ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

GUILLERO SOTO ZATIZABAL

Dirección Adolfo Simmons o Raúl Clemente H Mz- 170 Sl. 18
Correo: guillesoza@hotmail.com
AMIE 09H02503
Guayaquil-Ecuador

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO 2
“AMIGOS DEL MEDIO AMBIENTE”

SEMANA 3

DOCENTES

MSC. PALMENIA MINA

MSC. JOSE OCHOA
MSC. HILDA VERA
ADM. EDU. JENNY ESPINOZA

1
Recuerda
Se propone un proyecto para este primer trimestre, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El
proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente o grupal.
1
El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, a los que puedes
2 acceder a través del enlace https://recursos.educacion.gob.ec/,

FICHA PEDAGOGICA
 Los estudiantes comprenderán que el reciclaje contribuye a las acciones sostenibles en la
Objetivo de protección no solo del medio ambiente, sino también de nuestra propia salud. fomentando
en el alumnado un sentimiento de responsabilidad individual y colectiva sobre los
aprendizaje:
problemas ambientales.

 Concienciar a los alumnos ante los problemas medioambientales.

 Conocer los efectos negativos que producen en el medio ambiente los desechos y residuos
que tiramos.
Objetivos  Promover en el alumnado acciones sostenibles para poner en práctica e su día a día:
movilidad sostenible, reducción de plásticos, reciclar, no malgastar el agua,)
específicos:  Conocer y llevar a cabo la Regla de las 3R: Reciclar, reducir y reutilizar. • Conocer los
diferentes contenedores de reciclaje para aprender a clasificar los residuos según el
contenedor al que pertenecen.
 Fomentar la autonomía y la responsabilidad de los alumnos consiguiendo que también
reciclen en sus hogares.
 Desarrollar y potenciar la creatividad e imaginación de nuestros alumnos a través de la
reutilización de materiales.

Nombre del
Proyecto AMIGOS DEL MEDIO AMBIENTE

Producto
final ELABORACIÓN DE UN JARDIN EN CASA CON MASETAS DE MATERIAL RECICLADO.

duración 4 SEMANAS (del 18 de septiembre al 13 de octubre del 2023)

Indicaciones: Durante este proyecto 2 comprenderás que el cambio climático es una de las grandes crisis a la
que nos enfrentamos en la actualidad y necesitamos una mayor sensibilización y la implicación de toda
comunidad educativa impulsando acciones sostenibles en la lucha contra el cambio climático. Como producto
final elaboraremos un jardín en casa con masetas de material reciclado en el cual se informará de los materiales
que se pueden reciclar.
Libros de texto de las diferentes asignaturas de 7mo y cuadernos de trabajo.
 Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.
 Lápiz, esfero y borrador, regla.
 Lápices de color, temperas, marcadores
 Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico. Goma o pegamento
 Diccionario.
 Calculadora.
Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar

RECOMENDACIONES

Indicaciones
 Con el objetivo de Despertar el interés por los utensilios que podemos hacer
nosotros mismos con materiales de desechos se llevaráa cabo como producto final
de este proyecto la ELABORACION DE UN JARDIN EN CASA CON MASETAS
DE MATERIAL RECICLADO.
 Recauda la información necesaria en el transcurso de las semanas para el
desarrollo de tu proyecto.
 En la primera semana en el área de Lengua conocerás la intención del lenguaje
para que puedas impulsar las acciones sostenibles en la lucha contra el
cambio climático.
 En el transcurso de las semanas se les dará a conocer los temas que iremos
desarrollando hasta llegar a la culminación del proyecto.
 Entre los materiales que utilizaremos están:
● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años
anteriores.
● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
●Revistas, periódicos, plastilina, temperas.
● Esferos, lápiz, lápices de colores, marcadores, borrador, sacapuntas, reglas u
otros materiales que tengas en casa para escribir y colorear.

● Todo material que pueda ser reutilizado.

SEMANA 3

En esta semana intervienen: LENGUA Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, ESTUDIOS SOCIALES, CULTURA
ARTISTICA Y MATEMATICAS.

ACTIVIDAD 1
TEMA: EL DISCURSO Y TIPOS DE DISCURSOS
El discurso es una narración oral premeditada y expresada en actos solemnes y masivos, sobre un tema, pensamiento,
visión y / o conclusión con el fin de emocionar, informar o persuadir al público asistente. Se caracteriza por exponer un
tema y sus argumentos de manera que pueda ser comprendido por la audiencia. Verificable. Debe basarse en hechos
comprobables que justifiquen y den validez al discurso. Su estructura es: Introducción, desarrollo y conclusión

Tipos de discursos:

Discurso Informativo. - tienen como objetivo educar a la audiencia sobre un tema o mensaje en particular.

Discurso entretenido. - tienen como objetivo divertir a una multitud.

Discurso persuasivo. - ayudan a convencer a la audiencia de que el orador tiene la opinión correcta sobre un tema en
particular.

Discurso oratorio.- es un tipo específico de discurso más formales y suelen ser largos.

1. Escribe un discurso de concientización con el medio ambiente, Expresa tus juicios de valor sin ofender y sigue la
estructura: introducción, desarrollo y conclusión. Exponlo en clase.
 ACTIVIDAD 2

TEMA: LA CAPA DE OZONO.

La capa de ozono para los niños, es aquel escudo, barrera o capa protectora que permite hacer posible la vida en la
tierra; ya que la misma nos protege de los rayos ultravioletas del sol y conserva la salud de todo ser.

La capa de ozono cumple funciones esenciales para el mantenimiento de la vida: aloja la capa de ozono que filtra la
dañina radiación ultravioleta (UV) proveniente del sol que produce un impacto severo en la salud de los seres humanos y
en el medio ambiente.

1. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Quién descubrió el agujero de la capa de ozono?___________________________________
 ¿Cuándo empezó el deterioro de la capa de ozono?__________________________________
2. Investiga que acciones debes realizar para cuidar la capa de ozono.

ACTIVIDAD 3
TEMA: EL CAMBIO CLIMATICO EN ECUADOR
En el año 201 5, el Ministerio del Ambiente realizó varias visitas técnicas para evidenciar los efectos del cambio climático en ciertas
regiones del país. Se efectuaron estudios en la laguna de Cuyabeno y el glaciar del Chimborazo, y se constató una relación directa
entre la disminución del caudal de la laguna amazónica (cerca del 10%) y el retroceso del glaciar andino, el cual ha disminuido en un
58,9 % entre 1 962 y 2010.
En la región Interandina se calcula que se ha perdido cerca del 40 % de cobertura glaciar, Los investigadores señalan que una de
las especies siendo fuertemente afectados los volcanes Cotopaxi y Antisana. A su vez, el Grupo Intergubernamental de Expertos
sobre el Cambio Climático (IPCC por sus siglas en inglés) ha advertido que la agricultura será una de las actividades más
afectadas debido a la a iteración de las precipitaciones (lluvias). Esto es, en las zonas húmedas habrá mayor cantidad de lluvias,
mientras que en las zonas secas habrá menor cantidad de agua
1 . Define con tus palabras lo que entiendes por calentamiento global.

2. Señala tres efectos del cambio climático en el planeta.

3. Reflexiona, ¿cómo afecta el cambio climático a los seres vivos que habitan el planeta? Explícalo con un ejemplo.

4. Escribe una causa del cambio climático y señala dos acciones que puedes realizar en tu escuela

CAUSA ACCIONES

ACTIVIDAD 4

TEMA: EL PLASTICO Y EL ARTE 2da parte

Una vez que hayas reciclado tus botellas realiza el siguiente proceso:
 Lava las botellas con agua y jabón.
 Rellénala con agua caliente y un par de cucharadas de vinagre.
 Déjala en remojo toda la noche para eliminar la mayoría de las bacterias.
 A la mañana siguiente, enjuágala bien (hasta que desaparezca el aroma del vinagre) y
 Deja que se seque.
3. Dibuja en una hoja de papel bond el boceto de la forma que le vas a dar a tus macetas. Guiate con el siguiente
ejemplo:
 ACTIVIDAD 5

TEMA: DIAGRAMAS DE BARRAS

Representa los datos de la tabla acerca del Ranking de los países menos contaminados del mundo en 2021, según la
concentración media diaria de partículas PM2.5(en microgramos por metro cúbico) en diagrama de barras
Países menos contaminados del mundo en 2021, según la FRECUENCIA ABSOLUTA
concentración media diaria de partículas PM2.5

1 Puerto Rico 4,8

2 Cabo verde 5.1

3 Finlandia 5.5

4 Granadas 5.5

5 Bahamas 5.9

6 Australia 5.7

7 Estonia 5.9

8 Islandia 6.1

9 Suecia 6.6

10 Nueva Zelanda 6.8