外语教育心理学作业

姓名：

现在你是一名汉语教师，今天你的教学内容为以下会话（生词部分的

内容已经学好了），请运用本课学到的图式理论，做一个简单的教学

设计。
 会话部分的教学设计

我的教学目标是：学生可以清楚地理解这段对话。

理由是： 让学生了解更多的汉语词汇，对基本中文语法有更深入

地了解。并且可以适应用于说其他具有相同的语法结构的句子。

为了实现教学目标，我的教学步骤如下：

步骤 1：进入课程的步骤。当学生学会了所有的单词，我要开始教这个对

话。 我会慢慢读给学生听。 并让学生重复每个句子。 阅读完所有内容

后，我会向学生解释每句话的意思。 我解释完意思，我会让学生自己读

1 遍。 这一步的目的是让学生熟悉句型。 并更多地理解对话。

步骤 2：说明细节步骤。在这一步中，我将详细解释语法、句型和单词的

详细含义。并且我会教学生如何将学过的句子应用到其他句子中。 例

如，“你喝什么” 句型是 “你。。什么” 为了增加学生的理解力。 我会请

学生用这些句子来跟我说话，比如你早上喝什么？你喜欢喝什么饮料？

步骤 3：3. 结语步骤。在这个步骤，我将对谈话的内容进行总结，让学生

再听一遍。 并将着重于学生有趣的句型和语法。 我会让学生在 Kahoot

网站等网站上玩单词游戏。 检查学生的理解，并让学生更好地记住词

汇。

我认为这段对话中最重要的一句话是：“你喝什么” 因为这句话是基本语法。如果

学生能记住这个句子结构，只需改变动词，学生就能说很多其他句子。

我将使用以下方法：向学生解释这句话的结构。 并让学生重复这句话几次。 让
学生尝试用这个句子的结构说出其他句子。来帮助学生学会这句话。

关于这段对话，我会事先准备如下问题对学生进行提问：

问题 1：本来保罗要喝什么？

问题 2：这里的咖啡是怎么样的？

问题 3：琳达要喝什么？

问题 4：最后他们喝什么饮料？

问题 5：他们要喝哪种咖啡？