P S Z I C H O L Ó G I A I

I S KO L Á K
É S
TA R TA L M I
K E R E T E I
EMLÉKEZTETŐÜL: A
KÖVETKEZMÉNYEK EREDMÉNYE

Romjain a
behaviorizmus
indul el

Tanácstalan az
elmebetegekkel
Nem tudott mit
mondani a
gyerekekről
Kísérleti
pszichológia a
XX. sz. első
éveire
csődállapotba
jutott
P S Z I C H O L Ó G I A N A GY, M E G H ATÁ R O Z Ó
I R Á N Y Z ATA I

Behaviorizmus Alaklélektan Pszichoanalízis

PSZICHOLÓGIA
LEGFŐBB
ELMÉLETEIT
KÜLÖNBÖZŐ
PSZICHOLÓGIAI
ISKOLÁK
KÉPVISELIK

• Amikor a pszichológia elvált az

orvostudománytól és a filozófiától és
elkülönölt tudományként jelent meg,
elkezdődött a vita az emebri elme és
viselkedés leírásáról és magyarázatáról.

• A múltban a pszichológusok gyakran

kizárólag egyetlen gondolkodásmóddal
azonosították magukat. Ma a legtöbb
pszichológus eklektikus szemlélettel
rendelkezik a lélekkel kapcsolatban.
Gyakran a különböző iskolák ötleteire és
elméleteire támaszkodnak, ahelyett, hogy
bármilyen egyedi perspektívához
ragaszkodnának.
 • Különbözőségük alapja:
ELMÉLETI
KERETEK
NEM • Mit feltételeznek az ember működésről

VERSENGŐ
ELMÉLETEK, • Mit gondolnak a vizsgálódás
HANEM lehetőségeiről

EGYMÁST
KIEGÉSZÍTŐ • Mit gondolnak a célravezető
módszerekről
P S Z I C H O L Ó G I A N É Z Ő P O N T O K :

B Á R M E LY S Z I T U Á C I Ó S Z Á M O S
K Ü L Ö N B Ö Z Ő N É Z Ő P O N T B Ó L
M E G K Ö Z E L Í T H E T Ő

Pszichológiai iskolák közötti különbségek

Biológia nézőpont: Behaviorista nézőpont:

mozgás impulzus járművek mint ingerek

Valaki átsétál egy Kognitív pszichológia::

veszélyes Humanisztikus pszichológia:
mentális folyamatok Pszichoanalízis:
útkereszteződésben egyéni szabad akaratra
tanulmányozása Tudatalatti tanulmányozása
összpontosít

Kognitív nézőpont: Pszichoanalitikus:

mentális folyamatok vágy vezérelt

Behaviorizmus: Gestallt pszichológia:

Megfigyelhető viselkedésre Elmét és a viselkedést egészében
fókuszál tanulmányozza
PSZICHOANALÍZIS
• Eszmerendszer, mozgalom
• 20. század tudományos, pszichológiai
gondolkodásának egyik meghatározó része
• Vizsgálati és terápiás módszer
• Mélylélektani elemzése a viselkedésnek és az
érzelmeknek
• Megalapítója és a XX. sz. legismertebb alakja:
• Sigmund Freud
• Akkor ellentmondásos elképzelései nagy hatással
volt a pszichológiára
• Befolyása ma is érzékelhető
M I B E N
V Á LT O Z TAT TA
M E G A Z A K KO R I
P S Z I C H O L Ó G I ÁT ?

• Elmélete segítette kialakítani egy

újfajta nézetet :
• Gyermekkorról
• Személyiségről
• Emlékekről
• Terápiáról
 Heten voltak testvérek

Önmagát anyja kedvenc

gyermekének tartotta:
„Arany hajú Siggi”-nek nevezte

SIGISMUND 1856 május 6

morvaországi Freiberg.
"Azt tapasztaltam, hogy azok az
SCHLOMO emberek, akik tudják, hogy az
FREUD Apa: Jakob Freud éles
eszű és jó humorú
anyjuk előnyben részesíti őket,
előnyben részesítik sajátos
gyapjú kereskedő, és önállóságukat és megingathatatlan
szigorú apa optimizmusukat, amelyek gyakran
tényleges sikereket hoznak
Anyja, Amalia birtokosaik számára" - mondta
életvidám teremtés egyszer Freud
volt, férjénél húsz évvel
fiatalabb.
 SIGMUND FREUD
1881 orvos, neurológus

1886 Marta Bernayst (hat

gyermek)
FREUD Eredeti gondolkodású, rendkívüli kreatív:

MUNKÁSSÁGÁNAK
• egymástól látszólag igen távol eső problémákat és
LÉNYEG: jelenségeket tudott összekapcsolni.

Megfigyelt, elszigetelt és látszólag jelentés

„Egyáltalán nem vagyok a tudomány embere, nem nélküli tünetek mögött az egész embert látta
vagyok sem megfigyelő, sem kísérletező, és nem is
vagyok gondolkodó.

Alkatom szerint nem vagyok más, mint egy

Empátia - Einfühlung
konkvisztádor, vagy, ha le akarja fordítani a szót,
kalandor, az ilyen embernek minden
kíváncsiságával, merészségével, makacs
kitartásával” Tüneteket nem csupán a személy
élettörténete

• tágabb szociális és kulturális összefüggések kontextusa

PSZICHOANALÍZIS MEGSZÜLETÉSE
PSZICHOANALÍZIS
ALAPFOGALMA

1.BESZÉDTERÁPIA-
”KÉMÉNYSEPRÉS”

• Feltáró, verbális módszer

• Problémáról szóló puszta beszélgetés enyhítette a lelki
szenvedést
• Fontos része az értelmezés
 SIGMUND FREUD MUNKÁSSÁGA MÁIG RÁNYOMJA
BÉ LYE GÉ T A TE L JE S GON D OL KODÁS U N KRA, A S ZE L L E M I
ÉS MŰVÉSZETI ÉLETRE, AZ IRODALOMRA

Pszichoanalizis megteremtője Pszichoanalitikus iskola

Freud és lánya munkássága Számos tudományos mű alkotója

 • Libido:
PSZICHOANALÍZIS • Pszichés energia, életerő
ALAPFOGALMA • Katexis:
• Libido tárgy megszállása
2. SZEMÉLYISÉG • Mentális energia befektetése egy
HAJTÓERŐI személybe, egy ötletbe vagy egy
tárgyba. Ha például éhes, létrehozhat
egy mentális képet egy finom
Libido:
étkezésről, amelyre már vágyott.
Minden pszichés energiát a libido generál

Katexis, antikatexis • Antikatexis

Mentális energia két versengő ereje
• Vágyak, késztetések
visszaszorítása
 Életösztön – Libido:

• Megjelenési formája:
• Túlélés, a szaporodás és az öröm
• Alapvető szükséglethez kapcsolódik
• Például az élelem, a menedék, a szeretet
és a szex szükségessége

ÖSZTÖN Halálösztön – Thanatos

ELMÉLET
• Minden ember öntudatlanul vágyik a halálra,
ez a halálösztön
• Az önpusztító magatartás a halálvágy egyik
kifejezője
• Halálösztönöket nagyrészt az életösztönök
csillapítják
P S Z I C H O A N A L Í Z I S – S Z E M É LY I S É G
M Ű KÖ D É S É N E K M AGYA R Á Z ATA :

Nemi vágy az elsődleges hajtóerő

Ösztönöket a személyiség struktúrája

működteti

Gondolatainkat és tetteinket tudattalan

folyamatok irányítják

•Pszichológiai determinizmus:
•Minden gondolatnak, cselekedetnek oka van
•Kerülő úton visszajárnak:
•Nyelvbotlások (freudian slip)
•Elírások, elfelejtések
PSZICHOANALÍZIS FOGALMA

3. LÉLEK TOPOGRAFIKUS MODELLJE

Tudat szintjei:
Tudatos
Tudatos
Tudunk, vagy
könnyen
tudatosíthatunk
Tudatelőttes

Tudattalan
Kívánság, vágy,
remény,
késztetés,
emlék
Tudat alatti
 Ennem
kell
ebben a
perben!

Nem tehed
meg éppen
• Id egy fontos
találkozás
közepében
• Ego vagy!

• Szuperego

PSZICHOANALÍZIS FOGALMA

4. SZEMÉLYISÉG STRUKTÚRÁJA
PSZICHOANALÍZIS FOGALMA
5. PSZICHOSZEXUÁLIS FEJLŐDÉS

• A személyiség fejlődését a libido fejlődése határozza meg

• A pszichoszexuális fejlődés szakaszokban zajlik
• Szakaszok:
• Orális
“Nem, uraim, ez kétségkívül nincs úgy; a szexualitás nem bújik be a pubertás
• Anális idején a gyermekbe olyan hirtelen, mint az evangéliumi ördög a sertésekbe.”
(Freud, S. (1916). Bevezetés a pszichoanalízisbe)
• Fallikus
• Latencia "A nagy kérdés, amelyre még soha nem kaptam választ, és amelyre a női
lélekkel kapcsolatos harminc éves kutatásom ellenére még nem tudtam
• Genitális válaszolni, az a" Mit akar egy nő? "
 Freud pszichoszexuális fejlődés állomásai
1. Orális szakasz: 2. Anális szakasz: 5. Genitális szakasz:
születéstől-1 év, erogén 1-3 év erogén pubertástól a felnőtt érett
zóna a száj zóna a bél és a szexuális érdeklődésig
hólyag

PSZICHO-
SZEXUÁLIS
FEJLŐDÉS
3. Fallikus szakasz: 3-6
4. Latencia: 6 év-
év erogén zóna a
pubertás, libido inaktív
genitália

ÁLLOMÁSAI
A lélek konfliktus kezelése és a szorongás oldása

Reakcióképzés

Áttolás Projekció Regresszió

Identifikáció Szublimáció Tudattalan

Elfojtás elhárító Fixáció
mechanizmusai
 PSZICHOANALÍZIS
MÓDSZEREI

Hipnózis

Szabad asszociáció

• Milyen más gondolatok és képek jutnak az eszébe

Álonmfejtés (1900)

• Nyilvánvaló tartalom
• Látens tartalom
 Ház Saját test

Ház Férfi test

ÁLMOK SZIMBÓLUMAI homlokzati

felülete

FREUDI ÉRTELMEZÉSBEN
Ház alapja Női test

Király és Szülők
királynő

• Freud úgy gondolta, hogy azálmok: Kicsiny Gyerekek

állatok
• A kielégítetlen vágyak reprezentációja
• Tudat számára elfogadhatatlan dolgokat tartalmazza Gyerek Genitáliák

• Pácienseknek a manifest álmaikról kellett beszélniük

Játék Találgatás
• Analízissel hozzásegítette a látens tartalmak gyerekekkel
megértéséhez
• Valódi tartalmak megjelenítése Utazás Haldoklás

• A manifest álmok maszkolt jelentésűek, mert a látens

tartalmak fenyegetőek a személyiségre nézve Ruhák Meztelenkedés vágya

Lépcsőn Szexuális aktus

haladás
felfelé
Fürdés Születés
PSZICHOANALÍZIS
• Nagyon termékeny szerző volt
• 320 különböző könyvet, esszét, tanulmányt
publikált
• Könyvei megosztották az olvasókat:
• Pl. Mózes nem zsidó volt, hanem ősi egyiptomi
monoteista. Ez volt Freud utolsó műve, és talán az
egyik legvitatottabb.
 Totem és tabu (1913)

A pszichoanalitikai mozgalom története (1914)

Három értekezés a szexualitásról (1915)

FONTOSABB MŰVEI Bevezetés a pszichoanalízisbe (1916-17)

A(z) rId9 azonosítójú képrész nem található a fájlban.

A halálösztön és az életösztönök (1920)

Tömeglélektan és én-analízis (1921)

Az ősvalami és az én (1923)

Önéletrajz (1925)

Egy illúzió jövője (1927)

Mózes és az egyistenhit (1938)

• 1939 szeptember 23. Londonban elhunyt 83 éves
korában
M AGYA R P S Z I C H OA N A L Í Z I S
TÖRTÉNETE

Ferenczi Sándor Bálint Mihály Hermann Imre

 BEHAVIORIZMUS MEGSZÜLETÉSE
Behaviorizmus angol
Létrejötte:
eredetű szó
• Behavior = viselkedést • Pszichológiai irányzatokkal
való elégedetlenség
játszotta a legnagyobb
szerepet.
Kiinduló gondolat:
• Szervezet fekete doboz,
ami azon belül történik,
azzal nem érdemes
foglalkozni.
• Nem foglalkoztak a
személy belső állapotaival:
• Viselkedés tudományos
igényű vizsgálata
szempontjából nem
tartották fontosnak.
B E H AV I O R I Z M U S – W AT S O N
MUNKÁSSÁGA
1913 – Hogyan
látja a
behaviorista a
pszichológiát?

Inger S
Objektív
• Hatások változást
megfigyelés idéznek elő a
hangsúlyozása szervezetben

Viselkedés a
kutatás Válasz R
központja • Esemény mellyel az
élőlény az ingerre reagál
• Regisztrálható
W AT S O N Introspekció nélküli
Állatok és
csecsemők
lélektan viselkedésének
tanulmányozása

Pszichológia Vezető elgondolás:

tudományos • Minden viselkedés
feltétele: kondicionálás eredménye
• Megfigyelhető adatokra • Környezet megerősítéssel
van szükség. formálja viselkedésünket
• Feltételes válasz a
viselkedés atomja –
belőle minden viselkedés
felépíthető
B E H AV I O R I Z MU S : I VAN P E T R OV I C H PAV LOV
(1849-1936)

• Orosz fiziológus
• Emésztés élettanával foglakozott
• Nobel díjat kap a feltételes reflex leírásáért
• Észrevette, hogy nemcsak a húslisztre nyálaznak, hanem a tálra is.
Behaviorizmus: Edward Lee Thorndike (1874-1949)
Inger-válasz (stimulus-response; S-R) kapcsolat
vizsgálata

•Magatartás lebontható az ilyen asszociációk

(konnekciók) sorozatára

Operáns kondicionálás

•Olyan válasz megtanulása amellyel a környezetét

befolyásolja

Próba szerencse tanulás

•Nincs hirtelen megvilágosodás

•Tanulás fokozatos
•Kiválnak a sikeres próbálkozások

Effektus törvénye

•Azok a mozgások rögzülnek amelyek relevánsak

•A sikeres ingerhelyzet megerősíti az ingerhelyzet és
az adott válasz közötti kapcsolatot
BEHAVIORIZMUS: B. F. SKINNER
(1904-1990)
•Operáns kondicionálás
• Előlény azt tanulja meg, hogy egy
általa adott válasz egyedi
következménnyel jár

• Skinner doboz
BEHAVIORIZMUS:
TOLMANN,
(1932)

• Kognitív térkép
• Szeriális tanulás
 Látás területén
A L A K L É L E K TA N demonstrálható a
legjobban

Szervező elvek keresése

Megismerő folyamatok melyek az egészlegesség
vizsgálata észlelését eredményezi

Megismerés kezdetén egy

összbenyomás áll össze
• elemi részek kusza halmaza
EGÉSZ TÖBB MINT A RÉSZEK
ÖSSZESSÉGE
EGÉSZ TÖBB MINT A RÉSZEK
ÖSSZESSÉGE
SZERVEZŐDÉSI TÖRVÉNYEK AZ
ÉSZLELÉSBEN

Proximalitás Jó folytatás
Zártság elve
elve elve

Hasonlóság Közös sors Figura háttér

elve elve elve
TA N U L Á S – A L A K L É L E K TA N I
FELFO G Á S - KÖ HLER

Belátásos tanulás Ember intuíció

csimpánz
MIÉRT MAJOM
K Í S É R E LT ?
Ö S S Z E F O G L A LVA
W. Wundt pszichológia atjya

Struktúralisták

E. Titchener introspekció
1898 Watson S-R törvénye

Funkcionalisták W. James
Pavlov Klasszikus kondicionálás
Lélek működése,
módszer, terápia
Behaviorizmus
S. Freud
Skinner Operáns kondicionálás
Pszichoanalízis

1920-tól
Tolmann Kognitív térkép

Észlelési törvények
Gestallt szerepe a psziché
pszichológia működésében
 HUMANISZTIKUS PSZICHOLÓGIA:
ABRAHAM MASLOW (1908-1970)
Ember miképpen érzékeli és értelmezi élete
történéseit

Vizsgálata:

• Emberi választás, kreativitás

• Önmegvalósítás

Elvetik a pszichoanalitikus és a behaviorista

szemléletet

Alapvető szükségletünk, hogy lehetőségünket és

képességeinket kifejlesszük
KOGNITÍV PSZICHOLÓGIA

Háborús technika megjelenése Számítógép megjelenése

Apparátus pszichológiai problémákat vet fel Pl.

radar
Memória tárakat feltételeztek az embernél is
Embert mint információ feldolgozó rendszert
Mesterséges intelligencia kutatás
kezdték vizsgálni
 KOGNITÍV PSZICHOLÓGIA ELMÉLETI
KERETE

Egyrészt a behaviorizmusra Mentális folyamatokkal Kizárólag a mentális

adott reakció, másrészt foglakozik: észlelés folyamatok megértésével
visszatérés a pszichológia emlékezés, gondolkodás, tudhatjuk meg, hogy mit
kognitív gyökereihez. döntéshozatal miért csinálnak az élőlények

Elme-számítógép hasonlat:
Viselkedést is mögötte álló
• Bejövő információkat kiválasztjuk,
mentális folyamatok összehasonlítjuk, összevegyítjük,
tükrében kell értelmezni átalakítjuk és újrarendezzük.
KOGNITÍV PSZICHOLÓGIA:
JEAN PIAGET (1896-1980)
Leírta a gyermek
kognitív fejlődését,
szemben áll mind a Gyermek nem passzív
„kizárólagos” öröklés - résztvevője az érési
érés, mind a folyamatnak és
környezetelvű Saját gyermekeinek befogadója a
Szakaszelmélet nézetekkel megfigyelése: környezeti ingereknek
 KOGNITÍV PSZICHOLÓGIA:
G E N E R AT Í V N Y E LV E L M É L E T
T É R H Ó D Í TÁ S A

Nyelv konstruktív Nyelv egy birtokolt

Ember
Generatív nyelvtan szabályokhoz
szabálykövető lény
mentális
kötött reprezentáció

60-as évektől
pszicholingvisztika

Nem az inger-
Magába olvasztja válasz függvényére
a megismerés kíváncsi hanem a
kutatásokat megismerési
folyamatokra
 Kognitív ideg-
tudomány

Evolúciós
pszichológia

Kognitív irányzat ma

Neuro-
pszichológia