Planeacion 4° Parcial 22-23 M2a°ne

¡Fieles al deber!
Colegio Nueva España

Sección Secundaria
C.C.T. 14PES0001X
Planeación e-learning
Identificación
Docente: CARLOS RAFAEL MORALES CAMPOS Asignatura: MATEMÁTICAS
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 29AGO al 08SEP22
Ubicación Curricular
Trimestre: 1 Eje: Número, algebra y variación Tema: resuelve problemas de
multiplicación y división de fracciones
Aprendizaje esperado: Resolver problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos
Descripción de actividades
Metodología del trabajo: Resolver problemas y manejar la técnica eficientemente
Etapa Actividades Producto Evaluación
1.- Exploración de los fundamentos de la 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
multiplicación de fracciones haciendo uso en el libro de texto en las obtenidos en las
de auxiliares gráficos. páginas 14 a 19. actividades entre
Inicio 2.- Acercamiento elemental a la división pares.
con fracciones relacionando con el inverso 2.- Apuntes generados
multiplicativo. por el alumno a partir de 2.- Actividades
1.- El orden de los factores no altera el las propuestas de adecuada, suficiente y
producto. formalización del libro de correctamente
2.- El orden de los factores sí altera el texto. contestadas.
Desarrollo cociente.
3.- Formalización del proceso experto para 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
solución de multiplicación y división con propuestos para la pertinentes y objetivas
fracciones. ampliación y concreción acerca del tema.
1.- Uso de los procesos expertos para la de aprendizajes de la
solución de la multiplicación y división con secuencia didáctica.
fracciones en problemas extraídos del
Cierre ámbito cotidiano y la geometría.
RECURSOS – MATERIALES:
1.- Matemáticas 1, secundaria. Preciado-Toral. Ed. PROGRESO S.A. 1982. Pags. 226 a 235.
2.- Enciclopedia Matemática Santillana. 2009. Pag 114.
3.- Aritmética de Baldor. Baldor, Aurelio. Ed. PATRIA. 2013. Pags. 517 a 525.
4.- Libro de texto Matemáticas 2 Aprender Y Convivir. Págs. 14 a 19.
RETROALIMENTACIÓN:
1.- Tras revisar los ejercicios y actividades se revisará en pizarrón y frente a grupo los procedimientos realizados.
2.- En caso de falta injustificada de tareas o trabajos, se informará a padres de familia mediante aviso institucional.
3.- Al revisar actividades del libro de texto de la asignatura se retroalimenta acerca de las dificultades encontradas.
4.- Solicitud de entrevista con padres de alumnos en situación de bajo aprovechamiento debido a ausentismo, poca entrega de
actividades o frecuente baja calificación debido a respuestas incorrectas para concretar vías de apoyo.
Recursos digitales - seguimiento

Plataforma: Santillana Compartir Herramienta para conferencias: ZOOM
Fecha y horario de clases en vivo: Sólo presencial
Seguimiento de alumnos: Mediante los documentos institucionales, entrevista y toma de acuerdos
con los alumnos, entrevista y toma de acuerdos con padres de familia.
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Identificación
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 09 al 20SEP22
Trimestre: 1 Eje: Número, algebra y variación Tema: resuelve problemas de
potencias
Aprendizaje esperado: Resolver problemas de potencias con exponente entero y aproxima raíces cuadradas.
Metodología del trabajo: Resolver problemas y manejar la técnica eficientemente
1.- Reconocimiento de las partes de una 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
potenciación y que implican para la en el libro de texto en las obtenidos en las
Inicio realización de procedimientos y solución páginas 20 a 25. actividades entre
de problemas. pares.
2.- Apuntes generados
1.- Aproxima conceptualmente las por el alumno a partir de 2.- Actividades
variaciones logarítmicas en perímetro área las propuestas de adecuada, suficiente y
y volumen de distintas figuras al variar sus formalización del libro de correctamente
Desarrollo dimensiones. texto. contestadas.
2.- Desarrollo y solución de potencias
enteras para números enteros y 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
racionales. propuestos para la pertinentes y objetivas
1.- Utiliza los procesos de desarrollo de ampliación y concreción acerca del tema.
potencias para explicar los procesos de de aprendizajes de la
solución de algunos problemas. secuencia didáctica.
Cierre 2.-Formaliza la representación de
potencias y la resuelve según
procedimiento.
2.- Enciclopedia Matemática Santillana. 2009. Pag 110 a 129.
RETROALIMENTACIÓN:

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Identificación
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 21SEP al 14OCT22
Trimestre: 1 Eje: Número, algebra y variación Tema: Resuelvo problemas de
proporcionalidad directa
Aprendizaje esperado: Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional
Metodología del trabajo: Resolver problemas y comunicar información
1.- Observará procesos de variación 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
proporcional directa mediante el uso de en el libro de texto en las obtenidos en las
Inicio tablas de valores desarrolladas a partir de páginas 26 a 33. actividades entre
problematizar situaciones cotidianas. pares.
1.- Formalizará el procedimiento experto por el alumno a partir de 2.- Actividades
para determinar variaciones las propuestas de adecuada, suficiente y
proporcionales a partir del uso de formalización del libro de correctamente
Desarrollo auxiliares gráficos y factores de ampliación texto. contestadas.
o reducción.
3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
propuestos para la pertinentes y objetivas
1.- Utilizará tablas de valores y procesos
ampliación y concreción acerca del tema.
expertos para la solución de problemas de
de aprendizajes de la
variación proporcional directa.
Cierre secuencia didáctica.
RETROALIMENTACIÓN:

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Identificación
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 17 al 28OCT22
Trimestre: 1 Eje: Número, algebra y variación Tema: Relaciones de proporcionalidad
a escala.
Aprendizaje esperado: Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional.
Metodología del trabajo: Resolver problemas y comunicar información.
1. Realiza distintas actividades sencillas 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
para identificar la constante en el aumento en el libro de texto en las obtenidos en las
Inicio o disminución de cantidades: el factor de páginas 34 a 40. actividades entre
proporcionalidad. pares.
1. Utiliza tablas de valores y reglas como por el alumno a partir de 2.- Actividades
instrumentos para asociar el factor de las propuestas de adecuada, suficiente y
Desarrollo proporcionalidad a las escalas. formalización del libro de correctamente
texto. contestadas.
1. Realiza mediciones en fotografías y 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones

planos para determinar las dimensiones propuestos para la pertinentes y objetivas
reales de los elementos que en ellos se ampliación y concreción acerca del tema.
Cierre muestran, problematizando la vida de aprendizajes de la
cotidiana. secuencia didáctica.
RETROALIMENTACIÓN:

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Identificación
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 31OCT al 18NOV22
Trimestre: 1 Eje: Número, algebra y variación Tema: Patrones, configuraciones
geométricas y expresiones
equivalentes.
Aprendizaje esperado: Utilizar expresiones algebraicas equivalentes.
Metodología del trabajo: Escribir expresiones algebraicas equivalentes basándose en figuras geométricas y después aplicar
la propiedad distributiva.
1.- Recordamos y exploramos los usos del 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
lenguaje algebraico así como los conceptos en el libro de texto en las obtenidos en las
Inicio de expresiones y equivalencia. páginas 44 a 49. actividades entre
pares.
1.- Utilizamos figuras geométricas como por el alumno a partir de 2.- Actividades
justificación para el uso de la suma y las propuestas de adecuada, suficiente y
producto de expresiones algebraicas formalización del libro de correctamente
Desarrollo mediante el cálculo de perímetro y área. texto. contestadas.
2.- Se utiliza la jerarquía de las
operaciones. 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
1.- Representación de resultados para el propuestos para la pertinentes y objetivas
perímetro y área de diversas figuras ampliación y concreción acerca del tema.
mediante expresiones algebraicas. de aprendizajes de la
1.- Matemáticas 2, secundaria. Preciado-Toral. Ed. PROGRESO S.A. 1981. Págs. 27 a 48.
2.- Enciclopedia Matemática 1 Santillana. 2009. Págs. 174 a 185.
3.- Algebra de Baldor. Baldor, Aurelio. Ed. PATRIA. 2013. Págs. 40 a 62.
RETROALIMENTACIÓN:

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Identificación
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 21NOV al 09DIC22
Trimestre: 2 Eje: Número, algebra y variación. Tema: Patrones, configuraciones
geométricas y expresiones
equivalentes.
Aprendizaje esperado: Resolver problemas usando expresiones algebraicas.
Metodología del trabajo: Comunicar información y manejar la técnica.
1.- Investigamos acerca de las 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
matemáticas involucradas en los juegos de en el libro de texto en las obtenidos en las
Inicio mesa. páginas 50 a 56. actividades entre
2.- Recordamos como se entienden y pares.
construyen diversas series numéricas. 2.- Apuntes generados
1.- Desarrollamos en forma empírica y por el alumno a partir de 2.- Actividades
práctica las series aritmética y geométrica. las propuestas de adecuada, suficiente y
Desarrollo 2.- Observamos construcciones formalización del libro de correctamente
geométricas que cumplen con las reglas de texto. contestadas.
las series numéricas.
1.- Elaboramos el termino general de la 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
serie aritmética y la serie geométrica. propuestos para la pertinentes y objetivas
2.- Elaboramos series aritméticas y ampliación y concreción acerca del tema.
Cierre geométricas a partir de sus términos de aprendizajes de la
generales. secuencia didáctica.
3.- Algebra de Baldor. Baldor, Aurelio. Ed. PATRIA. 2013. Págs. 40 a 62.
RETROALIMENTACIÓN:

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Identificación
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 12DIC22 al 20ENE23
Trimestre: 2 Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Figuras y cuerpos geométricos.
Relaciones entre ángulos de polígonos
regulares.
Aprendizaje esperado: Relacionar ángulos de polígonos regulares.
Metodología del trabajo: Deducir relaciones entre ángulos de polígonos regulares.
1.- Repasamos las características de los 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
polígonos regulares. en el libro de texto en las obtenidos en las
Inicio 2.- Compartimos experiencias de páginas 57 a 65. actividades entre
observación de polígonos regulares en la pares.
naturaleza. 2.- Apuntes generados
1.- Practicamos como y para que se usa el por el alumno a partir de 2.- Actividades
transportador. las propuestas de adecuada, suficiente y
2.- Revisamos teselados y sus condiciones. formalización del libro de correctamente
Desarrollo 3.- Definimos la diagonal y elaboramos la texto. contestadas.
fórmula para calcularlas.
4.- Definimos los tipos de ángulos en 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
polígonos regulares. propuestos para la pertinentes y objetivas
1.- Resolvemos problemas de ángulos ampliación y concreción acerca del tema.
interiores y teselados de figuras de aprendizajes de la
geométricas. secuencia didáctica.
Cierre
3.- Geometría de Baldor. Baldor, Aurelio. Ed. PATRIA. 2013. Págs. 73 a 88.
4.- Libro de texto Matemáticas 2 Aprender Y Convivir. Págs. 57 a 65..
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Identificación
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 23ENE al 03FEB23
Trimestre: 2 Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Magnitudes y medidas. Conozco
distintos sistemas de medición.
Aprendizaje esperado: Resolver problemas usando diferentes sistemas de medición.
Metodología del trabajo: Deducir relaciones entre ángulos de polígonos regulares.
1.- Socializamos acerca de las unidades de 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
medida usadas para los fenómenos y en el libro de texto en las obtenidos en las
deportes. páginas 57 a 65. actividades entre
Inicio 2.- Repasamos las bases del sistema de pares.
numeración decimal y el procedimiento de 2.- Apuntes generados
la regla de tres. por el alumno a partir de 2.- Actividades
1.- Elaboramos y usamos una tabla de las propuestas de adecuada, suficiente y
equivalencias entre medidas del sistema formalización del libro de correctamente
Desarrollo decimal. texto. contestadas.
2.- Elaboramos una tabla de unidades del
sistema técnico inglés. 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
1.- Resolvemos problemas de equivalencia propuestos para la pertinentes y objetivas
de unidades del sistema decimal y del ampliación y concreción acerca del tema.
sistema inglés. de aprendizajes de la
4.- Libro de texto Matemáticas 2 Aprender Y Convivir. Págs. 57 a 65..
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Identificación
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 06 al 17FEB23
Trimestre: 2 Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Magnitudes y medidas. Solución
de problemas de circunferencias.
Aprendizaje esperado: Resolver problemas de perímetros de circunferencias.
Metodología del trabajo: Resolver problemas usando perímetros de circunferencias.
1.- Socializamos en plenaria acerca de 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
objetos de uso común que tienen en el libro de texto en las obtenidos en las
Inicio circunferencias o partes de ellas. páginas 73 a 76. actividades entre
2.- Formalización de las partes de la pares.
circunferencia y el círculo. 2.- Apuntes generados
1.- Repaso y explicación de los por el alumno a partir de 2.- Actividades
procedimientos asociados a la solución de las propuestas de adecuada, suficiente y
perímetros con circunferencias. formalización del libro de correctamente
Desarrollo 2.- Exploración de temas de geografía o texto. contestadas.
ciencias donde el tema de circunferencias
haya sido puesto a debate. 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
1.- Solución de problemas prácticos en que propuestos para la pertinentes y objetivas
la combinación de circunferencias ayude a ampliación y concreción acerca del tema.
facilitar trabajos o desplazamientos. de aprendizajes de la
1.- Matemáticas 2, secundaria. Preciado-Toral. Ed. PROGRESO S.A. 1981.
RETROALIMENTACIÓN:

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Identificación
Trimestre: 2 Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Magnitudes y medidas. Cálculo
de perímetros y áreas de polígonos
regulares. A dormir
Aprendizaje esperado: Resolver problemas que requieran el cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares.
Metodología del trabajo: resolver problemas calculando áreas y perímetros de polígonos regulares.
1.- Exploración de situaciones y 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
profesiones en las que es necesario tener en el libro de texto en las obtenidos en las
conocimiento del cálculo de áreas y páginas 77 a 82. actividades entre
Inicio perímetros. pares.
2.- Socialización acerca de seres vivos que 2.- Apuntes generados
utilizan la geometría a su favor. por el alumno a partir de 2.- Actividades
1.- Representación algebraica de los las propuestas de adecuada, suficiente y
cálculos para encontrar el perímetro de un formalización del libro de correctamente
polígono. Simplificación. texto. contestadas.
Desarrollo 2.- Justificación y formalización de la
fórmula para cálculo del área de los 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
polígonos. propuestos para la pertinentes y objetivas
1.- Solución de problemas de perímetro y ampliación y concreción acerca del tema.
área de polígonos mediante el uso de de aprendizajes de la
simplificaciones algebraicas y aplicación de secuencia didáctica.
Cierre la fórmula canónica.
1.- Matemáticas 1, secundaria. Preciado-Toral. Ed. PROGRESO S.A. 1981, páginas 51 a 60.
RETROALIMENTACIÓN:

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Identificación
Trimestre: 2 Eje: Análisis de datos. Tema: Estadística. Recolección y
agrupación de datos.
Aprendizaje esperado: Resolver problemas de perímetros de circunferencias.
1.- Exploración de los usos de la estadística 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
para diferentes instituciones del gobierno en el libro de texto en las obtenidos en las
de la República. páginas 83 a 86. actividades entre
Inicio 2.- Socialización acerca de los distintos pares.
instrumentos con que se pueden recopilar 2.- Apuntes generados
datos. por el alumno a partir de 2.- Actividades
1.- Formalización de los conceptos básicos las propuestas de adecuada, suficiente y
de la estadística. formalización del libro de correctamente
Desarrollo 2.- Exploración y acercamiento a los texto. contestadas.
distintos tipos de medidas y
procedimientos estadísticos. 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
1.- Investigación acerca de las formas en propuestos para la pertinentes y objetivas
que distintas instituciones utilizan y ampliación y concreción acerca del tema.
aplican los datos estadísticos. de aprendizajes de la
1.- Matemáticas 2, secundaria. Preciado-Toral. Ed. PROGRESO S.A. 1981.
RETROALIMENTACIÓN:

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Identificación
Grado y grupo: 2°A Planeación del día 27FEB al 03MAR23
Trimestre: 2 Eje: Análisis de datos. Tema: Probabilidad. Determinar la
probabilidad teórica.
Aprendizaje esperado: Resolver problemas que requieran calcular la probabilidad teórica de experimentos aleatorios.
1.- Socialización y exploración de 1.- Actividades realizadas 1.- Productos
situaciones cotidianas en las que no es en el libro de texto en las obtenidos en las
Inicio posible conocer, con anterioridad, el páginas 87 a 90. actividades entre
resultado de un proceso, o suceso. pares.
1.- Exploración de la probabilidad por el alumno a partir de 2.- Actividades
frecuencial mediante ejemplos teóricos las propuestas de adecuada, suficiente y
sencillos. formalización del libro de correctamente
Desarrollo 2.- Exploración de la probabilidad clásica texto. contestadas.
mediante experimentos sencillos.
3.- Formalización de los conceptos básicos 3.- Ejercicios y problemas 3.- Participaciones
relacionados a la probabilidad. propuestos para la pertinentes y objetivas
1.- Expresión de resultados de problemas ampliación y concreción acerca del tema.
de probabilidad mediante el uso de de aprendizajes de la
fracciones decimales, sujetos a secuencia didáctica.
Cierre interpretación. A dormir
1.- Matemáticas 1, secundaria. Preciado-Toral. Ed. PROGRESO S.A. 1981, páginas 126 a 134.
3.- Aritmética de Baldor. Baldor, Aurelio. Ed. PATRIA. 2013. Págs. 254 a 306.
RETROALIMENTACIÓN:


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