INSTITUCION EDUCATIVA JEC “SAN PEDRO”

DATOS INFORMATIVOS: ENGLISH

DOCENTE LIC. LILY VASQUEZ ESPINOZA GRADO 1RO B

FECHA 04/05/2023 AREA ENGLISH

UNIT 1: “LET´S SAVE OUR NATIONAL RESOURCES”

Corongo es una de las provincias de la región Ancash dotada de una serie de

potencialidades, entre ellas la gran variedad de recursos naturales que existen en la zona,
pero a causa del manejo irresponsable que la población realiza frente a dichos recursos,
pone en riesgo las condiciones de vida para el desarrollo de las futuras generaciones.

Por ejemplo, la tala indiscriminada de los árboles y el riego de las plantaciones por
inundación han provocado la filtración y la erosión de los suelos de los terrenos de cultivos,
afectando los caminos y las carreteras más aún en estos momentos, pues hemos sido
afectados por dos fenómenos naturales (Ciclón Yaku y Niño Costero). Aún más, en la
actualidad, se consume agua entubada provocando en los estudiantes y población
SITUACIÓN enfermedades gastrointestinales, deteriorando la salud. Además, la escasa conciencia sobre
la caza indiscriminada ha traído la extinción de algunos animales en la provincia. Ante ello,
SIGNIFICATIVA las y los estudiantes de la IE JEC SAN PEDRO, evidenciando los problemas, se plantean,
¿Qué acciones responsables y creativas podemos plantear para minimizar dicha
problemática?

De tal manera, con el fin de mejorar la calidad de vida de la población y garantizar un

desarrollo integral sostenible, proponen acciones pertinentes y creativas que contribuyan
al manejo de los recursos naturales en la comunidad.
Tu reto: Participa en un concurso de afiches escolar en inglés para generar conciencia y
reflexión sobre el cuidado del recurso natural del agua. Elabora un tríptico para un centro
de rescate animal para sensibilizar sobre la existencia de animales en peligro de extinción.

I.

Sessión 1

Al finalizar la sesión el estudiante deberá identificar información relevante del texto “Let´s save
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: endangered animals!”, deducir la consecuencia si estos animales desaparecen y opinar sobre su
importancia a través de preguntas relacionadas.

III: PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS / EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

COMPETENCIA / DE
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
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ANEXO 1: NORMAS DE CONVIVENCIA

OUR
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ANEXO 2 :

What do you know about animals in danger ?

Why are these animals in danger?

What do you think is the topic for today?

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ANEXO 3:

IDENTIFY

RELEVANT INFORMATION ABOUT ENDANGERED ANIMALS, DEDUCT

INFORMATION AND DESCRIBE THEM
GIVING OPINION ABOUT ITS IMPORTANCE OF PROTECT THESE ANIMALS

THROUGH A BROCHURE
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ANEXO 4:

READ DIFFERENT TEXTS IN ENGLISH AS A

FOREINGLANGUAGE
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VOCABULARY :

ANDEAN DEER CONDOR ANDEAN CAT

ANDEAN BEAR MACAW SPIDER MONKEY

PUMA JAGUAR TURTLE

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CLIMB JUMP SWIM

WALK HIDE FLY

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Before Reading

1. Look at the pictures, what ideas do you have?

___________________________________________________________

2. What dou you think is it going to be about?

___________________________________________________________

3. What do you think is the problema with these animals?

_______________________________________________________________________________________________
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TERRIBLE PROBLEM

DEFORESTATION HUNTING OF ANIMALS

FIRES POLLUTION

RESULT SOLUTION
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While Reading

UNDERLINE IDEAS YOU CONSIDER IMPORTANT

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After Reading Make groups of 4 students

Our opinions:

1 DO YOU THINK IS IMPORTANT TO PROTECT THESE ANIMALS?

Why?

_______________Because____________________________________
______________________

2. What is the problema about animals in danger?

3 . Select an apropiate solution for this situation:

a. Create a rescue centre.

b. Hunt more animals.
c. Eliminate only old animals.
d. Teach people to respect animal’s life.
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