TOPIK: Peta Lakar

PELAJARAN #3 ​| ​DESKRIPSI: P
​ elajaran ini adalah pengenalan pertama guru kepada Soalan Panduan dan Idea Global
SUBJEK: Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Matematik Sains Geografi ✓ Sejarah MASA: 9 ​ 0 minit
O Murid tahu… A Untuk disediakan:
B Ciri-ciri dan simbol peta lakar. B 1. Peta Harta Karun (1 salinan untuk 2 kumpulan - perlu
J M digunting)
E Murid boleh… (F1_GEO_SP_P3_S1)
K 1.3.1 Menggunakan peta lakar yang tepat dengan ​ciri-ciri peta​. 2. Peta Lakar Sekolah (perlu disediakan oleh guru)
T 1.3.2 Menggunakan ​simbol yang tepat​ dalam peta lakar.
I
F Murid faham bahawa…
Peta lakar merupakan struktur yang mengandungi komponen seperti ciri-ciri dan simbol.

KONSEP GLOBAL: TREND GLOBAL: KEMAHIRAN GLOBAL:

Kewarganegaraan Informasi, Media &

Penyebab Perubahan Kesinambungan Fungsi Identiti Struktur Sistem Perspektif Hubungan Teknologi
✓
​
IDEA GLOBAL: P ​ eta lakar merupakan struktur yang mengandungi komponen seperti ciri-ciri dan
simbol Inovasi & ✓
SOALAN PANDUAN: Keusahawanan Pembelajaran & Inovasi ✓
Kaedah melakar peta kreativiti dan inovasi
Fakta:
● Apakah ciri-ciri peta lakar?
● Apakah jenis simbol di dalam peta lakar?
KBAT:
● Apakah penambahbaikan yang boleh dibuat kepada peta lakar? Kelestarian ​Hidup & Kerjaya
● Reka simbol baru untuk mewakili bangunan di sekolah yang belum mempunyai simbol.
● Beri wajaran mengapa peta lakar dikira tidak lengkap tanpa ciri-ciri dan simbol yang tepat?

1
Hak Cipta Terpelihara 2018 © Agensi Inovasi Malaysia dan Yayasan Genovasi
PROSES INKUIRI PENGAJARAN PEMBELAJARAN ABM
Dalam fasa ini, guru ​menarik perhatian Murid dilibatkan dalam pembelajaran dengan menggunakan
dan minat murid kepada topik pengetahuan sedia ada dan rasa berminat untuk mempelajari topik
pembelajaran peta. ini.

Aktiviti: Cabaran Harta Karun Aktiviti: Cabaran Harta Karun

Guru memberi arahan untuk Murid membentuk kumpulan 4 orang.
murid membentuk kumpulan 4
orang.
Peta Harta Karun
Guru memberi setiap kumpulan Murid diberi masa 5 minit untuk mencari harta karun.
(F1_GEO_SP_P3_S1)
PELIBATAN peta harta karun.

Pencarian dihentikan setelah 5

15 ​minit minit.

Guru memberikan murid peluang Contoh soalan:

untuk bertanyakan apa-apa sahaja
soalan.
Guru memberitahu murid bahawa
harta karun tadi sebenarnya di
sekolah lain.
Di manakah lokasi harta karun ini? Adakah harta karun
ini terletak dalam bilik darjah?
Murid menyoalkan ciri-ciri yang tiada dalam peta lakar yang
diberi. Ini membantu memahami konsep struktur yang terdiri
daripada beberapa komponen.

Guru menerangkan objektif

pembelajaran dan mengemukakan
soalan panduan yang akan cuba
dijawab oleh murid-murid.

Hak Cipta Terpelihara 2018 © Agensi Inovasi Malaysia dan Yayasan Genovasi.
 Nota: Langkah ini penting supaya
murid tahu hala tuju kelas dan
dapat mengenal pasti kriteria
untuk berjaya dalam kelas.
Dalam fasa ini, guru memberi ruang kepada
murid untuk m
​ eneroka​. Murid digalakkan
bekerjasama dengan panduan minima
daripada guru.
Aktiviti: Perbincangan
Kumpulan
Guru memberi masa kepada
kumpulan untuk membincangkan
PENEROKAAN cadangan untuk memperbaiki
peta yang diberikan kepada
mereka.
15 ​minit
Aktiviti: Pembentangan
Guru memberi setiap kumpulan
peluang untuk membentangkan
idea masing-masing.
Guru mencatat semua idea yang
dikemukakan di atas papan putih.
Hak Cipta Terpelihara 2018 © Agensi Inovasi Malaysia dan Yayasan Genovasi.
Murid menggunakan pengetahuan sedia ada untuk meneroka,
memerhati dan menyoal tema/topik secara mendalam dan
menyiasat Konsep Global dan Idea Global.
Aktiviti: Perbincangan Kumpulan
Murid membincangkan idea untuk memperbaiki peta
untuk meningkatkan tahap kejayaan (5 minit).
Murid mencadangkan penambahan komponen yang tiada
dalam peta lakar yang diberi. Ini membantu memahami
konsep struktur yang terdiri daripada beberapa komponen.
Aktiviti: Pembentangan
Murid mengemukakan cadangan untuk memperbaiki
peta harta karun (contoh: lokasi peta, lukisan yang
lebih terperinci).
Nota: Untuk menjimat masa, murid hanya menyebut
isi penting. Idea yang telah dibentang tidak perlu
diulang.
Pada ketika ini, murid kemungkinan besar tidak
mengetahui mengenai ciri-ciri dan simbol peta lakar,
namun penerokaan ini penting untuk murid menuju
ke arah menjawab soalan panduan.
 Dalam fasa ini, murid digalakkan untuk Murid menambahkan pengetahuan terhadap topik dan cuba
menerangkan​ konsep dan idea yang memberi definisi, justifikasi dan penerangan dengan bantuan guru.
dipelajari. Guru juga memberikan definisi
dan penerangan formal pada ketika ini.

Guru memperkenalkan peta lakar. Murid mencatat ciri-ciri peta lakar di dalam buku nota.

PENERANGAN Guru memperkenalkan ciri-ciri 1.3.1 Menggunakan peta lakar yang tepat dengan ciri-ciri
peta lakar: peta.
1. tajuk
20 ​minit 2. pemidang
3. arah mata angin Murid mempelajari beberapa komponen yang membentuk
peta lakar. Ini membantu memahami konsep struktur yang
4. simbol terdiri daripada beberapa komponen.
5. petunjuk
Murid mempelajari ciri-ciri peta yang membentuk struktur
Guru menyebut cadangan murid sesebuah peta.
tadi sekiranya terdapat
persamaan.
Aktiviti: Peta Lakar Sekolah
Aktiviti: Peta Lakar Sekolah Murid menambahkan simbol ke dalam peta lakar
Guru memberi setiap kumpulan Peta Lakar Sekolah
sekolah (contoh: simbol kawasan - rumput di padang
peta lakar sekolah. sekolah, simbol garis - jalan raya, lorong jalan kaki).
Guru meminta murid menambah
simbol dengan menggunakan
buku teks (m/s 27) sebagai Buku teks
panduan.

Hak Cipta Terpelihara 2018 © Agensi Inovasi Malaysia dan Yayasan Genovasi.
 Fasa ini m
​ engembangkan​ definisi dan
pemahaman supaya murid dapat
mengaplikasikan dalam bentuk atau aspek
lain, sebagai pengeluasan kemahiran dan
perspektif. Aktiviti pengukuhan dan
pengajaran semula juga boleh dikendalikan
sewaktu ini.
PENGEMBANGAN Aktiviti: Tugasan
25 ​minit Berdasarkan peta lakar sekolah
yang dilengkapkan dengan simbol,
guru meminta murid mereka
simbol baru untuk bangunan yang
tiada simbol.
Murid dikehendaki:
1. Menyenaraikan bangunan
yang memerlukan simbol.
2. Mengkaji keempat-empat
jenis simbol yang
disenaraikan dalam buku.
3. Memilih jenis simbol yang
paling sesuai bagi bangunan
tersebut.
4. Mereka simbol.
5. Menulis justifikasi mengapa
simbol tersebut dipilih.
Hak Cipta Terpelihara 2018 © Agensi Inovasi Malaysia dan Yayasan Genovasi.
Dengan pemahaman yang jelas terhadap topik, murid menunjukkan
pengetahuan dan kemahiran melalui aplikasi dan penyelesaian
masalah.
Aktiviti: Tugasan
Aktiviti ini membolehkan murid menyerlah kreativiti dan inovasi
masing-masing.
1.3.2 Menggunakan simbol yang tepat dalam peta lakar.
1. Murid menulis senarai (contoh: pusat sumber
sekolah, surau, tandas, bilik guru)
2. Murid melihat contoh simbol titik, simbol
kawasan, simbol garisan dan singkatan
perkataan.
3. Contoh: pusat sumber sekolah - singkatan
perkataan, surau - simbol titik, tandas - simbol
titik
4. Murid mereka simbol yang dirasakan sesuai.
5. Jawapan mungkin: Pusat sumber sekolah
menggunakan singkatan ​PSS​ kerana warga
sekolah biasa dengan singkatan tersebut.
Tandas diberi simbol titik ikon lelaki dan
perempuan kerana biasa digunakan di tempat
awam.
 Hasil kerja murid boleh dipamerkan di sudut Geografi.

Fasa ini m
​ enilai​ pengajaran dan Murid dinilai oleh guru, diri atau rakan sebaya supaya dapat
pembelajaran yang telah berlangsung. mengetahui tahap pemahaman dan aplikasi konsep.
Kaedah formal dan tidak formal boleh
digunakan.

Cabaran Prestasi Cabaran Prestasi

Guru menugaskan murid untuk Murid menjawab soalan di dalam buku nota
PENILAIAN menjawab Cabaran Prestasi dalam masing-masing.
Buku teks
15 ​minit buku teks (m/s 31).

Guru menulis soalan berikut di

atas papan putih:
Mengapakah peta lakar dikira tidak
lengkap tanpa ciri-ciri dan simbol
yang tepat?
Murid menjawab soalan panduan menggunakan
justifikasi sendiri berdasarkan pengetahuan yang
diperolehi sepanjang pelajaran.
Murid mewajarkan mengapa struktur peta lakar dikira tidak
lengkap sekiranya mana-mana komponen tiada.

PENILAIAN
Pembentangan
Cadangan untuk memperbaiki peta harta karun
Peta Lakar Sekolah
Simbol peta lakar tambahan
Tugasan
Rekaan simbol baru untuk bangunan yang tiada simbol
Cabaran Prestasi
Jawapan kepada soalan
Hak Cipta Terpelihara 2018 © Agensi Inovasi Malaysia dan Yayasan Genovasi.