Topik : Drill Soal

Subtopik : Bilangan 1

Kelas XII SMA Kurikulum KR13 revisi

Pertemuan ke- 1 Mata Pelajaran Pengetahuan Kuantitatif

Belajar Apa Hari Ini Tujuan Pembelajaran

1. Operasi Hitung Bilangan LO1: Siswa mampu menyelesaikan soal - soal yang
2. FPB dan KPK berkaitan dengan topik Operasi Hitung Bilangan
3. Himpunan LO2: Siswa mampu menyelesaikan soal - soal yang
4. Pola Bilangan berkaitan dengan topik FPB dan KPK
LO3: Siswa mampu menyelesaikan soal - soal yang
berkaitan dengan topik Himpunan
LO4: Siswa mampu menyelesaikan soal - soal yang
berkaitan dengan Pola Bilangan
Struktur Aktivitas Kelas*
Meliputi Topik :
1. Warmer (2 Min) 1. Operasi Hitung Bilangan
2. Opening (5 Min) 2. FPB dan KPK
3. Pengerjaan + Pembahasan BS (75 3. Himpunan
Min) 4. Pola Bilangan
4. Pengerjaan + Pembahasan Soal
Tambahan dari MT (jika ada tambahan
waktu)
5. Post Test (10 Min)

Catatan :
1. Segala bentuk pembahasan soal bisa dilakukan dengan metode yang bisa dipilih oleh MT
menyesuaikan kondisi kelas baik di BAC maupun BAO.
2. Soal di Bank Aktivitas tidak perlu dibahas semua, yang terpenting adalah semua LO terbahas,
adapun banyaknya soal yang dibahas di tiap LO disesuaikan dengan keadaan kelas di tempat MT
mengajar.

Ringkasan Poin Starchamps

Kuis mendapatkan 50⭐ (Total 10 soal, soal 1-10 : 5⭐)

Post Test mendapatkan 20⭐

1
 Legend (Optional)
Warna Keterangan
(tanpa warna) Instruksi untuk guru dan cek konsep
(hijau) Informasi yang wajib disampaikan
(biru) Informasi opsional untuk disampaikan

Aktivitas Catatan

Warmer (2 Min)

- MT mengucapkan salam dan menyapa siswa

- MT men “sign post” kalau pertemuan kali ini akan membahas soal-soal Pengetahuan
Kuantitatif berkaitan dengan Bilangan. Materi-materi tersebut meliputi:
(Beri ruang siswa untuk jawab)
1. Operasi Hitung Bilangan
2. FPB dan KPK
3. Himpunan
4. Pola Bilangan
- MT Mengarahkan siswa untuk memilih prioritas soal yang mau dibahas
(Sebelum mulai mengerjakan soal, ajak siswanya untuk Berdoa dan menyiapkan alat tulis
terlebih dahulu, agar ketika mulai kelas sudah dalam keadaan siap belajar)

Opening (5 Min)

- MT meminta siswa untuk menandai soal yang akan dibahas di kelas

(Berikan waktu kepada siswa untuk menandai soal prioritas yang sudah ditentukan
sebelumnya)

- MT memberikan sedikit review lagi materi dari masing-masing topik,

setidaknya tanyakan kepada siswa apa saja yang mereka pelajari dari masing-masing
topik.

Pengerjaan + Pembahasan BS (75 Min)

- MT meminta siswa mengerjakan BS dalam beberapa kloter.

Saran: Kerjakan dan Bahas 3-5 soal BS terlebih dahulu yang prioritas
(± 10 menit pengerjaan, ±10 menit bahas soal, ± 5 menit QnA )

- MT menggali informasi siswa apakah sudah paham/belum pada sesi QnA,

apabila tidak ada pertanyaan dari siswa, maka MT siapkan pertanyaan yang
menimbulkan tingkat kekritisan siswa
(berupa common mistakes/common pitfalls pada soal2 LOTS/MOTS/HOTS)
*ada di soal 1, 3, dan 4

Pengerjaan + Pembahasan Soal Tambahan (jika ada tambahan waktu)

2
 1. MT memberikan soal tambahan bisa berupa soal non PG yang ada di CG tapi tidak ada
di BS
2. MT memberikan soal tambahan dari MT yang disiapkan sendiri

Closing + Post Test (10 Min)

- MT memberikan tips/motivasi belajar ke siswa + tutup dengan salam

- MT memberikan instruksi untuk mengerjakan Post Test
Note MT:
Instruksikan siswa untuk mengerjakan Post Test di aplikasi

3
 Lampiran - Kunci Jawaban Bank Aktivitas

XII SMA | K13 Revisi | Bilangan | Operasi Hitung, FPB, KPK, Himpunan dan Pola Bilangan |
Pertemuan 1

Kuis - Sesi QnA:

Q: Apakah sama hasilnya jika yang

Topik Bilangan
dioperasikan (2 * 1) * (− 2) nya terlebih
Sub Topik Operasi Hitung dahulu?

Level MOTS A:
Kognitif Yuk kita coba perhitungannya.
2
𝑎 * 𝑏 = 𝑎 (𝑎 − 𝑏) − 3
1. Operasi * didefinisikan sebagai 2
2 (2 * 1) * (− 2) = (2 * 1) ((2 * 1) − (− 2)) − 3
𝑎 * 𝑏 = 𝑎 (𝑎 − 𝑏) − 3. 2
= (2 * 1) ((2 * 1) + 2) − 3
Nilai dari (2 * 1) * (− 2) adalah….
(Soal Baru)
Wah bingung ya operasinya tetap harus tau
A. -4
dulu nilai dari (2 * 1)nya berapa.
B. -2
C. 0
Jadi, kerjakan dari yang di dalam kurung
D. 1
terlebih dahulu ya.
E. 6

Misal sudah tau dari perhitungan bahwan

Pembahasan
(2 * 1) = 1
Kerjakan terlebih dahulu dari yang ada
dalam kurung
2
𝑎 * 𝑏 = 𝑎 (𝑎 − 𝑏) − 3 Maka,
2 2
2
(2 * 1) = 2 (2 − 1) − 3 (2 * 1) ((2 * 1) + 2) − 3 = (1) (1 + 2) − 3
= 4(1) − 3 = (1)(3) − 3
= 4− 3
= 3− 3
= 1
Lanjut operasikan hasil diatas dengan -2. = 0
2
𝑎 * 𝑏 = 𝑎 (𝑎 − 𝑏) − 3 Jawabannya sama ya. Tapi tetap kita harus
2
(1 *− 2) = 1 (1 − (− 2)) − 3 tau dulu nilai dari (2 * 1)nya itu berapa.
= 1(3) − 3
= 3− 3
= 0
Jadi, jawaban yang tepat adalah C.

4
 Topik Bilangan

Sub Topik Operasi Hitung

Level MOTS
Kognitif

2. Operasi ↯ dan ↻ didefinisikan sebagai

𝑥↯𝑦 =− 𝑥 + 2𝑦 dan 𝑥↻ 𝑦 =− 2𝑦 + 𝑥
Nilai dari 3↻ (− 2↯2) adalah….
(Soal Baru)
A. -9
B. -1
C. 0
D. 5
E. 15

Pembahasan
Kerjakan terlebih dahulu dari yang ada
dalam kurung
𝑥↯𝑦 =− 𝑥 + 2𝑦
− 2↯2 =− (− 2) + 2(2)
= 2+ 4
= 6
Lanjut operasikan hasil diatas dengan -2
menggunakan tanda operasi ↻ .
𝑥↻ 𝑦 =− 2𝑦 + 𝑥
3↻ 6 =− 2(6) + 3
=− 12 + 3
=− 9
Jadi, jawaban yang tepat adalah A .

5
 Topik Bilangan

Sub Topik Operasi Hitung

Level MOTS
Kognitif Diperoleh bahwa banyak air yang
berkurang adalah 144 liter.
3. Diketahui sebuah tangki air
berkapasitas 500 liter terisi penuh. Dengan demikian, volume air yang tersisa
Namun, tangki tersebut mengalami dalam tangki tersebut setelah mengalami
kebocoran sehingga volume air di kebocoran selama 5 jam sama dengan
dalamnya berkurang 10 liter setiap 500 liter – 144 liter, yaitu 356 liter.
5
jam. Volume air yang tersisa dalam Jadi, jawaban yang tepat adalah C.
12
tangki tersebut setelah mengalami
- Sesi QnA:
kebocoran selama seperempat hari
adalah … liter. (Soal Baru)
Q: Coba buat pembahasannya dalam konsep
A. 60 D. 440 perbandingan yuk.
B. 144 E. 488
C. 356 A:
Pembahasan Air berkurang 10 liter setiap
5
jam.
12
Diketahui bahwa sebuah tangki air
berkapasitas 500 liter yang terisi penuh Kebocoran terjadi selama seperempat hari
mengalami kebocoran sehingga volume atau sama dengan 6 jam. Maka Volume air
air di dalamnya berkurang 10 liter setiap yang keluar sebagai berikut.
5 5
12
jam. 10 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟 12
𝑗𝑎𝑚
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑎𝑖𝑟 𝑘𝑒𝑙𝑢𝑎𝑟
= 6 𝑗𝑎𝑚
Volume air dalam tangki tersebut setelah 5
10 × 6 = 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑎𝑖𝑟 𝑘𝑒𝑙𝑢𝑎𝑟 ×
mengalami kebocoran selama 12

seperempat hari dapat dihitung dengan 60 = 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑎𝑖𝑟 𝑘𝑒𝑙𝑢𝑎𝑟 ×

5
12
menentukan banyaknya air yang
5
berkurang terlebih dahulu. 60 ÷ 12
= 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑎𝑖𝑟 𝑘𝑒𝑙𝑢𝑎𝑟
12
60 × = 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑎𝑖𝑟 𝑘𝑒𝑙𝑢𝑎𝑟
Ingat bahwa 1 hari sama dengan 24 jam. 5

12 × 12 = 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑎𝑖𝑟 𝑘𝑒𝑙𝑢𝑎𝑟

𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑎𝑖𝑟 𝑘𝑒𝑙𝑢𝑎𝑟 = 144
Karena volume air dalam tangki tersebut
5
berkurang 12 liter setiap 12
jam, maka
banyaknya air yang berkurang selama 6
jam dapat dihitung dengan cara membagi
5
6 jam dengan 12
jam, kemudian
mengalikan hasilnya dengan 10 liter
seperti berikut.

6
 - Sesi QnA:
Topik Bilangan
Q: Dalam soal yang sama. Misal di SMA
Sub Topik Himpunan Harapan terdapat 4 ekskul dengan duanya
lagi adalah basket dan voli. Jika 4 orang yang
Level MOTS ga mengikuti paskibra maupun PMR ternyata
Kognitif mengikuti ekskul basket, 2 orang mengikuti
ekskul basket dan voli, dan 5 orang mengikuti
4. Dari 85 orang siswa SMA Harapan ekskul voli, maka berapa siswa yang tidak
Bangsa, 25 orang mengikuti ekskul mengikuti ekskul sama sekali?
paskibra dan PMR. Jika diketahui terdapat
A:
15 siswa yang mengikuti ekskul PMR
saja dan 10 siswa yang tidak mengikuti ● Jumlah siswa yang tidak mengikuti ekskul
dua ekskul, maka banyaknya siswa yang paskibra dan PMR adalah 10 siswa.
mengikuti ekskul paskibra adalah….(Soal ● Siswa yang mengikuti ekskul basket dan
Baru) voli adalah 2 siswa.
● Siswa yang mengikuti ekskul basket saja
A. 15 D. 40
B. 25 E. 60 4-2 = 2 siswa.
C. 35 ● Siswa yang mengikuti ekskul voli saja
Pembahasan 5-2 = 3 siswa.
Gunakan gambar berikut ini
● Siswa yang tidak mengikuti ekskul
10-2-2-3 = 3 siswa.

karena totalnya ada sebanyak 85 orang

maka

Hati-hati disini x menyatakan siswa yang

HANYA ikut paskibra, sementara yang
ditanya pada soal siswa yang mengikuti
paskibra. Hal ini mengartikan bahwa kita
juga harus menjumlahkan dengan siswa
yang ikut paskibra dan PMR, sehingga
jumlah siswa yang mengikuti paskibra
dapat kita hitung sebagai berikut.

Jadi, jawaban yang tepat adalah E.

7
 Topik Bilangan

Sub Topik Himpunan

Level MOTS
Kognitif

5. Pada sebuah kelas terdapat 25 siswa. Di

kelas tersebut terdapat 10 orang yang
suka olahraga renang, 18 orang yang
suka olahraga yoga dan 6 orang yang
tidak suka kedua olahraga tersebut.
Banyak siswa yang suka kedua olahraga
tersebut adalah….(Soal Baru)
A. 3 D. 8
B. 5 E. 9
C. 6
Pembahasan
Gambarkan kondisi tersebut dalam
bentuk diagram Venn seperti berikut.

Dari gambar diatas dapat dihitung nilai x

sebagai berikut.

Jadi, jawaban yang tepat adalah E.

8
 Misalkan maka persamaan
Topik Bilangan terakhir dapat dituliskan 2p-4, dimana 2p
merupakan bilangan genap, jika
Sub Topik Operasi Hitung, FPB, KPK dikurangkan dengan 4 yang merupakan
bilangan genap pasti akan menghasilkan
Level MOTS bilangan genap.
Kognitif Jadi pilihan 2 benar.
6. Jika 𝑘 adalah bilangan bulat positif, maka
bilangan berikut yang pasti benar untuk Pilihan 3.
semua 𝑘 adalah…. (Soal Baru) Gunakan manipulasi aljabar
2
1. 2𝑘 − 4𝑘 + 7 adalah bilangan
genap
2
2. 2𝑘 − 4𝑘 − 2 adalah bilangan
genap
2
3. 2(𝑘 + 1) − 4𝑘 + 5 adalah Misalkan maka persamaan
bilangan genap terakhir dapat dituliskan 2p+5, dimana
3 2p adalah bilangan genap, jika
4. 2(𝑘 − 1) + 6𝑘(𝑘 − 1) + 5 adalah
ditambahkan dengan 5 yang merupakan
bilangan ganjil
bilangan ganjil pasti akan menghasilkan
A. (1), (2), dan (3) SAJA yang benar
bilangan ganjil
B. (1) dan (3) SAJA yang benar
Jadi pilihan 3 salah.
C. (2) dan (4) SAJA yang benar
D. HANYA (4) yang benar
Pilihan 4.
E. SEMUA pilihan benar
Gunakan manipulasi aljabar

Pembahasan
Pilihan 1.
Gunakan manipulasi aljabar

Misalkan , maka persamaan

Misalkan maka persamaan
terakhir dapat dituliskan 2p+5, dimana
2p adalah bilangan genap, jika
ditambahkan dengan 5 yang merupakan
bilangan ganjil pasti akan menghasilkan
bilangan ganjil.
Jadi pilihan 1 salah.
terakhir dapat dituliskan 2p+3, dimana
2p adalah bilangan genap, jika
ditambahkan dengan 3 yang merupakan
bilangan ganjil pasti akan menghasilkan
bilangan ganjil.
Jadi pilihan 4 benar.
Jadi jawaban yang tepat adalah C.

Pilihan 2.
Gunakan manipulasi aljabar

9
 Topik Bilangan

Sub Topik Pola Bilangan

Level MOTS
Kognitif

7. Jumlah 20 suku pertama dari barisan

berikut ini 2, 6, 10, 14, ... adalah….(Soal
Baru)
A. 40 D. 800
B. 80 E. 1600
C. 400

Pembahasan
Pertama-tama dari barisan aritmetika
yang diberikan pada soal didapatkan
, dan

Dengan menggunakan konsep deret

aritmetika, kita dapat hitung jumlah 20
suku pertamanya sebagai berikut.

Jadi, jawaban yang tepat adalah D.

10
 Topik Bilangan

Sub Topik Pola Bilangan

Level MOTS
Kognitif

8. Suku pertama dari suatu barisan

aritmetika adalah 5. Jika jumlah 2024
suku pertama dari barisan tersebut
adalah 202.400, maka suku ke 2024
pada barisan tersebut adalah ….(Soal
Baru)
A. 95 D. 195
B. 100 E. 200
C. 105
Pembahasan
Pertama-tama dari barisan aritmetika
yang diberikan pada soal didapatkan
, dan

Dengan menggunakan konsep deret

aritmetika, kita dapat tentukan suku ke
2024 sebagai berikut.

Jadi, jawaban yang tepat adalah D.

11
 suku keempat, maka kita dapat hitung
suku kelima sebagai berikut.
Topik Bilangan

Sub Topik Pola Bilangan

Level MOTS
Jadi, jawaban yang tepat adalah A.
Kognitif

9. Diketahui suatu barisan memiliki nilai

suku kedua adalah 10 dan suku keempat
adalah 25. Jika barisan bilangan tersebut
𝑈𝑛−1+𝑈𝑛
memiliki pola 𝑈𝑛−2 = 3
, untuk 𝑛 ≥ 1;
maka suku kelima dari barisan tersebut
adalah…. (Soal Baru)
A. -10 C. 0 E. 10

B. -5 D. 5

Pembahasan
Diketahui dan
Ditanya .
Langkah pertama, ubah persamaan pola
barisan menjadi bentuk , agar lebih
memudahkan perhitungan.

untuk mencari suku kelima, kita dapat

substitusi n =5.

Diperoleh untuk mencari suku kelima

terlebih dahulu kita bisa mencari suku
ketiga.
Cari suku ketiga dengan menggunakan
pola suku ke empat.
Substitusikan n=4 pada pola.

Karena diperoleh nilai suku ketiga dan

12
 Topik Bilangan

Sub Topik Pola Bilangan

Level MOTS
Kognitif

10. Diketahui suku ketiga adalah 16 dan suku

kelima adalah 8. Jika barisan bilangan
tersebut memiliki pola 𝑈𝑛−1 + 2𝑈𝑛 = 𝑈𝑛−2
untuk 𝑛 ≥ 1, maka suku kedua dari
barisan tersebut adalah…. (Soal Baru)
A. 2 C. 8 E. 32

B. 4 D. 16
Pembahasan
Diketahui dan ,
dengan menggunakan pola dari barisan
dapat diperoleh hubungan keduanya
sebagai berikut.

Sehingga diperoleh
dengan pola yang sama, kita dapat
peroleh suku kedua dari barisan.

Jadi, jawaban yang tepat adalah D.

13