SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : N° 47- 64019 “ABNER ALBERTO MONROY CACHAY”
 Docente responsable : Arminda Silvia, Diaz Avalos
 Grado y Sección : 6”D”
 Fecha de aplicación : 4/10/2023
 Practicante : Limache Lopez, Wilson
 Modalidad : Presencial

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

El origen del universo

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
criterios ¿Qué nos dará
Competencias/
Desempeños de evaluación evidencias de
Capacidades aprendizaje?
Gestiona Describe los problemas  Comunica las Aprende y
responsablemente el sobre animales conclusiones de su participa dando a
espacio y el ambiente. amenazados de su indagación. conocer sus
 Comprende las localidad y región;  Aprende a hipótesis a cerca
relaciones entre los propone y realiza relacionar el origen de la teoría del
elementos naturales y actividades orientadas a del universo. Bing bag y el
sociales solucionarlos y a mejorar
origen del
 Genera acciones para la conservación del
conservar el ambiente universo.
ambiente desde el hogar,
local y global evaluando su efectividad
a fin de llevarlas a cabo. Técnica/Instrumento
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Ambiental

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en
Respeto a toda forma de vida. armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y
el conocimiento ancestral.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Elaborar las sesiones y actividades de
portafolio.
 Preparar el propósito de aprendizaje de
la actividad.
 Aparatos electrónicos
 Cuaderno de trabajo
 Papelote y plumones
 Portafolio
 Accesorios
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa, dialogo con ellos
sobre los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera
de ella.

 Realizo un breve comentario:

¡Hola niños y niñas el día de hoy vamos a mirar dos videos acerca
del sistema solar y el origen del universo!
¿Qué observaron en el video? ¿De qué trata el video? ¿Cuál es la teoría más
conocida? ¿con que otro nombre se le conoce? ¿Qué paso con la nube?
¿Cuándo se originó la tierra? ¿Qué lo rodea al sol? ¿el sistema solar forma
parte de quién? ¿Por qué es importante protegerse del sol hoy en día?
 Selecciono a 3 estudiantes para que puedan dar sus respuestas.

 Comunico el propósito de la sesión: Aprenderemos y reconoceremos el

origen del universo y la teoría del Bing bang.

 Pido proponer dos normas de convivencia para la presente sesión.

 Respetar el horario de clase
 Levantar la mano para participar
Problematización
 El docente formula las siguientes preguntas y anoto las
respuestas en la pizarra:
 ¿Cómo se originó nuestro sistema planetario?
 ¿Existirá un solo sistema planetario?

Análisis de información
 Los niños se informarán por diversas fuentes sobre el origen del universo.
Proporcionando material bibliográfico.
 Luego se formará 4 grupos y elaboraran un organizador sobre el origen del
universo para exponer.
 Cada grupo expondrá oralmente sobre el origen del universo y el sistema
solar.
 Finalmente pido a los niños que dibujen el sistema solar.

Origen del Universo Sistema Solar

Toma de decisiones
 Indico a los niños que reflexionen con la relación a lo desarrollado de la
sesión. Donde se induce a la toma de decisión o compromiso mediante las
siguientes preguntas ¿Qué podemos hacer para aprender mas acerca del
universo y el sistema solar?
 Al final, se les presenta un organizador, lo cual los niños copiaran en su
cuaderno.
 Estoy en Necesito
Criterios Lo logré.
proceso. mejorar
Comunica las conclusiones de su
indagación.

Aprende a relacionar el origen del

universo
 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Nombres y Apellidos Dijo de qué trataba antes Predice de que trata el

de leer. texto
Barzola Garcia, Brayson Antonio
Camus Quinte, Sixto Daniel
Castro Alava, Jenifer Antonia
Castro Vilca, Nelson Luis
Fernandez Cadillo, Beni Brad
Huaynacari Saldaña, Shuler
Icumina Soria, Asumi Llandi
Isla Tamani, Oscar
Lozano Torres,Grisela
Macedo Zatalaya, Neymar Slatan
Maricahua Sinarahua Valerith
Yandith
Medina Rojas Maricielo
Noriega Vasquez, Perla del
Rosario
Ochoa Pilco, Lelis Preston
Pacaya Taricuarima, Jany
Paima Arimuya, Naomi Satomy
Paima Arimuya, Vianka Rubi
Panduro Bardales, Kaori Nicol
Ramirez Vasquez , James Alexis
Rengifo Macedo, Rosario
Ruiz Shapiama, Alexandra Jazumi
Sanchez Rengifo, Isaura Anahi
 Origen del Universo

¿Qué es el universo? El Universo es el conjunto de toda la materia y radiación

existentes, así como también el espacio que las contiene. Actualmente se sabe
que está formado por miles de millones de galaxias que pueblan un espacio de
al menos 10.000 millones de años luz. Las galaxias a su vez están formadas
por miles de millones de estrellas, así como por cúmulos estelares y nebulosas.
La teoría del Bing Bang surgió hace unos 15.000 millones de años a partir de
una enorme explosión en la cual liberó toda la materia y energía contenida en
una pequeña masa que empezó a expandirse enfriándose y fragmentándose
en nubes de gas de átomos y moléculas que por condensación acabaron
convirtiéndose en galaxias.
¿Cómo está conformado el Universo? El Universo está conformado por
cúmulos estelares (grupo de estrellas atraídas entre sí por su gravedad mutua)
constituyen en zonas espaciales donde existen grupos de estrellas que se
encuentran muy cerca unas de otras. Se cree que al formarse las
constelaciones todas las estrellas han sido cúmulos que se han ido
expandiendo.
También existen nebulosas que son grandes nubes de materia interestelar que
se ha ido concentrando en determinadas partes del Universo. Y por último las
galaxias están compuestas por millones de estrellas, así como por cúmulos y
nebulosas.
¿Qué son las galaxias? Las galaxias están compuestas por miles de estrellas,
nubes de gas, planetas, polvo, materia oscura, todo esto unido por energía
gravitacional. Según su aspecto, su estructura y su posición respecto a la
Tierra, se pueden clasificar en galaxias espirales, galaxias elípticas y galaxias
irregulares.
GALAXIAS ELIPTICAS
Estas galaxias están dominadas por estrellas viejas, de larga evolución, que
orbitan en torno al núcleo en direcciones aleatorias.
GALAXIAS ESPIRALES
Son discos rotantes de estrellas y materia interestelar, con una protuberancia
central compuesta principalmente por estrellas más viejas. A partir de esta
protuberancia se extienden unos brazos en forma espiral, de brillo variable
GALAXIAS IRREGULARES
Son galaxias que no encajan en ninguna clasificación de galaxias. No tienen
forma espiral ni elíptica. Algunas galaxias irregulares son pequeñas galaxias
espirales distorsionadas por la gravedad de un vecino mucho mayor.
VIA LACTEA
Es la galaxia en la que se encuentra el Sistema Solar y por
ende, la Tierra. Es una galaxia espiral, se calcula que
contiene entre 200 000 y 400 000 mil millones de estrellas.
Su nombre significa camino de leche.
Fue denominada así por el color lechoso de esta banda
que no es más que la luz emitida por el conjunto de estrellas que forman el
disco galáctico.

El Sistema Solar

¿Cómo se formó el sistema solar? El Sistema Solar se formó hace 4 500

millones de años a partir de una nube de gas y de polvo que formó la estrella
central y un disco en el que, por la unión de las partículas más pequeñas,
primero se habrían ido formando, poco a poco, partículas más grandes;
posteriormente, planetoides, y luego, protoplanetas hasta llegar a los actuales
planetas.
¿En que consiste el sistema solar? El Sistema Solar consiste en una estrella
mediana que llamamos el Sol y los ocho planetas de acuerdo a su cercanía al
Sol, son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Incluye: los satélites de los planetas, numerosos cometas, asteroides, y
meteoritos; y el medio interplanetario.
¿Qué son los planetas? Los planetas son objetos celestes sin luz propia que
giran alrededor de una estrella. Tienen tres movimientos principales: Rotación,
translación y precesión.
Orbitas: Son el camino o recorrido por el cual se trasladan los planetas. Estas
órbitas son distintas por la distancia del planeta con respecto al Sol y por el
tiempo de su giro. Urano tarda 84 años en completar su órbita por encontrarse
más lejos del astro solar, en cambio Mercurio efectúa su órbita completa en 88
días. Saturno cubre su trayectoria en 29 años y Marte en 686 días. A Saturno,
Júpiter, Urano y Neptuno, los científicos los han denominado planetas
gaseosos por contener en sus atmósferas gases como el helio, el hidrógeno y
el metano, sin saber a ciencia cierta la estructura de su superficie.
Sol: El Sol es la fuente más rica de energía electromagnética (principalmente
en forma de luz y calor) en el Sistema Solar. El vecino estelar conocido más
cercano al Sol es una estrella enana roja llamada Próxima Centauri, y está a
una distancia de 4,3 años luz.
El sistema solar entero, junto con las estrellas locales visibles en una noche
clara, orbita en el centro de nuestra galaxia hogar, que es un disco espiral de
200 billones de estrellas al cual llamamos la Vía Láctea. La Vía Láctea tiene
dos pequeñas galaxias orbitándose cercanamente, las cuales son visibles
desde el hemisferio sureste.
Preguntas para la clase
Explique que es el universo
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¿Qué son las galaxias?
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Explique la teoría del Bing Bang
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Explique como se formo el sistema solar
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En que consiste el sistema solar

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¿Cuántas planetas hay? Y ¿Cuáles son?

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Explique con tus propias palabras ¿Qué es una orbita?

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¿Qué es la via láctea?

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