PERTEMUAN KE 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII/Ganjil Materi Pokok : This is My World
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Subtema : The dining room.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Siswa berlatih untuk menyebutkan nama-nama barang di dapur dan di meja makan
 Peserta didik mengidentifikasi nama-nama barang di dapur dan di meja makan
 Peserta didik menuliskan nama-nama barang di dapur dan di meja makan
 Peserta didik belajar ‘menyalin’ secara bermakna pesan yang dikatakan dalam gambar, secara keseluruhan atau sebagian, dengan tulisan tangan yang
jelas dan rapi, dengan ejaan, penggunaan huruf besar, dan tanda baca yang benar
B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan bahasa inggris agar English Environment
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: We will tell the names of the dining room and their locations
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
Model : Observing (Literasi)
Problem  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Based mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Learning  Guru membacakan teks secara interaktif agar peserta didik menyimak dengan terlibat aktif dan cermat dalam membangun makna.
pembacaan dilakukan secara bermakna, lantang, jelas dan benar, dengan mata menatap pada peserta didik secara merata
Pendeka  Peserta didik diminta mengamati gambar nama benda di dapur jumlah mereka dan lokasi mereka.(Buku siswa hal 74)
tan:  Siswa mendengarkan guru menyebutkan nama benda di dapur kemudian, siswa akan mengulangi kata-kata setelah sang guru,
Saintifik satu per satu.
 Here are what we will do. First, we will listen to our teacher say the names of things at the dining table. Then, we will repeat the
Proyek:
Here are
words after the teacher, one by one.
what we will
Questioning ( Critical Thinking )
do. First, we
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan dengan
will listen to
our teacher materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang We
say the will tell the names of the things in the kitchen and their locations.
names of  Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah yang sering dihadapi peserta didik diantaranya makna kata,
things at the dalam bentuk padanan kata dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia, atau sebaliknya.misalnya:
dining table.  What do you see in the picture? How many things in the picture? Where are the things? How many Chair are there? How many
Then, we will cabinet are there? How many pan are there?
repeat the  Peserta didik menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diberikan
words after  Guru dapat mengulang-ulang pertanyaan tersebut. bahkan mengacak pertanyaan tersebut sehingga peserta didik benar benar
the teacher, memahami makna dari pertanyaan yang diutarakan oleh guru.
one by one. Associating (Kegiatan Literasi & Collaboration)
 Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang dapat
Deskripsi : mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet. melalui
We will tell kegiatan:
the names of  Peserta didik diminta mengumpulkan informasi tentang nama-nama barang di dapur dan di meja makan
the dining  Siswa mencari ungkapan-ungkapan lain yang dapat digunakan dari berbagai sumber.
room and  Guru membahas unsur kebahasaan ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan
their locations rapi.
Experimenting (Kerjasama & Berpikir Kritik)
 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bereksperimen dan mengeksplorasi untuk memahami dan mengungkapkan makna
Alat, Bahan, dengan teks yang sedang dipelajari.
dan Media:  Peserta didik menuliskan nama-nama barang di dapur dan di meja makan, nomor mereka dan lokasi mereka.
 Buku  Setiap peserta didik berlatih menyebutkan nama-nama barang di dapur dan di meja makan, nomor mereka dan lokasi mereka.
 Video  Peserta didik mengidentifikasi nama-nama barang di dapur dan di meja makan, nomor mereka dan lokasi mereka.
 Referens  Here are what we will do. First, we will plan what to say about each thing in our notebooks, like the examples. Finally, we will
i Digital report all our findings orally to the class.
 Alat  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber, mengembangkan
Tulis hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
 Sumber Communicating Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Internet  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.’
 Modul  Peserta didik mempresentasikan/menyebutkan nama dan jumlah benda yang ada di dapur secara lisan (tidak membaca) secara
berkelompok
 Menggunakan secara aktif dalam interaksi pembelajaran sehari-hari, atau mempresentasikan secara lisan di depan kelas atau dalam
kelompok, atau mempublikasikan dalam forum yang sesuai seperti majalah dinding, buku koleksi, dan sebagainya.
 Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan diantaranya
dengan memperhatikan, memberikan balikan, atau menanyakan tentang berbagai pernyataan yang dibuat.
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang We will tell the names of the things in the kitchen and their locations.
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis 1) There are many things in the kitchen.
2) There are many things at the dining table.
Praktek Here are what we will do. First, we will draw a table in our notebooks, and then write the names of the things we see in the kitchen
and at the dining table on the left column, and the number of each thing on the right column, like the example. Second, we will ask
and answer questions, like the examples. We will, first listen and repeat the questions after the teacher.
Mengetahui ……………………………….
Kepala SMPN 1 Bp Bangsa Raja Guru Mata Pelajaran

RIDWAN, S.Pd MARJANI, M.Pd

NIP. 196905201994121003 NIP-
PERTEMUAN KE 8