When describing a picture on the English matura exam, consider the following important elements:

Context description: Begin by setting the overall context of the picture. Describe what you see in the pic -
ture (e.g., location, situation, type of scene).

Details: Focus on the details of the picture, such as people, objects, animals, clothing, colors, shapes, etc.
Try to describe these elements as accurately as possible.

Action: Describe what is happening in the picture. Are the people in the picture doing anything specific? Is
there any interaction between them? Is anything in motion? Describe any actions taking place.

Mood and emotions: Describe the mood conveyed in the picture. Is it joyful, sad, relaxing, tense? Also, try
to describe the emotions that can be read from the facial expressions of the people in the picture.

Background: Don't forget to describe the background on which the scene takes place. It may contain rele-
vant information about the location, time, season, or weather conditions.

Speculation: You can add speculation about the situation depicted in the picture. What happened just be-
fore? What might happen next? What could be the relationships between the characters?

Language structure: Remember to use a variety of grammatical structures and vocabulary. Avoid repeating
the same word or phrase. Use the Present Continuous tense when describing actions happening in the picture.

Cohesion: Make sure your description is cohesive and logical. Use conjunctions and expressions that help
you transition smoothly from one idea to another, such as "in addition", "however", "on the other hand", etc.

Timing and length: Prepare your description to fit within the allotted time for the matura exam. Aim for
your description to be detailed enough, but not exceeding the time limit.
Practice: Practice describing various pictures before the exam. This will help you become familiar with the
process of describing pictures and make you feel more confident during the exam.

Przy opisie zdjęcia na maturze z języka angielskiego warto zwrócić uwagę na kilka istotnych elemen-
tów:
Opis kontekstu: Zaczynając opis, określ ogólny kontekst zdjęcia. Opisz, co widzisz na zdjęciu (np. miejsce,
sytuację, rodzaj sceny).

Szczegóły: Skup się na szczegółach zdjęcia, takich jak osoby, obiekty, zwierzęta, ubrania, kolory, kształty,
itp. Staraj się opisać te elementy tak dokładnie, jak to możliwe.

Akcja: Opisz, co się dzieje na zdjęciu. Czy osoby na zdjęciu robią coś szczególnego? Czy występuje jakaś
interakcja między nimi? Czy coś się porusza? Opisz wszelkie akcje, które mają miejsce.

Nastrój i emocje: Opisz nastrój panujący na zdjęciu. Czy jest radosny, smutny, relaksujący, napięty?
Spróbuj również opisać emocje, które można odczytać z wyrazów twarzy osób na zdjęciu.

Tło: Nie zapomnij opisać tła, na którym rozgrywa się scena. Może zawierać istotne informacje na temat
miejsca, czasu, pory roku czy warunków atmosferycznych.

Spekulacje: Możesz dodać spekulacje na temat sytuacji przedstawionej na zdjęciu. Co się stało przed chwilą
Co może się wydarzyć dalej? Jakie mogą być relacje między postaciami?
Struktura językowa: Pamiętaj, aby używać różnorodnych struktur gramatycznych i słownictwa. Unikaj pow-
tarzania tego samego słowa czy zwrotu. Używaj czasu Present Continuous, gdy opisujesz akcje, które mają
miejsce na zdjęciu.
Spójność: Upewnij się, że Twój opis jest spójny i logiczny. Używaj spójników i wyrażeń, które pomogą Ci
przejść płynnie od jednego pomysłu do drugiego, takich jak "in addition", "however", "on the other hand",
itp.

Czas i długość: Przygotuj swój opis tak, aby zmieścić się w wyznaczonym czasie na maturze. Staraj się, aby
Twój opis był wystarczająco szczegółowy, ale jednocześnie nie przekraczał limitu czasowego.

Trening: Praktykuj opisywanie różnych zdjęć przed maturą. To pomoże Ci oswoić się z procesem opisywa-

nia obrazków i sprawi, że będziesz się czuć pewniej podczas egzaminu.

Czas Past Simple to czas przeszły prosty w języku angielskim. Używamy go, aby opowiadać o zdarzeniach,
które miały miejsce i zakończyły się w przeszłości. W przypadku regularnych czasowników, tworzymy
formę przeszłą przez dodanie końcówki "-ed" do czasownika w formie podstawowej. Dla czasowników
nieregularnych, musimy nauczyć się specjalnych form przeszłych.

Cechy charakterystyczne czasu Past Simple w języku angielskim obejmują:

1. Wyrażanie zakończonych działań w przeszłości: Past Simple opisuje zdarzenia, które miały miejsce i za-
kończyły się w przeszłości, np. "I visited Paris last year.”
2. Regularne i nieregularne czasowniki: Formy przeszłe czasowników regularnych tworzy się, dodając
końcówkę "-ed" do formy podstawowej czasownika (np. worked, played). W przypadku czasowników
nieregularnych, należy nauczyć się ich specjalnych form przeszłych (np. went, ate).
3. Tworzenie przeczeń: Aby stworzyć zdanie przeczące w czasie Past Simple, dodaje się "didn't" przed
formą podstawową czasownika, np. "I didn't watch TV last night.”
4. Tworzenie pytań: Pytania w czasie Past Simple tworzy się, używając operatora "did" przed podmiotem
zdania oraz formą podstawową czasownika, np. "Did you study for the test?”
5. Stwierdzenia dotyczące przeszłości: Past Simple jest używany do wyrażania faktów, stanów i
zwyczajów, które miały miejsce w przeszłości, np. "She lived in London for two years.”
6. Sygnalizatory czasowe: Często występuje w zdaniach z wyrażeniami określającymi moment w
przeszłości, takimi jak "yesterday", "last week", "a month ago" czy "in 2005".

Przykłady:

Regularne czasowniki:

I worked in a bank last year. (Pracowałem w banku w zeszłym roku.)

She visited her grandparents last month. (Odwiedziła swoich dziadków w zeszłym miesiącu.)

Nieregularne czasowniki:

He went to the cinema yesterday. (Poszedł do kina wczoraj.)

They ate pizza for dinner. (Jedli pizzę na kolację.)
Pytania tworzymy za pomocą operatora "did":
Did you study for the test? (Czy uczyłeś się na test?)
Przeczenia tworzymy za pomocą "didn't":
I didn't watch TV last night. (Nie oglądałem telewizji wczoraj wieczorem.)

The Past Simple tense is used in English to talk about events that took place and were completed in the past.
For regular verbs, we create the past tense form by adding the "-ed" suffix to the base form of the verb. For
irregular verbs, we need to learn specific past tense forms.

Examples:

Regular verbs:
I worked in a bank last year.
She visited her grandparents last month.

Irregular verbs:

He went to the cinema yesterday.

They ate pizza for dinner.

We create questions using the operator "did":

Did you study for the test?

We create negations using "didn't":

I didn't watch TV last night.
Czas Present Perfect to czas przeszły dokonany w języku angielskim. Używamy go, aby opowiedzieć o
zdarzeniach, które miały miejsce w nieokreślonym czasie w przeszłości i mają związek z chwilą obecną, a
także do opisania doświadczeń życiowych lub zmian, które zaszły do teraz. Present Perfect tworzy się za po-
mocą pomocnika "have" (lub "has" dla 3. osoby liczby pojedynczej) oraz formy past participle czasownika
(dla regularnych czasowników to forma z końcówką "-ed", dla nieregularnych - trzeba nauczyć się specjal-
nych form).

Przykłady:

I have visited Paris three times. (Odwiedziłem Paryż trzy razy.)

She has already finished her homework. (Ona już skończyła swoją pracę domową.)
Pytania tworzymy za pomocą "have" lub "has" przed podmiotem:
Have you ever been to Italy? (Czy kiedykolwiek byłeś we Włoszech?)
Przeczenia tworzymy za pomocą "haven't" lub "hasn't":
They haven't seen the movie yet. (Oni jeszcze nie widzieli tego filmu.)

The Present Perfect tense is used in English to talk about events that took place at an unspecified time in
the past and are connected to the present, as well as to describe life experiences or changes that have oc-
curred up until now. The Present Perfect is formed using the auxiliary verb "have" (or "has" for the 3rd per-
son singular) and the past participle form of the verb (for regular verbs, this is the "-ed" form, while irregular
verbs have special forms).

Examples:
I have visited Paris three times.
She has already finished her homework.

We create questions using "have" or "has" before the subject:

Have you ever been to Italy?

We create negations using "haven't" or "hasn't":

They haven't seen the movie yet.