RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 2
BIDANG : Reka Bentuk MINGGU : KELAS :
TARIKH : MASA :
TAJUK : Reka Bentuk Hiasan Dalaman Click or tap to enter a date.
TEMA : Persepsi dalam Reka Bentuk Hiasan HARI : TEMPOH :
Dalaman
STANDARD KANDUNGAN 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Pemahaman terhadap Reka Bentuk Hiasan Dalaman dalam bidang Reka
Bentuk
STANDARD Murid boleh:
PEMBELAJARAN 6.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman
6.1.2 Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek:
i) Jenis Ruang Dalaman
ii) Peranan dan Fungsi
iii) Prinsip dan Elemen
iv) Konsep
v) Ergonomik
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran murid dapat :
i. Menjelaskan sejarah dan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman
KRITERIA KEJAYAAN 1. Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman.
2. Menyatakan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman (sekurang-kurangnya
menyebut/menyatakan satu contoh untuk setiap aspek)
PENGISIAN KURIKULUM
KEMAHIRAN ABAD 21 Bersifat ingin tahu PETA I-THINK Peta buih berganda
KBAT Memahami STRATEGI PAK21 Peta I-Think
STRATEGI PDPC Pembelajaran TAHAP PENGUASAAN TP1 – TP2
Kontekstual
EMK Kreativiti inovasi NILAI MURNI Ketelitian dan ketekunan.
BBB/SUMBER LCD,Buku teks INOVASI -
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN IMPAK
PEMUDAHCARAAN
Set Induksi : Video
Murid mendengar penerangan guru tentang Pentaksiran : Hasil Kerja
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.
Aktiviti utama :
1. Murid mendengar penerangan guru PdPc Hari ini :
tentang isi kandungan topik pembelajaran
secara ringkas. Memuaskan
2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang Tidak Memuaskan
topik pembelajaran.
3. Murid mencari maklumat : Prinsip Reka
Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek: TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
i) Jenis Ruang Dalaman
ii) Peranan dan Fungsi PEMULIHAN Murid melakukan aktiviti dengan
iii) Prinsip dan Elemen bimbingan guru
iv) Konsep PENGUKUHAN Murid diberikan lembaran kerja
v) Ergonomik untuk pemulihan.
4. Murid menghasilkan peta pemikiran hasil PENGAYAAN Murid diberikan lembaran kerja
dari pengumpulan maklumat melalui untuk pengayaan.
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN
perbincangan, buku teks, buku rujukan
dan nota guru.
5. Murid berkongsi maklumat yang diperoleh
dan ditampal pada sudut mata pelajaran.
Penutup :
6. Murid mendengar kesimpulan
pembelajaran daripada guru.
REFLEKSI
____/____ Pelajar berjaya menguasai topik
pembelajaran.
____/____ Pelajar sedang menguasai topik
pembelajaran.
____/____ Pelajar tidak menguasai topik
pembelajaran.
Aktiviti Pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 2
BIDANG : Reka Bentuk MINGGU : KELAS :
TARIKH : MASA :
TAJUK : Reka Bentuk Hiasan Dalaman Click or tap to enter a date.
TEMA : Eksplorasi Reka Bentuk Hiasan Dalaman HARI : TEMPOH :
STANDARD KANDUNGAN 6.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lukisan simbol dan
pelan lantai dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
STANDARD Murid boleh:
PEMBELAJARAN 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses
dalam penghasilan lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman
6.2.2 Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka
Bentuk Hiasan Dalaman
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran murid dapat :
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan dan bahan dalam Reka
Bentuk Hiasan Dalaman
KRITERIA KEJAYAAN 1. Melabel alat dan bahan dan melukis simbol dalam Reka Bentuk Hiasan
Dalaman dengan tepat (Latihan)
2. Meneroka teknik mewarna pelan lantai (1 hasil penerokaan).
PENGISIAN KURIKULUM
KEMAHIRAN ABAD 21 Bermaklumat PETA I-THINK -
KBAT Menganalisis STRATEGI PAK21 Modul
STRATEGI PDPC Pendekatan Modular TAHAP PENGUASAAN TP3 – TP4
EMK Kreativiti inovasi NILAI MURNI Ketelitian dan ketekunan.
BBB/SUMBER LCD,Buku teks INOVASI -
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN IMPAK
PEMUDAHCARAAN
Set Induksi : Gambar
Murid mendengar penerangan guru tentang Pentaksiran : Gabungan
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.
Aktiviti utama :
1. Murid mendengar penerangan guru PdPc Hari ini :
tentang isi kandungan topik pembelajaran.
2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang Memuaskan
topik pembelajaran. Tidak Memuaskan
3. Murid meneliti contoh alat dan bahan dan
melukis simbol dalam Reka Bentuk Hiasan
Dalaman yang dipamerkan oleh guru. TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
4. Murid melihat contoh melalui tayangan
multimedia teknik mewarna pelan lantai. PEMULIHAN Murid melakukan aktiviti dengan
5. Murid melakukan penerokaan teknik bimbingan guru
mewarna pelan lantai melalui lembaran PENGUKUHAN Murid diberikan lembaran kerja
kerja yang diberikan. untuk pemulihan.
6. Murid melabel alat dan bahan dan melukis PENGAYAAN Murid diberikan lembaran kerja
simbol dalam Reka Bentuk Hiasan untuk pengayaan.
Dalaman melalui lembaran kerja yang
diberikan. REFLEKSI

Penutup : ____/____ Pelajar berjaya menguasai topik

7. Murid berkongsi hasil dapatan dengan pembelajaran.
rakan dengan menampal pada sudut ____/____ Pelajar sedang menguasai topik
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

pembelajaran sebagai rujukan bersama. pembelajaran.

8. Murid mendengar kesimpulan ____/____ Pelajar tidak menguasai topik
pembelajaran daripada guru. pembelajaran.
Aktiviti Pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 2
BIDANG : Reka Bentuk MINGGU : KELAS :
TARIKH : MASA :
TAJUK : Reka Bentuk Hiasan Dalaman Click or tap to enter a date.
TEMA : Ekspresi dan apresiasi Reka Bentuk HARI : TEMPOH :
Hiasan Dalaman
STANDARD KANDUNGAN 6.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
6.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman
Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Hiasan Dalaman dengan
menggunakan istilah dan Bahasa Seni Visual
STANDARD Murid boleh:
PEMBELAJARAN 6.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat,
simbol, konsep dan simbol dalam penghasilan:
i) Lukisan pelan lantai Reka Bentuk Hiasan Dalaman menggunakan skala
yang sesuai
6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni
6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran murid dapat :
iii. Menterjemahkan lukisan simbol dan pelan lantai dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara kreatif
iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam
penghasilan karya
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid berjaya menghasilkan Pelan lantai menggunakan pembaris skala
scale ruler (metrik).
2. Murid berjaya menjana persembahan pameran hasil karya seni.
3. Murid dapat menceritakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
seni.
PENGISIAN KURIKULUM
KEMAHIRAN ABAD 21 Berdaya tahan PETA I-THINK -
KBAT Menilai STRATEGI PAK21 Gallery walk
STRATEGI PDPC Pembelajaran TAHAP PENGUASAAN TP5 – TP6
Kontrukstivisme
EMK Kreativiti inovasi NILAI MURNI Ketelitian,kejujuran dan
berfikiran terbuka.
BBB/SUMBER LCD,Buku teks INOVASI -
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN IMPAK
PEMUDAHCARAAN
Set Induksi : Misteri
Murid mendengar penerangan guru tentang Pentaksiran : Pemerhatian
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.
Aktiviti utama :
1. Murid mendengar arahan tugasan aktiviti PdPc Hari ini :
yang akan dilaksanakan.
2. Murid meneliti contoh pelan lantai yang Memuaskan
dipamerkan oleh guru. Tidak Memuaskan
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN HARIAN
3. Murid membuat perancangan penghasilan
pelan lantai secara berpasangan.
4. Murid menghasilkan pelan lantai
menggunakan pembaris skala scale ruler
(metrik) bertemakan : ”Rumah Idaman
Saya”
5. Murid menjana persembahan pameran
hasil karya seni.
6. Murid membuat pemerhatian terhadap
hasil karya seni yang dipamerkan.
Penutup :
7. Murid mengemukakan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya.
8. Murid mendengar kesimpulan
pembelajaran daripada guru.
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
PEMULIHAN Murid melakukan aktiviti dengan
bimbingan guru
PENGUKUHAN Murid diberikan lembaran kerja
untuk pemulihan.
PENGAYAAN Murid diberikan lembaran kerja
untuk pengayaan.
REFLEKSI
____/____ Pelajar berjaya menguasai topik
pembelajaran.
____/____ Pelajar sedang menguasai topik
pembelajaran.
____/____ Pelajar tidak menguasai topik
pembelajaran.
Aktiviti Pembelajaran ditangguhkan kerana: