Layunin: Ang pag-aaral na ito ay naghangad na mapabasa at matukoy ang lebel ng

kakayanan sa pagbasa gamit ang Ang Pinadaling Paraan ng Pagbasa ni TYsel.

Disenyo/ Pamamaraan: Ang eksperimental na disenyo ng pananaliksik ang ginamit sa pag-

aaral na ito. Sumailalim dito ang paggamit assessment tool, frequency counts at pagkuha ng
bahagdan.

Kinalabasan: Matapos gawin ang interbensyon at ibigay ang posttest, nabatid na 10 o 37% ay
nasa Lebel C at 17 o 63% naman ang nasa Lebel D. Walang mag-aaral ang napabilang sa
Lebel A at B. Ang aklat ni TYsel ay angkop na gamitin sa pagpapabasa sa unang baitang. Sa
kinalabasang pagtataya, 100% ng mga mag-aaral ay nakabasa at natukoy ang lebel ng
kanilang kakayanan sa loob ng 5 buwan.

Orihinalidad/ Kahalagahan: Ang pananaliksik na ito ay magsisilbing batayan ng guro kung

anong uri ng babasahin at pagtataya ang dapat ibigay sa kanyang mag-aaral, gayundin ang
angkop na interbensyon sa mga batang nahihirapang bumasa.

Mga Susing Salita: Lebel ng Kakayanan sa Pagbasa, TYsel

Uri ng Pag-aaral: Aksyon Riserts

ganunpaman nariyan ang DepEd na patuloy na naglulusad ng mga programa upang

matugunan ang mga ito. Ilan sa mga ito ay ang mga sumusunod: (1) ang School Readiness
Assessment Test na ibinibigay sa mga batang papasok sa unang baitang upang malaman ang
kanilang kahandaan; (2) Drop Everything and Read (DEAR) kung saan pinauunlad sa mga
mag-aaral ang pagmamahal at kawilihan sa pagbabasa; (3) ang Philippine Informal Reading
Inventory naman ang siyang sumusukat sa bilis o bagal sa pagbasa pati na rin ang antas ng
pag-unawa; (4) ang Read- A-Thon naman ay isang paligsahan na pinauunlad at sinusukat ang
naisaulong kasanayan sa pagbasa; samantalang (5) ang Every Child A Reader Program o
ECARP ay gumagabay sa pagkakaroon na angkop na kagamitang panturo, babasahin at
pagsasanay ng guro. Layunin nito na makabasa