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Aportes Psicoanalíticos para La Comprensión de La Problemática Cognitiva - Silvia Bleichmar
Aportes Psicoanalíticos para La Comprensión de La Problemática Cognitiva - Silvia Bleichmar
) umparieion de contnides, Una oe las caracletsueas de [2 ucaci es que Uevde aimpardr contenlccs. Esto ne es un problemas ot imparercontenidos, se ata de crear ls estruc: ores de sose. Crea jue tata es la enorme dlerencia ent la faucacon y la peshgogia sme aventuro en un campo que no Tiare Wa plcocisclpasporloeudaz~-peroteng limpresion. (deque ahihay una sevens notable. ademas hay conecones cuenta, Yo dt que pedagogia Lene tina paca muy rbenextos problemas el pstecanaliss, pero pienso que la educacan Gene una pata meddatambien en eto Yrambiea ens No me enresponderia hablar de {cori se tes lcedlapase Silo tengo que pensar para ots problemas del psleezalias,peronoparalosproblemasdebase j Erle estrcturacon iquiea Es come irrecorando campos ensulsipinariedae a parade problemas especicos de cad feegus ane ed (Gostan nacerme una consulta & re oF ge a estructuracon 8 2 SILMNBLEICHMAR, tx probena es elsgueneNaconesto comunsenpo ace Sear Scan over a una nena may pera. Beet eon Faghirosera an utr apc Hab Nese sia etn fnemussoga oe tabaaenscd erate ig encwcturacon pis Pro como ‘aan des vocnmenoat Sigur eam hasta que lars oa nem gnanuc oes agente: eraungree ca oe pelguiea. Tanto la fonoaudiblogs £007, Suit ns cor onacemoscon et podemoscomensar 8a Pe del peiguieme precer. No para eedutaiasino) Fee or cr lerguale como categoria. en tanto pares) Pee re pura pensar en os fundamentes deo pigs en cnn cela oenbolzacon.Tlvezmasadelaie una vEsQue robles naace este aparao, corespondia hacks ands Farag (lis mas del Lenguaje que yo. decidimas gue pst quer ciclo sigul lente-comose raidelaconsitey) | sso ccna cel) i ce ree segog allo hacen con wna ea a Ee ere coagaruton pages, que wr capas ERtaeresprocesne ce suet Me arauesentnra durante aos alerpretaie a estate aun ico que cera et cul ¢ A a cgoge qv ata de enue fuera as un paknpago ao un fonaauciloge Gut Inte Gut Sata ei gun acquleraclceseo communica SEES Soham mal i SHAPE Oe ay copeciteidecescusndo hay una abn || eae a rcgue wabaar un uempe qu stow | fru pps argue acegcagnnncn si | foeSeudcras que auedazon ai calgndas Se sine cide norgene, ues uN REO, smuy Favede on nino que noababe. Cuando empes) ADL aaa empabe tice wna nerconsa comes ls ae jargon de ten. un gra paezanat2 C& 1a sud a penaaba que aya momento to” ee erecuoiyla fl chico Urabe ya un a0 ¥ Anoyres pstconnatiicos. Br andl); Peto nabs ademis un dst elas estucturas dl Tenguaje ue jo'ya mo podia resolve. y él me dio “expere un tiempo mas porgue stvaaclsoeiarlatransferenciayvashaber ‘una regresion™ "Yo estoy en corra de las proseripiodes escopeta. de dar ‘un montén de cosas yar vrs alguna pega, Por emp, en el (Centr que ee un proyecta para hosplal de arde que asezore ‘mucho tempo, Uegunor ala conelusion dequchabla que sear pelsomoutetzareaconal, porgueelyo.entantorepresencacion et caeepo. ene que omar ra carga motreidad. Eatonces, fn altos que denen una fall ea esta constiueign, Ia | Pecomovicnad procuciaexclaciones plus ue cervaban en Teorantacianss mouiees con lo cua se preduclan process ‘Seerouzacion muy eleva, Deess manera noserapararnada ia peeomotriclaad eaeional en esos nfs tan perturbados onde habla que termina ce consul elo. a hablidad de esta ustona consise en pescar en el iagnostico estructural cuss son los elementos fuldos.y 2 par de sso dein estrntegia ce aba sto no es edeacn, rave ia educacn tende vie >) limpariien de conteaides, Una oe las caractesices de la. | ‘ducacion es gue Weide a impariecontenidos. Esto no es un. problemas de imparscontenias, se rata de crer ls struc: Eves de Sase. Creo jue tata es la enorme dlerencia entre le duces y la pesagaga sme aventuro en un campo que no So Es pidolacupasporioaudar-perotengolaimpresin Geque ahibay una cferenca noble. yacemas nayeoneones (Ge dieneia para teneren cuenta. Yo dita que a pedagogia Gene tina paca uy iedchen ext problemas cel psteanalss ero pienso que la sduescan dene ona pata medatambiin en sto P tambon en ae Woes No me corresponderta hablar de teoria se les cedlapas i lo tengo que pensar para ots problemas del picozals,peconoparatos problemas de base Erle esureturacén equiea Escomtoirecorando earipos de ‘Pensuislpinaviedas a pare de problemas especicos de ead fee_SvtA BLEICHOUNR ous aspetes de as sivia Senemensor: =i Mion naresistcn, que aL eneto perturba et Pigg caracterzceoh semper esi SSelasoamerié st Bab a problematica del reaspecios de co 3 oe dntomal sino que Pee foro, abe wc rreade quaperenece une ie rapresion primar srespondologee fad de un pared =e aventuro con algo “onde puedo, Creo ae! Suge quelastengoque ben ide fs. alee ogi eeltercer monde eras rodaidad Ges toglen ene sen odo en a argentina. que wien Meco 19abe: Sue Benen que ver con Sertos ne funcion fefeliano. Una cose. Pike Uegut a Meso deci Daoultet laces como cab Seren esto aos -y Toe gente de la catecre. ines argemines UE fos. Yoempiez0® lita ycon 8 Se regs inteletutes GABeRS saa et pensamnien | togies progresiva deca tmovelisades deteriorate i AroRTeS FSICONNMLITICOS. 28 es, vesugnon que an iti SS, sobre Ee Seances ay ae mig tone gyms enian PODER sao muta que nate ean nt 0s oy canoareny yg grandes urnestaduaines gus PvE SS (arias proletaras. ia ge voy con esto: 12 pea. dl Bo juga por aparece ada SS ar yeswye Ju fer maniesar caramels Sey igs de Bae manila eprentn serunaara ste TESOL 2S np. I tee del Eaipa comple. tah SOME ery una ie a logea lao eed ae ase 9 fe OA, Oe Sl ers ais 1 ee cape compe Ue Sa gue rea con a repeeon Aeon i a dec ee an ees te aca cele srearunmon n eakdad An Op amps enact ene TMT ea SN ee gn ae Suneenae uo sembte SUES anetan del | Se als lea segs US EO ‘Guando unsifo SP pape rea i ce Gur LE eo | esc an Cees aD OND ES apes secundaria $2 amin en sn De | ean coe dee padreslamast i moe Ca nye cones cle se | eee eae deep, nO concaba, ela 36 pect UF Sheen, pera eb ES Eatwes | | (pquecaractema ol EA come wpe complejo-es param loquscala ean en ee ea toa {Gen orgie esa revel Eee 1 ese arinqoe umconscene BS eonsciente 92 ute oN eos ues 6 8 HGR ‘Trica poo un Bye muneate fue Estes serene i070” SILVIA BLEICHMMAR centaimentelo que taba andlss de newbie, Pogue ree naprido no podria aber none, Porat cra crepresentacon palabra" en cuanto ericulaclén Signs. ce gracias amas migranteses}arspesra dt ceria phstaiones de base de su cultra de proviiencity #8 Cee de inserfoese en las nuevas. Con 29 cual eno sageaihiantearse que hay una profunda subversion de las ea dnote con las cuales la estntas cultaras pautan las regia epics jempp pars penser. hasta donde yoo he wt ets wots tl eces ne dstinens generaciones duermen et cert acl, perolscocinay elbano denen que estar ars. BeuP'ecaucamente promoido cocinar y evacuar ene! ugar fdange se dverme ? ‘hor os touies pasan ala cukore urbana. plerden os referees misces estructaies. Enizan 2 viendts QUE 10 reertan las pautes culsuales anteriores, per Tempaco las SOuSSedeoe seetores Gesaroador. que han pawado de 72 paar, Gao (nuestra cltura lo que prescribe justaent TR eparecon des gerstalidad),Esio crea ago del orden de lo Ghaftstonal que podtiamos pensar Ugedo a represin 80 ‘tay no petmaria, Lo tro como una pants para pena “Jigesciemenio que creoque es laments sreocupante cs cl problema de a ientidad, en tanto densa © CreiSeulturaci, Un deseenao social tambien es una ans Corseon, nuestss capes medias pauperiadas tembln etn UESMTalituracion. aetualmente- Esto genera enormes probe $EuFnbien dei pensamiento. Cuesuon que se vincula cones TBeaice, problemen dl onoeimienca como valor en nuestra Soaedad, En fn les largo una canusad de problemas pore roo ques paris deestopoderosemperaracrgaizas consti, ‘onceceseaude. Cuando yoardcuiown clagnéstin ergo Ty SOESSar in ata fa cultura de provenlencia, no pera hacer ‘Emu come variable expesica nl causal ino paFe LENE £9 ‘Zentalas formas singolaresenquelasconstelaiones psiauicas ‘sean organizedo, Mt 2G : | pug teorias de apreviizajey Ie prctica psicopedagégica Jost Antonie Castorina re una alegria tener jato a nosoas uno de nuestros Fe fers nts querdos dla Case yde osmasconcesios ao ees ono” castorine. bebo coments ave {ambit oda pornexarosno sob per el nivel werco ts ri atreconocemes en e200 pore ol St Que es cestgacines den Faciliad deste, serge ts represenantes que as prom (quienes nwestigasias de ct ie a en recon a Ja nucsr. he So Uh (ei ig para el desoran del aba elt spectided _siviaSeniemenson uisea poner de eee ante oso, sigsene 655 “orn adept devia oe as tvesugacones, cect derma esi vinculadas a a pstcopedagogi clinica recta ore este creme un, rexumonic, 6) fuer, cTyeaatice oe la Universidad. ¥ deta Facultad 6° setae tricular or genres acaicades Ge WGrSE sleclgi 0 lg. con elproposto de produ cenosimiensos fn vespuesia alas Geman sociales Po cra propa picopeeageela cicada oo ee age tavesugciones basices y aplcadas Fare a reac. or elo poesta en marcha Proves SOYA Rinse Pscopedngoga Chalenesunodeioscamne® | {