See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/366684657

KONSEP PENDIDIKAN STEM

Chapter · December 2022

CITATIONS READS

0 1,519

2 authors:

Nor Hasniza Ibrahim Abdul Halim Abdullah

Universiti Teknologi Malaysia Universiti Teknologi Malaysia
139 PUBLICATIONS 697 CITATIONS 276 PUBLICATIONS 1,275 CITATIONS

SEE PROFILE SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

Reflective Teaching View project

Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Mathematics. View project

All content following this page was uploaded by Abdul Halim Abdullah on 30 December 2022.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 Editor Abdul Halim Abdullah
Nor Hasniza Ibrahim
Buku ini membincangkan pendidikan
HALA TUJU
Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan
Matematik (STEM) dari aspek teori dan
pelaksanaannya di Malaysia. Buku ini
PENDIDIKAN
merangkumi sebelas bab di mana Bab 1
menerangkan konsep pendidikan STEM.
Bab 2 membincangkan mengenai hala
tuju pendidikan STEM di Malaysia selari
dengan kesediaan guru terhadap
pelaksanaan pendidikan STEM bagi aspek kognitif, afektif dan tingkah laku yang
dibincangkan dalam Bab 3. Bab 4 mengupas keperluan membangunkan kurikulum
yang bersifat transdisiplin dan bersepadu. Bab 5 berkaitan dengan pelaksanaan kajian
bagi mengenal pasti sikap pelajar terhadap STEM, e kasi kendiri dalam matematik
serta pengetahuan tentang kerjaya berkaitan STEM. Kajian berbentuk eksperimen
yang bertujuan untuk melihat kesan kursus terhadap pembangunan pengetahuan
DI MALAYSIA
pedagogi iSTEM dikupas dalam Bab 6. Bab 7 mengupas kajian yang bertujuan untuk
Editor
membangunkan kerangka kurikulum matematik STEM prasekolah dan standard
pembelajaran dan panduan guru. Satu inovasi modul pengajaran STEM bagi topik litar Abdul Halim Abdullah
elektrik yang dinamakan Insight Circuit dihuraikan dalam Bab 8. Bab 9 Nor Hasniza Ibrahim
membincangkan amalan re eksi guru pakar STEM dalam meningkatkan kualiti
pengajaran STEM dengan bantuan Model 5E. Bab 10 mengupas keberkesanan
Pembelajaraan Aturan kendiri (PAK) berasaskan STEM yang dapat meningkatkan
pengetahuan PAK bagi konstruk forethought, performance dan re ection. Bab 11
membincangkan dapatan kajian bagi mengenalpasti keberkesanan aktiviti
pembelajaran STEM luar bilik darjah (PSLBD) dalam meningkatkan sikap dan minat
pelajar terhadap STEM.

ISBN 978-983-52-1891-0
RM60.00
 Editor
Abdul Halim Abdullah
Nor Hasniza Ibrahim

2022
 012342512



789 9 
7 
1 0223312!"#$ 
%&'(9)*+,9- ,.'.
- ,..+
1/ 23312!"#$0$111213 
 0$121145111"4642217 >>
 8&+9:;%&'(9)*+,9 
 < (:= .9: 

1> 03112?4@4$1AB1A0111B 
 $11 1211223312!"#$C GG
 - ,.'.- ,..+;DE'::)+ 
9&::DE' ((9,99+:+
% :+9F- ,D+ 9
1H B125421204@414B!"#$ 
 I@1404@414B"@123121@ G
 < + ,- ,',J 9 9,9 
%

9K9%L
1M !1N#O101225A14412 
"@4131!"#$ M>
%E9 +,-+ ,-.+((&,9 
<&
C
+,D ( <&+,D 8.CC 
1P 25A144123155 
 !"#$@134?4@411A4 TM
Q( 9R.,;S.8+*( .,9
%&.+,*( .
01345675845


   

   
! "  #"! 667
$%%&4'5'(4)4*+$%&7,)764-./4',+
0167,24,'/0167,,4)6453)4&'44)
5./45
8 9: ;#"! 
":! 6?@
3'*'$7&245'.4)+$%&24.5'<4-1&4)'/+
$7&27.54016=4)'6645>%)4&'37&'4
A 9 BCD #"! LMM
E)7<4'&F245&'+0,'4)G4*'5-&H45'
0167,I4<4J+$7&34)&'<453K&/45645
=45(4'.4&4)=4527.'5
NO  ;"P:
 ;9PQ9R
 #"! LL@
05'.S4,T'.U7,JK4,'645$%&
G4&4)H4)'64)0167,I4)/45
NN  ;#"!  
; LX
(4
W
&,'540,'645E%&&'K5540167,V4,'1
YP Z6[

 01
 012343571289 32



935  93!""
#$"%&'"!()*+"
53,3-52.4/325 903132!
""#$"%&'"!()*+"
25343553692175!""
#$"%&'"!()*+"
89135483245!""
#$"%&'"!()*+"
894451223 9:35!""
#$"%&'"!()*+"
;934509457!""
#$"%&'"!()*+"
<34523 5!""
#$"%&'"!()*+"
<9093-3 <903 15!"
"#$"%&'"!()*+"
<93 3 3549283 52!
""#$"%&'"!()*+"
<93-373=3 309457!""
#$"%&'"!()*+"
>3?9308933 3333943!
""#$"%&'"!()*+"
>523@5323>3/5!""
#$"%&'"!()*+"
>9943525<33-!""
#$"%&'"!()*+"
>94993.3 35!""
#$"%&'"!()*+"
>94,343/353 903 32!
""#$"%&'"!()*+"
>94332513.435 !""
#$"%&'"!()*+"
01113456768 45 65

34!6" 45#8#865$%6!&83685'3'86!
#65(4 65'8665$)58*47'8&8+45!8,6!6'86
-.-/034!6" 45#8#865$%6!&83685'3'86!
#65(4 65'8665$)58*47'8&8+45!8,6!6'86
1233.-4331234!6" 45#8#865$%6!&8
3685'3'86!#65(4 65'8665$)58*47'8&8+45!8,6!6'86
-33-51034!6" 45#8#865$%6!&8
3685'3'86!#65(4 65'8665$)58*47'8&8+45!8,6!6'86
-36034!6" 45#8#865$%6!&83685'3'86!#65
(4 65'8665$)58*47'8&8+45!8,6!6'86
-734!6" 45#8#865$%6!&83685'3'86!#65
(4 65'8665$)58*47'8&8+45!8,6!6'86
809:03&3&6&4)58*47'8&$;84786<
=34!6" 45#8#865$%6!&83685'
3'86!#65(4 65'8665$)58*47'8&8+45!8,6!6'86
>:/?0:34!6" 45#8#865$%6!&83685'3'86!#65
(4 65'8665$)58*47'8&8+45!8,6!6'86


 0123242
67879 777 877777
 787979 7 777 
777879 9 77877!"7#
 87 77 7879 $87 $9 77
$7 7877%&'()*&'&+, 7 7 
9  77877 7977 7  87
 9 77 777 7 7 8 7
9 97778779 97 87777
79 !$7 7877 77
77 897  7!6  7 87877
7877 9 9 7 77  7  
9 9 79 79 9 7 77777 7
777 7 9 8787-777
7 77!
 787 7 7 7 977 
797 7 8 7 . 77 8
779 777 7 8-7
778777787!/78 7778 
9 9#7 7 787 778!0 9 7
77779 9 78797 78777
877 9 77889 7! 9 9 
87877 9 7877*77
9797  9 77 9 8777 8 
9  7 7 7 779 787#9
9  877 97787 7  7 7879 7
77!$8777787877779 78
779 9 77 778777
7 7879 9 7 97877 77 7
87779797!
67879 $87 $9 77 $7 7877
%&'()*&'&+,7#9 9  9 7
9 787777777#77!177
 7972 89 7 "%&'()*&'(+,9 9 97
01213356789891611 713 501101016
356771219916521159218689356798121616
523167356591691653611611
056716 3521916 96716 983 8216 19
5955667161672528131619121119571
5231673562195111661081
7523167501828868935316786916521612188
86896!1 5216861"11716#531678616
$898283$5356516#5600916%1211&521
3521916885253561675280318991601213
5671116016535211161735319165600916
'()%5981267718%535 56591616
5 101808615561%535521711*116
118565251165 51891698+ 59+
5652511631121012139508165561!$51
5 18916 167 089 ! %5671291916
5311316916086716'()%!%5355281678689
35613119051118 089016!%5671291916
953116 5355915689
 '5886716889863536,16791612188
5600916'()%0%1211167316195916
%1211 50167510101213119571"8986
356716086711671912356781965'()%
521916116'()%01612911659116'()%167
011916353591631611951015217119


-./012341562-./011472
89:234;<5=42>.:47562
?6!5 (59627%1211
@A@@2
2
B
 232
4

56 7 89 97   7  
!"#"$%%!#"$%%

&'&( )*)+,+)
-./.012.
3242
156.47
85479.6.:2
;.8.4
:5<=>.9.4
6./.8
121?58

:5462623.4
0.47
/5>29
8542?23>5<.?3.4
:547.@.<.4
6.4

:58>5/.@.<.4
0.47
>5<:=1.?3.4
:5/.@.<A
BCD-
85<=:.3.4
.3<E428

>.72
B.241F
C534E/E72F
G5@=<=?5<..4
6.4
-.?58.?23A

H5462623.4

BCD-
854@.62
?=8:=.4
=?.8.
>.72
35>.40.3.4
457.<.
62
15/=<=9

6=42.A
H5/.4
H58>.47=4.4
H5462623.4
-./.012.
IHHH-J
>.72

?.9=4
KL4MNKL4O
8540.3123.4
?<.41PE<8.12
121?58
:5462623.4

6./.8
:5453.4.4
?5<9.6.:
3E415:
-.?58.?23
6.4
B.241

6224?57<.123.4
6547.4
3E415:
C534E/E72
6.4
G5@=<=?5<..4
15/.<.1

6547.4
8212
457.<.
=4?=3
85/.92<3.4
8E6./
241.4
0.47
Q585</.47

6./.8
=1.9.
858>54?=3
121?58
:5462623.4
0.47
/5>29
>5<6.0.

1.247A
BCD-
2./.9
1=.?=
P./1.P.9
.?.=
Q.<.
P232<
0.47
8.4.
>26.47

-.?58.?23F
B.241F
C534E/E72
6.4
G5@=<=?5<..4
>E/59
6224?57<.123.4

854@.62
1.?=
1=>@53
:5462623.4
0.47
<5/5R.4
6.4
151=.2

62/.31.4.3.4
62
153E/.9A
S./
242
35<.4.
2.
/5>29
858PE3=13.4
.1:53

<5./2?2
6.4
:<.3?23./A
25<1=8>5<3.4
.1:53
242F
2.
6.:.?
858>5<2

:547./.8.4
0.47
/=.1
35:.6.
:5/.@.<
854754.2
6=42.
1535/2/247

85<53.A
BCD-
858>5<2
:5/=.47
:5/.@.<
8547.:/23.123.4
3E415:N
3E415:
B.241
6.4
-.?58.?23
=4?=3
854@.623.4
:58>5/.@.<.4
/5>29

85405<E4E33.4
6.4
>5<351.4
6.4
6.:.?
854@.623.4
:/.?PE<8
6./.8

85405/51.23.4
8.1./.9
6=42.
15>54.<
6./.8
35926=:.4
159.<2.4A

2.40.3
3.@2.4
?5/.9
62/.31.4.3.4
=4?=3
854754./
:.1?2
6.4

View publication stats