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A cópia ilegal viola os direitos dos autores.

Os prejudicados somos todos nós.
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TOPP2LFEP © Porto Editora
Índice
A Catarina e o Garrido (-r- /-rr-) 3
Acordar o Duarte (ar, er, ir, or, ur) 5
A Matilde a rimar (al, el, il, ol, ul) 7
Um dia no bosque (as, es, is, os, us / az, ez, iz, oz, uz) 9
As roseiras da avó (-s- ) 11
Malabarismos do Ulisses (-ss- ) 13
A garça-real (ça, ço, çu ) 15
O lápis especial (ce, ci ) 17
Gelo para o nariz (gue, gui / ge, gi ) 19
Um convite simpático (an, en, in, on, un / am, em, im, om, um) 21
Uma chuvada (ch) 23
O sonho da Sara (nh/lh) 25
A Beatriz e a sua boneca (br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr) 27
A fada Glória (bl, cl, dl, fl, gl, pl, tl) 29
Exercício ao ar livre – valores de x (ch, z, s, cs) 31
Vamos rever
o que aprendemos
no 1.º ano?
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-r-, -rr-
1. Lê o texto.
A Catarina e o Garrido
A Catarina adora o seu cão, o Garrido.
Ao sábado, a menina vai para a terra da avó e leva o Garrido. Ela
brinca com o cão no terreno que fica à beira da torre da capela.
A Catarina atira uma bola e fica parada. O cão corre, agarra-a e leva-
-a na boca até à sua dona. A Catarina sorri:
– Adoro o Garrido!
2. Assinala com X as afirmações verdadeiras.

O cão da Catarina é o Garrido.
Ao sábado, a Catarina vai à terra da avó.
Na terra da avó há uma torre na capela.
A Catarina leva o seu cão para a torre da capela.
3. Completa as frases de acordo com o texto.

A Catarina uma bola ao . A menina fica
, o cão e a bola com a boca.
4. Ordena as palavras e forma uma frase de acordo com o texto. Escreve-a.
A adora Garrido. o Catarina.
5. Completa os quadros com palavras do texto. Observa o exemplo.
r rr
C@a€t@a€r@i‰n@a@ Gfia€r€r@i@d@o£

-r-, -rr-
6. Lê as frases. Retira um r às palavras sublinhadas e completa as outras frases

com a palavra nova.
Eu corro muito.
São os meninos do .
A Vera viaja no carro do pai.

O relógio do Mário é muito .
A Marina não erra a soma.

A salada de beterraba boa.
7. Ordena as letras e escreve as palavras.
r a f a g a r b o u r ã t a r o d a t a r
m ã o r a c a r a r b a c a d a c e r a i
7.1. Escolhe três palavras do exercício anterior e escreve uma frase para cada uma delas.

ar, er, ir, or, ur
1. Lê o texto.
Acordar o Duarte
O tio do Duarte, o Urbano, bateu na porta
do quarto do menino.
Urbano – Duarte! Já é hora de acordar.
Duarte – Quero dormir! Fiquei a ler
até tarde… Z z z z…
O Urbano foi à torneira e deitou água numa
caneca. Foi de novo até ao quarto.
Urbano – Duarte, Duarte…
O tio deixou cair uma gota de água na cara
do Duarte. Ele acordou, pulou e caiu da cama.
Duarte – Caí ao mar, vou afogar-me!
2. Ilustra o texto.
3. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).
V F
O Duarte bateu na porta do quarto do Urbano.
O Duarte queria dormir e não saía da cama.
O Urbano foi à torneira e deitou água numa caneca.
O tio deitou uma gota de água no pé do Duarte.
O Duarte acordou e caiu da cadeira.
3.1. Reescreve as frases que consideraste falsas de forma a torná-las verdadeiras.
4. Completa os quadros com palavras do texto.
ar er ir or ur

ar, er, ir, or, ur
5. Separa as palavras. Escreve as frases.

Aborboletavoaparaamargarida.
Aformigasobepelaárvore.
6. Completa as palavras com ar, er, ir, or e ur. Liga as palavras e ajuda a Carla,
o Vítor, a Nair, o Urbano e a Berta a chegarem a casa. Observa o exemplo.
b c o p n a
s o
r
f u r a d
m t e l o
p t a
t i g a
p f u m e
s u b
o u v c v a
c d a
g f o c a d n o
ar er ir or ur

al, el, il, ol, ul
1. Lê as rimas.
A Matilde a rimar
– Vai ali o Raul, – Vai acolá o Abel,

leva o seu boné azul. leva na mão o farnel.
– Vai aqui o caracol, – E o Zé do funil,

devagar e vai ao sol. leva a pipa ou o barril?
– Vai ali o pardal.

Irá para o beiral?
2. Pinta da mesma cor as palavras que rimam. Observa o exemplo.
Raul funil caracol Abel pardal

sol beiral barril farnel azul

3. Copia a rima de que mais gostas. Ilustra-a.
4. Inventa uma rima e escreve-a.


al, el, il, ol, ul
5. Escreve as frases, substituindo as imagens pelas respetivas palavras.

A Alda comeu salada de .
A Raquel deu o à Ilda.
A Matilde foi ver um .
A Olga vive perto do .
O Raul deu uma bonita à mãe.
6. Descobre quatro palavras no quadro de sílabas e escreve-as.
fa va bol
rel bal rol
fu te de
6.1. Escolhe uma das palavras que descobriste e escreve uma frase.

as, es, is, os, us /
az, ez, iz, oz, uz
1. Lê o texto.
Um dia no bosque
No dia seis de maio, a turma TOP! saiu da escola e foi até ao bosque
ver a Natureza.
A Ágata levou os binóculos. A Inês pôs pomada para afastar os mos-
quitos.
A fila de alunos percorreu vários carreiros e avistou muitos animais:
dez aves, oito esquilos, seis lagartos…
O João viu um rapaz de capuz a assustar uma perdiz. Deu um berro e
o rapaz correu muito. Ele era veloz.
A Eva parou para ver as formigas atarefadas e a turma esperou por ela.
O Nuno sujou os ténis novos e a Matilde rasgou o vestido.
– Adorei este dia! – disse a Zita.

V F
A turma TOP! foi até ao bosque ver a Natureza.
A Ágata levou os binóculos.
A Inês pôs água para afastar os mosquitos.
A Eva parou para ver as formigas e a turma não esperou por ela.
O Nuno sujou os ténis novos e a Matilde rasgou a saia.
A Zita adorou aquele dia.
3. O rapaz correu muito. Porquê?
as, es, is, os, us az, ez, iz, oz, uz


as, es, is, os, us / az, ez, iz, oz, uz
5. Ordena as letras e legenda as imagens. Escreve uma frase para cada uma das

palavras. Observa o exemplo.
á p l i s z e p d i r
A I‰næê€ß af@i@o£u@ o£ €sæe@u@ fll@á€p@i€ß.

O L@u@í€ß c@o£mæe@u@ €pæe€r@d@i€z@ æe€s€t@uf@a@d@a@.
n á s a n a p a z r a
s p é e z d
p o s i s u r z u l
o z n s ó n

-s-
1. Lê o texto.
As roseiras da avó
A Rute foi para casa dos avós.
Como era hábito, foi ajudar a avó a cuidar das roseiras. A menina
usava o regador para pôr água, mesmo no pé de cada uma delas. Era
tão cuidadosa!
Um dia, a avó queria cortar um ramo de rosas para levar para o mer-
cado e pediu à neta:
– Por favor, vai à mesa dos arrumos do avô e tira da gaveta uma te-
soura de podar.
– Vou já.
Ela foi, mas devagar. Era perigoso e a Rute não se queria aleijar.
2. Assinala com X as expressões que completam as frases.

A Rute foi para...
casa da avó. casa dos avós. casa dos tios.
A menina ajudou a cuidar...

dos pássaros. das pereiras. das roseiras.
Para regar, ela usava...

um regador. um balde. um jarro.
3. Lê as frases. Risca a afirmação falsa e copia a que está de acordo com o texto.
A avó queria cortar as rosas para levar para a feira.
A avó queria cortar as rosas para levar para o mercado.
A tesoura de podar estava na gaveta da mesa.

A tesoura de podar estava na gaveta do armário.
4. Copia do texto todas em palavras em que a letra s tem o som z.

11

-s-
5. Observa a imagem. Ordena as letras e escreve as palavras.

c a o c a s m l a a i s c o
s e m a s a v o a s c i a m
5.1. Completa as frases com as palavras anteriores.

– Na da sala há um muito vistoso.
– A menina usa uma , o avô, uma e
um .
6. Legenda as imagens.
6.1. Pinta as palavras em que a letra s tem o som z.

-ss-
1. Lê o texto.
Malabarismos do Ulisses
Uma tarde, depois da escola, a Ágata foi a casa do Ulisses. O amigo
disse que ia fazer malabarismo. Levou o seu ábaco, pois talvez viesse a
ser útil. E foi mesmo!
O menino pediu que ela o visse e dissesse o número de uvas que ele
agarrava no ar.
Se ela não usasse o ábaco, perdia-se, pois o Ulisses era hábil e veloz.
2. Completa as frases.
A Ágata foi . Ela levou o seu
.
O amigo fez . Ele era .
3. Copia do texto palavras com -ss-.
4. Risca a palavra intrusa. Observa o exemplo.
disse visse viesse

dissemos viste viéssemos
dizemos víssemos viessem
disseste vissem vieste
4.1. Rodeia os ss nas palavras.
5. Escreve as palavras, substituindo o símbolo ✽ por s ou ss.

pá✽aro ✽opa va✽oura
pe✽oa ma✽a to✽e

✽alada pê✽ego ✽inal
13

-ss-
6. Descobre na sopa de letras 6 palavras com ss.

S C A S A F I S U
E A S S A D O É S
L I S T A U S R A
O G I R A S S O L
S Á N C I R O S A
U S A O S S I M E
C A R R O S S E L
U S S E R V A S O
S O S S E G O A R

– O peixe estava saboroso.
– A Vanessa tirou o da carne de porco.
– O Ulisses rega o que está no vaso da janela.
– O Vasco adora o da feira de diversão.
– No parque da vila, o é enorme.
– O pai da Leonor foi os papéis para a casa nova.
7. Preenche o crucigrama. Observa o exemplo. 1
2 1
5
2
3 6
4 5
6
3

ça, ço, çu
1. Lê o texto.
A garça-real
O Gonçalo passou o sábado com o avô. Ele queria ver uma garça-real
e o avô resolveu levá-lo até ao estuário do rio Cávado.
Já no estuário, o avô teve a ideia de pôr um laço colorido numa
açucena que havia lá.
Uma garça-real viu o laço e voou até ele.
– Que pescoço! – disse o Gonçalo. – Parece uma girafa.
– Repara na sua cabeça – disse o avô.
– O bico é enorme! – referiu o menino. – Vou tirar uma foto e levo-a
para os meus colegas.
2. Escreve as frases de forma a torná-las verdadeiras.
O Gonçalo passou o domingo com a avó.
O menino foi até ao estuário do Tejo.
O menino queria ver uma águia-real.
3. Lê as frases e ordena-as de 1 a 5, de acordo com a sequência dos acontecimentos

do texto.
O avô teve uma ideia.

O Gonçalo reparou no pescoço da ave.
O menino foi até ao estuário do rio Cávado.
A garça-real voou até ao laço.

A criança tirou uma foto.
15

ça, ço, çu
4. Legenda a imagem com ço e ça.

cabe
pesco
5. Junta as sílabas e forma palavras.

ca ber
gar la
pe ça mar ço
ra po
ta des
6. Ordena as sílabas e escreve as palavras
car ca rei
ra çu
a a a
çú çu ro ca
do

7. Pinta de acordo com o código e descobre a imagem. Escreve o seu nome.

ça ço

ce, ci
1. Lê o texto.
O lápis especial
O lápis da Leonor era especial. Ela fazia um risco no papel e parecia
que ficava vivo. Era como no cinema animado.
Um dia, no seu caderno, fez com o lápis uma cesta de cenouras. Passado
um bocado, uma desapareceu. Depois, mais outra e mais outra. A menina
ficou boquiaberta.
Era o burro, que fizera no papel ao lado, que as estava a comer.
2. Completa as frases.
O lápis da Leonor era . A menina fazia um
risco e ele . Parecia um filme
.
Uma vez, ela fez uma de .
Só que cada uma das cenouras . A culpa
era de um .
3. O que é que o burro estava a fazer às cenouras?
ce ci
5. Descobre os ingredientes da salada.
e l a f c a
n e a r u c o
c l e o b a
TOPP2LFEP-POC_F02
17

ce, ci
6. Completa as frases com as palavras.

piscina cereja palácio tecido
doce macio cisne céu
A saia da Célia é de um muito .

A Lúcia fez de .
O Luciano foi à do .
Um bonito voava no azul.
7. Lê as indicações e completa o crucigrama com palavras com ce e ci.

8
5 6
1
1 – Usado para resguardar a cabeça.

2 – Pessoa que faz feitiços.
3 – O malabarista atua lá.
4 – Usada para levar cerejas, maçãs...
5 – O avião voa nele.
6 – Pessoa que estabelece a segurança.
7 – Árvore que dá maçãs.
8 – Local onde se consertam os carros.

gue, gui / ge, gi
1. Lê o texto.
Gelo para o nariz

O nariz do Nuno ficou famoso depois de marcar um golo.
– Mãe, já cheguei! – disse ele. – Vê o que me aconteceu.
A mãe viu logo como estava o nariz.
– Estás muito giro! Vamos já pôr gelo – afirmou ela. – Está gigante!
– No jogo, dei uma guinada à cabeça e a bola acertou-me no nariz –
disse o Nuno.
A mãe foi ao congelador e tirou um cubo de gelo. Meteu-o num pe-
queno saco de pano para o nariz não ficar gelado. O Nuno ajeitou o gelo
no nariz e deixou-se ficar ali a recordar o seu golo genial.
2. Que parte do corpo do Nuno ficou famosa?
3. O que é que a mãe pôs no nariz do Nuno?
4. O que é que o Nuno ficou a recordar?
5. Completa com uma palavra do texto para cada situação. Divide as palavras em
sílabas. Observa o exemplo.
gue gui ge gi
cheguei
che - guei
19

gue, gui / ge, gi
6. Escreve o nome das imagens. Copia as frases, substituindo as imagens pelas

respetivas palavras.
O Guilherme gosta de tocar .
No pescoço, o gato usa um .
No céu voa uma bonita .
A Guida apagou a .
Na festa, o Gil viu os .
7. Descobre as palavras com a ajuda do código e escreve-as.

1, 7 e 10 1 2 3 4 1, 6, 11 e 14
gi má co lei
5e9 5 6 7 8 5, 4 e 8
ge nás gan a
5, 15 e 12 9 10 11 12 5, 15, 11 e 13
lo te ti do
2, 1 e 3 13 14 15 16 5 e 16
na ca la ma

an, en, in, on, un /
am, em, im, om, um
1. Lê o texto.
Um convite simpático
O Henrique perguntou ao Quim:
– Na quinta-feira, queres vir ao meu ensaio?
– Que convite simpático! – respondeu o amigo. – Se tiver tempo
vou. Onde é?
– É naquela escola de música que fica ao fundo da tua rua.
– Assim, vou – afirmou o Quim, decidido.
– Fica combinado – disse o Henrique.
Nesse dia, lá foi ele entusiasmado por ir ouvir o seu amigo tocar.
Na escola de música, o Quim ficou espantado a ouvir a música
que o Henrique e um colega tocavam.
No final, ao vir embora, o Henrique perguntou ao Quim:
– Então, gostaste?
– Sim, adorei tanto esta música que até comecei a dançar. Vou
pedir ao meu pai para também vir para cá estudar música.
2. Qual foi o convite que o Henrique fez ao Quim?
3. Onde ficava a escola de música?
4. O que é que aconteceu na escola de música?
5. O Quim, após ouvir o Henrique tocar, tomou uma decisão. Qual foi a sua decisão?
6. Completa com uma palavra do texto para cada situação.
an en in on un
am em im om um
21

an, en, in, on, un / am, em, im, om, um
7. Observa a imagem. Ordena as letras e escreve as palavras.

m o r i r e s p s a m o o b i c o
a m p a l d â r o t u d c p a o m

O Quim tem o seu sobre na secretária, no quarto.
Ao lado encontra-se um candeeiro com uma forte.
No móvel colocou a . No chão está a sua enorme
pista de .
8. Combina as sílabas e forma palavras. Observa o exemplo. Escreve-as.

lan a cin ter ven to tal na
X X X a€vÆe‰n€t@a€l@
8.1. Escolhe duas palavras do exercício anterior e escreve uma frase para cada uma
delas.

ch
1. Lê o texto.
Uma chuvada
A Zita foi à quinta do avô Chico. Estava um dia cinzento.
Quando chegou, calçou as botas de borracha e correu a ver a bicharada.
De repente, caiu uma enorme chuvada e a Zita ficou toda encharcada.
A menina correu para casa. Chape, chape, faziam as suas botas, batendo
no chão.
Ao lanche, ela bebeu uma chávena de chá quente e comeu bolachas
de chocolate.
A Zita encostou o nariz à janela da sala:
– Avó, as gotas da chuva parecem bagos de uvas. Como seria divertido
juntar as gotas da chuva e fazer um cacho de uvas!
2. Quando chegou à quinta, o que fez a Zita?
3. Caiu uma enorme chuvada. Como ficou a Zita?
4. O que é que a menina comeu ao lanche?
5. O que é que a Zita gostaria de fazer com as gotas da chuva?
6. Copia do texto palavras com ch.

23

ch
7. Legenda as imagens. Divide as palavras em sílabas.

8. Acrescenta um h e forma novas palavras.
fica – cá –
cave – taco –
caco – bico –
9. Lê as palavras. Escreve-as nos quadros correspondentes.

guarda-chuva chocolateiro chuveiro
chocolataria manda-chuva chaveiro
porta-chaves chuvisco achocolatado
chuva chave chocolate

nh / lh
1. Lê o texto.
O sonho da Sara
A Sara deitou-se no sofá com a sua mantinha e adormeceu de imediato.
Passado um bocado, piscou os olhos e viu um velho marinheiro aos seus
pés.
– O que é que o senhor faz aqui? – perguntou a menina, assustada.
– Deixo-te este bilhete. Segue as pistas – disse-lhe ele, desaparecendo
no meio de um fumo avermelhado.
Curiosa, a menina colocou a folha no chão. Tinha desenhado um caminho
numa ilha, um espelho e um golfinho.
– Que maravilha será esta?
Pegou no mapa e...
– Acorda, minha dorminhoca! – disse-lhe a mãe.
– Oh! Afinal foi um sonho!
2. Lê as frases. Ordena-as de 1 a 4 de acordo com a sequência dos acontecimentos

do texto.
Apareceu-lhe um velho marinheiro que lhe deu um bilhete.

A menina acordou do sonho.
A Sara adormeceu no sofá.
Ele desapareceu no meio de um fumo avermelhado.
3. O que tinha desenhado o bilhete?
nh lh
25

nh / lh
5. Ajuda o passarinho a chegar ao ninho. Pinta os nomes dos animais

aranha joaninha
cegonha
galinha
passarinho
gafanhoto
banheira
linha
golfinho
moinho
minhoca
ninho
6. Ordena as letras e forma palavras que legendam as imagens. Escreve uma frase
para cada grupo de palavras.
h o l t a a a n e r b i h a

i n e r d i h o h e l o a e r i m

br, cr, dr, fr,
gr, pr, tr, vr
1. Lê o texto.
A Beatriz e a sua boneca

O brinquedo preferido da Beatriz é a sua boneca. É usual levá-la
dentro da mochila para brincar com ela no recreio da escola. O grupo
de amigos da menina sabe tão bem disso que conta com a boneca como
se fosse mais uma menina. Até no jogo da corda, a menina salta abraçada
a ela.
É frequente a Beatriz ler um livro. Ela lê em voz alta, para que a bo-
neca a ouça, principalmente se for uma história com dragões, que são
as suas preferidas.
Ah! E só adormecem abraçadas uma à outra, trocando segredos como
verdadeiras amigas.
V F
O brinquedo preferido da Beatriz é uma boneca.
Para proteger a boneca, a menina nunca a leva para a escola.
A Beatriz consegue saltar à corda abraçada à boneca.
As histórias preferidas da boneca falam de princesas.
3. Completa a frase.
A Beatriz adormece , enquanto

.
br cr dr fr
gr pr tr vr
27

br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr
5. Legenda as imagens. Divide as palavras em sílabas.

6. Escreve o nome das imagens. Copia as frases, substituindo as imagens pelas
respetivas palavras.
O Bruno guardou a fruta na .
A Cristina é uma boa jogadora de .
O Francisco põe os iogurtes no .

bl, cl, dl, fl,
gl, pl, tl
1. Lê o texto.
A fada Glória
Naquela noite, a Filomena decidiu ficar acordada até aparecer a fada Glória.
A Glória era única, pois era uma fada fluorescente.
Já de madrugada, um clarão fluorescente entrou no quarto da Filo-
mena.
Quando viu a menina, a fada voou para o meio do quarto, que ficou
tão claro que parecia de dia.
Dlim!... Dlim!... Fazia a varinha, enquanto a Glória tocava nos cabelos
de Filomena.
– Acordada a esta hora? – perguntou a Glória.
– Esperava por ti – respondeu a Filomena. – O que te traz por cá?
– Vigio o planeta. Pareço uma atleta de um lado para o outro a reparar
o que os homens poluem.
– Eu posso ajudar-te! Sempre que vir algo poluído, aviso-te.
– Boa ideia! Então, toma este emblema e, quando me quiseres avisar,
prende-o na tua blusa. Irá brilhar de noite e eu virei ter contigo.
A Filomena sentiu-se feliz e adormeceu.
2. Qual foi a decisão da Filomena?
3. Quando é que apareceu um clarão fluorescente no quarto?
4. Assinala as afirmações verdadeiras.

A fada voou para o meio do quarto e ficou muito escuro.
A fada reparava a poluição feita pelos homens.
A fada escondia-se debaixo da cama para não ver a poluição.
A Filomena ofereceu-se para ajudar a fada.
bl cl dl fl
gl pl tl
29

bl, cl, dl, fl, gl, pl, tl
6. Completa o crucigrama.

a n t a
b o r e s
i t
o o a a
u
b i c i e t a
o a a
t r
e d l i m -
c n
a e
t
e
7. Ordena as letras e forma palavras.
a l r c a i t o a t l m e s
c l t l
e r b o m l p a a b e t l e t
b l b l
t r u f a l u l a n s p a t
f l p l

A Flávia resolveu o na aula de Matemática.
A Clarisse comprou uma de chocolate.
Na piscina, o Carlos usa uma boia para .
No jardim da escola, as estão bem tratadas.
O Rodrigo venceu a prova de .
A Patrícia não comeu a do ovo.

valores de x
(ch, z, s, cs)
1. Lê o texto.
Exercício ao ar livre
O Xavier aceitou o convite da Yasmine para ir com ela e com a sua avó
fazerem exercício.
Foram de táxi até ao parque, que os deixou próximo da entrada.
Aquele espaço era fabuloso, já que lá não havia os gases tóxicos dos
carros. Sabia bem respirar aquele oxigénio que as árvores libertavam.
A avó da amiga era o máximo! Executava as posições de yoga com
perfeição! A Yasmine ainda não conseguia fazer tão bem, mas não bai-
xava os braços. Ela sabia que o treino era o caminho para o êxito.
Ao fim de algum tempo, o Xavier sentou-se a vê-las e reparou num
rouxinol que piava baixinho, parecendo queixar-se. Foi em seu auxílio.
Aproximou-se e viu que existia um pequeno ninho caído. Pegou nele e
trouxe-o com muito cuidado até à avó da amiga. Ela esticou-se e pô-lo
num ramo de uma árvore.
De imediato, o pássaro voou até ao ninho e começou a cantar com
entusiasmo.
2. Lê as frases e ordena-as de 1 a 4 de acordo com a sequência dos acontecimentos

do texto.
O Xavier foi com a Yasmine e a avó fazer exercícios no parque.

A rapaz trouxe o animal e a avó da amiga pô-lo num ramo de uma
árvore.
O menino ficou exausto e sentou-se a descansar.
Ele ouviu um rouxinol a queixar-se, piando baixinho.
x = ch x=z x=s x = cs
31

valores de x (ch, z, s, cs)
4. Risca a palavra intrusa. Faz a correspondência.

próximo oxigénio exame baixo
auxílio caixa exato faixa
boxe anexo exemplo mexer
trouxe reflexo bruxa executar
5. Legenda as imagens de acordo com o código.

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A Matilde a rimar (al, el, il, ol, ul) 7

As roseiras da avó (-s- ) 11

Malabarismos do Ulisses (-ss- ) 13

A garça-real (ça, ço, çu ) 15

O lápis especial (ce, ci ) 17

Gelo para o nariz (gue, gui / ge, gi ) 19

Uma chuvada (ch) 23

O sonho da Sara (nh/lh) 25

A fada Glória (bl, cl, dl, fl, gl, pl, tl) 29

Exercício ao ar livre – valores de x (ch, z, s, cs) 31

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2. Assinala com X as afirmações verdadeiras.

3. Completa as frases de acordo com o texto.

4. Ordena as palavras e forma uma frase de acordo com o texto. Escreve-a.

A adora Garrido. o Catarina.

5. Completa os quadros com palavras do texto. Observa o exemplo.

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6. Lê as frases. Retira um r às palavras sublinhadas e completa as outras frases

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A Vera viaja no carro do pai.

A Marina não erra a soma.

7. Ordena as letras e escreve as palavras.

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3.1. Reescreve as frases que consideraste falsas de forma a torná-las verdadeiras.

4. Completa os quadros com palavras do texto.

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5. Separa as palavras. Escreve as frases.

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– Vai ali o Raul, – Vai acolá o Abel,

– Vai aqui o caracol, – E o Zé do funil,

– Vai ali o pardal.

2. Pinta da mesma cor as palavras que rimam. Observa o exemplo.

Raul funil caracol Abel pardal

sol beiral barril farnel azul

3. Copia a rima de que mais gostas. Ilustra-a.

4. Inventa uma rima e escreve-a.

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5. Escreve as frases, substituindo as imagens pelas respetivas palavras.

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A Raquel deu o à Ilda.

A Matilde foi ver um .

A Olga vive perto do .

O Raul deu uma bonita à mãe.

6. Descobre quatro palavras no quadro de sílabas e escreve-as.

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2. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

3. O rapaz correu muito. Porquê?

4. Completa os quadros com palavras do texto.

as, es, is, os, us az, ez, iz, oz, uz

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A I‰næê€ß af@i@o£u@ o£ €sæe@u@ ﬂl@á€p@i€ß.

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2. Assinala com X as expressões que completam as frases.

A menina ajudou a cuidar...

Para regar, ela usava...

A tesoura de podar estava na gaveta da mesa.

4. Copia do texto todas em palavras em que a letra s tem o som z.

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5. Observa a imagem. Ordena as letras e escreve as palavras.

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6. Lê as frases. Retira um r às palavras sublinhadas e completa as outras frases

2. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

3. O rapaz correu muito. Porquê?

4. Completa os quadros com palavras do texto.

2. Assinala com X as expressões que completam as frases.

5. Observa a imagem. Ordena as letras e escreve as palavras.

5.1. Completa as frases com as palavras anteriores.

6.1. Pinta as palavras em que a letra s tem o som z.

3. Copia do texto palavras com -ss-.

4. Risca a palavra intrusa. Observa o exemplo.

4.1. Rodeia os ss nas palavras.

5. Escreve as palavras, substituindo o símbolo ✽ por s ou ss.

3. Lê as frases e ordena-as de 1 a 5, de acordo com a sequência dos acontecimentos

6. Escreve o nome das imagens. Copia as frases, substituindo as imagens pelas

6. Completa com uma palavra do texto para cada situação.

7. Observa a imagem. Ordena as letras e escreve as palavras.

7.1. Completa as frases com as palavras anteriores.

2. Quando chegou à quinta, o que fez a Zita?

3. Caiu uma enorme chuvada. Como ficou a Zita?

4. O que é que a menina comeu ao lanche?

5. O que é que a Zita gostaria de fazer com as gotas da chuva?

6. Copia do texto palavras com ch.