Layunin: Ang pag-aaral na ito ay naghangad na mapabasa at matukoy ang lebel ng

kakayanan sa pagbasa gamit ang Ang Pinadaling Paraan ng Pagbasa ni TYsel.

Disenyo/ Pamamaraan: Ang eksperimental na disenyo ng pananaliksik ang ginamit sa pag-

aaral na ito. Sumailalim dito ang paggamit assessment tool, frequency counts at pagkuha ng
bahagdan.

Kinalabasan: Matapos gawin ang interbensyon at ibigay ang posttest, nabatid na 10 o 37% ay
nasa Lebel C at 17 o 63% naman ang nasa Lebel D. Walang mag-aaral ang napabilang sa
Lebel A at B. Ang aklat ni TYsel ay angkop na gamitin sa pagpapabasa sa unang baitang. Sa
kinalabasang pagtataya, 100% ng mga mag-aaral ay nakabasa at natukoy ang lebel ng
kanilang kakayanan sa loob ng 5 buwan.

Orihinalidad/ Kahalagahan: Ang pananaliksik na ito ay magsisilbing batayan ng guro kung

anong uri ng babasahin at pagtataya ang dapat ibigay sa kanyang mag-aaral, gayundin ang
angkop na interbensyon sa mga batang nahihirapang bumasa.

Mga Susing Salita: Lebel ng Kakayanan sa Pagbasa, TYsel

Uri ng Pag-aaral: Aksyon Riserts

ganunpaman nariyan ang DepEd na patuloy na naglulusad ng mga programa upang

matugunan ang mga ito. Ilan sa mga ito ay ang mga sumusunod: (1) ang School Readiness
Assessment Test na ibinibigay sa mga batang papasok sa unang baitang upang malaman ang
kanilang kahandaan; (2) Drop Everything and Read (DEAR) kung saan pinauunlad sa mga
mag-aaral ang pagmamahal at kawilihan sa pagbabasa; (3) ang Philippine Informal Reading
Inventory naman ang siyang sumusukat sa bilis o bagal sa pagbasa pati na rin ang antas ng
pag-unawa; (4) ang Read- A-Thon naman ay isang paligsahan na pinauunlad at sinusukat ang
naisaulong kasanayan sa pagbasa; samantalang (5) ang Every Child A Reader Program o
ECARP ay gumagabay sa pagkakaroon na angkop na kagamitang panturo, babasahin at
pagsasanay ng guro. Layunin nito na makabasa

ganunpaman nariyan ang DepEd na patuloy na naglulusad ng mga programa upang

matugunan ang mga ito. Ilan sa mga ito ay ang mga sumusunod: (1) ang School Readiness
Assessment Test na ibinibigay sa mga batang papasok sa unang baitang upang malaman ang
kanilang kahandaan; (2) Drop Everything and Read (DEAR) kung saan pinauunlad sa mga
mag-aaral ang pagmamahal at kawilihan sa pagbabasa; (3) ang Philippine Informal Reading
Inventory naman ang siyang sumusukat sa bilis o bagal sa pagbasa pati na rin ang antas ng
pag-unawa; (4) ang Read- A-Thon naman ay isang paligsahan na pinauunlad at sinusukat ang
naisaulong kasanayan sa pagbasa; samantalang (5) ang Every Child A Reader Program o
ECARP ay gumagabay sa pagkakaroon na angkop na kagamitang panturo, babasahin at
pagsasanay ng guro. Layunin nito na makabasa

ang mga mag-aaral ay pangkatin sa dalawa (2). Dalawampu’t walo (28) ang napabilang
sa Pangkat A-Sampagita na kung saan sila ay handa na at ang dalawampu’t pito (27) naman
ang napunta sa Pangkat B-Ilang-Ilang. Wala ni isa sa huling pangkat ang nakakabasa. Ang
mga batang ito ay binubuo ng labing-apat (14) na mga lalaki at labing-tatlong (13) na mga
babae na may kabuuang dalawampu’t pito (27). Dalawa (2) sa mga mag-aaral ay walang ECE
background, Labing-anim (16) naman ang may ECE background at siyam (9) na umulit.

Bawat Vision-Mission ng mga paaralan ay naghahangad na mapataas ang kanilang

performance at mabawasan kung hindi man tuluyang mawala ang mga batang hindi
nakakabasa. Sapagkat ang mga batang hindi makakabasa ay magdudulot ng maraming
suliranin gaya ng pag-uulit, paglalakwatsa, paglawig o pagtagal ng pagtuturong remedyal at
paghinto ng mag-aaral.