LK 1.
3 Penentuan Penyebab Masalah
Nama : Pendi Nasution, S.Kom
NPM : 229012495318
No. Hasil eksplorasi penyebab masalah
Faktor yang mempengaruhi rendahnya
keaktifan siswa pada pembelajaran praktikum
informatika :
1. Kurangnya keberanian memberikan
tanggapan
2. Kurangnya pemahaman siswa
3. Kurangnya siswa menjawab pertanyaan
1
4. Kurangnya kepercayaan diri untuk
bertanya
5. Siswa sulit menerima materi
6. Kurangnya guru melibatkan siswa dalam
pembelajaran
7. Model pembelajaran
Minimnya implementsi teknologi dalam
meningkatkan literasi siswa
1. Tidak semua siswa merespon dengan baik
keberadaan teknologi informasi dan
komunikasi dalam literasi
2. Belum optimalnya jam literasi di sekolah
3. Kebanyakan siswa menggunakan HP
untuk bersosial media dan game, bukan
untuk media literasi
Akar penyebab masalah
Model pembelajaran
Minat baca siswa rendah
Analisis akar penyebab masalah
Berdasarkan analisis dan diskusi,
ditentukan penyebab rendahnya
keaktifan siswa dalam pembelajaran
praktikum informatika
Model pembelajaran yang tidak tepat
akan mempengaruhi rendahnya
keaktifan siswa dalam pembelajaran
praktikum informatika.
Dengan merancang model
pembelajaran lebih berpusat pada
siswa dan memberikan kesempatan
kepada siswa akan dapat
meningkatkan keaktifan siswa pada
pembelajaran praktikum informatika.
Berdasarkan analisis dan diskusi,
ditentukan masalahnya adalah minat
baca siswa rendah.
Minat baca siswa menjadi salah satu
faktor penting dalam pembelajaran,
termasuk dalam minimnya
implementasi teknologi dalam
meningkatkan literasi siswa karena
literasi tidak hanya sekedar membaca
tetapi akan lebih menuju kemampuan
mencari informasi, berpikir kritis dan
mampu mengkomunikasikan

Minimnya berpikir komputasi pada siswa
dipengaruhi oleh :
1. Siswa tidak memahami instruksi yang
diberikan oleh guru
2. Kemampuan siswa dalam berpikir
algoritma kurang koheren dengan
menentukan langkah pemecahan masalah
3. Siswa mudah lupa prosedur pemecahan
2 masalah
Koordinasi yang kurang maksimal antara guru Kurangnya komunikasi pihak sekolah dan orang tua
dengan orang tua siswa :
1. Kurangnya kerjasama guru dan orang tua
3
dalam pencapaian siswa
2. Orang tua yang terlalu sibuk sehingga
tidak mempedulikan hasil belajar siswa
Pemahaman berpikir komputasi siswa
informasi secara efektif di sosial
media.
Oleh karena itu siswa harus bijak
dalam menggunakan HP untuk
media pembelajaran meskipun
melalui sosial media atau game,
karena dikegiatan tersebut jg sarana
siswa untuk berkolaborasi dengan
baik dan benar.
Berdassarkan analisis dan diskusi
rendahnya pemahaman berpikir
komputasi siswa masih minim
disebabkan guru sering menekankan
pembelajaran yang menuntuk siswa
untuk menghafal prosedur yang
menjadikan salah satu faktor dalam
kesulitan belajar siswa. Selain itu
siswa bergantung tutorial, jadi siswa
kesulitan dalam memahami alur
pemecahan masalah.
Oleh karena itu, dalam meningkatkan
kemampuan berpikir komputasi
siswa dalam pembelajaran lebih
sering diberikan gambaran-gambaran
mengenai pemecahan masalah sesuai
alur.
Berdasarkan analisis dan diskusi,
ditentukan penyebab kurangnya
komunikasi pihak sekolah dan orang
tua.
Kurangnya komunikasi pihak
sekolah dan orang tua siswa
 3. Orang tua siswa sulit dihubungi karena
berada di luar kota
4. Siswa tinggal bersama neneknya yang
kurang paham terhadap pendidikan
Guru belum maksimal dalam memanfaatkan
model pembelajaran inovatif sesuai karakter
materi disebabkan oleh :
1. Kurangnya kompetensi TIK guru dan
peningkatan dukungan sarana dan
prasarana TIK internet di sekolah.
2. Kurangnya kesiapan siswa dalam
4 memanfaatkan pembelajaran yang inovatif
3. Guru belum maksimal dalam
memanfaatkan model pembelajaran
inovatif
menyebabkan perkembangan belajar
siswa tidak bisa maksimal. Dalam
koordinasi yang kurang maksimal
antara guru dan orang tua akan
menjadi beban berat bagi sekolah
dan peserta didik, karena orang tua
beranggapan mendidik hanya dari
guru, orang tua menyerahkan
sepenuhnya pendidikan anaknya
kepada pihak sekolah.
Untuk itu harus ada komunikasi dua
arah dari pihak sekolah dan orang tua
siswa dalam memantau
perkembangan belajar siswa. Harus
ada komunikasi secara formal dan
non formal
Karakteristik siswa Berdassarkan analisis dan diskusi
perbedaan karakter siswa dalam satu
kelas mempengaruhi dalam model
pembelajaran inovatif.
Karakteristik siswa harus digali
terlebih dahulu sebelum memberikan
pembelajaran, karena dalam
mekasimalkan pembelajaran siswa
harus tau terlebih dahulu gaya belajar
siswa dan perlu didukung dengan
peningkatan sarana dan prasarana.
Oleh karena itu dalam
mengidentifikasi karakter siswa
terhadap gaya belajar harus didukung
kompetensi guru dalam penggunaan

Materi tekait Literasi, Numerasi, Advanced,
Material, Miskonsepsi, HOTS
1. Siswa tidak memahami soal
2. Guru tidak menjelaskan dan membiasakan
mengerjakan soal HOTS
3. Siswa terbiasa minta bantuan teman
4. Siswa belum terlatih berpikir kritis
5. Siswa terbiasa dengan soal-soal LOTS
5
Pemanfaatan teknologi/inovasi dalam
pembelajaran. Guru belum memaksimalkan
dalam memanfaatkan teknologi dalam
kegiatan pembelajaran :
1. HP sebagai teman
6
2. HP Menjadi asisten pribadi
3. Mengakses informasi kapan saja
4. Kendala guru yang tua lebih gaptek
5. HP sebagai media pembelajaran
6. Model pembelajaran berbasis IT
Guru masih melaksanakan pembelajaran berbasis
LOTS
Kurangnya kreativitas guru dalam memanfaatkan
media pembelajaran berbasis IT.
TIK serta mengerti manfaat untuk
siswa.
Berdassarkan analisis dan diskusi
Guru masih melaksanakan
pembelajaran berbasis LOTS
menjadi faktor dalam siswa kurang
memahami soal-soal yang berbasis
HOTS.
Terkait Literasi, Numerasi,
Advanced, Material, Miskonsepsi
dan HOTS terhadap guru yang masih
menggunakan pembelajaran berbasis
LOTS akan menjadikan siswa
tergantung pada teman dan tidak
terbiasa berpikir kritis.
Oleh karena itu, guru dalam
pembelajaran harus mulai dalam
pembuatan soal-soal HOTS yang
berhubungan dengan Literasi,
Numerasi, agar siswa lebih cepat
dalam penyelesaian soal yang
berbasis HOTS.
Berdasarkan hasil analisis dan diskusi
ditentukan bahwa akar penyebab
masalah ”Guru belum maksimal
dalam memanfaatkan teknologi pada
kegiatan pembelajaran” adalah
kurangnya kreativitas guru dalam
memanfaatkan media pembelajaran
berbasis IT.
Kurangnya kreativitas guru dalam
memanfaatkan media pembelajaran
berbasis IT pada generasi sekarang
akan menjadi sebuah tantangan,
karena menurut siswa HP sekarang
menjadi sebuah bagian hidup dari
mereka.
Oleh karena itu, guru harus
mengembangkan media
pembelajaran berbasis IT terutama
menggunakan HP, akan lebih
memungkinkan maksimalnya
kegiatan pembelajaran karena siswa
sudah sehari-hari bertemen dengan
HP.