RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL 2022
TINGKATAN 3
BIDANG : Reka Bentuk MINGGU : KELAS :
TARIKH : MASA :
TAJUK : Reka Bentuk Hiasan Dalaman Click or tap to enter a date.
TEMA : Pengenalan Reka Bentuk Hiasan HARI : TEMPOH:
Dalaman
STANDARD KANDUNGAN Murid Boleh :
6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Pemahaman terhadap Reka Bentuk Hiasan Dalaman dalam bidang Reka
Bentuk
6.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan perspektif dalam
Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD Murid boleh :
PEMBELAJARAN 6.1.1 Memperihalkan peranan pereka hiasan dalaman
6.1.2 Menjelaskan prinsip dan elemen reka bentuk hiasan dalaman
6.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses
dalam penghasilan lukisan perspektif ruang di dalam rumah kediaman
6.2.2 Menghasilkan lukisan perspektif:
(i) Satu Titik Lenyap
(ii) Dua Titik Lenyap
(iii) Tiga Titik Lenyap
6.2.3 Mengaplikasikan proses merekabentuk hiasan dalaman
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran murid dapat :
i. Menjelaskan peranan pereka hiasan dalaman
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan dan bahan dalam reka
bentuk hiasan dalaman
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan peranan pereka hiasan dalaman.
2. Menyenaraikan alatan dan bahan dalam reka bentuk hiasa dalaman.
PENGISIAN KURIKULUM
KEMAHIRAN ABAD 21 Bersifat ingin tahu PETA I-THINK Peta buih berganda
KBAT Memahami STRATEGI PAK21 Peta I-Think
STRATEGI PDPC Pendekatan Modular TAHAP PENGUASAAN TP1-TP2
EMK Kreativiti inovasi NILAI MURNI Ketelitian dan ketekunan.
BBB/SUMBER LCD,Buku teks INOVASI -
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN IMPAK
PEMUDAHCARAAN
Set Induksi : Hidden Items
Murid mendengar penerangan guru tentang Pentaksiran : Pemerhatian
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

Aktiviti utama : PdPc Hari ini :

1. Murid diterangkan tentang Reka Bentuk
Hiasan Dalaman dengan mengaitkan Memuaskan
pembelajaran semasa di tingkatan Tidak Memuaskan
2(Imbas semula).
2. Murid melihat tayangan multimedia
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

mengenai konsep Reka Hiasan Dalaman.

3. Murid meneliti peranan-peranan pereka PEMULIHAN Murid melakukan aktiviti dengan
bentuk pereka hiasan dalaman yang bimbingan guru
dipaparkan. PENGUKUHAN Murid diberikan lembaran kerja
untuk pemulihan.
4. Murid meneliti konsep reka bentuk hiasan
PENGAYAAN Murid diberikan lembaran kerja
dalaman. untuk pengayaan.
5. Murid menterjemahkan pemahaman
terhadap peranan pereka hiasan dalaman REFLEKSI
dengan menggunakan Peta Pemikiran
____/____ Pelajar berjaya menguasai topik
secara individu.
pembelajaran.
6. Murid membuat eksperimentasi dan
____/____ Pelajar sedang menguasai topik
penerokaan alatan, bahan dan proses pembelajaran.
dalam penghasilan lukisan perspektif ____/____ Pelajar tidak menguasai topik
ruang di dalam rumah kediaman secara pembelajaran.
berkumpulan. Aktiviti Pembelajaran ditangguhkan kerana:
7. Murid menghasilkan lukisan perspektif:
(i) Satu Titik Lenyap
(ii) Dua Titik Lenyap
(iii) Tiga Titik Lenyap
8. Murid mengaplikasikan proses mereka
bentuk hiasan dalaman:
• Menyediakan folio perkembangan idea
• Melakarkan lukisan pelan
• Menghasilkan lukisan perspektif
menggunakan kaedah titik lenyap
(Vanishing Point)
• Mengaplikasikan teknik pengolahan
warna (Rendering)
9. Murid berkongsi hasil karya dengan rakan.

Penutup :
10. Murid membuat pembetulan bagi jawapan
yang salah dan menghantar semula
kepada guru untuk direkodkan.
11. Murid mendengar kesimpulan
pembelajaran oleh guru.
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL 2022
TINGKATAN 3
BIDANG : Reka Bentuk MINGGU : KELAS :
TARIKH : MASA :
TAJUK : Reka Bentuk Hiasan Dalaman Click or tap to enter a date.
TEMA : Penghasilan Reka Bentuk Hiasan HARI : TEMPOH:
Dalaman
STANDARD KANDUNGAN Murid Boleh :
6.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
STANDARD Murid boleh :
PEMBELAJARAN 6.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alatan,
simbol dan konsep bagi:
(i) Merekabentuk ruang pilihan
(ii) Melakarkan lukisan perspektif bagi ruang pilihan menggunakan
skala yang sesuai
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran murid dapat :
ii. Menterjemahkan lukisan perspektif dengan menggunakan imaginasi dan
idea secara kreatif.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menghasilkan pelan lantai reka bentuk hiasan dalaman
2. Menghasilkan model reka bentuk hiasan dalaman
PENGISIAN KURIKULUM
KEMAHIRAN ABAD 21 Kerja berpasukan PETA I-THINK -
KBAT Mencipta STRATEGI PAK21 Team Project
STRATEGI PDPC Pembelajaran TAHAP PENGUASAAN TP3-TP4
berasaskan projek
EMK Kreativiti inovasi NILAI MURNI Ketelitian dan ketekunan.
BBB/SUMBER LCD,Buku teks INOVASI -
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN IMPAK
PEMUDAHCARAAN
Set Induksi : Hidden Items
Murid mendengar penerangan guru tentang Pentaksiran : Hasil Kerja
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

Aktiviti utama : PdPc Hari ini :

1. Murid diterangkan berkenaan dengan
tugasan yang akan dilaksanakan. Memuaskan
2. Murid melihat tunjuk cara penghasilan Tidak Memuaskan
mengikut prosedur melalui tayangan
multimedia.
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
3. Murid melihat contoh pelan lantai dan
model reka bentuk hiasan dalaman yang PEMULIHAN Murid melakukan aktiviti dengan
dipamerkan oleh guru. bimbingan guru
4. Murid duduk dalam kumpulan masing- PENGUKUHAN Murid diberikan lembaran kerja
masing. untuk pemulihan.
5. Murid menyediakan segala alat dan bahan PENGAYAAN Murid diberikan lembaran kerja
untuk proses penghasilan. untuk pengayaan.
6. Murid menghasilkan pelan reka bentuk REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

hiasan dalaman : cadangan café sekolah

7. Murid menghasilkan model hiasan
dalaman dengan mengaplikasikan
prosedur dan skala yang tepat.
8. Murid melakukan kemasan pada model
dan menambah baik sesuai dengan
bimbingan guru.
____/____ Pelajar berjaya menguasai topik
pembelajaran.
____/____ Pelajar sedang menguasai topik
pembelajaran.
____/____ Pelajar tidak menguasai topik
pembelajaran.
Aktiviti Pembelajaran ditangguhkan kerana:

Penutup :
9. Murid membuat pembetulan bagi jawapan
yang salah dan menghantar semula
kepada guru untuk direkodkan.
10. Murid mendengar kesimpulan
pembelajaran oleh guru.
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL 2022
TINGKATAN 3
BIDANG : Reka Bentuk MINGGU : KELAS :
TARIKH : MASA :
TAJUK : Reka Bentuk Hiasan Dalaman Click or tap to enter a date.
TEMA : Apresiasi Reka Bentuk Hiasan Dalaman HARI : TEMPOH:
STANDARD KANDUNGAN Murid Boleh :
6.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Hiasan Dalaman dengan
menggunakan Bahasa Seni Visual
STANDARD Murid boleh :
PEMBELAJARAN 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni
6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 6.4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya reka bentuk hiasan dalaman
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran murid dapat :
v. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam
penghasilan karya seni reka bentuk hiasan dalaman.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Mempamerkan karya reka bentuk hiasan dalaman.
2. Menceritakan pengalaman semasa proses penghasilan karya seni.
PENGISIAN KURIKULUM
KEMAHIRAN ABAD 21 Kerja berpasukan PETA I-THINK -
KBAT Menilai STRATEGI PAK21 Gallery walk
STRATEGI PDPC Pembelajaran TAHAP PENGUASAAN TP5-TP6
berasaskan projek
EMK Kreativiti inovasi NILAI MURNI Ketelitian dan ketekunan.
BBB/SUMBER LCD,Buku teks INOVASI -
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN IMPAK
PEMUDAHCARAAN
Set Induksi : Hidden Items
Murid mendengar penerangan guru tentang Pentaksiran : Hasil Kerja
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

Aktiviti utama : PdPc Hari ini :

1. Murid diterangkan tentang persediaan
pameran karya seni Reka Bentuk Hiasan Memuaskan
Dalaman. Tidak Memuaskan
2. Murid menjana persembahan pameran
hasil karya seni.
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
3. Murid membuat pemerhatian terhadap
hasil karya seni yang dipamerkan. PEMULIHAN Murid melakukan aktiviti dengan
4. Murid mengemukakan pengalaman bimbingan guru
sendiri dalam penghasilan karya seni. PENGUKUHAN Murid diberikan lembaran kerja
5. Murid membuat penambahbaikan karya. untuk pemulihan.
PENGAYAAN Murid diberikan lembaran kerja
Penutup : untuk pengayaan.
6. Murid membuat pembetulan bagi jawapan
REFLEKSI
yang salah dan menghantar semula
kepada guru untuk direkodkan. ____/____ Pelajar berjaya menguasai topik
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

7. Murid mendengar kesimpulan pembelajaran.

pembelajaran oleh guru.
____/____ Pelajar sedang menguasai topik
pembelajaran.
____/____ Pelajar tidak menguasai topik
pembelajaran.
Aktiviti Pembelajaran ditangguhkan kerana: