SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan pendidikan : MTs. PP Amiruddiniyah
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
1.1. Meyakini adanya dan Penanaman nilai-nilai keimanan - Penilaian diri
kebenaran kitab-kitab terhadap keberadaan dan - Penilaian Sejawat
Allah Swt kebenaran kitab-kitab Allah Swt - Observasi
- Catatan Jurnal
Pembimbingan dalam pembiasaan
2.1. Menampilkan perilaku
berperilaku positif yang sesuai
yang mencerminkan
dengan keimanan terhadap
beriman kepada kitab
keberadaan dan kebenaran kitab
Allah Swt
Allah Swt
3.1. Memahami hakikat Hakikat beriman Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku pegangan
beriman kepada kitab- kepada kitab-kitab - Mengamati gambar kitab-kitab - Tes siswa mata
kitab Allah Swt serta suhuf-suhuf Allah Swt dan ayat tentang  Tes tulis pelajaran Akidah
Allah Swt kitab Allah Swt  Lisan Akhlak kelas VII,
- Buku pedoman
Menanya: guru mata
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
- Melakukan tanya jawab pelajaran Akidah
tentang: gambar yang telah Akhlak kelas VII,
diamati - Buku Ensiklopedi
- isi kandungan ayat tentang Islam,
kitab-kitab Allah Swt - Al-Quran dan
- pengertian,macam, dan Tafsir,
perbedaan antara kitab dan - Lingkungan alam
suhuf Allah Swt yang mendukung
- Akses internet
Mengeksplorasi: yang mendukung
- Membaca dari berbagai
sumber materi tentang kitab-
kitab dan suhuf-suhuf Allah
Swt
- Mencari dari berbagai media
dan fenomena kehidupan
tentang perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab Allah
Swt dan suhuf-suhuf-Nya
Mengasosiasi:
- Mendiskusikan secara
kelompok hikmah mengimani
kitab-kitab dan suhuf-suhuf
Allah Swt
- Membuat kesimpulan makna
dalil, pengertian,macam,
perbedaan, serta hikmah
beriman kepada kitab-kitab
dan suhuf-suhuf Allah Swt.
- Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena tentang
perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab dan
 KOMPETENSI DASAR
4.1. Menyajikan data dari
berbagai sumber tentang
kebenaran kitab-kitab
Allah Swt
1.2. Menghayati nilai tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah sesuai perintah
syariat
2.2. Berperilaku tawakal,
ikhtiyar, sabar, syukur
dan qana’ah sesuai
perintah syariat
MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
suhuf-suhuf Allah Swt
- Produk
Mengkomunikasikan:
- Unjuk kerja
- Menyajikan data hasil - Portofolio
pencarian, penyimpulan, dan - proyek
diskusi tentang segala hal yang
berkaitan dengan kebenaran
kitab-kitab dan suhuf-suhuf
Allah Swt
Penanaman nilai-nilai tawakal, - Penilaian diri 6 x 40 Menit
ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah - Penilaian Sejawat
sesuai perintah syariat - Observasi
- Catatan Jurnal
Pembimbingan pembiasaan
berperilaku tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah sesuai
perintah syariat
 KOMPETENSI DASAR
3.2. Memahami pengertian,
contoh, dan dampak
positif sifat tawakal,
ikhtiar, sabar, syukuur dan
qana’ah
MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Akhlak terpuji pada Mengamati: - Penugasan - Buku pegangan
diri sendiri - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata
(tawakal, ikhtiar, video Akhlak terpuji pada diri  Tes tulis pelajaran Akidah
sabar, syukur dan sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar,  Lisan Akhlak kelas VII,
qana’ah) syukur dan qana’ah) - Buku pedoman
- Mengamati berbagai berbagai guru mata
kejadian yang berkaitan pelajaran Akidah
Akhlak terpuji pada diri Akhlak kelas VII,
sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, - Buku Ensiklopedi
syukur dan qana’ah) Islam,
- Al-Quran dan
Menanya: Tafsir,
- Melakukan tanya jawab - Lingkungan
tentang gambar dan atau video alam yang
yang telah diamati yang sesuai mendukung
dengan topik pembahasan - Akses internet
Akhlak terpuji pada diri yang
sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, mendukung
syukur dan qana’ah)
Mengeksplorasi:
- Membaca berbagai literatur
tentang Akhlak terpuji pada
diri sendiri (tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah)
- Mengumpulkan berbagai
macam informasi dari berbagai
macam media dan hasil
pengamatan fenomena yang
terjadi dalam kehidupan yang
berkaitan dengan akhlak
terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah)
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mengasosiasi:
- Saling mencocokkan rumusan
tentang pengertian dan contoh
akhlak terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah)
- Membuat kesimpulan tentang
dampak positif akhlak terpuji
pada diri sendiri (tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah) dalam kehidupan
sehari-hari

4.2. Menunjukkan contoh- Mengkomunikasikan:

contoh perilaku akhlak - Produk
terpuji pada diri sendiri - Menyajikan contoh perilaku - Unjuk kerja
(tawakal, ikhtiar, sabar, akhlak terpuji pada diri sendiri - Portofolio
syukur dan qana’ah) (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur - Proyek
dan qana’ah) dalam kehidupan
sehari-hari

1.3. Menolak perilaku Penanaman keyakinan tentang - Penilaian diri 6 x 40 Menit

ananiah, putus asa, kewajiban menolak perilaku - Penilaian Sejawat
gadab, dan tamak ananiah, putus asa, gadab, dan - Observasi
tamak - Catatan Jurnal

2.3. Membiasakan diri Pembimbingan pembiasaan

menghindari perilaku menghindari perilaku ananiah,
ananiah, putus asa, putus asa, gadab, dan tamak
gadab, dan tamak

3.3. Memahami pengertian, Akhlak tercela Mengamati: - Penugasan - Buku pegangan

contoh, dan dampak pada diri sendiri - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata
negatif sifat ananiah, (sifat ananiah, video akhlak tercela pada diri  Tes tulis pelajaran Akidah
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
putus asa, gadab, dan putus asa, gadab, sendiri (sifat ananiah, putus  Lisan Akhlak kelas VII,
tamak dan tamak) asa, gadab, dan tamak) - Buku pedoman
beserta dampaknya guru mata
- Mengamati berbagai kejadian pelajaran Akidah
yang berkaitan akhlak tercela Akhlak kelas VII,
pada diri sendiri (sifat - Buku Ensiklopedi
ananiah, putus asa, gadab, dan Islam,
tamak) - Al-Quran dan
Menanya: Tafsir,
- Melakukan tanya jawab - Lingkungan alam
tentang gambar dan atau video yang mendukung
yang telah diamati yang sesuai - Akses internet
dengan topik pembahasan yang mendukung
akhlak tercela pada diri sendiri
(sifat ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak)
Mengeksplorasi:
- Membaca berbagai literatur
tentang akhlak tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak)
- Mengumpulkan berbagai
macam informasi dari berbagai
macam media dan hasil
pengamatan fenomena yang
terjadi dalam kehidupan yang
berkaitan dengan akhlak
tercela pada diri sendiri (sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak)
Mengasosiasi:
- Mencoba menemukan
hubungan akhlak tercela yang
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
satu dengan yang lainnya (sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak)
- Membuat kesimpulan tentang
dampak dampak negatif dari
akhlak tercela pada diri
sendiri (sifat ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak)
Mengkomunikasikan:
4.3. Mensimulasikan akibat - Mensimulasikan secara
buruk akhlak tercela berkelompok di depan kelas - Produk
ananiah, putus asa, akibat buruk akhlak tercela - Unjuk kerja
gadab, dan tamak dalam ananiah, putus asa, gadab, dan - Portofolio
kehidupan sehari-hari tamak dalam kehidupan sehari- - Proyek
hari
1.4. Menghayati adab yang Penanaman keyakinan tentang - Penilaian diri
baik kepada kepada orang kewajiban menerapkan - Penilaian Sejawat
tua dan guru menerapkan adab yang baik - Observasi
kepada kepada orang tua dan guru - Catatan Jurnal
2.4. Terbiasa beradab yang Pembimbingan dalam pembiasaan
baik kepada orang tua dan menerapkan adab yang baik
guru kepada kepada orang tua dan guru
3.4. Memahami adab kepada Adab kepada orang Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku pegangan
kepada orang tua dan guru tua dan guru - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata
video tentang adab terhadap  Tes tulis pelajaran
orang tua dan guru  Lisan Akidah Akhlak
- Menyimak penjelasan guru kelas VII,
tentang adab terhadap orang - Buku pedoman
tua dan guru guru mata
Menanya: pelajaran
- Menanyakan ulang tentang Akidah Akhlak
kelas VII,
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
adab terhadap orang tua dan - Buku
guru Ensiklopedi
- Melakukan tanya jawab terkait Islam,
dengan materi adab terhadap - Al-Quran dan
orang tua dan guru Tafsir,
Mengeksplorasi: - Lingkungan
- Menggali informasi tentang alam yang
terhadap orang tua dan guru mendukung
Mengasosiasi: - Akses internet
- Berdiskusi tentang adab yang
terhadap orang tua dan guru mendukung
- Mengaitkan apa yang
diperoleh dan penjelasan guru.
- Menyimpulkan hasil diskusi
tentang adab terhadap orang
tua dan guru
Mengkomunikasikan:
4.4. Mensimulasikan adab - Mensimulasikan secara - Produk
kepada orang tua dan guru berkelompok di depan kelas - Unjuk kerja
adab kepada orang tua dan - Portofolio
guru - Proyek
1.5. Menghayati kisah Penyadaran terhadap pentingnya - Penilaian diri
keteladaan Nabi Yunus kisah meneladani Nabi Yunus dan - Penilaian Sejawat
dan Nabi Ayub Nabi Ayub - Observasi
2.5. Terbiasa meneladani kisah Pembimbingan pembiasaan - Catatan Jurnal
keteladaan Nabi Yunus berperilaku mencontoh Nabi
dan Nabi Ayub Yunus dan Nabi Ayub
3.5. Menganalisis kisah Kisah keteladanan Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku pegangan
keteladanan Nabi Yunus Nabi Yunus dan - Memperhatikan tayangan - Tes siswa mata
dan Nabi Ayub Nabi Ayub kisah Nabi Yunus dan Nabi  Tes tulis pelajaran Akidah
Ayub  Lisan Akhlak kelas VII,
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Menanya: - Buku pedoman
- Memberi umpan balik tentang guru mata
kisah Nabi Yunus dan Nabi pelajaran Akidah
Ayub Akhlak kelas VII,
Eksplorasi: - Buku Ensiklopedi
- Menggali informasi tentang Islam,
kisah Nabi Yunus dan Nabi - Al-Quran dan
Ayub dari buku Tafsir,
sumber,majalah, internet - Lingkungan alam
Mengasosiasikan: yang mendukung
- Mendiskusikan keteladanan - Akses internet
kisah Nabi Yunus dan Nabi yang mendukung
Ayub
- Mengidentifikasi keteladanan
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
- Menyimpulkan contoh-contoh
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub dari kisah-kisah yang
dibaca
4.5. Menceritakan kisah - Produk
Mengkomunikasikan:
keteladanan Nabi Yunus - Menceritakan contoh - Unjuk kerja
dan Nabi Ayub - Portofolio
keteladanan kisah Nabi Yunus
dan Nabi Ayub - Proyek

Mengetahui Bandar Tinggi, Juli 2021

Guru Mapel

Ahmad Sukur Ritonga, S.Pd.I

 SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan pendidikan : MTs PP Amiruddiniyah
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
1.1.Beriman kepada Rasul Allah Pembiasaan penghayatan nilai-nilai - Penilaian diri
Swt keimanan kepada Rasul-Rasul Allah - Penilaian Sejawat
Swt - Observasi
- Catatan Jurnal
1.2.Meyakini sifat-sifat Rasul Pembiasaan menyakini adanya sifat-
Allah Swt sifat Rasul Alah Swt

2.1. Menampilkan perilaku yang Pembiasaan perilaku yang

mencerminkan beriman mencerminkan beriman kepada
kepada Rasul Allah Rasul Allah dan meneladani sifat-
sifatnya dalam kehidupan

2.2.Meneladani sifat-sifatnya Pembimbingan pembiasakan diri

dalam kehidupan meneladani sifat-sifat Rasul Allah
Swt
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
3.1. Memahami pengertian, Iman kepada Rasul Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku
dalil, dan pentingnya beriman Allah Swt - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes pegangan
kepada Rasul Allah Swt video peninggalan para Nabi dan  Tes tulis siswa mata
yang berhubungan dengan  Lisan pelajaran
kehidupan para Rasul Allah Swt Akidah Akhlak
- Membaca dan menyimak ayat kelas VIII,
tentang iman kepada Rasul Allah - Buku
Swt pedoman guru
mata pelajaran
Menanya: Akidah
- Secara bergantian melakukan Akhlak kelas
tanya jawab tentang segala VIII,
sesuatu yang berhubungan - Buku
dengan kehidupan para Rasul Ensiklopedi
Allah Swt (yang tersurat/tersirat Islam,
pada video/gambar) - Al-Quran dan
Tafsir,
Mengeksplorasi: - Lingkungan
- Membaca buku siswa dan buku alam yang
sumber materi tentang iman mendukung
kepada Rasul Allah Swt - Akses internet
- Mengakses internet untuk yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai materi
pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
apa yang didapatkan (setelah
tahapan mengeksplorasi) dengan
pengalaman pribadi yang
berhubungan dengan keberadaan
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
para Rasul Allah Swt dan
pentingnya beriman kepada para
Rasul Allah Swt
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil tentang keberadaan para
Rasul Allah Swt dan pentingnya
beriman kepada para Rasul Allah
Swt
- Membuat kesimpulan fenomena-
fenomena tentang keberadaan
para Rasul Allah Swt

3.2. Menguraikan sifat-sifat Sifat-sifat Rasul Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku

Rasul Allah Swt Allah Swt - Menyaksikan gambar dan atau - Tes pegangan
tayangan video tentang  Tes tulis siswa mata
keteladanan sifat para Rasul Allah  Lisan pelajaran
Swt Akidah Akhlak
kelas VII,
Menanya: - Buku
- Secara bergantian melakukan pedoman guru
tanya jawab tentang sifat-sifat mata pelajaran
Rasul Allah SSwtT Akidah
- Menuliskan pertanyaan tentang Akhlak kelas
sifat-sifat Rasul Allah Swt VII,
- Buku
Mengeksplorasi: Ensiklopedi
- Membaca buku siswa dan buku Islam,
sumber materi tentang sifat-sifat - Al-Quran dan
Rasul Allah Swt Tafsir,
- Mengakses internet untuk - Lingkungan
mendapatkan informasi dan alam yang
bahan bacaan yang sesuai materi mendukung
pembelajaran - Akses internet
yang
Mengasosiasi:
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
- Menelaah dan menghubungkan mendukung
apa yang didapatkan pada fase
eksplorasi dengan pengalaman
yang dimiliki yang berhubungan
dengan keteladanan sifat para
Rasul Allah Swt
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil, sifat-sifat Rasul Allah Swt
- Menyimpulkan hikmah
meneladani sifat para Rasul Allah
Swt

4.1. Menyajikan peta konsep Mengkomunikasikan: - Produk

pengertian, dalil dan
pentingnya beriman kepada
Rasul Allah Swt
4.2. Menyajikan peta konsep sifat-
sifat Rasul Allah SWT
- Presentasi hasil diskusi dan - Unjuk kerja
analisis dalil tentang keberadaan - Portofolio
para Rasul Allah Swt dan - proyek
pentingnya beriman kepada para
Rasul Allah Swt
- Menyajikan peta konsep
pengertian, dalil dan pentingnya
beriman kepada Rasul Allah Swt - Produk
- Unjuk kerja
Mengkomunikasikan: - Portofolio
- Presentasi hasil diskusi dan - Proyek
analisis dalil tentang sifat-sifat
Rasul Allah Swt serta hikmah-
hikmah meneladani sifat-sifat
Rasul Allah Swt
- Memaparkan peta konsep tentang
sifat-sifat Rasul Allah Swt

1.3.Meyakini adanya mukjizat Pembiasaan meyakini adanya - Penilaian diri

serta kejadian luar biasa mukjizat serta kejadian luar biasa - Penilaian Sejawat
lainnya (karamah, ma‘unah, dan lainnya (karamah, ma‘unah, dan - Observasi
irhas) irhas) - Catatan Jurnal
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU

2.3.Menampilkan perilaku yang Pembimbingan pembiasakan diri

mencerminkan beriman pada meyakini adanya mukjizat serta
mukjizat dan kejadian luar kejadian luar biasa lainnya
biasa selain mukjizat (karamah, ma‘unah, dan irhas)

3.3.Memahami pengertian, Mukjizat dan Mengamati: - Penugasan

contoh dan hikmah Kejadian Luar - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes 4 x 40 Menit - Buku
mukjizat serta kejadian luar Biasa lainnya video mukjizat sert a kejadian  Tes tulis pegangan
biasa lainnya (karamah, (karamah, luar biasa lainnya (karamah,  Lisan siswa mata
ma‘unah, dan irhas) ma‘unah, dan ma‘unah, dan irhas) pelajaran
irhas) - Membaca dan menyimak ayat Akidah Akhlak
tentang mukjizat serta kejadian kelas VII,
luar biasa lainnya (karamah, - Buku
ma‘unah, dan irhas) pedoman guru
Menanya: mata pelajaran
- Secara bergantian melakukan Akidah
tanya jawab tentang mukjizat Akhlak kelas
serta kejadian luar biasa lainnya VII,
(karamah, ma‘unah, dan irhas) - Buku
Ensiklopedi
Mengeksplorasi: Islam,
- Membaca buku siswa dan buku - Al-Quran dan
sumber materi tentang mukjizat Tafsir,
serta kejadian luar biasa lainnya - Lingkungan
(karamah, ma‘unah, dan irhas) alam yang
- Mengakses internet untuk mendukung
mendapatkan informasi dan - Akses internet
bahan bacaan yang sesuai materi yang
pembelajaran mendukung

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil tentang mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
- Menganalisa perbedaan antara
mukjizat dengan kejadian luar
biasa selain mukjizat
- Mendiskusikan kejadian luar
biasa selain mukjizat dalam
fenomena kehidupan sehari-hari

Mengkomunikasikan:
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari - Presentasi hasil diskusi dan - Produk
berbagai sumber tentang adanya analisis dalil tentang mukjizat - Unjuk kerja
mukjizat dan kejadian luar biasa serta kejadian luar biasa lainnya - Portofolio
lainnya (karamah, ma‘unah, dan (karamah, ma‘unah, dan - Proyek
irhas) irhas),bukti adanya mukjizat,serta
kejadian luar biasa selaian
mukjizat dalam fenomena
kehidupan

1.4.Menghayati sifat dampak Pembiasaan menghayati sifat - Penilaian diri

positif husnuzzan, dampak positif husnuzzan, tawaduk, - Penilaian Sejawat
tawaduk,tasamuh, dan tasamuh, dan ta’awun - Observasi
ta’awun - Catatan Jurnal

2.4.Terbiasa berperilaku Pembimbingan pembiasaan

husnuzzan, tawaduk, berperilakuhusnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun tasamuh, dan ta’awun
dalam kehidupan sehari-har
3.4.Memahami pengertian, Akhlak Terpuji Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku
contoh, dan dampak positifnya Pada Sesama - Menyaksikan gambar, taangan - Tes pegangan
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
sifat husnuzzan, tawaduk, (husnuzzan, video husnuzzan, tawaduk,  Tes tulis siswa mata
tasamuh, dan ta’awun tawaduk, tasamuh, tasamuh, dan ta’awun  Lisan pelajaran
dan ta’awun) - Membaca dan menyimak ayat Akidah Akhlak
tentang husnuzzan, tawaduk, kelas VIII,
tasamuh, dan ta’awun - Buku
pedoman guru
Menanya: mata pelajaran
- Secara bergantian melakukan Akidah
tanya jawab tentang husnuzzan, Akhlak kelas
tawaduk, tasamuh, dan ta’awun VIII,
- Menuliskan pertanyaan tentang - Buku
husnuzzan, tawaduk, tasamuh, Ensiklopedi
dan ta’awun Islam,
- Al-Quran dan
Mengeksplorasi: Tafsir,
- Membaca buku siswa dan buku - Lingkungan
sumber materi tentang alam yang
husnuzzan, tawaduk, tasamuh, mendukung
dan ta’awun - Akses internet
- Mengakses internet untuk yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai materi
pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki yang
berhubungan dengan husnuzzan,
tawaduk, tasumuh, dan ta’awun
- Mendiskusikan dalil tentang
husnuzzan, tawaduk, tasumuh,
dan ta’awun
- Mengidentifikasi dampak positif
tentang husnuzzan, tawaduk,
tasumuh, dan ta’awun dalam
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
kehidupan sehari-hari

4.4.Mensimulasikan dampak Mengkomunikasikan: - Produk

positif dari akhlak terpuji - Presentasi hasil diskusi dan - Unjuk kerja
(husnuzzan, tawaduk, analisis dalil, serta dampak positif - Portofolio
taswmuh, dan ta’awun) husnuzzan, tawaduk, tasamuh, - Proyek
dan ta’awun

1.5.Menolak sifat hasad, Pembiasaan menolak sifat hasad, - Penilaian diri

dendam, gibah, fitnah, dan dendam, gibah, fitnah, dan namimah - Penilaian Sejawat
namimah - Observasi
- Catatan Jurnal
2.5.Terbiasa menghindari Pembiasaan menolak sifat hasad,
perilaku hasad, dendam, dendam, gibah, fitnah, dan namimah
gibah, fitnah, dan namimah
dalam kehidupan sehari-hari
3.5.Memahami pengertian, Akhlak tercela Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku
contoh dan dampak (hasad, dendam, - Menyaksikan gambar dan atau - Tes pegangan
negatifnya sifat hasad, gibah, fitnah, dan tayangan video hasad, dendam,  Tes tulis siswa mata
dendam, gibah, fitnah, dan namimah) gibah, fitnah, dan namimah  Lisan pelajaran
namimah - Membaca dan menyimak ayat Akidah Akhlak
tentang hasad, dendam, gibah, kelas VII,
fitnah, dan namimah - Buku
pedoman guru
Menanya: mata pelajaran
- Secara bergantian melakukan Akidah
tanya jawab tentang hasad, Akhlak kelas
dendam, gibah, fitnah, dan VII,
namimah - Buku
- Menuliskan pertanyaan tentang Ensiklopedi
hasad, dendam, gibah, fitnah, dan Islam,
namimah - Al-Quran dan
Tafsir,
Mengeksplorasi:
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
- Membaca buku siswa dan buku - Lingkungan
sumber materi tentang hasad, alam yang
dendam, gibah, fitnah, dan mendukung
namimah - Akses internet
- Mengakses internet untuk yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai materi
pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil tentang hasad, dendam,
gibah, fitnah, dan namimah
- Mengidentifikasi dampak negatif
hasad, dendam, gibah, fitnah, dan
namimah - Produk
4.5. Mensimulasikan dampak - Unjuk kerja
negatif dari akhlak tercela Mengkomunikasikan: - Portofolio
(hasad, dendam, gibah, dan Mendemonstrasikan dampak negatif - Proyek
namimah) hasad, dendam, gibah, fitnah, dan
namimah
1.6. Menghayati adab kepada Pembiasaan menghayati adab kepada - Penilaian diri
saudara dan teman saudara dan teman - Penilaian Sejawat
2.6.Terbiasa menerapakan adab Pembiasaan menghayati adab kepada - Observasi
islami kepada saudara dan saudara dan teman - Catatan Jurnal
teman

3.6.Memahami adab kepada Adab kepada Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku

saudara dan teman saudara dan teman - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes pegangan
video adab kepada saudara dan  Tes tulis siswa mata
teman  Lisan pelajaran
- Membaca dan menyimak ayat Akidah
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
tentang adab kepada saudara dan Akhlak kelas
teman VII,
- Buku
Menanya: pedoman guru
- Secara bergantian melakukan mata pelajaran
tanya jawab tentang adab kepada Akidah
saudara dan teman Akhlak kelas
- Menuliskan pertanyaan tentang VII,
adab kepada saudara dan teman - Buku
Ensiklopedi
Mengeksplorasi: Islam,
- Membaca buku siswa dan buku - Al-Quran dan
sumber materi tentang adab Tafsir,
kepada saudara dan teman - Lingkungan
- Mengakses internet untuk alam yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai materi - Akses internet
pembelajaran yang
mendukung
Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil tentang adab kepada saudara
dan teman
- Membuat kesimpulan tentang
adab kepada saudara dan teman

Mengkomunikasikan: - Produk
4.6.Mensimulasikan adab - Mensimulasikan adab - Unjuk kerja
kepada saudara, teman kepada saudara dan - Portofoli
teman - Proyek

1.7. Menghayati kisah Pembiasaan menghayati kisah - Penilaian diri

keteladanan sahabat Abu keteladanan sahabat Abu Bakar ra - Penilaian Sejawat
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
Bakar ra. - Observasi
2.7. Meneladani sifat-sifat utama Pembiasaan Meneladani sifat-sifat - Catatan Jurnal
sahabat Abu Bakar ra. utama sahabat Abu Bakar ra.

3.7. Manganalisis kisah Kisah keteladanan Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku

keteladanan sahabat sahabat Abu Bakar - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes pegangan
Abu Bakar ra. ra. video sahabat Abu Bakar ra.  Tes tulis siswa mata
Menanya:  Lisan pelajaran
- Secara bergantian melakukan Akidah Akhlak
tanya jawab tentang sifat-sifat kelas VII,
utama sahabat Abu Bakar ra. - Buku
pedoman guru
Mengeksplorasi: mata pelajaran
- Membaca buku siswa dan buku Akidah
sumber materi tentang Akhlak kelas
keteladanan sahabat Abu Bakar VII,
ra. - Buku
Ensiklopedi
- Mengakses internet untuk Islam,
mendapatkan informasi dan - Al-Quran dan
bahan bacaan yang sesuai materi Tafsir,
pembelajaran - Lingkungan
alam yang
Mengasosiasi: mendukung
- Menelaah dan menghubungkan - Akses internet
apa yang didapatkan dengan yang
pengalaman yang dimiliki mendukung
- Mengidentifikasi keteladanan
sifat sahabat Abu Bakar ra. dalam
kehidupan sehari-hari beserta
hikmahnya (dihubungkan dengan
tokoh/pemimpin masa sekarang)
- Produk
4.7.Menceritakan kisah Mengkomunikasikan: - Unjuk kerja
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
keteladanan sahabat Abu - Menceritakan kisah keteladanan - Portofolio
Bakar r.a sahabat Abu Bakar ra. beserta - Proyek
contoh kisah tokoh/pemimpin
masa sekarang yang
meneladaninya

Mengetahui Bandar Tinggi, Januari 2022

Guru Mapel

Ahmad Sukur Ritonga, S.Pd.I