‫الموضوع‪ :‬اإلزاحة‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫أنشطة تشخيصية نشاط‬
‫المدة‪10:‬دقائق‬
‫األضالع‪ ABCD‬بحيث ‪ AD=2cm :‬و ‪AB=3cm‬‬
‫أنشئ متوازي األضالع‬

‫نشاط‬ ‫أنشطة بنائية‬

‫نعتبر الشكل جانبه‬
‫‪ -1‬كيف انتقلنا من ‪ A‬نحو ’‪ A‬؟‬
‫‪ -2‬باعتماد نفس العملية أنشئ ’‪ B‬انطالقا من‪B‬‬
‫نقول إن " ’‪ B‬ھي صورة ‪ B‬باإلزاحة التي تحول ‪ A‬إلى ’‪" A‬‬
‫‪ -3‬ما ھي طبيعة الرباعي ‪AA’B’B‬؟‬
‫‪ -4‬لتكن ‪ C‬نقطة بحيث ‪ ABC‬مثلث‪.‬‬
‫أ‪ -‬أنشئ ’‪ C‬صورة ‪ C‬بنفس اإلزاحة السابقة‪.‬‬
‫ب‪ -‬ماھي طبيعة الرباعي ‪ AA’C’C‬؟‬

‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬

‫‪57‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬اإلزاحة‬

‫‪-1‬االزاحة‬ ‫ملخص الدروس‬

‫تعريف‬
‫‪ A‬و‪ B‬و ‪ M‬نقط مختلفة من المستوى ‪.‬‬
‫نقول إن النقطة ‪ N‬ھي صورة النقطة ‪ M‬باإلزاحة التي تحول ‪ A‬إلى‪B‬‬
‫إذا كان‪:‬‬
‫‪ -‬للمستقيمين )‪ (AB‬و )‪ (MN‬نفس االتجاه‪.‬‬
‫‪ -‬المنحى من ‪ M‬نحو ‪ N‬ھو المنحى من‪ A‬نحو‪. B‬‬
‫‪ -‬المسافتان ‪ MN‬و ‪ AB‬متساويتان‪.‬‬
‫مثال‬

‫المدة‪ 10:‬دقائق‬

‫النقطة ‪ M ′‬ھي صورة ‪ M‬باإلزاحة ‪T‬التي تحول ‪ A‬إلى ‪ B‬يعني أن ‪:‬‬

‫‪ ( AB ) -‬و ) ‪ ( MM ′‬مستقيمان لھما نفس اإلتجاه‬
‫‪ -‬المنحى من ‪ M‬نحو ‪ M ′‬ھو النحى من ‪ A‬إلى ‪B‬‬
‫‪MM ′ = AB -‬‬

‫خاصية‬
‫’‪ A‬و ’‪ B‬صورتا ‪ A‬و ‪ B‬على التوالي بإزاحة يعني أن ‪ AA’B’B‬متوازي‬
‫أضالع‪.‬‬

‫تمرين تطبيقي‬ ‫أنشطة تقويمية‬

‫‪ ABCD‬متوازي األضالع ‪ ،‬و‪ T‬اإلزاحة التي تحول ‪ A‬إلى ‪C‬‬
‫‪D‬و ‪C‬و‪B ′‬و‪ A ′‬صور النقط ‪ D‬و ‪ C‬و ‪ B‬و ‪ A‬على التوالي باإلزاحة‬ ‫‪ -1‬أنشئ ‪′ ′‬‬
‫‪T‬‬
‫‪-2‬ما طبيعة الرباعي ‪A ′B ′C ′D ′‬‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬

‫‪58‬‬
 ‫الموضوع‪:‬المتجھة وتساوي متجھتين‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫نشاط‬ ‫أنشطة‬
‫المدة‪10:‬دقائق‬
‫‪ ABC‬مثلث‬
‫أنشئ ‪B ′‬و‪ A ′‬صورتي ‪ A‬و‪ B‬على التوالي باإلزاحة التي تحول ‪ B‬إلى ‪C‬‬
‫تشخيصية‬
‫نشاط‬
‫‪ -1‬نعتر الشكل التالي حيث ‪ M‬صورة ‪ A‬بإزاحة‪.‬‬
‫أ‪ -‬انشئ ‪ N‬صورة ‪ B‬بحيث يكون ‪ AMNB‬متوازي‬
‫أضالع‪.‬‬
‫ب‪ -‬ماذا تمثل ‪ N‬بالنسبة ل ‪ B‬؟‬
‫اإلزاحة التي تحول ‪ B‬إلى ‪ N‬يمكن أن نميزھا بمتجھة نرمز‬
‫لھا ب ‪ሱሮ‬‬
‫‪஻ே‬‬

‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬ ‫أنشطة بنائية‬

‫‪ ABCD -2‬متوازي األضالع‬

‫أ‪ -‬قارن ‪ AB‬و ‪CD‬‬
‫نفس اإلتجاه‬ ‫) ‪( DC‬‬ ‫ب‪ -‬ھل للمستقيمان ) ‪ ( AB‬و‬
‫نفس المنحى ؟‬ ‫) ‪[ DC‬‬ ‫و‬ ‫ب‪ -‬ھل ل ) ‪[ AB‬‬
‫






‬
‫نقول أن ‪AB = DC :‬‬

‫‪-2‬المتجھة‬
‫أ‪ -‬تعريف‬
‫مختلفتين ‪ A‬و ‪ B‬في المستوى تحددان متجھة نرمز لھا‬ ‫كل نقطتين‬
‫بالرمز ‪ AB :‬حيث أصلھا ‪ A‬وطرفھا ‪ B‬وحاملھا المستقيم)‪. (AB‬‬
‫


‬

‫مثال‬
‫المدة ‪ 10:‬دقائق‬
‫ملخص‬
‫الدروس‬

‫


‬
‫المتجھة ‪AB‬‬

‫‪59‬‬
 ‫الموضوع‪:‬المتجھة وتساوي متجھتين‬

‫ب‪ -‬خصائص متجھة‬

‫


‬
‫نعتبر ‪ A‬و ‪ B‬نقطتين مختلفتين‪ .‬للمتجھة ‪ AB‬اتجاه ولھا منحى ولھا معيار)أو‬
‫


‬ ‫منظم( ‪:‬‬
‫‪ -‬اتجاه المتجھة ‪


AB‬ھو اتجاه المستقيم )‪.(AB‬‬
‫‪ -‬ومنحى المتجھة ‪ AB‬ھو من ‪A‬‬
‫


إلى ‪.B‬‬
‫‪ -‬ومعيار )يعني منظم ( المتجھة ‪ AB‬ھو طول القطعة ]‪ [AB‬يعني المسافة ‪AB‬‬

‫‪ -3‬تساوي متجھتين‬
‫خاصية‬
‫متساويتان إذا كانت ‪ B‬و ‪ D‬ھما على التوالي صورتي‬ ‫‪ AB‬و ‪CD‬‬ ‫نقول إن متجھتين‬
‫


‬ ‫


‬

‫‪ A‬و ‪ C‬بنفس اإلزاحة‪.‬‬

‫





‬
‫‪CD = A B‬‬ ‫ونكتب‪:‬‬

‫لھما ‪:‬‬ ‫‪ CD‬و ‪AB‬‬

‫





‬
‫نقول أن‬
‫‪ --‬نفس االتجاه ‪.‬‬
‫‪ --‬نفس المنحى ‪.‬‬
‫‪ --‬نفس المعيار ) أي المنظم ( ‪.‬‬
‫مثال‬

‫





‬
‫‪CD = A B‬‬

‫


‬
‫تمرين تطبيقي‬
‫



‬
‫‪. MN = P‬‬‫‪O‬‬ ‫‪ MNPO‬حيث‬ ‫‪ -1‬أنشئ الرباعي‬ ‫أنشطة‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬ ‫ما ھي طبيعة ‪MNPO‬؟‬
‫


‬ ‫



‬ ‫تقويمية‬
‫‪.‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ -2‬قارن ‪ M O‬و‬

‫‪60‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬مجموع متجھتين و عالقة شال‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫نشاط‬ ‫أنشطة‬
‫اختر الجواب الصحيح‪:‬‬ ‫تشخيصية‬
‫المدة‪10:‬دقائق‬
‫‪ ABCD-‬متوازي االضالع يعني أن ‪:‬‬
‫





‬
‫‪A B = CD -‬‬
‫






‬
‫‪A B ≺ DC -‬‬
‫






‬
‫‪A B = DC -‬‬
‫نشاط‬ ‫أنشطة بنائية‬
‫‪ ABCD -1‬متوازي األضالع‬
‫



‬
‫






‬
‫المتجھة ‪ AC‬ھي مجموع المتجھتين ‪ AB‬و ‪A D‬‬
‫


‬ ‫



‬ ‫


‬ ‫


‬
‫حدد مجموع المتجھتين ‪ BC‬و ‪ BA‬مجموع المتجھتين ‪ DC‬و ‪DA‬‬
‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬
‫األضالع‬ ‫‪ ABCD -2‬متوازي‬
‫









‬
‫بين أن‪AB + BC = AC :‬‬
‫





‬ ‫


‬
‫‪ A -3‬و ‪ B‬نقطتان مختلفتان‬
‫


‬
‫قارن عناصر المتجھتين ‪ BA‬و ‪ AB‬و أحسب ‪A B + BA‬‬
‫ملخص الدروس ‪-3‬مجموع متجھتين‬
‫خاصية‬
‫








‬
‫إذا كان ‪ A BCD‬متوازي أضالع فإن ‪A C = A B + A D :‬‬
‫مثال‬

‫










‬

‫المدة ‪ 10:‬دقائق‬
‫‪AD = AC + AB‬‬
‫خاصية)عالقة شال(‬
‫المستوى فإن ‪:‬‬ ‫


‪ A‬من‬
‫





‬ ‫إذا كانت ثالث نقط ‪ C‬و ‪ B‬و‬
‫‪A C = A B + BC‬‬
‫مثال‬

‫خاصية‬
‫


‬ ‫


‬ ‫


‬
‫مقابل متجھة ‪ AB‬ھو المتجھة ‪ BA‬و يكتب ‪− A B‬‬
‫


‬ ‫


‬
‫إذن ‪A B = − BA :‬‬

‫‪ ABC‬مثلث‬
‫






‬ ‫


‬
‫تمرين تطبيقي‬ ‫أنشطة تقويمية‬
‫








‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬ ‫‪CN = CA + CB‬‬ ‫و‬ ‫حيث ‪BM = BC + BA :‬‬ ‫‪ -1‬أنشئ ‪ M‬و ‪N‬‬
‫












‬
‫‪CA + BM + AB = EB‬‬ ‫‪ -2‬أنشئ ‪ E‬بحيث‪:‬‬

‫‪61‬‬
 ‫الموضوع‪:‬ضرب متجھة في عدد حقيقي‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫أنشطة نشاط‬
‫






‬ ‫تشخيصية ‪ A BC‬مثلث‬
‫المدة‪10:‬دقائق‬ ‫‪ (1‬أنشئ ‪ M‬بحيث ‪AM = BC :‬‬
‫






‬
‫‪ (2‬أنشئ ‪ N‬بحيث ‪. AN = CB :‬‬
‫] ‪[ MN‬‬ ‫‪ (3‬استنتج أن ‪ A‬منتصف‬
‫نشاط‬ ‫أنشطة‬
‫‪-1‬‬ ‫بنائية‬
‫أ‪ -‬أنشئ ‪ AB‬حيث ‪M‬متجھة معلومة‬
‫‪M ∈ ( AB ) -‬‬
‫






‬
‫‪AB -‬و‪ AM‬لھما نفس المنحى‬
‫



‬ ‫


‬ ‫‪AM = 4AB -‬‬
‫في ھذه الحالة نكتب ‪AM = 4AB‬‬
‫ب‪ -‬أنشئ ‪ AB‬حيث ‪M‬متجھة معلومة‬
‫‪M ∈ ( AB ) -‬‬
‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬ ‫






‬
‫‪AB -‬و‪ AM‬لھما منحيان متعاكسان‬
‫



‬ ‫


‬ ‫‪AM = 1.5AB -‬‬
‫في ھذه الحالة نكتب ‪AM = −1.5AB :‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ AB‬متجھة و ‪M‬نقطة من المستوى‬
‫


‬ ‫


‬
‫أ‪ -‬أنشئ ‪ C‬حيث ‪AC = 2AB‬‬
‫






‬
‫ب‪ -‬أنشئ‪ N‬حيث ‪MN = AC‬‬
‫



‬ ‫


‬
‫ج – بين أن ‪MN = 2AB :‬‬
‫د – بين أن ‪( MN )  ( AB ) :‬‬
‫‪ -4‬ضرب متجھة في عدد حقيقي‬ ‫ملخص‬
‫تعريف‬ ‫الدروس‬
‫ܤܣ متجھة غير منعدمة و ‪ α‬عدد حقيقي‬ ‫‪ሬሬሬሬሬԦ‬‬
‫࡯࡭ ھي جداء المتجھة ‪ሬሬሬሬሬሬԦ‬‬
‫࡮࡭ في العدد الحقيقي ‪ α‬إذا كانت ࡯ ھي نقطة‬ ‫نقول إن المتجھة ‪ሬሬሬሬሬԦ‬‬
‫من )࡮࡭ ( ونكتب‬
‫المدة ‪ 10:‬دقائق‬ ‫࡯࡭ نفس المنحى في حالة ࢻ < ‪૙‬و لدينا ࡮࡭ࢻ = ࡯࡭‬ ‫‪ሬሬሬሬሬሬሬሬԦ‬و ‪ሬሬሬሬሬԦ‬‬
‫‪ -‬ويكون لـ ࡮࡭‬
‫࡯࡭ منحيان متعاكسان في حالة ࢻ > ‪ ૙‬ولدينا ࡮࡭ࢻ‪࡭࡯ = −‬‬ ‫‪ሬሬሬሬሬሬሬሬԦ‬و ‪ሬሬሬሬሬԦ‬‬
‫‪ -‬يكون لـ ࡮࡭‬
‫‪ -‬تكون ࡯ منطبقة مع ࡭ في حالة ‪.ࢻ = ૙‬‬

‫مثال‬

‫‪62‬‬
 ‫الموضوع‪:‬ضرب متجھة في عدد حقيقي‬

‫‪ሿ‬ܤܣ‪ ሾ‬قطعة و ‪ M‬منتصفھا لدينا ‪:‬‬

‫ܯܣ لھما نفس المنحى و ܯܣ‪ = 2‬ܤܣ‬ ‫ܤܣ و ‪ሬሬሬሬሬሬԦ‬‬ ‫ܯܣ والمتجھتين ‪ሬሬሬሬሬԦ‬‬ ‫ܤܣ ‪ሬሬሬሬሬሬԦ = ଵ‬‬
‫‪ሬሬሬሬሬԦ‬‬
‫‪ଶ‬‬
‫ܤܣ و ‪ሬሬሬሬሬሬԦ‬‬
‫ܯܣ لھما منحيان متعاكستان‬ ‫ܰܣ والمتجھتين ‪ሬሬሬሬሬԦ‬‬ ‫ܤܣ ‪ሬሬሬሬሬሬԦ = − ଵ‬‬ ‫‪ሬሬሬሬሬԦ‬‬
‫‪ଶ‬‬
‫‪ଵ‬‬
‫و ܤܣ ‪ܰ = − ቀ− ቁ‬ܣ‬
‫‪ଶ‬‬
‫خاصية‬
‫࡯ و ࡮و ࡭ من المستوى‬
‫‪ ሬሬሬሬሬԦ‬بحيث ࢑ عدد‬ ‫‪ -‬تكون النقط ࡯ و ࡮و ࡭ مستقيمية إذا وفقط إذا كانت ‪ሬሬሬሬሬԦ‬‬
‫‪۱‬ۯܓ = ‪۰‬ۯ‬
‫


منعدم 


‬
‫غير‬
‫حقيقي ‬
‫‪ -‬إذاكان ‪ CD = K AB‬فإن ) ‪( AB )  ( CD‬‬
‫تمرين تطبيقيي‬ ‫أنشطة‬
‫–‪ ABC‬مثلث معلوم‪.‬‬ ‫تقويمية‬
‫


‪



 2‬‬ ‫



‬ ‫


‪1‬‬
‫و ‪AN = AC‬‬ ‫‪BM = − BA‬‬ ‫‪ .1‬أنشئ النقط ‪ N ، M‬و ‪ E‬بحيث ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫


‬ ‫



‪3‬‬
‫‪BE = BN‬‬ ‫و‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬ ‫‪2‬‬
‫


‬ ‫





‪3‬‬
‫بين أن ‪. BE = − A B + AC :‬‬ ‫‪.2‬‬
‫


‬ ‫


‬ ‫



‪2‬‬
‫أكتب المتجھة ‪ MC‬بداللة المتجھتين ‪ AB‬و



‪. AC‬‬ ‫‪.3‬‬
‫استنتج أن ‪ E‬صورة ‪ B‬باإلزاحة ذات المتجھة ‪. MC‬‬ ‫‪.4‬‬
‫بين أن المستقيمين )‪ (CE‬و )‪ (AB‬متوازيان‬ ‫‪.5‬‬

‫‪63‬‬