ problémamegoldó képesség fejlesztése a megfelelő stratégiák elsajátítása révén

⮚ Halmazok csoportosítása, több-kevesebb fogalmának gyakorlása, számjegy és számkép

megfeleltetésének begyakorlása az (1-5) -ös számkörben.

Műveletesített feladatok:

TAPASZTALATI TERÜLETEK SZERINTI TEVÉKENYSÉGEK:

1. NYKT - Anyanyelvi nevelés:

● MF1: Mondják el a meseváró mondókát, hangolódjanak a mesére.

● MF2: Hallgassák figyelemmel a mesét és értsék meg a mondanivalóját.

● MF3: Érzékeljék a hallott szöveg kifejező- és esztétikai jellegzetességét.

● MF4: Értsék meg az elhangzott szöveget és vegyenek részt az ezt igazoló

tevékenységeken.

● MF5: Fejezzék ki érzéseiket a hallott mese alapján.

● MF6: Válaszoljanak helyesen a feltett kérdésekre (beszédprodukció fejlesztése).

● MF7: Jegyezzék meg az erkölcsi tanulságot.(Ne gúnyolódjunk!)

2.TT (M) - Matematikai tevékenység:

● MF8: Kövessék pontosan az óvónő utasításait.

● MF9: Csoportosítsák helyesen a halmazokat a megadott szempont szerint

● MF10: Hasonlítsák össze a mennyiségeket, használva a ,,több”-,,kevesebb”-,,ugyanannyi”

kifejezéseket
● MF11: Számlálják meg helyesen a bohócokat, labdákat.

● MF12: Ismerjék fel a számok és tárgycsoportok közti kapcsolatot

● MF13: Használják helyesen a relációs jelet.

● MF14:Feleltessék meg a mennyiséget a számjeggyel.

● MF15:Helyezzék megfelelő sorrendbe a számjegyeket(1től5ig),használják helyesen a

számegyenest

A tevékenység típusa:
1.NYKT- Anyanyelvi nevelés: új ismeretszerző
2.TT –Matematika: ismétlő, rendszerező

ERŐFORRÁSOK:

Anyagi: időjárás naptár, mesekötény, bohóc báb, mese csengő, mesegyertya, mágneses számjegyek,
 Mágneses tábla, kartonfigurák, bűvészkellékek, labda, gitár, dob, csörgők, Cd-lejátszó.

Humán: az óvó nénik és az óvodás gyermekek

MÓDSZEREK ÉS ELJÁRÁSOK:

- beszélgetés, mesélés, megfigyelés, magyarázat, kísérletezés, problematizálás, játék, értékelés,

jutalmazás

SZERVEZÉSI FORMÁK: frontális, csoportos, egyéni

SZEMÉLYES FEJLŐDÉST CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK :

Reggeli találkozó - Beszélgető kör:
Köszöntés
Időjárás Naptár kitöltése
Hiányzók számbavétele
A nap híre:Vendég érkezik(Bohóc Pali báb)
Témaindító: Nyelvi játék:Ellentétek játéka(ellentétes szavak használata)
● MF 16: Vegyen részt a csoportos beszélgetésben

● MF 17: Értse és használja beszédében az ellentétes értelmű szavakat

Rutin:
Kézmosás
Tízórai elfogyasztása
Használt eszközök helyrerakása, rendrakás

● MF18: Helyesen mosson kezet

● MF19:. Helyezze megfelelően az asztali terítéket ,

● MF20: Munka után tegye helyére a használt kellékeket

Áthajlások:
1. Mondóka: Egyedem, begyedem, tengertánc
2. Mozgással kísért dal: Paprika Jancsi, ez az én nevem
3. Mozgásos-énekes játék: Mackó, mackó ugorjál
4. Népi gyermekjáték: Ennek a kislánynak nem jutott párja
● MF21: Álljon fel előre megadott jelre, kövesse az óvónő mozgását.

● MF22: Vegyen részt a különböző mozgásos tevékenységeken, játékokon.

SZABAD TEVÉKENYSÉGEK, JÁTÉKOK:

1.Művészet központ:

1.asztal: –kis csoport - Színes papír labda készítése krepp papír gömbölyítéssel-ragasztással.
2.asztal: közép-nagy csoport - Bohóc készítése illesztés-ragasztással

● MF23: Használja helyesen a munkaeszközöket

● MF24: Használja megfelelően ujjait a krepp papír gömbölyítéssel

● MF25: Használja a művészeti központ jellegzetes eszközeit: (ceruza, olló, ragasztó)

● MF26:Dolgozzon tisztán, pontosan

● MF27: Képes figyelmét az elvégzendő feladatra összpontosítani

2.Szerepjáték: babaházban gömbölyítéssel kókuszgolyó süteményt készítenek a mulatságra.

● MF19. Helyezze megfelelően az asztali terítéket a szerepjáték során

● MF24: Használja megfelelően ujjait kókuszgolyó készítésénél

● MF28: Egyezkedik társaival a probléma helyzetek megoldásában

● MF29:Tartson ki a feladat elvégzésében ( ez érvényes az egész napi tevékenységre)

● MF30:Kísérletezzen a különféle anyagok(kekszgolyó,kókusz) összeállításával

3.Tudomány: Figyeljék és nevezzék meg, kik szerepelnek a cirkuszban. Keressetek a kártyák közül
cirkuszi kelléket!

● MF31: Fogalmazzon meg kérdéseket a témával kapcsolatban

● MF32: Sajátítson el új szavakat, fogalmakat

● MF33: Dícsérjék meg illetve értékeljék egymás és saját munkáját ( ez érvényes

játéktevékenységek során is)
.
MINDENNAPI MOZGÁS: Tánc a bohóccal- Zeneszám: Molnár Orsi –Bohóc dala

● MF 34: Táncoljon lelkesedéssel, örömmel, fogadja el párját a játékban, Mozogjon ritmusosan

a zenére
Fejlesztési Fejlesztési Fejlesztési Elvárt viselkedési formák Műveletesített feladatok
területek/ részterületek/ részterületek eVF. tanulási tevékenységenként az adott napon
FT FRT sajátos MF
szempontjai:
A.Fizikai 1.Nagymozgások, A.1.a. A gyermek legyen képes:
finom motorika Nagymozgások
fejlettség, - koordinálni testének izmait MF21: Álljon fel előre megadott jelre, kövesse
egészséges a mozgásos tevékenységek az óvónő mozgását.
elvégzése során MF22: Vegyen részt a különböző mozgásos
életmód, tevékenységeken, játékokon.
személyes - változatos mozgásos
tevékenységek elvégzésére MF23: Használja helyesen a munkaeszközöket.
higiénia
A.1. b. - bal és jobb kezének, MF24: Használja megfelelően ujjait a
fejlődése Finommotorika kókuszgolyó készítésénél, krepp papír
valamint ujjainak
használatára a tevékenységek gömbölyítéssel.
során
A.2. Szenzo- MF25: Használja a művészeti központ
2. Szenzo-motoros motoros fejlődés - összerendezett mozgások jellegzetes eszközeit: (ceruza, olló, ragasztó)
magatartás , elvégzésére ritmus, tempó,
MF26:Dolgozzon tisztán, pontosan
koordináció szünet , ütemváltások
érzékeltetésre,ismételt MF34: Táncoljon lelkesedéssel, örömmel,
A.3.b. mozgások elvégzésére, fogadja el párját a játékban, Mozogjon
3.Az egészség és a Testápolás, dallamkövetésre - ritmusosan a zenére
személyes személyes az egészségmegőrzés és a
higiénia személyes higiénia MF18: Helyesen mosson kezet
biztonság
szabályainak betartására MF19. Helyezze megfelelően az asztali terítéket

- önvédelemre a veszélyes a tízóraizás, szerepjáték során

A.3. c.
Önvédelem, tárgyakkal való kontaktus és MF20:Munka után tegyék a helyére a használt
személyes a veszélyes helyzetek kellékeket
biztonság
 esetében

B. Érzelmi 1. Felnőttekkel és B.1.b.Hasonló - pozitívan viszonyulni hasonló MF33: Dícsérjék meg illetve értékeljék egymás
gyermekekkel korú korú társaihoz
szociális és saját munkáját ( ez érvényes
való gyermekekkel
- a szabályok és játéktevékenységek során is
fejlesztés kapcsolattartás való
következményeik megértésére
kapcsolatteremtés MF28:Egyezkedik társaival a probléma
készségek
B.2.a. A másság helyzetek megoldásában
(külön-bözőség) - más személyekkel szembeni MF5: Fejezzék ki érzéseiket a hallott mese
elfogadása és empatikus magatartásra
2. Proszociális tiszteletben alapján.
magatartás és a tartása MF7: Jegyezzék meg az erkölcsi tanulságot.(Ne
másság B.2.b. A
- megfelelően felismerni és gúnyolódjunk!)
elfogadása proszociális
kifejezni különféle érzelmeket
viselkedés mód MF 34: Táncoljon lelkesedéssel, örömmel,
3. Énkép (zeneművekből, énekek
kialakítása, fogadja el párját a játékban, Mozogjon
kibontakozása,ala dallamából , szövegéből,
fejlesztése ritmusosan a zenére
kítása,fejlesztése irodalmi művekből, művészeti
B.4.b.Az érzelmek tárgyak megfigyelésekor is)
4. Az érzelmek kifejezésének - érzelmei irányítására
kifejezése, alakítása,
önuralom fejlesztése

C. A tanulási 1. Kíváncsiság, C.1.a. C.1.1.A gyermek érdeklődjön MF31: Fogalmazzon meg kérdéseket a témával
kezdeményezés a Kíváncsiság, az új dolgok megismerése - , az kapcsolatban
képességek és tanulásban (belső
kezdeményezés új tárgyak felfedezése- és az új
MF29:Tartsanak ki a feladat elvégzésében ( ez
a tanuláshoz motiváció/intrizik élmények átélése iránt
C.2. Kitartás, érvényes az egész napi tevékenységre
való motiváció)
feladattartás
C.2.1.A gyermek legyen képes
folytatni és befejezni a MF27: Képes figyelmét az elvégzendő feladatra
viszonyulás 2. Kitartás /
megkezdett tevékenységet,
kapott feladatok összpontosítani(Illesztés,ragasztás)
fejlesztése feladatot.
véghezvitele MF30:Kísérletezzen a különféle
C.3.1.A gyermek legyen kreatív
 3. Kreativitás C.3. Kreativitás a mindennapi tevékenységek anyagok(kekszgolyó,kókusz) összeállításával
aktiválása, elvégzésében.
megnyilvánulása

D. I.Nyelv és 1.Szóbeli D. 1.Az aktív

hallgatás és megértés
. A gyermek aktívan
hallgasson, figyeljen a szóbeli
MF1: Mondják el a meseváró mondókát,
kommunikáci kifejezés a képességének üzenetekre hangolódjanak a mesére.
ó, az írás- mindennapokb fejlesztése A gyermek értse meg a szóbeli MF2: Hallgassák figyelemmel a mesét és értsék
üzeneteket
olvasás an meg a mondanivalóját.
2.Szóbeli
előkészítése D.2.A szóbeli MF3:. Érzékeljék a hallott szöveg kifejező- és
kifejezés kifejezőképesség
esztétikai jellegzetességét.
különböző fejlesztése .A gyermek törekedjen
(beszédprodukció) mondanivalója helyes MF4: Értsék meg az elhangzott szöveget és
beszédhelyzete
megfogalmazására vegyenek részt az ezt igazoló tevékenységeken
kben
MF6: Válaszoljanak helyesen a feltett
kérdésekre (beszédprodukció fejlesztése).
MF16: Vegyen részt a csoportos beszélgetésben
 MF32: Sajátítson el új szavakat, fogalmakat

A gyermek legyen képes új MF 17: Értse és használja beszédében az

szavakat tanulni
ellentétes értelmű szavakat és az új szavakat

E. Kognitív 1. Logikus E. 1.A logikus A gyermek legyen képes arra, hogy

tudatosan kezelje az ok-okozati
MF8: Kövessék pontosan az óvónő utasításait.
gondolkodás és a
képességek, összefüggések összefüggéseket MF9: Csoportosítsák helyesen a halmazokat a
feladat megoldási
megértése, A gyermek legyen képes arra, hogy megadott szempont szerint
környező készség fejlődése
a szerzett ismereteket,
felfedezése
világ tapasztalatokat új helyzetekben MF10: Hasonlítsák össze a mennyiségeket,
alkalmazza.
megismerése használva a ,,több”-,,kevesebb”-,,ugyanannyi”
A gyermek legyen képes a számok kifejezéseket
felismerésére,megnevezésére, MF11:Számlálják meg helyesen a
számlálásra bohócokat,labdákat.
2. Matematikai
A gyermek legyen képes a tárgyak
alapfogalmak MF12: Ismerjék fel a számok és tárgycsoportok
alakjának felismerésére,
közti kapcsolatot
alkalmazása megnevezésére .
E.2.1.Elemi A gyermek legyen képes sorozatok
Elemi matematikai alkotására, tárgyak csoportosítására
MF13: Használják helyesen a relációs jelet.
számolási, ismeretek MF14:Feleltessék meg a mennyiséget a
A gyermek ismerje, mennyiség, számjeggyel.
valamint a (számok,
szerinti összehasonlítás,
mennyiségek,
környezet csoportosítás műveletrendjét MF15:Helyezzék megfelelő sorrendbe a
műveletek,
megismerésére mértani formák, A gyermek legyen képes a tárgyak számjegyeket(1től5ig),használják helyesen a
irányuló térbeli alakjának felismerésére, számegyenest
tájékozódás, megnevezésére gyermek legyen
ismeretek,
mérések, minták képes sorozatok alkotására, tárgyak
készségek megértése csoportosítására
 ISMERETEK ÉS FELADATOK SZÁMBAVÉTELE

MIT TUDUNK? MIT SZERETNÉNK TUDNI?

- Télen farsangolnak az emberek -A régi királyi udvarok kedvence az udvari bolond

volt
- Farsangkor jelmezbe öltözünk, farsangi
bált szervezünk. - Vajon a bohóc mindig vidám? Vagy tud sírni is?
-A vidám hangulat megteremtője a
- Milyen eszközöket használ a bohóc? Hogyan képes
közkedvelt bohóc, aki varázslatos
mutatványokra is képes. trükkök bemutatására?

- Kik a bohóc társai a cirkuszban?

- Miért van szükség a vidámságra?

LEVÉL A SZÜLŐKNEK

Kedves szülők!

A következő napon a cirkuszról, bohócról fognak ismereteket szerezni a gyerekek.

Szeretettel kérem, hogy legyenek segítségünkre, és küldjenek képes könyveket, cirkuszban szereplő
plüssállatokat esetleg bűvész eszközöket, álarcokat, amennyiben a lehetőség engedi. Ugyanakkor
beszélgessenek el a gyerekekkel az Önök által tapasztalt és megélt farsangi szokásokról esetleg
cirkuszi előadásokról.

Köszönettel: A gyerekek és az óvó néni

ÉRDEKLŐDÉSI KÖZPONTOK:
KÖNYVTÁR: MŰVÉSZET 1.
- gyermeklexikon, kártyák, -bohóc figura kartonból,színes
képeskönyvek, papír,ragasztó
- fotoalbumok MŰVÉSZET 2
-színes karton labdák,krepp-papír,ragasztó
SZEREPJÁTÉK: TUDOMÁNY:
- Szakács kötény, szakács sapka Enciklopédiák, képek cirkuszi szereplőkről,
- Tányérok,kis tálak mutatványokról.
- kókuszgolyó tészta alapanyag, kókuszreszelék Kártyák: cirkuszi kellékek
 A PROJEKT TÉRKÉPE:

A BOHÓC VARÁZSLATOS ÉLETE

Milyen kellékei
Kik a bohóc vannak a
társai a bohócnak?
cirkuszban?
A bohóc labdái

Bohóc Pali Mindig vidám a

bohóc?
története
Mulassunk vele
együtt!

A nap forgatókönyve:
 Reggeli találkozó- Beszélgetőkör: köszöntjük ,egymást, , megforgatjuk a varázsüveget,
kitöltjük az időjárás- naptárt,számbavesszük,hányan vagyunk,ki hiányzik.Tudjuk,hogy farsang ideje
van,ezért mókázni, bohóckodni is szabad a mai napon.
A nap híre:Megérkezik hozzánk Bohóc Pali báb,aki nagyon szomorú,mert a cirkusz elvonult,és őt itt
felejtették,mert kicsike. Elhatározzuk, hogy felvidítjuk: mesét mondunk, bohócokat készítünk,
énekelünk, finomságot készítünk, bált szervezünk a szórakoztatására. Kezdésként egy nyelvi játékkal
próbáljuk felvidítani, tehát akihez a labda kerül,az mondja a szó ellentétes párját. Eltervezzük,hogy
elmegyünk mi is Bohóc országba , megtudni,hogyan változott Pali bohóccá.

Átmeneti tevékenység,áthajlás: Mondókával,dallal átmegyünk a mesesarokba,megtudni Bohóc Pali

történetét. Ott találunk egy furcsa dobozt, melyből egy bűvész kalapot vehetünk elő. Zsebkendőket
húzunk ki belőle, szinte véget nem ér a hossza. Mi is bohóccá változunk egy varázslat folytán,
bohócsapka kerül a fejünkre .

TTT-NYKT: Anyanyelvi nevelés

Segítségül hívjuk Mesetündért,majd meghallgatjuk Kolontos Palkó meséjét,ebből megtudhatjuk,hogy

Palkót a királyi udvarban elnevezték Pali bohócnak. Kolontos Palkó tehát bohóccá változott.
Kíváncsiak vagytok, hogyan élte tovább bohóc életét?Nézzük meg,hogyan tudott labdát számolni?

Átmeneti tevékenység,áthajlás:

Eljátsszuk a Mackó,mackó ugorjál c.mozgásos játékunkat,ugrálunk,majd elmegyünk Bohóc Pali

cirkuszába.

TTT-TT: Matematikai tevékenység:

Ma a bohóc labdáival fogunk tevékenykedni. Megszámlálunk 2 bohócot,5 labdát ,csoportosítjuk,majd

elosztjuk a labdákat a két bohóc között. Megnézzük kinek van több,kinek kevesebb. Megfeleltetjük a
mennyiséget a számjeggyel. Kitesszük a relációs jelet (kacsacsőrt) .Elhelyezzük számlépcsőn,
számegyenesen a számjegyeket. Eljátsszuk a Kútba estem c.játékot.

Átmeneti tevékenység,áthajlás a SZTJ-ra:

Azért, hogy jó kedvünk legyen, játsszuk el Ennek a kislánynak nem jutott párja c.népi
gyermekjátékot. Majd újra elővesszük a bűvészdobozt és édességet varázsolunk elő belőle. Még van
benne valami. Megnézzük és azt látjuk,hogy színes körökkel ellátott bűvész sapkák vannak
elrejtve .Mindenki választ egyet magának és indulhat is arra a helyre,ahol azt a jelet látja,ami a
bűvész sapkán van.

Szabad tevékenységek és játékok:

Központok tevékenységei: Három központot nyitunk meg

1. Művészet:1. asztal -kis csoport

Színes papír labdát készítenek krepp papír gömbölyítéssel-ragasztással.

2.asztal: Művészet –közép-nagy csoport

Bohócot készítenek illesztés-ragasztással,

2. Szerepjáték : babaházban gömbölyítéssel kókuszgolyó süteményt készítenek a mulatságra.

3.Tudomány: Képeskönyveket,képeket figyelnek meg, arról,hogy kik szerepelnek a cirkuszban. A
kártyák közül cirkuszi kelléket keresnek,megnevezik őket!Új fogalmakat nevezünk
meg:porond,zsonglőr,zsonglőrlabda, tűzkarikák, állatidomár

A nap finalítása, projekt produktuma:

Aki elkészült a bohócokkal, labdákkal ráhelyezheti munkáját a hungarocell táblára, közös cirkuszi
képet kialakítva. Elmondják, mi tetszett legjobban a cirkuszi szereplők,kellékek közül,majd
elfogyasztjuk a kókuszgolyó süteményt. Sikerült felvidítani Bohóc Palit és sok mindent
megtudhattunk a barátairól is.Jutalomként minden gyerek kap egy bohócsapkát és egy lufit.

Mindennapi mozgás: Megígértük Bohóc Palinak, hogy mulatságot rendezünk,ezért még

mulatozzunk. Énekeljük el a ,,Brumm,brumm,Brúnó,mókás medve” c.dalunkat.
A gyerekek csörgőket, zörgőt, dobot kapnak kezükbe ,és azzal kísérik a dal ritmusát.
Végül táncoljuk el a bohócok táncát!Molnár Orsi:A bohóc dala c.zeneszámra.

A TEVÉKENYSÉG LEVEZETÉSE

A Az óvónő és a gyermek közös Didaktikai stratégiák Értékelés

tevékenység tevékenységei
mozzanatai Módszerek Eszközök
és eljárások

1. Szervezési Terem elrendezése, didaktikai anyagok

intézkedések előkészítése
 Bevezetés

Reggeli találkozó –beszélgetőkör:

SZFT: A gyerekek köszöntik egymást a Jó Beszélgetés Időjárás Időben és

reggelt c. dallal. Elmondjuk a reggeli térben
Reggeli mondókánkat: Reggel van már ragyogó, naptár, való
találkozó hét vonat helyes
2. Időjárás Naptár megfigyelése Éneklés
tájékozó-
Mondókázás dás
Megforgatjuk a varázs üveget, akinél
megáll,az válaszol a feltett kérdésre: A
Varázsüveg mondani
Milyen évszak van?Milyen nap van ma? Beszélgetés
Tekintsünk ki az ablakon, mit látunk? Időjárás való
kártyák helyes
Milyen az időjárás ma?
megfogal-
Hová irányítsuk a nyilat az időjárás órán? mazása

Felhelyezzük az időnek megfelelő

időjáráskártyáta az idővonatra.Ki hiányzik
ma az óvodából?Tudjuk,hogy farsang
Megfigyelés
ideje van.

-A nap híre:
Vendég érkezik:Bohóc Pali báb
bemutatkozik: ,,Mindeddig egy vidám kis
bohóc voltam,de ma nagyon szomorú
vagyok.Tudjátok-e,miért?A bohóc
testvéreim elmentek,a cirkusz is tovább
vonult,de engem itt felejtettek,mert kicsi
Figyelem vagyok. Nektek van -e testvéretek?
felkeltése Megvigasztalódnék,ha látnék
bohócokat,ha hallanék egy érdekes
3.
mesét…”
Magyarázat,
A gyerekekkel elhatározzuk,hogy örömre
derítjük Bohóc Pali bánatát. Talán még beszélgetés
mulatságba is eljutunk.

Témaindító: Ellentétek játéka(Nyelvi

játék)

Dobom a labdát,és kérdezem:

,,Milyen az ,aki nem vidám?-a gyerek

válasza:,,szomorú”,

Milyen az,aki nem kicsi?-nagy.Folytatjuk

az ellentétes szavak játékát.(kövér-
sovány,okos-buta,szép-csúnya).

A mai napon elmegyünk Bohóc Országba,

ahol megtudhatjuk hogyan változott meg
Téma Pali bohóc élete, milyen varázslatos
bejelentése, / eszközei vannak.
 nap forgató Készíthetünk mi is bohócokat, labdákat,
majd báli süteményt.
4. -könyvének Nyelvi
Most pedig álljunk fel, és induljunk el képesség
bejelentése Bohóc országba. Átváltoztatlak bohóccá!
Pricc és pracc!Bohóc járással kört
alakítunk.
labda
Légző-és hangképző gyakorlatok: játékos
-Fújjuk fel a lufit! cselekvés

-leereszkedik a lufi:sssssssssssz
Ellenőrző
-nevessünk:ha-ha-ha
nyelvi
-mérgesek vagyunk:huhhhh,utánozzuk a gyakorlatok

szamarat:iá-iá

Mondokázzunk:

,,Egyedem-begyedem, tengertánc,
Beszélgetés,
Hajdú sógor, mit kívánsz? magyarázat

Nem kívánok egyebet,

Csak egy darab kenyeret.

- elénekeljük a kedvenc dalunkat Paprika

Jancsiról:

„Paprika Jancsi, ez az én nevem,

Áthajlás
TTT -re Piros az orrom,és nagy a fejem.

Bukfencet hányok,így szalutálok, Helyes

artikuláció
Nevetnek rajtam fiúk és lányok.

5. Most pedig leülünk a mesesarokba.Látok

egy furcsa dobozt,nézzük, meg mi van Játékos
benne?Előkerül egy igazi bűvész gyakorlás
kalap,abból pedig sok zsebkendőt húzunk
ki.szinte véget nem ér.Hűha!Ez igazi
varázslat!

Menjünk el Meseországba,közben
mondjuk a mondókánkat:

,,Mese,mese,mátka, pillangó s madárka,

Mondóka
Vigyél el minket Meseországba.”
helyes ,
Meggyújtjuk a mese gyertyát,Mesetündér pontos
küldött nekünk egy szép mesét,melynek kiejtése
 címe:Kolontos Palkó Mozgással
kísért
Elmesélem a mesét, a gyerekek figyelnek. mondóka
Spontán megnyilatkozás,a gyerekek
elmondják,mi tetszett a meséből.Közösen
elfújjuk a gyertyát,megköszönjük Mese
Tündérnek a

mesét.Kimegyünk
Meseországból ,kedvünk támad egy kis
ugrálásra.
Mozgással
Mozgásos-énekes játék: kísért dal
,,Mackó,mackó ugorjál,

Mackó,mackó forogjál,

Tapsolj egyet,ugorj ki!”.

Kolontos Palkó tehát bohóccá

változott.Kiváncsiak vagytok,hogyan élte
TTT: tovább bohóc életét?Nézzük meg,hogyan
tudott labdát számolni.
NYKT

Anyanyelvi
nevelés Leülünk a félkörben elhelyezett székekre.
Mágneses táblára 2 bohóc és 5 labda
-Figyelem van ráhelyezve.Minden játék variációnál
6. felkeltése más gyerek helyezi el a mágneses
számjegyeket,karton bohócokat és - Megfigyelte
labdákat a táblán.
tés
Meseceremó-
A mai játékunk címe:A bohóc labdái
nia bűvész
Nézzük meg ,mit csinálnak a mi kis kalap
bohócaink a labdákkal?!
Mesemondás
1.Válogasd külön a bohócokat és külön a
labdákat! bűvész

Élmény- 2.Összehasonlítás ránézéssel:Hol van Mesélés doboz

összegzés több-hol van kevesebb?
A
3.Számlálás:Hány bohóc van?Hány labda mondani-
van? Tedd közéjük,, a kacsacsőrt!(relációs
Befejezés jelet)! való
helyes
4.Mennyiség és számjegy megfogal
megfeleltetése:,,Tedd a bohócok és a mazása
labdák alá a megfelelő számjegyet!
Ugorjunk annyit,ahányat a szám mutat! A mozgá-
Csukd be a szemed! Mi változott meg?
sok helyes
Eltűnt 2 labda.Hány labda van most?3
végre-
SZFT Tedd alá a megfelelő számjegyet!
 Áthajlás 5.Számok bontása:Oszdd el a labdákat a hajtása
két bohóc között!Mindig másképpen tedd!

6.Számlépcső:,,Helyezd megfelelő
sorrendbe a számokat!” Énekes-
mozgásos
Súgok neked egy számot,dobolj játék
annyit,majd helyezd a mágneses táblán
arra a lépcsőfokra,amelyre talál!”
7.
7.Számegyenes:,,Figyeld meg ,hányat ütök
a dobra,majd ugorj arra a számra!A
számjegyet tedd a megfelelő helyre!”Tedd
Türelmes
az 1-es alá az 1 pöttyös labdát!
magatar
TT
-Játsszuk el a,,Kútba estem ’’c.játékot
tás,
Matematika ameddig
tevékeny- rákerül a
Népi gyermekjáték: sor
ségre
,,Ennek a kislánynak nem jutott Beszélgetés Utasítá-
Didaktikai
párja,jaj,de megharagszik,
játék sok helyes
Majd máskor jut neki ,jobban iparkodik. végrehaj-
Témabejelent
8. és Kácsa,kácsa,piros kácsa,ki a párját nem tása
találja ,
-Didaktikai figyelem-
anyag Keressen magának.”
bemutatása re,
Mert olyan jól számoltatok, megint összponto-
elővesszük a bűvészdobozt, készítek Gyakorlás sításra
nektek valami finomságot.A bűvésztálból
Játékvariációk való
előkerül az édesség. Nézzük meg, mi van
még a dobozban!Előkerülnek hajlam
bohócsapkák is,különböző jellel
ellátva.Minden gyerek kap
egyet,megnézheti és felteszi a fejére.

A bohócsapkán található színes jel alapján

négy csoportra oszlunk.
Elmagyarázom,melyik asztalnál ,mi
készül. Elmegyünk Bohóc Pali
A
műhelyébe,elhelyezkedünk az asztaloknál.
feladatok
helyes
végre-
1.asztal: Művészet –kis csoport hajtása
Színes papír labdát készítenek krepp papír
gömbölyítéssel-ragasztással.

2.asztal: Művészet –közép-nagy csoport

Bohócot készítenek illesztés-ragasztással,

 3.Szerepjáték : babaházban Játék
gömbölyítéssel kókuszgolyó süteményt
készítenek a mulatságra.

4.Tudomány: Figyeljétek meg, kik

szerepelnek a cirkuszban.Keressetek a
kártyák közül cirkuszi kelléket!
Megbe-

Didaktikai szélés,
játék Munka előtt ujj bemelegítő gyakorlatokat magyarázat
befejezése végzünk.
természetes „Egyedem-begyedem,ez az én tenyerem. A mozgá
játékkal (mutatjuk a tenyerünket)
sok
Össze-szét,össze-szét,(kinyitjuk-
helyes
SZFT összezárjuk az ujjakat)
végrehaj
Áthajlás a Gyorsan forog a kerék.(csuklókörzést
tása
SZTJ-ra végzünk)

SZTJ Folyamatosan segítek,értékelem a

gyerekeket. Játék
Aki elkészült a bohócokkal,labdákkal
ráhelyezheti munkáját a hungarocell
táblára,közös cirkuszi képet kialakítva.

Elmondják,mi tetszett legjobban a cirkuszi

szereplők,kellékek közül.majd
Központok elfogyasztjuk a kókuszgolyókat.
tevékenységei
Mivel ma nagyon ügyesek voltatok
bohócsapkát és lufit kaptok ajándékba.
9.

Megígértük Bohóc Palinak,hogy

mulatságot rendezünk,ezért még
mulatozzunk.Énekeljük el Feladatok
a ,,Brumm,brumm,Brúnó,mókás medve” magyarázat
c.dalunkat. a

A gyerekek csörgőket,zörgőt,dobot
kapnak kezükbe ,és azzal kísérik a dal
ritmusát.

Végül táncoljuk el A bohóc táncát!

Magyarázat Feladat
10. helyes
Problema- végre
 megoldás hajtása

Finom-
motorika
Megfigyelte

tés,
magyarázat

Gyakorlati
és
Gyakorlás háztartási
tevékenys
égekhez
való
hajlam

Helyes
viszonyu-

-kör alakú lás az

színes ételhez
karton
A helyes
-krepp feladat
papír
megoldás-
-előre ra való
kivágott képesség
színes
Játékos papír
gyakorlás bohóc
alakja

-kókusz-
golyó
sütemény
alapanyag

-cirkuszi
képek,kár-
tyák
Szociali-
zálódási
képesség

Beszélgetés
Nagymoz-
gások,
A nap Mozgás-
finalitása koordiná-
ció

Értékelés
 MM

11. Mozgás

Befejezés -ritmus-

12. hangsze-
rek

13.

14.

Irodalmi anyag:
1.Mondókák:

Reggel van már, ragyogó,

Fütyörészik a rigó.
Csirip-csirip, csicsereg,
Szép, jó reggelt, gyerekek!

Egyedem, begyedem tengertánc, Hajdú sógor, mit kívánsz?

Nem kívánok egyebet, Csak egy falat kenyeret.
Szil, szál, szalmaszál,
Ecki, becki, tengerecki Pál.

2.Mozgással kísért dal:

Paprika Jancsi ez az én nevem,

Piros az orrom és nagy a fejem.

Bukfencet hányok,Így szalutálok.

Nevetnek rajtam fiúk és lányok.

3.Mozgásos-énekes játék:

Mackó, mackó ugorjál,

Mackó, mackó forogjál,

Tapsolj egyet, ugorj ki!

4.Népi gyermekjáték:

Ennek a kislánynak nem jutott párja,

Jaj de megharagszik.

Majd máskor jut neki,

Jobban iparkodik.

Kácsa, kácsa, piros kácsa,

Ki a párját nem találja,

Keressen magának.

Kolontos Palkó –magyar népmese

Volt egyszer egy legényke. Egy napon befogta a kis szamarát, s ment végig egy nagy rengeteg erdőn.
Amint ment, találkozott egyszer egy öregasszonnyal. Valami száraz gallyat szedegetett össze, hogy
vigye haza. Amint odaérkezett Palkó, kérte az öregasszony, hogy segítsen neki, mert nehéz a gally,
kötözze fel a hátára. Palkó azt mondta: - Én segítek, csak álljon ide a fa mellé, öreganyám. Az
öregasszony a fa mellé odaállt, s Palkó jól odakötözte a gallyal együtt. Mikor az öregasszony állott
volna fel, hát nem tudott. Nagyon haragudott, azt mondta: - Megállj, Palkó, megátkozlak ezért a
tettedért! Akkor az öregasszony átváltozott fekete macskának, kibújt a kötél alól, s azt mondta: -
Azzal átkozlak meg, hogy a szamarad mindig azt mondja, amit te. Palkó jót kacagott rajta. - No
hiszen, ez nem nagy átok. Indulni akart tovább, de a szamara nem indult. Azt mondta a szamárnak: -
Gyí, te csacsi! Akkor a szamár is visszamondta: - Gyí, te csacsi! Sokáig vesződtek. Hiába ütötte Palkó
a csacsit, a csacsi csak nem indult. De úgy megharagudott, hogy oldalba rúgta Palkót, az meg
belebukott egy nagy pocsolyába. Elkezdett kiabálni: - Segítség, segítség! Hogy a szamara hallotta, az
is rákezdte: - Segítség, segítség! Ahogy ott jajgat, arra mentek favágóemberek, megsajnálták, s
kihúzták Palkót a pocsolyából. Kérdik, hogy ki volt az a másik ember, aki úgy kiabált, hogy segítség,
segítség. Palkó nevetett, s azt mondta: - Abizony a szamaram volt. Megharagudtak az emberek, s azt
mondták, hogy viszik Palkót egyenesen a király elé, hogy ítélje el. El is vitték, s a király kimondta a
halálos ítéletet Palkóra. Azt mondja Palkó, ő nem bánja, ha meghal is, csak vigyék oda a szamarát,
hogy búcsúzzon el tőle. Mikor odavitték a szamarát, Palkó letérdepelt a király elé, s elkezdte
mondani: - Kegyelmezz árva fejemnek, királyom, mert igazán ártatlan vagyok. Hogy a szamár
meghallotta, mit mond Palkó, az is letérdelt s elmondta: - Kegyelmezz árva fejemnek, királyom, mert
igazán ártatlan vagyok. A király nagyot nevetett rá, s Palkót szabadon bocsátotta, s a szamarával
együtt ott tartotta udvari bolondnak.

Felhasznált szakirodalom:

A koragyermekkori nevelés curriculuma,2019