SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : N°65178 “Hugo Cruz Doza”
 Docente responsable : Ysabel Dreyfus Collantes
 Grado y Sección : 5A
 Fecha de aplicación : 19/05/2023
 Modalidad : Presencial

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Escribimos un tríptico sobre la familia

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Criterios de ¿Qué nos dará
Competencias/
Desempeños evaluación evidencias de
Capacidades aprendizaje?
Escribe diversos tipos de Utiliza diversos recursos  Explica el Reconoce la
ortográficos para que su propósito e función que
textos en su lengua
texto sea claro intención del cumplen los dos
materna. autor. puntos en los
Escribe textos en torno a
 Adecúa el texto a la un tema, aunque  Identifica el textos que lee y
situación comunicativa. presenta algunas tema principal escribe.
 Organiza y desarrolla digresiones que no del poema y su
estructura
las ideas de forma afectan el sentido del
Técnica/Instrumento
coherente y texto. Ordena las ideas
en párrafos. Ficha de
cohesionada.
afianzamiento
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los estudiantes participan los sentimientos y emociones
Empatia. del otro, disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
¿Qué recursos o materiales se
¿Qué necesito hacer antes de planificar?
utilizarán?
 Elaborar las sesiones y actividades de portafolio.  Cuaderno de trabajo
 Preparar el propósito de aprendizaje de la  Papelote y plumones
actividad.  Portafolio
 Accesorios
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa, dialogo con ellos la
importancia de respetar los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en
aula y fuera de ella.

 Presento la siguiente oración:

 Formulo las siguientes preguntas: ¿De qué trata la lectura ?, ¿Qué es México?, ¿Por
qué a Mexico se le considera mega diverso?, ¿Cuáles son las características de un
 país mega diverso? ¿Cuáles son los daños ocasionados?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy conoceremos los pasos para elaborar un
tríptico.
 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Respetar el horario de clase.
 Levantar la mano para opinar.
Antes de la lectura
 Indico que lean el título “Mexico país mega diverso” y
comenten:

 ¿De qué crees qué trata este texto?

 ¿Qué imágenes acompaña al texto?
 ¿Cuál será el propósito del autor?
 ¿Te gustaría leer este texto?
 ¿Por qué lo leerías?

 Pido recordar el propósito de lectura: ¿Con qué propósito leeré el texto?

Durante la lectura
 Seguidamente invito a leer el texto: “Las adicciones”. Anexo
 Para que su lectura sea placentera, pido tener en cuenta lo siguiente:
 Realiza la lectura en silencio y relee el texto, si es necesario, para
comprenderlo mejor.
 Identifica las palabras claves con que empieza cada párrafo y relaciónalo con
tus saberes o conocimientos sobre relatos o anécdotas.
 Pide a tu maestra o maestro, que te explique el significado de las palabras que
no entiendas.

 Realizo interrogantes sobre el ¿por qué se utiliza el triptico?, deduciendo a partir

del texto y anoto las respuestas.

Después de la lectura
 Pido parafrasear el cuento por algunos estudiantes voluntarios/as, luego pregunto:
¿cuál es el mensaje que nos da el texto?, ¿qué función importante cumple un
tríptico?, ¿qué otros usos tendrán un triptico?

 Sus respuestas escribo en la pizarra, formalizo el aprendizaje a través de una ficha

informativa, sobre el uso de los dos puntos: (Anexo)
Tríptico
Un tríptico es un folleto informativo cuya hoja esta evidenciada en tres partes; la
palabra tríptico proviene del griego “tri”, que significa tre y “ptyche”, que significa
doblar. Se componen en:
 Portada: Sección principal que se usa para despertar el interés sobre el
contenido.
 Pliegues: Son las zonas en las que se dobla el papel para darle su forma
característica.
 Contenido: Se refiere a todo lo que se imprime en la hoja, sea en textos o
imágenes.
  Pido a los estudiantes que elaboren un tríptico a cerca de la familia.
 Finalmente, desarrollan una ficha de afianzamiento que se encuentra en el anexo.
Estoy en Necesito
Criterios Lo logré.
proceso. mejorar
Dije qué texto es y de qué trataba antes de
leer.
Expliqué con mis palabras el uso de los dos
puntos.
Ubiqué palabras que se encuentran en el
texto.
 Genero la metacognición a través preguntas:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
 ¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?