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Compendio Unidad 1
Compendio Unidad 1
Comunicación y Lenguaje
Profesor Autor
Lic. Patricio Fernando Pérez Suárez, Mg
Tabla de contenidos
Resultado de aprendizaje de la asignatura 3
Lograr que los estudiantes adquieran las herramientas adecuadas para desarrollar
capacidades comunicativas, necesarias en su desempeño académico, mejorar su
conocimiento oral y escrito en su vida personal, así como, en el ejercicio de su carrera con
el buen dominio de los recursos lingüísticos, desarrollando estrategias de aprendizaje,
comunicación e investigación universitaria.
TEMA 1: La Comunicación
La importancia de saber escuchar es necesario en los seres humanos, debido a que es una
de las facultades que nos ayuda a comunicarnos y a relacionarnos, suele pasar que a veces
se torna una actitud difícil, ya que exige dominio del sí mismo e implica atención,
comprensión y esfuerzo por captar el mensaje del otro. En la presente unidad se abordarán
los temarios sobre la comunicación y los procesos de la comunicación. Los dos temas a
desarrollar le aportarán al estudiante conocimientos sólidos que podrán aplicar en su diario
vivir y profesional.
Citando a Fajardo (2009) La comunicación entre los individuos es esencial por un conjunto
de razones que incluyen el acceso y el intercambio de información, la discusión abierta de
ideas y la negociación de desacuerdos y conflictos. En los grupos humanos, la
comunicación se ha convertido en un factor esencial de supervivencia no solo para la
especie humana, sino para todo lo que gira a su alrededor: las costumbres, los ritos, las
tradiciones sociales y culturales, y la historia, entre otras. Cada vez que hacemos uso de la
lengua, en forma oral o escrita, llevamos a cabo acciones de índole social cuya finalidad es
dar a conocer algo.
Para Cantú, Flores y Roque (2008) “el ser humano tiene, por naturaleza, la necesidad de
comunicarse. La acción de relacionarse con los demás es tan importante que significa
incluso, la supervivencia misma del hombre”. Cabe mencionar que, desde que nacemos
podemos transmitirnos a través de un llanto, y así en cualquier etapa de nuestras vidas, el
instinto del ser humano de comunicarse en la sociedad hace que se relacione y logre el
entendimiento.
Por tal razón, una de las funciones que se le atribuye a la lengua, quizás la más importante,
es servir de vehículo para comunicar algo a alguien, para compartir con ese alguien
nuestros pensamientos acerca de algo, es decir, comunicar algo del mundo que nos rodea
a un interlocutor determinado, a través de actos de habla producidos en una lengua
particular y referidos a una porción de la realidad, sobre la cual construimos la
comunicación. Ese algo es no solo el mundo exterior, sino también nuestro mundo interior,
el mundo de nuestros sentimientos, creencias, actitudes, deseos, entre otros.
Guerrero (2011, p. 367) indica que “la comunicación actual ha ido evolucionando a lo largo
de los siglos desde las formas más simple hasta lograr un alto proceso de complejidad”, por
tal razón, la comunicación es de gran importancia e influye en la vida de todo ser humano.
Para ello, este autor manifiesta que la comunicación actual está implicada en cuatro rasgos:
● Como un proceso largo de complejidad.
● Como un fenómeno de lo interpersonal a lo colectivo.
● Como un elemento tecnificado y
● Como un progresivo instrumento de control y de cambio.
Bronstrup, Godoi y Ribeiro, 2007, citan a Franca, 2002, quien menciona que, en cuanto al
objeto de la comunicación, anota dos partes:
a) los medios de comunicación y
b) el proceso comunicativo.
El primero es el proceso empírico de gran visibilidad e impacto con apariencia de objetividad
y simplicidad. El objeto empírico de la comunicación atrae problema también como objeto
definidor del área, porque se desdobla en múltiples dimensiones de la vida en la sociedad
contemporánea, al tratar de varias disciplinas, no un terreno especifico.
Se considera incluso, que los procesos comunicativos, en cuanto objeto entendido como
“procesos humanos y sociales de producción, circulación e interpretación de los sentidos,
fundados en lo simbólico y el lenguaje” (franca, 2002), se menciona que requiere ser
refinado, pues es muy amplio y pueden ser encontrados en las dimensiones biológicas,
sociales y físicas. Se puede considerar que el proceso comunicativo debería ser el punto
de partida, el objeto como tal. Los medios de comunicación, aun cuando son importantes,
son “derivados”.
Video de refuerzo:
https://www.youtube.com/watch?v=qMgZ1N4wS6o
Modelos de la Comunicación
Para hablar de los modelos de la comunicación citamos a Guerrero (2001) indicando que:
En la actualidad hay multiplicidad de modelos de comunicación, que suponen, por
un lado, una gran ventaja, pero por otro, sobre todo para quien no está preparado,
una dificultad que impide al acceso, por simplificar, para entender el entorno social y
humano en que se desarrolla. (p. 367)
Por otro lado, el apartado de Fonseca, Correa, Pineda y Lemus, (2011) manifiestan que:
Los modelos de comunicación sirven para representar la relación y dinámica entre
los componentes del proceso comunicativo. Algunos muestran más que otros; sin
embargo, en todos ellos se destacan tres elementos indispensables para que se
produzca la comunicación: emisor, mensaje y receptor. Estos elementos se
representan en un modelo unidireccional que se considera básico en los estudios de
la comunicación. (p.6)
EMISOR
El que envía
MENSAJE
Lo que se comunica
RECEPTOR
El que recibe
Para Escarpanter (2013, p. 20) los instrumentos con que cuenta el ser humano para la
comunicación oral son:
a) La voz
b) La palabra
c) El gesto
Esta tiene la capacidad de utilizar la voz, los gestos y todos los recursos de expresividad
de movimientos del hablante.
Para (Fonseca, Correa, Pineda y Lemus, 2011, p. 13) “La comunicación escrita está ligada
a un tiempo y espacio, es más estática, y permanece”. En general, el escritor está lejos del
lector, además, a menudo no sabe quién será el que reciba el mensaje (como en la mayoría
de los libros). Tal como lo afirma (Quijada, 2014) “la comunicación escrita permanece en el
tiempo y el lector puede leer o “escuchar” al autor cuantas veces quiera”. La comunicación
escrita se hace más dinámica cuando se asemeja a la oral, como en el caso de las cartas
personales y de los mensajes a través de la computadora, en los que escribimos casi igual
que como hablamos.
Sabías que:
Puede ser:
La Comunicación Verbal
La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral (a través de signos orales y
palabras habladas); o escrita (por medio de la representación gráfica de signos).
Para Guerrero (2008, p. 368) “Hay múltiples formas de comunicación oral: los gritos,
silbidos, llanto y risa, los cuales pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una
de las formas más primarias de la comunicación”. La forma más evolucionada de
comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las
sílabas, palabras y oraciones con las que se comunican los seres humanos entre sí.
Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas
(ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...) Guerrero (2008, p. 369).
Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica, hasta la fonética silábica y alfabética,
más conocida, hay una evolución importante. Para interpretar correctamente los mensajes
escritos es necesario conocer el código, que ha de ser común al emisor y al receptor del
mensaje.
La Comunicación no verbal
Lenguaje no verbal: “está compuesto por todos aquellos elementos que acompañan al
lenguaje verbal y es una convención social más o menos uniforme y estable” Cantú, Flores
y Roque (2008, p. 152). La principal característica de este lenguaje es que los signos que
lo conforman corresponden recíprocamente al número de significados, es decir, el número
de signos es igual al número de cosas que requieren designarse. No se permite alguna otra
interpretación y este lenguaje necesita ser visualizado y únicamente está compuesto por
significantes.
Ejemplos: Las luces de un semáforo son claras y concretas: rojo, detenerse; amarillo,
precaución; verde, avanzar.
Cada cultura o grupo social puede llegar a establecer las relaciones entre los signos y
significaciones que más necesiten.
Ejemplo: Para ciertas culturas, mostrar los dientes en una sonrisa es signo de reto,
mientras que para otras es un signo de franqueza y empatía.
Como señalan Cantú, Flores y Roque (2008, p. 153) que para el estudio de la comunicación
no verbal se han determinado diferentes ramas o categorías y entre las más utilizadas son:
Dichos factores pueden ser, a su vez, factores asociados al lenguaje verbal y factores
asociados al comportamiento, tal como se observar a continuación:
(Hernández, 2017)
Expresión y Lenguaje
Como plantea Guerrero (2008, p. 85) la palabra expresión conlleva a diferentes maneras
de expresarse las más comunes en utilizarse son:
Lenguaje. – Dicho con palabras de (Fonseca, Pineda, Correa y Lemus, 2016), “Definimos
el lenguaje como un medio de comunicación formado por un sistema de signos arbitrarios
codificados que nos permite representar la realidad en ausencia de ésta. Cada signo estará
formado por un significando y un significado”.
Este sistema debe estar socialmente implantado y sólo a través de la interacción social se
aprende. Para la Federación de Enseñanza de Andalucía (2008), “El lenguaje es, por tanto,
una función mental que permite al hombre comunicarse con sus semejantes y consigo
mismo”.
Guerrero (2008, p. 371-373) señala que el lenguaje humano tiene algunas finalidades o
diversas funciones que cumplir dentro de la vida social, así como las características que
pueden establecerse mediante el lenguaje son diversas:
Video de refuerzo:
https://www.youtube.com/watch?v=j9uZNZjj7Vg
Como señala Fernández Sotelo (1990:14) que hace referencia a la naturaleza social de la
comunicación describiendo cuatro características que la definen:
La interacción humana va transcurriendo día a día con resultados que afectan los
pensamientos y las conductas personales a la vez que provocan nuevas interacciones, por
lo que es posible pensar en la comunicación en un proceso de fases sucesivas en el tiempo,
debido a que está siempre en continuo cambio. (Fonseca, Correa, Pineda y Lemus, 2016)
manifiestan que para comprender mejor como ocurre la dinámica de la comunicación o
cuales elementos la componen y como se relacionan entre ellos, es necesario “detener” el
proceso de la comunicación y observarlo cuidadosamente; identificando cada uno de sus
componentes sus relaciones y mantener estático en el tiempo.
Cantú, Flores y Roque, 2005, indican que “en proceso de la comunicación, nos lleva
analizar el signo lingüístico”. Saussure, lingüista francés, utiliza este término para sustituir
palabra o nombre, ya que no hay una relación directa entre un nombre y una cosa.
1) El significante es la imagen acústica: lo que percibe por el sentido del oído. En este
caso, el sonido al pronunciar alguna palabra.
2) El significado es la imagen conceptual: la idea que se representa en la mente al
escuchar el significante.
3) El referente es la cosa significada.
Cuando las personas tienen la intención de comunicarse, seguramente es porque hay algún
propósito para hacerlo. Las funciones básicas del lenguaje (representativa, expresiva y
apelativa) se usarán para cumplir los propósitos generales de la comunicación. Douglas
Ehninger, Alan H. Monroe y Bruce E. Gronbeck, en su libro Principales and Types of Speech
Communication (1981:66-69), citan cuatro propósitos generales:
Video de refuerzo:
https://www.youtube.com/watch?v=hSSCBGpgGxM
El propósito general de informar utiliza la función representativa del lenguaje, ya que con
él se intenta explicar algún suceso o término, describir relaciones entre conceptos o bien
instruir sobre algún proceso o conocimiento. Algunos tipos de comunicación oral que se
consideran informativos son, por ejemplo, las instrucciones, los informes, las
demostraciones, las explicaciones sobre funcionamientos de máquinas, etcétera.
El propósito general de entretener usa la función expresiva del lenguaje, ya que con él
se intenta lograr el encuentro y la comprensión entre hablante y oyente a través de la propia
naturaleza social del lenguaje. Cumple el fin humano origen de la comunicación, que es
precisamente acercarse a otros, compartir alguna idea, sólo para llegar a un entendimiento
o una identificación. Algunos ejemplos de comunicación oral con este propósito son una
charla de café, el humor característico de un comediante ante una audiencia, las
confidencias de dos amigos, la narración de experiencias personales de un jefe a sus
empleados durante una reunión, entre otros.
El propósito general de persuadir usa la función apelativa del lenguaje, ya que la persona,
al comunicarse, quiere influir, hacer un llamado al pensamiento del oyente para formar
alguna idea, provocar un cambio de actitud o reforzar creencias y valores. Este propósito
se dirige al convencimiento racional y emotivo de las personas para que piensen de cierta
manera. Ejemplos que manifiestan este propósito de la comunicación oral son: convencer
a la gente de no utilizar productos que dañen nuestro planeta; participar en una discusión y
expresar nuestros puntos de vista a favor o en contra; hacer que un público crea en los
beneficios de cuidar la salud, etcétera.
Elementos de la comunicación
Para que exista comunicación debe haber unos elementos, es así como lo manifiesta
(Hernández, 2003).
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN
El mensaje: Es importante definir con precisión lo que se quiere decir. (lo que dice o intenta
comunicar el emisor). Para una comunicación eficaz, el mensaje es mejor que sea:
• Creíble
• Útil
• Claro
• Adecuado al contexto
• Adecuado al/la receptor/a
El canal: El vehículo o medio que transporta los mensajes: cartas, teléfono, radio,
periódicos, películas, revistas, conferencias, juntas, etc.
–Informales: Surgen espontáneamente. No son planeados, se dan por simpatía, cercanía.
Incluyen rumores, chismes, etc.
–Formales: Se planean y estructuran. A más comunicación formal, menor informal. Estos
canales pueden ser:
Diferentes canales:
• Palabra
• Mímica; gestos, posturas
• Encuadre o contextual
• Sexo, edad, vestimenta, aspecto, distancia corporal
Pueden ser:
Verticales descendentes (órdenes, circulares, boletines)
Verticales ascendentes (informes, reportajes, quejas, sugerencias).
Horizontales o de coordinación (dentro de un mismo nivel jerárquico, información sin
deformación, ideas, puntos de vista, conocimientos, experiencias, etc.)
Video de refuerzo:
https://www.youtube.com/watch?v=la1
F2U7YZTY
Niveles de escucha.
Escuchar activamente representa un esfuerzo físico y mental. Carl Rogers respondiendo a
la pregunta “¿desde dónde escuchar?”, establece tres niveles de escucha:
● Escucha interna: La atención se centra en nosotros mismos, atentos a nuestros
propios pensamientos, opiniones, juicios, sentimientos y conclusiones (atento a mi
mapa de la realidad). La atención se centra en nosotros apropiado para el que habla.
Pero es un desastre para el que escucha.
● Escucha enfocada: La atención se centra fijamente en el otro. Se presta atención
a sus palabras, expresiones, emociones, lenguaje no verbal, lo que no se dice,
valores, visión, lo que le produce energía…
● Escucha global: Se escucha en 360º. Se es consciente de todo. Te das cuenta de
las sensaciones que te llegan a través de los sentidos y de tu sistema emocional.
Desde aquí se llega más a nuestra intuición. Se observa la energía de la persona y
de la relación.
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