RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

“TEMA 4 SUBTEMA 2 PB 4”

Disusun Oleh : Suci Rahmayani (20129127)

Seksi : 20 BKT 10

Dosen Pembimbing Lapangan : Mansurdin, S.Sn, M.Hum

Guru Pamong :

Senrina Novera, S.Pd.SD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FALKUTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGRI PADANG
2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 01 Payakumbuh

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 4 : Globalisasi
Sub Tema 2 : Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 2X35 menit
Hari / Tanggal Pelaksanaan : Rabu/ 4 Oktober 2023

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, 1.3.1Memahami keberagaman

budaya, dan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat dan
sebagai anugerah Tuhan Yang dampaknya bagi
Maha Esa dalam konteks Bhineka perekonomian bangsa.
Tunggal Ika.
2 2.3 Bersikap toleran dalam 2.3.1Mengerti sikap yang harus
keberagaman sosial, budaya, dan dikembangkan dalam hal
ekonomi masyarakat dalam konteks keberagaman ekonomi.
Bhineka Tunggal Ika.
 3 3.3Menelaah keberagaman sosial, 3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman
budaya, dan ekonomi masyarakat. ekonomi masyarakat dan
dampaknya bagi
perekonomian bangsa.
4 4.3Mengampanyekan manfaat 4.3.1 Menuliskan sikap yang harus
keanekaragaman sosial, budaya, dikembangkan dalam hal
dan ekonomi. keberagaman ekonomi.

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Mengidentifikasi isi teks dari

(eksplanasi) ilmiah yang didengar teks ekplanasi yang dibaca.
dan dibaca.
2 4.2Menyajikan hasil penggalian 4.2.1Menulis informasi dalam
informasi dari teks penjelasan bentuk tulisan dan visual
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, penting dari teks ekplanasi
tulis, dan visual dengan yang dibaca dengan
menggunakan kosakata baku dan menggunakan kalimat efektif.
kalimat efektif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, peserta didik mengidentifikasi kalimat efektif dari teks
ekplanasi yang dibaca dengan benar.
2. Setelah membaca teks, peserta didik mampu menulis informasi dalam bentuk
tulisan dan visual penting dari teks ekplanasi yang dibaca dengan
menggunakan kalimat efektif dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi keberagaman
ekonomi masyarakat dan dampaknya bagi perekonomian bangsa dengan
benar.
4. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menuliskan sikap yang harus
dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi dengan terperinci..

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
 Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKn : Keberagaman Keragaman Ekonomi Masyarakat
2. Bahasa Indonesia : Isi teks eksplanasi

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : Ceramah,tanya jawab, penugasan, dan diskusi
2. Mode : Discovery Learning
3. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Berikut ini adalah langkah-langkah pendekatan pembelajaran saintifik :
a. Mengamati (Observing)
b. Menanya (questioning)
c. Mengumpulkan informasi / Mencoba (experimenting)
d. Mengasosiasi/ menalar (Association)
e. Mengkomunikasikan

F. SUMBER, ALAT, DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran
 Buku Pedoman Guru Tema : Globalisasi Kelas 6(Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Globalisasi Kelas 6(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) (terlampir)
3. Media Pembelajaran (Terlampir)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
2. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Garuda
Pancasila”. Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
4. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
5. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Globalisasi”.
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Inti 1. Peserta diidk membaca teks tentang “Globalisasi, 45 menit
Bermanfaat atau Tidak?” siswa membaca
berantai. Literasi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan
teks
1. Apa saja dampak positif dari globalisasi?
2. Apa saja dampak negarif dari globalisasi?
3. Mengapa globalisasi dapat memengaruhi
budaya bangsa?
4. Mengapa globalisasi menjadi tantangan
tersendiri untuk kita?
5. Apa yang harus kita lakukan untuk
menghadapi era globaliasi?
3. Peserta didik mendikusikan jawaban dari
pekerjaannya. Guru memberikan penguatan dan
membahas satu per satu pertanyaan yang ada.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Collaboration
4. Secara individu, peserta didik menuliskan
kembali isi teks dan menggambarkan satu
dampak globalisasi. Guru memotivasi untuk
menulis dengan detail dan terperinci. Mandiri
Penilaian 1
5. Peserta didik mempresentasikan hasil
pekerjaanya. Guru berkeliling melihat cara siswa
melakukan presentasi. Collaboration
6. Guru menguatkan peserta didik bahwa pada era
globalisasi haruslah memegang teguh nilai luhur
bangsa.
7. Kali ini peserta didik akan melakukan eksplorasi
untuk menemukan konsep.
8. Guru menguatkan bahwa pada saat kita berhasil
dari sisi perokonomian juga membantu banyak
orang untuk meningkatkan perekomoniannya
sekaligus memperkuat perekonomian bangsa.
9. Peserta diidik menuliskan sikap-sikap baik yang
bisa dicontoh dari Mang Samad dan aplikasi
sikap tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Mandiri
10. Peserta didik melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa.
11. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang terdapat
pada lampiran buku guru.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Menyanyikan lagu daerah “Keroncong
Kemayoran”
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

Mengetahui Payakumbuh, 4 Oktober 2018

Dosen Pembimbing Lapangan Penyusun

Mansurdin, S.Sn, M.Hum Suci Rahmayani

Risnandi Putri
NIP :
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia
Menceritakan kembali teks eksplanasi dan menggambar visual dinilai
menggunakan rubrik pada halaman 10.
2. PPKn dinilai dengan rubrik diskusi pada halaman 17.
3. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan santun)
(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).

Kerja Sama dengan Orang Tua

Siswa menyampaikan kepada orang tuanya tentang pengaruh globalisasi.
Siswa meminta pendapat orang tua agar tidak terpengaruh hal-hal negatif.
Lampiran 1
BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan: SDN 01 PAYAKUMBUH
Kelas / Semester : VI (enam) / 1
Tema 4 : Globalisasi
Sub Tema 2 : Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran :4
Muatan Bahasa Indonesia
Muatan PPKn
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan: SDN 01 PAYAKUMBUH
Kelas / Semester : VI (enam) / 1
Tema 4 : Globalisasi
Sub Tema 2 : Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran :4

Vidio Pembelajaran : https://youtu.be/yuPjmi-mEpE?si=EdH4kGmZu35QAr9L

PPT :
Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Satuan Pendidikan: SDN 01 PAYAKUMBUH
Kelas / Semester : VI (enam) / 1
Tema 4 : Globalisasi
Sub Tema 2 : Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran :4
 Kisi-Kisi Soal
Muatan PPKn
No KD IPK Materi Indikator Level Bentuk Soal Kunci Nomor
Pokok Soal Kognitif Soal jawaban Soal
1 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Keberagaman Peserta didik 1 Objektif Mang Samad adalah 1
keberagaman Memahami Ekonomi dapat seorang pengusaha sandal a. Garut
sosial, budaya, Masyarakat kulit sukses yang berasal
keberagam menjawab
dan ekonomi dari....
masyarakat
an ekonomi soal terkait isi
sebagai masyarakat teks yang
a. Garut
anugerah Tuhan dan tepat di dalam
b. Bandung
Yang Maha Esa dampaknya bacaan teks
c. Jakarta
dalam konteks bagi “Pengrajin d. Surabaya
Bhineka Tunggal perekonomi Garut yang
Ika. an bangsa. Menembus
Dunia”, Dalam cerita
b. sandal kulit 2
“Pengrajin Garut yang
Menembus Dunia”,
1
Mang Samad adalah
seorang pengusaha ….
a. tas punggung
b. sandal kulit
c. keranjang rotan
d. ukiran kayu

Muatan Bahasa Indonesia

No KD IPK Materi Indikator Level Bentuk Soal Kunci Nomor

 Pokok Soal Kognitif Soal jawaban Soal
1 3.2Menggali isi 3.2.1 Peserta didik 2 Objektif Dampak positif c. kerja keras 3
teks penjelasan Mengidentifik isi teks dapat dari globalisasi
(eksplanasi) asi isi teks penjelasan menjelaskan adalah membuat
ilmiah yang dari teks (eksplanasi) isi teks yang masyarakat
didengar dan ekplanasi tepat di memiliki sifat ….
dibaca. yang dibaca. dalam a. konsumtif
bacaan teks b. hedonis
eksplanasi c. kerja keras
d. pemalas

Peserta didik 2
dapat Manfaat globalisasi bagi b. memudahkan
menemukan 4
produsen dalam negeri ekspor
informasi adalah ….
yang tepat a. semakin banyak
pada produk impor
soal.sesuai b. memudahkan ekspor
dengan isi c. meningkatkan
teks persaingan
d. bahan sulit ditemukan

Peserta didik Tujuan teks b. menyajikan

2
dapat eksplanasi adalah …. informasi 5
menjawab a. menyatakan hasil berupa fakta
pertanyaan laporan pengamatan secara jelas
terkait isi teks b. menyajikan kepada
informasi berupa pembaca
fakta secara jelas
kepada pembaca
c. menjelaskan
langkah-langkah
menghasilkan suatu
hal
d. menyajikan hiburan
kepada pembaca
Kalimat tanya yang
tepat untuk jawaban di
atas adalah ….
 Soal Evaluasi

1. Teks eksplanasi berisi tentang….

a. Bagaimana kejadian-kejadian alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan fenomena lainnya bisa terjadi.
b. langkah-langkah membuat suatu barang
c. cerita rakyat yang berlembang di masyarakat
d. sejarah perjuangan indonesia
2. Tujuan teks eksplanasi adalah ….
a. menyatakan hasil laporan pengamatan
b. menyajikan informasi berupa fakta secara jelas kepada pembaca
c. menjelaskan langkah-langkah menghasilkan suatu hal
d. menyajikan hiburan kepada pembaca
3. Contoh dampak nyata dari globalisasi adalah ….
a. sifat pekerja keras
b. sifat konsumtif
c. sifat pemalas
d. sifat diktator
4. Menggunakan produk dalam negeri dapat ….
a. menaikkan jumlah pengangguran
b. meningkatkan kesejahteraan pegawai
c. mengurangi produksi lokal
d. meningkatkan impor barang
5. Manfaat yang diperoleh siswa dengan adanya globalisasi adalah ….
a. Mudah membeli aksesoris dari luar negeri.
b. Mudah menjual barang dagangan ke luar negeri.
c. Dapat menggunakan komputer untuk belajar.
d. Mudah meniru budaya dari luar negeri.
6. Dalam cerita Pengrajin Garut yang Menembus Dunia, Mang Mamad adalah seorang pengusaha...

a. Tas punggung
b. Sandal kulit
 c. Keranjang rotan
d. Ukiran kayu

7. Berikut ini keterampilan yang harus dimiliki pengrajin sandal kulit, kecuali....

a. Membuat pola sandal

b. Menjahit kulit
c. Memakai sandal
d. Mengenali bahan

8. Keberagaman ekonomi di Indonesia terikat dalam persatuan dan kesatuan. Persatuan dan kesatuan dapat menumbuhkan
semangat ....
a. kerukunan
b. kemenangan
c. kebersamaan
d. Belajar
9. Jika ada anak yang berbeda latar belakang ekonomi dengan kita, sikap kita sebaiknya ....
a. tidak suka
b. menjauhinya
c. ikut beribadah dengannya
d. tidak mengganggu dan menghormatinya
10. Berikut yang bukan penyebab keberagaman ekonomi di Indonesia adalah ....
a. kondisi alam
b. kondisi sosial
c. budaya
d. agama
 Kunci Jawaban

1. A
2. B
3. B
4. B
5. C
6. B
7. C
8. C
9. D
10. A