Gabi

ACTA DE INICIO DE LA IEPC-PEC
DATOS REFERENCIALES
Apellidos y Nombres del(a) Estudiante: MAMANI GUARACHI GABRIELA
ESFM/UA: ESCUELA DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS TECNOLÓGICO HUMANÍSTICO EL ALTO
Especialidad: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Paralelo: A
Equipo Comunitario de Trabajo de Grado ECTG:
Nº NOMBRES Y APELLIDOS C.I. MODALIDAD DE INGRESO
1 MAMANI GUARACHI GABRIELA 10945739 LP B3
2 ARIÑEZ ALARCON KARLA LIZETH 8391788 LP B4
3 GUACHALLA VILLCA MAGDA 9161392 LP B1
(El primer nombre consignado es propietario/a de la presente carpeta de Acompañamiento, Seguimiento y Apoyo)
MODALIDAD DE GRADUACIÓN ELEGIDA: (Art. 7 Reglamento de Trabajo de Grado de Formación Inicial de

Maestras y Maestros de las ESFM y UA).
RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTO
(La Modalidad de Graduación podrá ser definida por el ECTG a la finalización de la PEC)
TÍTULO DE PROPUESTA EDUCATIVA:
LA LITERATURA INFANTIL Y SU IMPACTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL DESARROLLO EMOCIONAL EN LOS
ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA
DATOS DE LA IEPC-PEC
Departamento: LA PAZ Distrito Educativo: VIACHA
UE/CEA/CEE: NUEVA TILATA
Especialidad/área y paralelo asignado:
Subsistema: REGULAR Nivel Área: PRIMARIA
Fecha de Desarrollo de la PEC: del 24 de abril de 2023 al 02 de junio de 2023
Docente Guía de la UE/CEA/CEE: PROF. SONIA VEGA MOLLO
Docente Tutor/a Acompañante: LIC. CALLE PAYE RICARDO
Coordinador Académico IEPC-PEC

o Coordinador de UA
Vo.Bo. Director(a)/Coordinador(a) Académico Vo.Bo. Director(a) UE/CEA/CEE

de ESFM/UA
FICHA A-1
DIAGNÓSTICO SOCIOPARTICIPATIVO DE LA UE/CEA/CEE Y SU CONTEXTO
*ECTG presenta un Informe sobre los principales resultados del Diagnóstico Socioparticipativo.
Esta información debe ser recabada por el ECTG a través de la aplicación de instrumentos de investigación elaborados
con el apoyo del equipo de docentes de las ESFM/UA y tomando en cuenta la experiencia desde el 1er. Año de formación
en la IEPC-PEC. Según el caso, se puede utilizar: registro de observación, guía de entrevista, grupo focal, mapa parlante,
revisión documental, etc.
*La lectura y valoración del informe estará a cargo del Docente Guía y el Docente Tutor/Acompañante y sus resultados
serán registrados según los criterios que aparecen en la siguiente ficha:
Estudiante: MAMANI GUARACHI GABRIELA
Especialidad: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Valoración cualitativa Puntaje/
Criterios de Valoración del Informe
del informe 100 Puntos
Descripción del contexto en el que se ubica la UE/CEA/CEE
Detalla de manera
Las principales características económicas, socioculturales, políticas, etc. 85
concisa la realidad.
Descripción de las principales características de la UE/CEA/CEE
Describe las
Ubicación geográfica, departamento, distrito educativo, subsistema, dependencia,
características de la 85
Código SIE, datos estadísticos sobre estudiantes, personal docente y administrativo,
unidad educativa.
etc.
Descripción de las principales características identificadas en el proceso
educativo Describe los
El trabajo desarrollado por las y los maestros en la concreción curricular de los PDC:
elementos 80
desarrollo de contenidos, aplicación de estrategias de aprendizaje y evaluación, uso de
curriculares.
materiales educativos adecuados a las modalidades de atención educativa,
participación de las y los estudiantes, etc.
Descripción de las principales características identificadas en la gestión
institucional Describe las
El trabajo desempeñado por la o el director con relación a la organización, capacitación características de la 80
a las y los maestros, la participación de MPF, relacionamiento con otras instituciones gestión institucional.
del entorno, etc. Elaboración del PSP, POA, etc.
Organización y procesamiento de la información recabada
Identificación y priorización reflexiva de los principales problemas, necesidades y
potencialidades. Formulación pertinente del nudo problemático (planteamiento del Se evidencia el diálogo
problema) Planteamiento coherente de las preguntas problematizadoras para la 82
con los actores.
selección de las técnicas y elaboración de los instrumentos de investigación que se
utilizarán en el diálogo con los actores en el 2do. Semestre.
26
Numeral: 82
Promedio
Literal: OCHENTA Y DOS
Observaciones:
Lugar y fecha: El Alto, 19 de mayo de 2023
Docente Guía UE/CEA/CEE Director UE/CEA/CEE Docente Tutor/a Acompañante
Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

FICHA A-2
ELABORACIÓN DE PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC
*Cada integrante del ECTG elabora y presenta los PDC establecido para su posterior implementación en la UE/CEA/CEE.
Cada uno de los PDC se evalúa a través de la presente ficha. Son 4 PDC para EIFC y 4 PDC para EPCV incluyendo la Clase
Comunitaria. Para ESCP son 6 PDC incluyendo la Clase Comunitaria.
*Responsable de evaluar: Docente de Especialidad de la ESFM/UA
Observaciones/Sugerencias de la o el Valoración de 1
Criterio
Docente de Especialidad de ESFM/UA a 100 puntos
Claridad en el planteamiento del objetivo holístico Plantea plenamente los elementos

respecto a los resultados o logros de aprendizaje a curriculares.
80
alcanzar con las y los estudiantes (desarrollo de
capacidades y potencialidades).
Son coherentes los contenidos el Currículo
Planteamiento de los contenidos articulando el CB, el
Regionalizado y PSP.
CR y las actividades del plan de acción del PSP, 78
contextualización, problematización de contenidos.
Propuesta coherente y articulada para el trabajo con Propuesta coherente y articulada con los
los cuatro momentos metodológicos (práctica, teoría, cuatro momentos metodológicos. 82
valoración, producción).
Propuesta de recursos y/o materiales educativos Aplica y usa herramientas tecnológicas.
pertinentes a los contenidos a desarrollar. Uso de
herramientas tecnológicas acordes a las modalidades 80
de atención educativa asumidas en la ESFM/UA y
UE/CEA/CEE.
Planteamiento de estrategias e instrumentos de Precisa los instrumentos de evaluación acorde
a los contenidos. 78
evaluación coherentes con el MESCP.
Articulación entre todos los elementos curriculares del Se precisa el manejo de elementos
curriculares del PDC. 80
PDC.
Numeral: 80
Promedio
Literal: OCHENTA 27
Observaciones:
Lugar y fecha: El Alto, 21 de abril de 2023
Estudiante Docente de Especialidad ESFM/UA
2. Ejecución de la IEPC-PEC
La ficha de control de asistencia está bajo la responsabilidad de cada integrante del ECTG. La/el Docente Guía de la U.E.,
en la U.E., es quien registra su firma y sello a diario como constancia del trabajo desarrollado.
FICHA B-1
CONTROL DE ASISTENCIA A LA IEPC-PEC
Hora de Hora de Sello y Firma del

N° Fecha Actividad a desarrollar
ingreso salida Docente Guía
Inicio de la practica educativa de la PEC
1 24/04/2023 8:00 13:10
Diagnostico de la Unidad Educativa
2 25/04/2023 7:53 12:46
Diagnostico de la Unidad Educativa
3 26/04/2023 8:03 13:00
Campeonato de ajedrez y la observacion de la
4 27/04/2023 7:57 13:04 Unidad Educativa
Observacion de la Unidad Educativa
5 28/04/2023 7:59 13:00
Feriado por el dia del trabajador no hay
6 01/05/2023
actividades, ni clases
Hora civica Acompañamiento en el aula de
7 02/05/2023 8:18 13:07
primero "B"
8 03/05/2023 8:27 13:15 Acompañamiento en el aula de primero "B"
Acompañamiento en el aula de primero "B" en el

9 04/05/2023 8:15 13:37
desarrollo de las evaluaciones de 1 er S.
Acompañamiento en el aula de primero "B"
10 05/05/2023 8:33 14:20
Desarrollo de PDC de Lenguaje y Ciencias
11 08/05/2023 8:33 13:03
Naturales

14 11/05/2023 8:25 12:47
Desarrollo de PDC de Robotica
15 12/05/2023 8:40 15:00
28
16 15/05/2023 8:40 13:10
17 16/05/2023 8:30 13:00
Acompañamiento en el aula de primero "B" y
18 17/05/2023 8:28 12:58
campeonato con las/os de maestras/os
19 18/05/2023 8:30 13:30
Hora de Hora de Sello y Firma del

N° Fecha Actividad a desarrollar
Ingreso salida Docente Guía
Acompañamiento en el aula de primero "B" y
20 19/05/2023 8:30 12:30
campeonato de los/as maestras en senkata
21 22/05/2023 8:30 12:30 Desarrollo de PDC de Matematicas
22 23/05/2023 8:30 12:30 Desarrollo de la actividad de Matematicas
Desarrollo del PDC de Ciencias Sociales

23 24/05/2023 8:30 12:30
24 25/05/2023 8:30 12:30
Hora civica por el dia de la Madre y campeonato
25 26/05/2023 8:30 17:05
deportivo de las Madre
28 31/05/2023 8:30 14:30 Desarollo de PDC comunitario de Matematicas
Acompañamiento en el aula de primero "B" y la

29 01/06/2023 8:30 12:40
socializacion del Informe de ECTG
30 02/06/2023 8:27 14:30 Campeonato de partido deportivo de los maestros
en la cancha de Incerpaz
31 ===
32 ===
33 ===
34 ===
35 ===
Porcentaje de
Fecha de Inicio IEPC-PEC: 24/04/2023 Fecha conclusión IEPC-PEC: 02/06/2023
asistencia:
Días establecidos: 30 T. Faltas: 3 T. Atrasos: 4 87/100 29
Valoración sobre 100 puntos: 87
Lugar y fecha: El Alto, 02 de junio de 2023
Docente Guía UE/CEA/CEE Director/a UE/CEA/CEE

FICHA B-2
CONCRECIÓN CURRICULAR - DESARROLLO DEL PDC
La/el estudiante del ECTG desarrolla los PDC planificados en el paralelo asignado en la UE/CEA/ CEE y la Clase
Comunitaria.
La/el Docente Guía de UE/CEA/CEE evalúa el desarrollo de cada PDC con base a la siguiente ficha:
Valoración
Criterios de valoración
sobre 100 pts.
Planificación - Concreción del PDC
*Existe coherencia entre los diferentes elementos curriculares del PDC. 82
*Los elementos curriculares previstos en la planificación tienen correspondencia con la
concreción en el aula y otros espacios.
Desarrollo de contenidos
*Recupera conocimientos y experiencias de las y los estudiantes y los vincula con los nuevos
contenidos a desarrollar.
*Dinamiza la participación activa y crítica de las y los estudiantes para producir conocimientos que
les permitan resolver problemas y tomar decisiones. 80
*Vincula, con diversas estrategias, los nuevos conocimientos con hechos de la realidad y la vida
cotidiana de los estudiantes.
*Muestra conocimiento profundo de los contenidos de su especialidad y tiene la capacidad de
articularlos con otras áreas.
Estrategias Metodológicas
*Promueve el trabajo en equipo para el diálogo, reflexión e intercambio de ideas entre los
estudiantes.
*Fomenta actividades que permiten al estudiante aprender desde la propia práctica (aprender
78
haciendo).
*Utiliza diferentes materiales educativos y herramientas tecnológicas pertinentes según las
modalidades de atención educativa para el desarrollo y fortalecimiento de capacidades y
potencialidades de las y los estudiantes.
Evaluación
*Los recursos e instrumentos de evaluación utilizados permiten identificar el desarrollo 78
discapacidades y potencialidades de las y los estudiantes planteadas en el objetivo holístico.
Numeral: 80
Promedio:
Literal: OCHENTA
30 Observaciones: Buscar estrategias para que las clases sean dinamicas.
Lugar y fecha: Viacha, 8 de mayo de 2023
Estudiante ECTG Docente Guía (UE/CEA/CEE)

FICHA B-2
Comunitaria.
Valoración
sobre 100 pts.
*Existe coherencia entre los diferentes elementos curriculares del PDC.
82
estudiantes.
78
haciendo).
Evaluación
Numeral: 80
Promedio:
Literal: OCHENTA
Observaciones: Buscar estrategias para que las clases sean dinamicas.
31

FICHA B-2
Comunitaria.
Valoración
sobre 100 pts.
82
estudiantes.
78
haciendo).
Evaluación
Numeral: 80
Promedio:
Literal: OCHENTA
Observaciones:
32 Buscar estrategias para que las clases sean dinamicas.

FICHA B-2
Comunitaria.
Valoración
sobre 100 pts.
82
estudiantes.
78
haciendo).
Evaluación
Numeral: 80
Promedio:
Literal: OCHENTA
Observaciones:
Buscar estrategias para que las clases sean dinamicas. 33

FICHA B-2
Comunitaria.
Valoración
sobre 100 pts.
les permitan resolver problemas y tomar decisiones.
estudiantes.
haciendo).
Evaluación
*Los recursos e instrumentos de evaluación utilizados permiten identificar el desarrollo
Numeral:
Promedio:
Literal: #N/A
Observaciones:
34
Lugar y fecha: El Alto, de mayo de 2023

FICHA B-3
CONCRECIÓN CURRICULAR - DESARROLLO DE LA CLASE COMUNITARIA
*De alguno de los PDC establecidos en páginas precedentes para cada nivel educativo, la/el estudiante del ECTG
desarrolla y ejecuta 1 PDC como Clase Comunitaria. Participan de la misma como observadores el Director/a, maestras y
maestros de la UE/CEA/CEE y, en lo posible, algún actor de la comunidad.
*La/el Docente Tutor/a Acompañante coordina con la/el Docente Guía y apoya en la organización del desarrollo de la
Clase Comunitaria, escuchando y orientando adecuadamente a las maestras y maestros y autoridades de la UE/CEA/CEE
sobre el objetivo y las características de la actividad.
*En los casos donde el número de ECTG en una misma UE/CEA/CEE dificulte el desarrollo de una Clase Comunitaria por el
integrante del ECTG, la/el Docente Tutor/a Acompañante deberá coordinar con las y los Docentes Guía las estrategias
alternativas para el desarrollo de la referida clase.
*La/el Docente Guía de UE/CEA/CEE evalúa el desarrollo de la Clase Comunitaria en coordinación con sus colegas y otros
actores que participaron en calidad de observadores.
Valoración sobre
100 pts.
* Existe coherencia entre los diferentes elementos curriculares del PDC. 82
* Los elementos curriculares previstos en la planificación tienen correspondencia con la
* Recupera conocimientos y experiencias de las y los estudiantes y los vincula con los nuevos
contenidos a desarrollar
* Dinamiza la participación activa y crítica de las y los estudiantes para producir conocimientos
que les permitan resolver problemas y tomar decisiones. 80
* Vincula, con diversas estrategias, los nuevos conocimientos con hechos de la realidad y la vida
* Muestra conocimiento profundo de los contenidos de su especialidad y tiene la capacidad de
* Promueve el trabajo en equipo para el diálogo, reflexión e intercambio de ideas entre los
estudiantes.
* Fomenta actividades que permiten al estudiante aprender desde la propia práctica (aprender
haciendo).
78
* Utiliza diferentes materiales educativos y herramientas tecnológicas pertinentes según las
Evaluación
Los recursos e instrumentos de evaluación utilizados permiten identificar el desarrollo de 78
capacidades y potencialidades de las y los estudiantes planteadas en el objetivo holístico.
Numeral: 80
PROMEDIO
Literal: OCHENTA
Observaciones y/o sugerencias: Buscar estrategias para que las clases sean dinamicas.
36 Lugar y fecha: Viacha, 31 de mayo de 2023
Estudiante Docente Guía (UE/CEA/CEE) Docente Observador (UE/CEA/CEE)

FICHA B-4
CUADRO CENTRALIZADOR DE LA CONCRECIÓN CURRICULAR - DESARROLLO DE LOS PDC
La/el Docente Tutor/a Acompañante centraliza y promedia las calificaciones obtenidas por la/el estudiante del ECTG
en la concreción - desarrollo de los PDC según lo establecido para cada nivel educativo.

PDC Puntaje
PDC 1 80
PDC 2 80
PDC 3 80
PDC 4 80
PDC 5
Clase Comunitaria 80
Promedio 80
Estudiante ECTG Docente Tutor/Acompañante

37

FICHA B-5
ACOMPAÑAMIENTO, SEGUIMIENTO Y APOYO DE LA/EL DOCENTE GUÍA
La/el docente guía realiza acompañamiento, seguimiento y apoyo al desarrollo de la IEPC-PEC de la/el estudiante del
ECTG evaluando antes de la finalización del proceso con base a los siguientes criterios:

Valoración
Observación/Recomendac
Criterios de Valoración sobre 100
ión
pts.
Responsabilidad, compromiso y puntualidad en el desarrollo
de la IEPC-PEC.
Demuestra
SER
Respeto, escucha y apertura al diálogo con estudiantes,

90
responsabilidad.
padres/ madres de familia, maestras, maestros y personal de
la UE/CEA/CEE.
Conocimiento profundo de aspectos teóricos y metodológicos
de su especialidad en el marco del MESCP. Conoce los aspectos
SABER
88 teóricos de su
Conocimiento de las modalidades de atención educativa y de especialidad.
las herramientas tecnológicas para su implementación.
Recupera las experiencias de las y los estudiantes y
situaciones de la realidad para el proceso de aprendizaje.
Utiliza con pertinencia estrategias de aprendizaje y

HACER
Recupera las experiencias

herramientas tecnológicas pertinentes según las modalidades 80
de las y los estudiantes.
de atención educativa.
Elabora y utiliza de manera pertinente los instrumentos de
investigación educativa en el desarrollo de la IEPC-PEC.
DECIDIR
Plantea propuestas, proyectos y posibilidades de mejora de la

Plantea propuestas en la
gestión institucional y curricular en la UE/CEA/CEE con base a 80
la investigación realizada.
gestión institucional.
Numeral: 85
Promedio:
Literal: OCHENTA Y CINCO
Observaciones/Sugerencias:
38 Lugar y fecha: Viacha, 02 de junio de 2023
Estudiante ECTG Docente Guía de UE/CEA/CEE

FICHA B-6
ACOMPAÑAMIENTO, SEGUIMIENTO Y APOYO DE LA/EL DOCENTE ACOMPAÑANTE
La/el docente acompañante de ESFM/UA valora el desarrollo de la IEPC-PEC de la/el estudiante del ECTG mediante los
criterios descritos, por lo menos 2 veces durante el desarrollo de la IEPC-PEC y en coordinación la/el Docente Guía de la
UE/CEA/CEE.
(A+B)/2
CRITERIOS (A) 1ra Observación/Recom (B) 2da Observación/Recom
Promedio
DE EVALUACIÓN Valoración endación Valoración endación
parcial
Responsabilidad, compromiso y
puntualidad en el desarrollo de la IEPC-
PEC. Expresa diálogo y
Debe fortalecer
SER
Respeto, escucha y apertura al diálogo con 65 70 escucha a los 68

estudiantes, padres/ madres de familia, sus valores
estudiantes.
maestras, maestros y personal de la
UE/CEA/CEE.
Conocimiento profundo de aspectos
teóricos y metodológicos de su
Conoce los Utiliza
SABER
especialidad en el marco del MESCP.

70 aspectos teóricos 75 metodologías en 73
Conocimiento de las modalidades de
de su especialidad. el MESCP.
atención educativa y de las herramientas
tecnológicas para su implementación.
Recupera las experiencias de las y los

estudiantes y situaciones de la realidad
para el proceso de aprendizaje.
Utiliza con pertinencia estrategias de Utiliza con
Recupera las
HACER
aprendizaje y herramientas tecnológicas pertinencia las

68 77 experiencias de las 73
pertinentes según las modalidades de estrategias de
y los estudiantes.
atención educativa. aprendizaje.
Elabora y utiliza de manera pertinente los
instrumentos de investigación educativa
en el desarrollo de la IEPC-PEC.
Plantea propuestas, proyectos y Plantea Plantea

DECIDIR
posibilidades de mejora de la gestión propuestas en la propuestas en la

institucional y curricular en la UE/CEA/CEE
80 78 79
gestión gestión
con base a la investigación realizada. institucional. institucional.
Numeral: 71 75 73
Promedio Final:
Literal: SETENTA Y TRES
Fecha 1ra Valoración: Firma Docente Fecha 2da Valoración: Firma Docente 39
12/05/2023 Firma Estudiante 28/05/2023 Firma Estudiante
Estudiante ECTG Docente Tutor/a Acompañante

FICHA C-1
EVALUACIÓN AL DOCUMENTO DE DISEÑO METODOLÓGICO DE IMPLEMENTACIÓN TRABAJO DE GRADO
POR LA/EL DOCENTE TUTOR/A ACOMPAÑANTE
Datos referenciales:
N° Nombres y Apellidos (Integrantes ECTG) Especialidad

1 MAMANI GUARACHI GABRIELA EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
2 ARIÑEZ ALARCON KARLA LIZETH EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
3 GUACHALLA VILLCA MAGDA EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Evaluación del documento de diseño metodológico de implementación del trabajo de grado

Valoración
Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje
Máximo Asignado
Se evidencia una elaboraciónde forma participativa y corresponsable entre todos los
integrantes del ECTG, recuperando los aspectos más relevantes y pertinentes del proceso 10
de la IEPC-PEC.
Lectura adecuada, analítica, reflexiva y profunda y clara de la realidad del contexto y de la
UE/CEA/CEE. (Se observa instrumento para el relevamiento de datos y lectura crítica de la 10
realidad).
Planteamiento coherente de la problematización y las preguntas problematizadoras para
10
el diálogo con actores.
Las herramientas e instrumentos de investigación elaborados son adecuados para el
diálogo con los actores y para el recojo de otra información relevante sobre el problema,
10
necesidad o potencialidad identificada.( Presenta al menos 3 tipos de instrumentos
aplicados para el recojo de información)
La organización, análisis e interpretación de la información recogida es integral y
10
coherente y sistematica.
Denota una pertinente selección y lectura de textos que permiten profundizar la
comprensión del problema, necesidad o potencialidad identificada. (Se verifica al menos 10
15 fuentes de información en la bibliografía, citadas en el diseño metodológico: citas
Plantea una propuesta integral, transformadora y coherente con el enfoque del MESCP en
procura de responder a la necesidad, problemática y/o potencialidad identificada en la 10
IEPC-PEC
El documento fue socializado y enriquecido con los aportes de la comunidad educativa de
10
la UE/CEA/CEE.
Propone un proceso de implementación de trabajo de grado coherente con la modalidad
10
de Graduación elegida, acorde a la metodología elegida en el trabajo de grado. 41
Utiliza adecuadamente las normas redacción, sintaxis, citas y referencias bibliográficas en
10
formato APA 7ma. Edición.
Numeral: 100 0
Promedio
Literal:
Lugar y fecha: El Alto, de noviembre de 2023
Firma y sello
Docente Tutor/a Acompañante
FICHA C-2
ACTA DE SOCIALIZACIÓN DEL DISEÑO METODOLÓGICO DE IMPLEMENTACIÓN TRABAJO DE GRADO
ANTE LA COMISIÓN COMUNITARIA DE EVALUACIÓN
Datos referenciales
Nombre completo del estudiante: MAMANI GUARACHI GABRIELA
Datos de la IEPC-PEC
Modalidad de Graduación elegida por el ECTG:
Título de la Propuesta Educativa:
INTEGRANTES DEL ECTG

Nombre: MAMANI Nombre: ARIÑEZ Nombre:
GUARACHI ALARCON KARLA GUACHALLA VILLCA
Criterios de Evaluación en la Socialización GABRIELA LIZETH MAGDA
CI.: 10945739 LP CI.: 8391788 LP CI.: 9161392 LP
Nota del 1 al 100
Presentación de la necesidad, problemática y/o
potencialidad identificada
- Claridad en la exposición de ideas.
- La necesidad, problemática y/o potencialidad es relevante y
pertinente al ámbito educativo.
- Argumenta con solidez sus ideas con base en el diálogo
sostenido con los actores y la reflexión crítica en ECTG.
Sustentación de la propuesta educativa
- Argumenta de manera adecuada los principales
componentes de la propuesta educativa.
- La propuesta educativa es coherente con la necesidad,
problemática y/o potencialidad identificada.
- Argumenta la propuesta con base al diálogo con los actores y
autores y la reflexión crítica en ECTG.
Controversia y argumentación
- Sustenta con propiedad y coherencia los diferentes acápites
del trabajo presentado.
- Muestra seguridad y solvencia en la presentación y sustento
de la propuesta educativa transformadora.
Numeral: 0 0 0
Promedio
Literal:
42 Resultado: (Aprobado/Reprobado)
Lugar y fecha: El Alto, de diciembre de 2023
Presidenta/e Secretaria/o Relator/a Relator/a

Original: Estudiante
Copia 1: Archivo de Coordinación Académica IEPC-PEC
Copia 2: File personal Unidad de Archivo y Kardex
4. Centralizador de evaluación de la IEPC-PEC
FICHA CENTRALIZADORA DE EVALUACIÓN CUALITATIVA-CUANTITATIVA
Datos referenciales
Nombre completo del estudiante: MAMANI GUARACHI GABRIELA
Datos de la IEPC-PEC
Modalidad de Graduación elegida por el ECTG: Recuperación de saberes y conocimientos
Título de la Propuesta Educativa: LA LITERATURA INFANTIL Y SU IMPACTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL DESARROLLO
EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA
Evaluación de la IEPC-PEC
Etapa Actividad Criterios/indicadores Instrumento Puntaje
Diagnóstico
El ECTG elabora un diagnóstico integral del
Socioparticipativo de la Ficha A-1 82
contexto de la IEPCPEC.
de la UE/CEA/CEE y su
Planificación y
PDC elaborado por cada integrante del ECTG. La
Organización
concreción y valoración es individual, están
Elaboración de PDC Ficha A-2 80
prohibidas las copias (plagios) de PDC entre los
integrantes del ECTG.
Asistencia a la IEPC- Control de asistencia regular a la PEC. Se tomará
Ficha B-1 87
PEC en cuenta ausencias y atrasos
Concreción individual de los PDC establecidos y

Ejecución y Concreción Curricular Ficha B-4 80
desarrollo de la clase Comunitaria
evaluación
Acompañamiento, seguimiento y apoyo Docente
Acompañamiento,
Ficha B-5 85
Guía de la UE/CEA/CEE
seguimiento y apoyo Acompañamiento, seguimiento y apoyo Docente
Ficha B-6 73
Acompañante
Promedio Final 1 81
Resultado (Aprobado/Reprobado): Aprobado
- Todos los instrumentos aplicados deben ser evaluados sobre 100 puntos.
- El Promedio Final 1 es igual al promedio de las calificaciones obtenidas en la etapa de Planificación y Organización, y Ejecución-
evaluación.
- La notal final alcanzada sobre 100 puntos, debe ser incorporada al SIFMWEB.
- De la CALIFICACIÓN FINAL 1, el SIFMWEB pondera la calificación al 20% y la réplica en todas las UF Semestralizadas del 1er Semestre.
43
Vo.Bo. Dirección/Coordinación Académica ESFM/UA Vo.Bo. Coordinación IEPC-PEC

FICHA CENTREALIZADORA DE EVALUACIÓN CUALITATIVA-CUANTITATIVA
2do SEMESTRE/FASE

Evaluación de la IEPC-PEC
Etapa Indicadores Indicadores Instrumento Puntaje
Documento del Diseño Documento del Diseño

Metodológico de Metodológico de
Ficha C-1 0
Implementación del Implementación del
Trabajo de Grado. Trabajo de Grado.
Socialización
Socialización Comunitaria Socialización Comunitaria
del Diseño Metodológico del Diseño Metodológico
Ficha C-2 0
de Implementación del de Implementación del
Trabajo de Grado. Trabajo de Grado.
Promedio final 2 0
Resultado (aprobado/reprobado):
- Todos los instrumentos aplicados deben ser evaluados sobre 100 puntos.
- La nota final alcanzada sobre 100 puntos, debe ser incorporado al SIFMWEB
- De la CALIFICACIÓN FINAL 2 (Ficha C - 1) el SIFMWEB pondera la calificación al 20% y la replica en todas las UF
semestralizadas del 2do Semestre y las UF anualizadas.
44
Vo.Bo. Dirección/Coordinación Académica ESFM/UA Vo.Bo Coordinación IEPC-PEC

ACTA DE POSTERGACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN
DEL DISEÑO METODOLÓGICO DE IMPLEMENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO
Datos referenciales
Docente Tutor/Acompañante: Lic. CHOQUEHUANCA QUISPE CLAUDIA YANINA
Integrantes del ECTG:
Nombres y apellidos
N° C.I. Especialidad
(integrantes ECTG)
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA
1 MAMANI GUARACHI GABRIELA 10945739 LP VOCACIONAL
2 ARIÑEZ ALARCON KARLA LIZETH 8391788 LP VOCACIONAL
3 GUACHALLA VILLCA MAGDA 9161392 LP VOCACIONAL
En la ciudad de EL ALTO, en ambientes de la ESFM/UA TECNOLOGICO Y HUMANISTICO EL ALTO a los

................. días del mes de DICIEMBRE, se presentó el Equipo Comunitario de Trabajo de Grado, descrito
previamente, a efectos de socializar su Diseño Metodológico de Implementación del Trabajo de Grado,
Titulado:
Sin embargo,por los motivos que a continuación se describen,la Comisión Comunitaria de Evaluación,
procedió a postergar el desarrollo de la Socialización del Diseño Metodológico de Implementación del
Trabajo de Grado:
Conforme a lo expuesto, la Comisión Comunitaria de Evaluación establece como nueva fecha de

socialización, para horas ................ del día ..................... del mes de DICEMBRE del año en curso,
quedando bajo responsabilidad del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado asumir las previsiones del
45
Presidenta/e Secretaria/o Relator/a Relator/a


Gabi

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ACTA DE INICIO DE LA IEPC-PEC

Nº NOMBRES Y APELLIDOS C.I. MODALIDAD DE INGRESO

1 MAMANI GUARACHI GABRIELA 10945739 LP B3

2 ARIÑEZ ALARCON KARLA LIZETH 8391788 LP B4

3 GUACHALLA VILLCA MAGDA 9161392 LP B1

MODALIDAD DE GRADUACIÓN ELEGIDA: (Art. 7 Reglamento de Trabajo de Grado de Formación Inicial de

Coordinador Académico IEPC-PEC

Vo.Bo. Director(a)/Coordinador(a) Académico Vo.Bo. Director(a) UE/CEA/CEE

Lugar y fecha: El Alto, 19 de mayo de 2023

Docente Guía UE/CEA/CEE Director UE/CEA/CEE Docente Tutor/a Acompañante

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Claridad en el planteamiento del objetivo holístico Plantea plenamente los elementos

Lugar y fecha: El Alto, 21 de abril de 2023

Estudiante Docente de Especialidad ESFM/UA

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Hora de Hora de Sello y Firma del

Acompañamiento en el aula de primero "B" en el

13 10/05/2023 8:30 13:16 Acompañamiento en el aula de primero "B"

Acompañamiento en el aula de primero "B"

Hora de Hora de Sello y Firma del

22 23/05/2023 8:30 12:30 Desarrollo de la actividad de Matematicas

Desarrollo del PDC de Ciencias Sociales

27 30/05/2023 8:30 12:30 Acompañamiento en el aula de primero "B"

28 31/05/2023 8:30 14:30 Desarollo de PDC comunitario de Matematicas

Acompañamiento en el aula de primero "B" y la

Lugar y fecha: El Alto, 02 de junio de 2023

Docente Guía UE/CEA/CEE Director/a UE/CEA/CEE

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Lugar y fecha: Viacha, 8 de mayo de 2023

Estudiante ECTG Docente Guía (UE/CEA/CEE)

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Estudiante ECTG Docente Guía (UE/CEA/CEE)

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Lugar y fecha: Viacha, 22 de mayo de 2023

Estudiante ECTG Docente Guía (UE/CEA/CEE)

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Estudiante ECTG Docente Guía (UE/CEA/CEE)

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Estudiante ECTG Docente Guía (UE/CEA/CEE)

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Estudiante Docente Guía (UE/CEA/CEE) Docente Observador (UE/CEA/CEE)

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Estudiante: MAMANI GUARACHI GABRIELA

Lugar y fecha: El Alto, 02 de junio de 2023

Estudiante ECTG Docente Tutor/Acompañante

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Estudiante: MAMANI GUARACHI GABRIELA

Respeto, escucha y apertura al diálogo con estudiantes,

Utiliza con pertinencia estrategias de aprendizaje y

Recupera las experiencias

Plantea propuestas, proyectos y posibilidades de mejora de la

38 Lugar y fecha: Viacha, 02 de junio de 2023

Estudiante ECTG Docente Guía de UE/CEA/CEE

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Respeto, escucha y apertura al diálogo con 65 70 escucha a los 68

especialidad en el marco del MESCP.

Recupera las experiencias de las y los

aprendizaje y herramientas tecnológicas pertinencia las

Plantea propuestas, proyectos y Plantea Plantea

posibilidades de mejora de la gestión propuestas en la propuestas en la

Lugar y fecha: El Alto, 02 de junio de 2023

Estudiante ECTG Docente Tutor/a Acompañante

N° Nombres y Apellidos (Integrantes ECTG) Especialidad

2 ARIÑEZ ALARCON KARLA LIZETH EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL