School: SAGRADA FAMILIA ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
III.
KAGAMITANG PANTURO
D. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
5. Internet Info Sites
E. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
Teacher: LOLITA A. GAROZA
Teaching Dates and
Time:
MONDAY
Naipapamalas ang pag unawa sa
rehiyon bilang konseptong
heograpikal upang mapahalagahan
ang sariling rehiyon gamit ang mapa
at iba pang kasanayang
pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng
mga lalawigan bunga ng
pakikibahagi sa nasabing rehiyon.
AP3LAR-Ig-h-11
Nasasabi o natatalunan ang mga
lugar ng sariling rehiyon na sensitibo
sa panganib gamit ang hazard map
Nasasabi o natatalunan ang mga
lugar ng sariling rehiyon na sensitibo
sa panganib gamit ang hazard map
Pp 65-73
Hazard map
Chart/semantic map
Basahin ang kwento
Ano ang naranasan ng mga tao ng
maganap ang malakas na bagyong
Ondoy?
Grade Level: III
OCT. 9 -13, 2023 (WEEK 7)
TUESDAY
Naipapamalas ang pag unawa sa
rehiyon bilang konseptong
heograpikal upang
mapahalagahan ang sariling
rehiyon gamit ang mapa at iba
pang kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng
mga lalawigan bunga ng
pakikibahagi sa nasabing rehiyon.
AP3LAR-Ig-h-11
Nasasabi o natatalunan ang mga
lugar ng sariling rehiyon na
sensitibo sa panganib gamit ang
hazard map
Nasasabi o natatalunan ang mga
lugar ng sariling rehiyon na
sensitibo sa panganib gamit ang
hazard map
pp.65 -63
Hazard map
tsart
Magpakita ng mga larawan na
matataas ,at mababang lugar.Pag-
aralan ito.
Learning Area:
WEDNESDAY
Naipapamalas ang pag unawa sa
rehiyon bilang konseptong
heograpikal upang
mapahalagahan ang sariling
rehiyon gamit ang mapa at iba
pang kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng
mga lalawigan bunga ng
pakikibahagi sa nasabing rehiyon.
AP3LAR-Ig-h-11
Nakagagawa ng maagap at
wastong pagtugon sa mga
panganib na madalas maranasan
ng sariling rehiyon
Nakagagawa ng maagap at
wastong pagtugon sa mga
panganib na madalas maranasan
ng sariling rehiyon
PP 74-78
tsart/powerpoint
larawan
Basahin ang diyalogo
Sagutin ang mga ss. na tanong
ARALING PANLIPUNAN
Quarter: 1ST QUARTER
THURSDAY FRIDAY
Naipapamalas ang pag unawa
sa rehiyon bilang konseptong
heograpikal upang
mapahalagahan ang sariling
rehiyon gamit ang mapa at iba
pang kasanayang
pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga
ng mga lalawigan bunga ng
pakikibahagi sa nasabing
rehiyon.
AP3LAR-Ig-h-11 Lingguhang
Nakagagawa ng maagap at Pagtataya
wastong pagtugon sa mga
panganib na madalas
maranasan ng sariling rehiyon
Nakagagawa ng maagap at
wastong pagtugon sa mga
panganib na madalas
maranasan ng sariling rehiyon
tuwing may lindol
pp.79-80
Hazard map
larawan
Magbigay ng mga salita na
gulo tungkol sab aha .Hayaang
mga bata ang umayos nito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI.
VII.
VIII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
Pag-aralan ang hazard map
Bukod sa panganib na
bagyo,mapanganib din ang lindol…
Anong kalamidad ang tinukoy ng
balita?
Anu-ano ang naranasan ng mga
mamamayan sa nangyaring
kalamidad?
Paano ipinakita ng mga mamamayan
ang pagtutulungan at
pagdadamayan sa panahon ng
kalamidad?
Ano-ano ang mga lugar na sensitibo
sa panganib?
Isulat sa semantic map ang mga
lugar na sensitibo sa panganib
Isulat sa semantic map ang mga
lugar na sensitibo sa panganib
Gawin ang Gawain A sa KM.
Linangin ang salitang “sensitibo”.
Magpakita ng powerpoint tungkol
sa sensitibong lugar.
- Tungkol saan ang bidyu?
Pagsasagawa ng dula-dulaan
tungkol sa sensitibong kalgayan ng
mga tao sa uri ng lokasyon sa
lugar.
Ano-ano ang mga lugar na
sensitibo sa panganib?
Sabihin kung anong mangyayari sa
lugar na ipapakita. Kapag may
kalamidad.
1. bangin 2. Bundok 3. Tabi ng
kalsada 4-5.atbp.
Gumupit ng mga lugar na
sensitibo ang lokasyon.
Pag-aralan ang chart ng mga
apektadong Pamilya sa rehiyon III
Bago mangyari ang baha.ano-ano
ang mga dapat gawin?
Sa panahon ng baha
Pagkatapos ng baha
Ano-ano ang mga dapat tandaan
upang maiwasan ang disgrasya
pag may kalamidad?
Ano-ano ang dapat nating ihanda?
Gawin ang Gawain B
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member
- visit depedclub.com for more
Sagutin ang Gawain C
Magkaroon ng brainstorming
tungkol sa paghahanda kapag
may disgrasya.
Magpakita ng bidyu o
poweproint tungkol sa
“lindol”
- Ano ang naramdaman ninyo
habang pinapanood ninyo ang
bidyu?
Ano ang natuthan mo sa
aralin?
Pasagutan ang Natuthan Kos
a KM.
Gumupit ng isang clip sa
dyaryo na nagpapakita ng
naganap na sakuna sa isang
lugar.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

PREPARED BY: LOLITA A. GAROZA

MASTER TEACHER I

CHECKED BY: JULITA C. CRUZ

PRINCIPAL I