KURIKULUM OPERASIONAL

SEKOLAH PENGGERAK
TK ISLAM NURUL IZZAH

Tahun Ajaran 2022-2023

Alamat Sekolah
Jl Gedong Songo No 4 Candirejo Ungaran Barat
Kab Semarang
 TAMAN KANAK-KANAK ISLAM
NURUL IZZAH
TERAKREDITASI B
Akte Notaris No. 5 / 10 Desember 2003
Jl. Gedong Songo No. 04 Candirejo Ungaran Kab. Semarang Telp. 024 - 6929709

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK ISLAM NURUL IZZAH
Nomor : 03/KUR/TK/VII/2022

TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM OPERASIONAL TK ISLAM NURUL IZZAH
TAHUN AJARAN 2022/2023
Menimbang : 1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan TK Islam Nurul Izzah
perlu menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional tahun ajaran 2022/2023.
.
Mengingat : 1. Undang–Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Dengan telah disahkannya Kurikulum TK Islam Nurul Izzah tahun ajaran
2022/2023 pada tanggal 09 Juli 2022.
MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :
PERTAMA : Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional TK Islam Nurul Izzah tahun
ajaran 2022/2023 pada tanggal 09 Juli 2022, maka pada tahun ajaran 2022/2023
sudah dapat digunakan.
KEDUA : Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun ajaran 2022/2023, dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
KETIGA : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan keputusan ini akan
diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal di tetapkan.
Ditetapkan di: Kab Semaang
Pada Tanggal: 09 Juli 2022
Kepala TK Islam Nurul Izzah

Isti Mukhitoh, S.Pd.AUD

Tembusan disampaikan kepada Yth :
1. Ketua Yayasan Nurul Izzah
2. Arsip
 LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM OPERASIONAL

TK ISLAM NURUL IZZAH

Melalui diskusi, proses sosialisasi, monitoring, dan evaluasi, maka dokumen Kurikulum Operasional TK Islam
Nurul Izzah dengan ini dinyatakan sah.

Disahkan di: Kab Semarang

Tanggal: 09 Juli 2022

Kepala Sekolah TK Islam Nurul Izzah

Isti Mukhitoh, S.Pd.AUD

Mengetahui,

Ketua Yayasan Ketua Komite Sekolah

Isni, S.Pd Issi Yunari, SH

Dinas Pendidikan Pengawas

( ) ( )
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum Operasional TK Islam Nurul Izzah tahun
ajaran 2022-2023 telah selesai disusun. Dokumen Kurikulum Operasional TK Islam Nurul Izzah merupakan
pedoman bagi sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan di TK Islam Nurul Izzah. Seluruh kegiatan yang
diselenggarakan yang menyangkut kegiatan pembelajaran dan kegiatan unggulan, sumber daya guru dan
tenaga kependidikan di TK Islam Nurul Izzah berpedoman kepada kurikulum operasional di satuan
pendidikan. Penyusunan kurikulum ini dapat diselesaikan berkat doa, dorongan dan bimbingan dari pengawas
sekolah di Ungaran Barat. Kami berharap dokumen kurikulum ini dapat menjadi pedoman dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran di TK Islam Nurul Izzzah. Selain itu kami juga berharap dokumen kurikulum ini dapat
menjadi masukan bagi pengembangan kurikulum pada tahun ajaran berikutnya.

9 Juli 2022

Tim Penyusun
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL i
SURAT KEPUTUSAN PENETAPAN KURIKULUM ii
LEMBAR PENGESAHAN iii
KATA PENGANTAR iv
DAFTAR ISI v
I. Karakteristik TK Islam Nurul Izzah 1
II. Visi 3
III. Misi 3
IV. Tujuan 3
V. Pengorganisasian Pembelajaran TK Islam Nurul Izzah 4
VI. Rencana Pembelajaran 5
VII. Evaluasi Pembelajaran 15
VIII. Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional 15
IX. Penutup 15
 KURIKULUM OPERASIONAL
TK Islam Nurul Izzah

I. Karakteristik TK Islam Nurul Izzah

a. Karakteristik Lingkungan Belajar

TK Islam Nurul Izzah terletak di Provinsi Jawa Tengah Kabupaten Semarang Kecamatan Ungaran Barat.
Lokasinya berada di Kelurahan Candirejo. Penduduk di dekat sekolah kami dari berbagai macam mata
pencaharian. Ada petani, buruh pabrik, karyawan swasta, guru, perawat, polisi, tentara dan masih banyak
lagi. Karena itu merupakan suatu tantangan dan juga peluang bagi kami. Lembaga kami terletak di
pinggir jalan utama Kabupaten, bersebrangan dengan Masjid Jami’ Al Muttaqin, disebelah kanan
bangunan berhadapan dengan SD N 01 Candirejo dan TK Margo Utomo, disebelah kiri adalah lahan
perkebunan, dibelakang sekolah adalah lahan persawahan.

Masyarakat di lingkungan sekitar sekolah berasal dari suku jawa, dimana kita masih memegang budaya
tepo sliro (Tenggang rasa). Mayoritas masyarakat beragama islam, ada beberapa pendatang yang
beragama non muslim, tapi bukan suatu masalah karena sangat memegang budaya leluhur kami yaitu
tepo sliro. Terbukti dengan menghormati orang yang puasa dengan membuka warung di saat menjelang
buka saja, menghormati warga non muslim dalam merayakan Hari besarnya. Di desa kami ada adat
pemersatu warga yaitu “Sadranan” . Sadranan adalah acara mendoakan leluhur dengan membaca tahlil
dan diakhiri dengan “bancaan” (makan bersama dari makan yang dibawa oleh masyarakat). Tradisi
sadranan in dilakukan 2x dalam 1 tahun.

Masyarakat sekitar sekolah mempunyai alat tradisional yang sampai saat ini masih dilestarikan terutama
dalam acara-acara peringatan maulud nabi, pengajian, memberi nama anak bayi dan sebagainya.
Terbangan merupakan alat musik tradisional yang menjadi unggulan didesa kami. Terbangan juga
menjadi ciri khas dari lembaga kami.

Di wilayah kami juga ada makanan khas yaitu tahu bakso. Tahu bakso merupakan tahu yang diisi bakso
kemudian di kukus. Bumbu yang sangat sederhana dari tahu bakso ini menjadikan tahu bakso ini sangat
khas. Pengolahan dari tahu bakso sangat memperhatikan kualitas, sehingga bisa tahan sampai 1 minggu.

Sumber pendanaan operasional sekolah berasal dari swadaya masyarakat serta bantuan pemerintah
(BOP). Selain itu, donasi juga didapatkan dari masyarakat sekitar berupa bahan makanan yang dapat
digunakan dalam pemberian makanan tambahan maupun kegiatan bermain belajar. Kebijakan
Pemerintah Kabupaten Semarang adalah untuk melestarikan budaya Jawa di masyarakat. Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Semarang menindaklanjuti dengan meminta Satuan Pendidikan
untuk memasukkan Bahasa Jawa sebagai muatan lokal. Pada saat acara kedinasan apabila berlangsung
pada hari Kamis, maka seluruh acara pada saat itu disampaiakn dengan bahasa jawa.

TK Islam Nurul Izzah bermitra dengan beberapa pihak dalam penyediaan layanan yang holistik integratif
untuk peserta didik, antara lain.
1. Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab Semarang dan Korwil
Kecamatan Ungaran Barat.
2. Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas.
3. Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di Kelurahan.
4. Layanan pengadaan buku dengan Erlangga.
5. Layanan pengadaan seragam siswa dengan PSGS konveksi.
 6. Layanan dokumentasi peringatan dengan Wahyu foto.
7. Layanan persewaan tenda, kursi, dan sound dengan Runny Dekore.
8. Layanan pengabdian masyarakat dengan Universitas Ngudi Waluyo.

b. Karakteristik Satuan Pendidikan

Peserta didik TK Islam Nurul Izzah berusia 4 - 5 tahun berjumlah 82 anak yang terbagi menjadi 5
rombongan belajar yaitu kelas A (4-5 tahun) dan B (5-6 tahun) berjumlah 62 yang terbagi menjadi 3
rombongan belajar. Sebagian anak pernah bersekolah di Kelompok Bermain, sebagian lagi belajar
mengaji di TPA serta sebagian lagi belum pernah sekolah. Seluruh peserta didik TK Islam Nurul Izzah
beragama Islam.

Hampir 80 % peserta didik berasal dari keluarga petani dan dari keluarga yang mata pencahariannya
bergantung dari hasil pertanian. Sebagiannya lagi berasal dari keluarga pekerja kantor maupun pabrik.
Anak-anak terbiasa bermain di alam baik sekitar rumah maupun sekolah.

TK Islam Nurul Izzah dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan 8 orang guru. Empat orang guru
lulusan sarjana Pendidikan Guru PAUD dari perguruan tinggi yang ada di Semarang, satu orang guru
lulusan sarjana Ekonomi, 2 orang guru SI Pendiidkan Agama Islam, dan satu orang guru lulusan SMA.
Selain bertugas mengajar Guru juga membantu sebagai tenaga administrasi dan operator sekolah.
Sekolah juga memiliki seorang pembantu sekolah yang membantu membersihkan lingkungan sekolah.

TK Islam Nurul Izzah menempati lahan seluas 300 m2. Bangunan sekolah dibuat permanen dan
mempunyai 2 lantai. Lantai pertama ada area bermain, kelas A5 dan Kelas A4, sedangkan di lantai 2
terdapat Kelas B1, kelas B2, kelas B3, Kelas A3, Kelas A2, Kelas A1, Ruang UKS. Selain ruangan, di
TK Islam Nurul Izzah terdapat 2 ruang kamar mandi dan 8 tempat cuci tangan. Ruang kelas dilengkapi 6
meja dan 15 kursi ukuran anak, rak buku bacaan, rak mainan anak, meja guru dan kursinya. Bahan dan
alat permainan yang digunakan di TK Islam Nurul Izzah dikumpulkan dari lingkungan tempat tinggal
anak dengan bantuan orang tua peserta didik yang selalu mendukung program sekolah berupa bahan
alam, bahan sintetis maupun bahan daur ulang.

II. Visi

Terwujudnya generasi Qur’ani, bertaqwa, berakhlakul karimah dan berprestasi di bidang IPTEK dan
IMTAQ.

III. Misi

Untuk mewujudkan visi tersebut maka misi TK Islam Nurul Izzah adalah:
1. Mencetak anak-anak yang gemar membaca dan menghafal Al-Qur’an.
2. Mengenalkan ajaran islam sejak dini dan membiasakan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menanamkan Akhlakul karimah sesuai ajaran Al-qur’an dan Hadist.
4. Membimbing anak untuk memecahkan masalah sederhana.
5. Menyiapkan ruang belajar yang nyaman untuk proses pembelajaran peserta didik.
6. Mendampingi peserta didik dalam proses pembelajaran oleh pendidik.
7. Memfasilitasi anak belajar melalui kegiatan praktek langsung (learning by doing), pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik, aktif, kreatif dan berkesinambungan.
8. Memfasilitasi anak untuk meningkatkan ketercapaian capaian pembelajaran.
9. Menumbuhkan semangat keunggulan dalam bidang IMTAQ dan IPTEK.
IV. Tujuan

Tujuan TK Islam Nurul Izzah adalah:

1. Anak mampu memahami beberapa kutipan ayat Al Quran dan hadis, menjabarkannya serta
mengamalkannya dalam kehidupan sehri-hari dengan baik dalam 1 tahun.
2. Anak mampu mengukir prestasi diberbagai bidang dan jenjang baik IPTEK maupun IMTAQ dalam
1 tahun.
3. Anak mampu menampilkan hasil karyanya sebagai aktualisasi dari kecerdasan, ketrampilan serta
kreativitas yang ia mililiki dengan baik dalam 1 tahun.
4. Anak mampu menjalankan kewajiban salat dengan benar dalam 2 tahun.
5. Anak mampu membaca Al Quran dengan benar dalam 2 tahun.
6. Anak mampu menghafal Juz “Amma dan surat-surat pilihan dari Al Quran dengan benar ddalam 2
tahun.
7. Anak mampu menghafal 10 Hadis dan doa-doa harian serta mengamalkannya dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik dalam 2 tahun.
8. Anak menunjukkan sikap dan atau perilaku terpuji (akhlak karimah) dalam 2 tahun.

V. Pengorganisasian Pembelajaran TK Islam Nurul Izzah

a. Struktur Kurikulum
Intrakurikuler

Pembelajaran Alokasi Waktu

Semester 1
Topik :
● Panca indra ciptaan Allah Semester I : 17
● Binatang Ciptaan Allah minggu
● Kendaraan yang ada di sekitarku
Semester 2
Topik : Semester II : 17
● Aktifitas yang Menyenangkan minggu
● Lingkungan alam

Catatan:
• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran.
• Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran.
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak.

Ekstrakurikuler

Program Alokasi Waktu

Bidang budaya khas Jawa
- Bahasa Jawa Semester I – II
 Bidang seni
- Drumband
- Terbangan Semester I – II
Bidang sains
- Jarimatika Semester I – II
Bidang Agama
- Tahfidz Al Qu’an juz 30 Semester I – II
Catatan : Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Semester Tema Topik Waktu Kegiatan
1 Kita Semua Aku Cinta 6 1) Pengenalan nama pahlawan dan
Bersaudara Pahlawan minggu sejarahnya.
(Bhinneka Indonesia 2) Mengikuti lomba yang diadakan
Tunggal Ika) di sekolah diantaranya :
a. Lomba bakiak
b. Lomba estafet bendera
c. Lomba Tarik tambang
d. Lomba estafet tepung
e. Lomba estafet simpai
1 dan 2 Aku Sayang Barang 16 1) Pengenalan barang bekas
Bumi (Gaya Bekasku, minggu 2) Kunjungan ke pengepul barang
Hidup Sumber bekas
Berkelanjutan) Belajarku 3) Pengumpulan barang bekas
(Gerakan 4) Pemilihan barang bekas
Donasi 5) Pembuatan gudang donasi barang
Barang bekas
Bekas) 6) Eksplorasi anak dengan barang
bekas
7) Gelar karya sejuta imajinasi

b. Pendekatan Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan pendekatan:
1. Kelompok
Ragam main dibagi menjadi minimal 4 kelompok. Jumlah ragam main dapat ditambahkan sesuai
kebutuhan dan minat anak. Dalam pembelajaran, anak dapat memilih kegiatan main sesuai
minatnya.
2. Projek
Projek yang dilakukan sesuai dengan topik dengan melibatkan anak dan orang tua. Dalam projek
menggunakan media loose part.
Observasi terhadap anak yang melakukan kegiatan dilakukan pada setiap proses pembelajaran. Hasil
observasi ditindaklanjuti dengan melakukan asesmen terhadap capaian anak.
VI. Rencana Pembelajaran

a. Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Program Intrakulikuler

1. Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama dan Budi Pekerti

Sebagian besar peserta didik berasal dari keluarga petani dan keluarga yang mata pencahariannya bergantung dari hasil pertanian. Sebagiannya lagi berasal dari
keluarga pekerja kantor maupun pabrik. Terdapat Masjid di seberang TK Islam Nurul Izzah, sementara untuk Gereja sekitar 200 m dari TK Islam Nurul Izzah.
Masyarakat sekitar terbiasa melakukan gotong royong dan bersilaturahmi satu sama lain saat hari raya Islam seperti Idul Fitri dan sadranan.

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kelompok A Kelompok B

1. Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai Mengenali nilai agama Islam sesuai dengan Mengenal dan melakukan nilai Semester
mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai Al Quran dan Hadist. agama islam sesuai dengan Al Qur’an I dan II
agama dan kepercayaanNya. Anak berpartisipasi dan Hadist
aktif dalam menjaga kebersihan, Kesehatan dan Mengenali kewajiban dalam agama Islam Mengenali dan melaksanakan Semester
keselamatan diri sebagai bentuk rasa sayang sesuai Al Quran dan Hadist kewajiban dalam agama Islam sesuai I
terhadap dirinya dan rasa syukur pada Tuhan Yang Al Quran dan Hadist.
Maha Esa. Anak menghargai sesama manusia Menyebutkan hari-hari besar agama. Menyebutkan hari-hari besar agama Semester
dengan berbagai perbedaannya dan mempraktikkan dan cerita yang terkandung I dan II
perilaku baik dan berakhlak mulia. Anak didalamnya.
menghargai alam dengan cara merawatnya dan Menceritakan kembali 3 kisah Nabi dengan Menceritakan kembali tokoh-tokoh Semester
menunjukkan rasa sayang terhadap makhluk hidup jelas. keagamaan (10 nabi) dengan lebih II
runtut.
yang merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
Mengenal ciptaan Allah. Mengenal dan memahami ciptaan Semester
Allah. I
Menjaga kebersihan diri. Menjaga dan merawat kebersihan Semester
diri. I dan II
Mengenal situasi yang membahayakan diri. Mengetahui dan bersikap pada situasi Semester
yang membahayakan diri. I dan II
Menggunakan toilet dengan benar tanpa Bertanggung jawab dalam Semester
bantuan. menggunakan toilet dengan benar I
tanpa bantuan.
Mengenal kebiasaan yang baik dan buruk Memahami kebiasaaan yang baik dan Semester
bagi Kesehatan. buruk bagi Kesehatan. I
Mau menolong sesama teman. Mau menolong orang tua, pendidik, Semester
dan teman. II
Memahami cara menghormati orang yang Memahami cara menghormati orang Semester
lebih tua, dengan terbiasa mengucap salam, yang lebih tua, sesama teman, dan I dan II
bertutur kata yang sopan, dan menghargai yang lebih muda dengan terbiasa
ucapan. mengucap salam, bertutur kata yang
sopan, dan menghargai ucapan.
Menghargai diri sendiri, dan orang lain Menghargai diri sendiri, orang lain, Semester
sebagai rasa syukur kepada Tuhan. dan lingkungan sekitar sebagai rasa I dan II
syukur kepada Tuhan.
Mengenali perbedaan kepercayaan agama Mengenali perbedaan kepercayaan Semester
lain dengan saling hormat menghormati. agama lain dan menghargai I
perbedaan dengan saling hormat
menghormati.
Menjaga kebersihan lingkungan sekitarnya. Menjaga dan merawat kebersihan Semester
lingkungan sekitarnya. I dan II
Menunjukkan sikap saling membantu Menunjukkan sikap saling membantu Semester
dengan teman, guru dan orang tua secara dan bergotong royong dengan teman, I dan II
spontan dan ikhlas. guru dan orang tua secara spontan
dan ikhlas.
Berperilaku sopan dan peduli melalui Berperilaku sopan dan peduli melalui Semester
perkataan secara spontan (misal: perkataan dan perbuatannya secara I dan II
mengucapkan maaf, permisi, terima kasih). spontan (misal: mengucapkan maaf,
permisi, terima kasih).
 2. Anak memahami dan mempraktikkan cara Mengenali dan memahami cara bersyukur Mengenali dan memahami cara Semester
bersyukur sebagai hamba Allah dalam kehidupan
kepada Allah dengan melakukan do’a (9 bersyukur kepada Allah dengan I
sehari-hari. Anak memahami Surah-surah dalam
macam do’a) sebelum dan sesudah melakukan do’a (15 macam do’a)
Al Qur’an dan hadist Nabi Muhammad SAW
melakukan kegiatan sesuai dengan Al sebelum dan sesudah melakukan
Qur’an dan hadist. kegiatan sesuai dengan Al Qur’an
dan hadist.

Memahami dan terbiasa melakukan sholat Memahami dan terbiasa melakukan Semester
wajib secara baik dan benar sesuai ajaran sholat wajib dan sunnah secara baik II
NU. dan benar sesuai ajaran NU.
Terbiasa melafalkan dan hafal Surah-surah Terbiasa melafalkan dan hafal Surah- Semester
pendek Al Qur’an minimal 8 Surah dengan surah pendek Al Qur’an minimal 16 I dan II
fasikh. Surah dengan fasikh.
Memahami dan hafal hadist Nabi Memahami dan hafal hadist Nabi Semester
Muhammad SAW minimal 4 hadist dengan Muhammad SAW minimal 8 hadist I dan II
fasikh. dengan fasikh.

2. Elemen Jati Diri

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Jati Diri:

Desa lokasi TK Islam Nurul Izzah dikelilingi sawah yang menanam bahan pangan berupa sayur – sayuran dan padi. Sebagian orang tua bekerja sebagai petani.
Kadang anak ikut orang tua pergi ke sawah. Setiap sore anak-anak di lingkungan sekitar mengikuti kegiatan madrasah, dan setelah sholat magrib mengaji Al –
Qur’an di ligkungan terdekat anak-anak.
 No Elemen Capaian pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kelompok A Kelompok B
1. Anak mengenali, mengekspresikan, dan Mampu mengenal jenis-jenis emosi yang Mampu menyebutkan jenis-jenis emosi Semester
mengelola emosi diri serta membangun hubungan sedang dirasakannya. yang sedang dirasakannya. I dan II
sosial secara sehat. Anak mengenal dan memiliki
perilaku positif terhadap diri dan lingkungan Mampu berempati. Mampu berempati dan mampu merespon Semester
(keluarga, sekolah, masyarakat, negara, dan emosi orang lain. I dan II
dunia) serta rasa bangga sebagai anak Indonesia Mampu mengontrol, dan mengekspresikan Mampu mengontrol, mengelola, dan Semester
yang berlandasakan Pancasila. Anak emosi yang dirasakannya. mengekspresikan emosi yang 1
menyesuaikan diri denga lingkungan, aturan, dan dirasakannya.
norma yang berlaku. Anak menggunakan fungsi
gerak (motorik kasar, halus, dan taktil) untuk Memahami indahnya berbagi dengan teman Mampu berbagi dengan teman atau orang Semester
mengeksplorasi dan memanipulasi berbagai atau orang lain. lain. I dan II
objek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk Mampu menghampiri teman untuk bermain hal Lebih suka bermain dengan teman atau Semester
pengembangan diri. yang disukainya. orang lain dibandingkan bermain sendiri. I dan II

Mengenal konteks. Sudah lebih memahami konteks. Semester

I

Mengenal kemampuan yang dikuasainya. Mengetahui kemampuan yang dikuasainya. Semester

I

Mengenal hal-hal yang disukainya. Mengetahui hal-hal yang dikuasainya. Semester

II
Mengenal kelompok yang sesuai minatnya. Melakukan kegiatan di dalam kelompok Semester
yang sesuai minatnya. II

Mengetahui ciri-ciri fisik yang dimilikinya. Mendeskripsikan ciri-ciri fisik yang Semester
dimilikinya. I

Mengenal kebudayaan lingkungan sekitarnya. Mengetahui bahwa dirinya merupakan Semester

bagian dari suatu kelompok tertentu. II

Menyebutkan nama anggota keluarga . Menyebutkan nama anggota keluarga dan Semester
teman serta ciri-ciri khusus mereka secara I
 lebih rinci (warna kulit, warna rambut, jenis
rambut, dll).

Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, Mengenal lingkungan sosial (keluarga, Semester
tempat tinggal). teman, tempat tinggal, tempat ibadah, I dan II
budaya, transportasi).
Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman). Mengenal lingkungan alam (hewan, Semester
tanaman, cuaca, tanah, air, batubatuan, dll). I dan II

Mematuhi instruksi. Mematuhi instruksi dan aturan. Semester

I

Mengenal perilaku yang mencerminkan sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan Semester
taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk I
kedisiplinan. melatih kedisiplinan.
Mengenal perilaku yang dapat menyesuaikan Memiliki perilaku yang dapat
diri. menyesuaikan diri.

Mengenal perilaku yang mencerminkan Memiliki perilaku yang mencerminkan Semester

tanggung jawab. tanggung jawab. II

Melaksanakan perintah yang sederhana sesuai Melaksanakan perintah yang lebih Semester
dengan aturan yang disampaikan (misal: aturan kompleks sesuai dengan aturan yang II
untuk melakukan kegiatan makan bekal). disampaikan (misal: aturan untuk
melakukan kegiatan memasak ikan).
Peduli terhadap pemeliharaan alam, lingkungan Peduli dan bertanggung jawab terhadap Semester
fisik, dan social melalui taat pada peraturan di pemeliharaan alam, lingkungan fisik, dan I dan II
sekitarnya. social melalui taat pada peraturan di
sekitarnya.
Memiliki keinginan untuk mencoba atau terlibat Terlibat dalam berbagai aktivitas di Semester
dalam berbagai aktivitas di lingkungannya. lingkungannya. I dan II
 Mengenal anggota tubuh, dan fungsi untuk Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan Semester
pengembangan motorik kasar dan motorik gerakannya untuk pengembangan motorik I
halus. kasar dan motorik halus.
Mengenal anggota tubuh untuk pengembangan Menggunakan anggota tubuh untuk Semester
motorik kasar dan halus. pengembangan motorik kasar dan halus. I dan II

Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi Semester

secara terkontrol. secara terkontrol, seimbang, dan lincah. I dan II

Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan mata, tangan, kaki,
kepala secara terkoordinasi dalam menirukan 3
gerakan yang teratur (misal: senam dan tarian).
Mengenal kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melakukan permainan fisik dengan
aturan.
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu terampil menggunakan tangan kanan
dan kiri dalam berbagai aktivitas (misal:
mengancingkan baju, dan makan).
3. Elemen Dasar - Dasar Literasi dan STEAM
Melakukan kegiatan yang menunjukkan Semester
anak mampu melakukan gerakan mata, I dan II
tangan, kaki, kepala secara terkoordinasi
dalam menirukan berbagai gerakan yang
teratur (misal: senam dan tarian).
Melakukan kegiatan yang menunjukkan Semester
anak mampu melakukan permainan fisik II
dengan aturan.
Melakukan kegiatan yang menunjukkan Semester
anak mampu terampil menggunakan tangan I
kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas
(misal: mengancingkan baju, menali
sepatu, menggambar, menempel
menggunting, makan).

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Dasar - Dasar Literasi dan STEAM:
Sebagian anak TK Islam Nurul Izzah pernah bersekolah di Kelompok Bermain, dan sebagian lagi belum pernah sekolah. TK Islam Nurul Izzah terletak di
pinggiran Kota Ungaran. Berada di dataran tinggi dan dikelilingi dengan pegunungan. Kebun dan sungai dapat ditemui di sekitar lokasi TK Islam Nurul Izzah.
Anak – anak sering berkumpul di salah satu halaman rumah temannya saat siang sampai sore hari untuk bermain bersama, sementara Orang tua pergi ke kebun
untuk bertani. Anak – anak bermain menggunakan bahan alam yang ada di sekitarnya seperti bermain masak – masakan, sudamanda, sprintol dan mobil-
mobilan. Saat libur panjang atau panen raya, anak -anak sering ikut ke kebun atau sawah untuk membantu Orang tua. Ada juga tradisi sadranan yang diadakan
dua kali dalam satu tahun. Budaya musik setempat yang khas yaitu terbangan, dimana ada kelompok anak-anak dan dewasa.
 No Elemen Capaian pembelajaran
1. Anak mengenali dan memahami berbagai
informasi, mengkomunikasikan perasaan dan
pikiran secara lisan, tulisan, atau
menggunakan berbagai media serta
membangun percakapan. Anak menunjukkan
minat, kegemaran, dan berpartisipasi dalam
kegiatan pra membaca dan pra menulis. Anak
mengenali dan mengunakan konsep pra
metematika untuk memecahkan masalah di
dalam kehidupan sehari-hari. Anak
menunjukkan kemampuan dasar berpikir
kritis, kreatif, dan kolaboratif. Anak
menunjukkan rasa ingin tahu melalui
observasi, eksplorasi, dan eksperimen dengan
menggunakan lingkungan sekitar dan media
sebagai sumber belajar, untuk mendapatkan
gagasan mengenai fenomena alam social.
Anak menunjukkan kemampuan awal
menggunakan dan merekayasa teknologi serta
untuk mencari informasi, gagasan, dan
keterampialan secara aman dan tanggung
jawab. Anak mengeksplorasi berbagai proses
seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi
karya seni
Tujuan Pembelajaran Alokasi
waktu
Kelompok A Kelompok B
Mengenali gambar, tanda, dan symbol yang Mengenali gambar, tanda, symbol, dan Semester I
ada di sekitarnya dengan menggunakan cerita yang ada di sekitarnya dengan dan II
seluruh indera. menggunakan seluruh indera.
Memahami makna informasi dari gambar dan Memahami makna informasi dari gambar, Semester I
tanda. tanda, symbol, dan cerita.
Menyampaikan ide, gagasan, pikiran, dan Menyampaikan ide, gagasan, pikiran, dan Semester I
perasaan secara lisan, tulisan kepada orang perasaan secara lisan, tulisan kepada orang dan II
lain di sekitarnya. lain di sekitarnya dan dipahami oleh orang
lain.
Mengekspresikan ide, dan gagasan dalam Mengekspresikan ide, gagasan, pikiran Semester
berbagai karya dan menggunakan media dan perasaan dalam berbagai karya dan II
dengan baik. menggunakan media dengan baik.
Menunjukkan kemampuan dasar berpikir Menunjukkan kemampuan dasar berpikir Semester
kritis. kritis, kreatif, dan kolaboratif secara nalar. II
Tertarik terhadap tanda, gambar, symbol, Tertarik dan menunjukkan minat terhadap Semester I
tulisan yang ada disekitarnya. tanda, gambar, symbol, tulisan yang ada dan II
disekitarnya.
Menunjukkan ketertarikan dan minat akan Menunjukkan ketertarikan dan minat akan Semester I
tanda, gambar, symbol dan tulisan yang tanda, gambar, symbol dan tulisan yang dan II
ditemukan di sekitarnya . ditemukan di sekitarnya serta berusaha
memahami makna dari tanda, gambar,
symbol, dan tulisan tersebut.
Mengenal cerita yang bersumber dari Menunjukkan minat terhadap cerita yang Semester I
berbagai media (buku cerita, majalah, video, bersumber dari berbagai media (buku dan II
cerita radio, dan lain-lain). cerita, majalah, video, cerita radio, dan
lain-lain).
Menggunakan seluruh indera dan tubuhnya Menggunakan seluruh indera dan Semester I
untuk terlibat dalam kegiatan pramembaca tubuhnya untuk terlibat dalam kegiatan dan II
(huruf). pramembaca (kata).

Mengenali bunyi dan bentuk dari suatu huruf. Mengenali bunyi dan bentuk dari suatu Semester I
huruf, mengucapkannya dan dan II
menghubungkan dengan benda, orang,
dan segala sesuatu di sekitarnya.
Menunjukkan perilaku minat membaca buku Menunjukkan perilaku senang membaca Semester
terhadap buku-buku yang dikenali. buku terhadap buku-buku yang dikenali. II

Menunjukkan bentuk-bentuk simbol (pra Menunjukkan bentuk-bentuk simbol (pra Semester I

menulis) berupa huruf dan angka. menulis) berupa kata dan menghitung. dan II
Membuat gambar dengan beberapa coretan/ Membuat gambar dengan beberapa Semester I
tulisan yang sudah berbentuk huruf. coretan/ tulisan yang sudah berbentuk dan II
huruf/kata.
Menulis huruf-huruf dari namanya sendiri Menulis huruf-huruf dari namanya sendiri Semester
(nama panggilan). (nama panjang). II

Menyampaikan tentang apa dan bagaimana Menyampaikan tentang apa dan Semester I
benda-benda di sekitar yang dikenalnya bagaimana benda-benda di sekitar yang
(nama, warna, bentuk, ukuran,) melalui dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran,
berbagai hasil karya. pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya.
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak Melakukan kegiatan yang menunjukkan Semester I
mampu mengenal benda dengan anak mampu mengenal benda dengan dan II
mengelompokkan berbagai benda di mengelompokkan berbagai benda di
lingkungannya berdasarkan ukuran, pola, lingkungannya berdasarkan ukuran, pola,
fungsi, dan sifat. fungsi, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya.
Mengenal benda dengan menghubungkan Melakukan kegiatan yang menunjukkan Semester
satu benda dengan benda yang lain. anak mampu mengenal benda dengan II
 menghubungkan satu benda dengan benda
yang lain.
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak Melakukan kegiatan yang menunjukkan Semester I
mampu mengenal benda berdasarkan 3 anak mampu mengenal benda berdasarkan dan II
seriasi bentuk, ukuran, warna, atau jumlah lima seriasi atau lebih, bentuk, ukuran,
melalui kegiatan mengurutkan benda. warna, atau jumlah melalui kegiatan
mengurutkan benda.
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak Melakukan kegiatan yang menunjukkan Semester
mampu mengenal konsep besar-kecil, anak mampu mengenal konsep besar- II
banyak-sedikit, dengan mengukur kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek,
menggunakan alat ukur tidak baku. berat-ringan, tinggi-rendah dengan
mengukur menggunakan alat ukur tidak
baku.
Menyebutkan angka bila diperlihatkan Menyebutkan angka bila diperlihatkan Semester I
lambang bilangannya (1-5). lambang bilangannya (1-10).
Menyebutkan jumlah benda dengan cara Menyebutkan jumlah benda dengan cara Semester I
menghitung (1-10). menghitung (1-20). dan II

Menganalisis informasi dengan baik. Menganalisis dan mengevaluasi informasi Semester

dengan baik. II
Mengenal alasan mengapa sesuatu terjadi. Memahami alasan mengapa sesuatu Semester
terjadi. II

Memberikan ide atau gagasan baru. Memberikan ide atau gagasan baru dan Semester
diwujudkan dalam bentuk nyata. II

Mampu bekerja sama dengan teman.
Mampu bekerja sama dengan teman Semester I
seperti berbagi, menyesuaikan diri, dan II
menghargai orang lain, berkomunikasi
dengan baik, dan memiliki inisiatif saat
bekerja bersama teman atau orang lain.
Mengenal peristiwa-peristiwa alam dengan Menceritakan peristiwa-peristiwa alam Semester
melakukan percobaan sederhana. dengan melakukan percobaan sederhana. II

Mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya Mengungkapkan hasil karya yang Semester
secara sederhana yang berhubungan dengan dibuatnya secara lengkap/ utuh yang II
benda-benda yang ada di lingkungan alam. berhubungan dengan benda-benda yang
ada di lingkungan alam.
Mengenal perkembangbiakan makhluk Menceritakan perkembangbiakan Semester
hidup. makhluk hidup. II

Melakukan observasi, dan eksplorasi Melakukan observasi, eksplorasi, dan Semester

menggunakan bahan di sekitarnya. eksperimen menggunakan bahan di II
sekitarnya.
Mengenal nama teknologi yang ada Mengenal nama dan fungsi teknologi yang Semester
disekitarnya. ada disekitarnya. II

Mengenal teknologi yang ada di sekitarnya. Menggunakan teknologi yang ada di Semester
sekitarnya. II

Mampu merancang teknologi secara Mampu merancang teknologi. Semester

sederhana. II

Menggunakan dan membuat teknologi. Menggunakan dan membuat teknologi Semester

dengan sepenuh tanggung jawab. II

Mengenal berbagai aktivitas seni. Melakukan berbagai aktivitas seni. Semester I

dan II

Anak berekspresi dengan berbagai aktivitas Anak berekspresi kreatifitas dan imajinasi Semester I
seni. dengan berbagai aktivitas seni. dan II
Mengapresiasi karya seni. Mengapresiasi karya seni. serta Semester
menyampaiakn perasaan terhadap sebuah II
karya seni.
Menghargai penampilan karya seni anak lain Menghargai penampilan karya seni anak Semester I
(misal dengan bertepuk tangan dan memuji). lain (misal dengan bertepuk tangan dan dan II
memuji).
 b. Tujuan Pembelajaran Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Semester Tema Topik Waktu Dimensi, Elemen dan Sub Tujuan Pembelajaran
Eleman
1 Kita Semua Aku 6 1. Beriman bertaqwa 1. Mengenali hal-hal
Bersaudara Cinta minggu kepada Tuhan Yang yang sama dan
(Bhinneka Pahlawan Maha Esa dan Berakhlak berbeda yang
Tunggal Ika) Indonesia Mulia dimiliki diri dan
a. Akhlak kepada temannya dalam
manusia berbagai hal.
1) Mengutamakan 2. Membiasakan
persamaan dengan mendengarkan
orang lain dan pendapat temannya,
menghargai baik itu sama
perbedaan ataupun berbeda
2) Berempati kepada dengan pendapatnya
orang lain dan
2. Bergotong royong mengekspresikannya
a. Kolaborasi secara wajar.
1) Kerjasama 3. Mengenali emosi,
3. Mandiri minat, dan kebutuhan
a. Pemahaman diri dan orang-orang terdekat
situasi yang dihadapi dan membiasakan
1) Mengembangkan meresponsnya secara
refleksi diri positif.
b. Regulasi diri 4. Terbiasa bekerja
1) Mengembangkan bersama dalam
pengenalan dan melakukah kegiatan
disiplin diri dengan kelompok
4. Bernalar kritis (melibatkan dua atau
a. Memperoleh dan lebih orang).
memproses informasi 5. Menceritakan
dengan gagasan pengalaman
1) Mengajukan belajarnya di rumah
pertanyaan maupun di sekolah.
5. Kreatif 6. Mengatur diri agar
a. Menghasilkan karya dapat menyelesaikan
dan Tindakan yang kegiatannya hingga
orisinil tuntas.
7. Bertanya untuk
memenuhi rasa ingin
tahu terhadap diri
dan lingkungannya.
8. Menggabungkan
beberapa gagasan
menjadi ide atau
gagasan sederhana
yang bermakna
untuk
mengekspresikan
pikiran dan/atau
 perasaannya.

1 dan 2 Aku Sayang Barang 16 1. Beriman bertaqwa 1. Mengenali hal-hal

Bumi (Gaya Bekasku, minggu kepada Tuhan Yang yang sama dan berbeda
Hidup Sumber Maha Esa dan Berakhlak yang dimiliki diri dan
Berkelanjutan) Belajarku Mulia temannya dalam
(Gerakan a. Akhlak kepada berbagai hal.
Donasi manusia 2. Membiasakan
Barang 1) Mengutamakan mendengarkan
Bekas) persamaan pendapat temannya,
dengan orang baik itu sama ataupun
lain dan berbeda dengan
menghargai pendapatnya dan
perbedaan mengekspresikannya
2. Berkebinekaan global secara wajar.
a. Berkeadilan sosial 3. Mulai berpartisipasi
1) Berpartisipasi menentukan beberapa
dalam proses pilihan untuk
pengambilan keperluan bersama
keputusan dalam lingkungan
bersama kecil.
3. Bergotong royong 4. Mengenali dan
a. Kolaborasi menyampaikan
1) Saling kebutuhan-kebutuhan
ketergantungan diri sendiri dan orang
positif lain.
b. Kepedulian 5. Mulai mengenali dan
1) Tanggap mengapresiasi orang-
terhadap orang di rumah dan
lingkungan sekolah, untuk
Sosial merespon kebutuhan di
4. Mandiri rumah dan sekolah.
a. Pemahaman diri dan 6. Mengenali
situasi yang dihadapi kemampuan dan
1) Mengenali minat/kesukaan diri
kualitas dan serta menerima
minat diri serta keberadaaan dan
tantangan yang keunikan diri sendiri.
dihadapi 7. Berani mencoba,
b. Regulasi diri adaptif dalam situasi
1) Percaya diri, baru, dan mencoba
tangguh untuk tidak mudah
(resilient), dan menyerah saat
adaptif mendapatkan
5. Kreatif tantangan.
a. Menghasilkan karya 8. Mengeksplorasi dan
dan Tindakan yang mengekspresikan
orisinil pikiran dan/atau
perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau
tindakan sederhana
 serta mengapresiasi
karya dan tindakan
yang dihasilkan.

c. Tujuan Pembelajaran Ekstrakurikuler

Program Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu

Bidang budaya khas Jawa - Mengenali budaya Jawa terutama

- Bahasa Jawa dibidang bahasa.
- Bangga menjadi orang Jawa. Semester I - II
- Mengenal dan menghargai seni budaya
khas daerahnya.

Bidang seni - Berpartisipasi aktif dalam berbagai Semester I - II

- Drumband kegiatan fisik yaitu dalam memainkan
- Terbangan alat.
- Berlatih memimpin kelompok dengan adil
- Menirukan berbagai macam not angka
yang sudah dicontohkan ibu guru
- Menghafal bebagai macam lagu
sholawatan yang diajarkan
- Menirukan berbagai macam cara
memainkan alat musik terbangan
- Membangun kerja sama dengan teman
dalam satu kelompok
Bidang sains - Mengembangkan keterampilan numerasi Semester I - II
- Jarimatika peserta didik sampai 20

Bidang Agama - Membekali peserta didik untuk memiliki Semester I - II

- Tahfidz Al Qu’an juz 30 pengetahuan dan keterampilan terhadap
ajaran Islam baik aspek akidah akhlak,
syariah, muamalah, dan sejarah
peradaban Islam
- Membekali siswa untuk memiliki
pengetahuan dan keterampilan dalam
baca tulis Alquran
- Membekali siswa untuk memiliki
keterampilan dalam tahfiz Quran dan
hafalan hadis-hadis Nabi Muhammad
SAW

Catatan.
• Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.
• Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler tidak dijabarkan menjadi tujuan
kegiatan.

d. Metode pembelajaran
Metode yang kita gunakan adalah bermain,bercerita, proyek sederhana, tanya jawab, demostrasi,
kunjungan lapangan.
 e. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain:

1) Asesmen capaian anak
Asesmen capaian anak dilakukan selama pembelajaran menggunakan jurnal harian dengan
learning story.
2) Evaluasi hasil belajar anak
Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 6 bulan (semester) dan dilaporkan kepada orang
tua.
3) Evaluasi program pembelajaran
Evaluasi terhadap kegiatan, media yang disediakan dan strategi yang digunakan atau dilakukan
oleh guru setiap minggu.

VII. Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional

a. Program pendamping
● Supervisi dan monev dari Dinas Pendidikan dan Pengawas sebanyak 4 kali setahun.
● Supervisi pembelajaran dan mentoring dilakukan oleh Kepala Sekolah setiap 1 bulan.
● Pengimbasan/berbagi praktik baik.

b. Evaluasi
Evaluasi dilakukan melalui kegiatan refleksi dan umpan balik. Kegiatan tersebut dilakukan 2 minggu
sekali.

c. Program pengembangan profesional

● Pelatihan/workshop tematik sesuai kebutuhan guru dilakukan satu kali dalam setahun.
● In house training ”Stimulating Children Mind With Question”.

VIII. Penutup

Kurikulum Operasional TK Islam Nurul Izzah ini menggambarkan perencanaan program secara
menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai karakteristik serta visi misinya. Harapannya Kurikulum
Operasional TK Islam Nurul Izzah dapat dijadikan acuan bagi pendidik dan tenaga kependidikan, orang
tua serta pihak terkait dalam melaksanakan layanan PAUD secara holistik integratif. Kurikulum
Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam pelaksanaannya, maka saran
dan masukan tetap dibutuhkan agar TK Islam Nurul Izzah dapat memberikan layanan yang terbaik bagi
anak-anak.