‫قناة (المعلم محمد دودين)‬ ‫تابع قنايت عىل اليوتيوب‬

‫اسألني للفيزياء توجيهي األردن المعلم محمد دودين‬ ‫تابع صفحتنا عىل الفيسبوك‬
‫طريقك للتميز على متجر بالي‬ ‫برنامج املعلم حممد دودين‪/‬‬

‫شكر خاص لمكتبة عالم الرياضة والمصمم م‪.‬مهند (‪)0785194894‬‬

‫‪2005‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪2‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫عناصر الفشل والرسوب‬ ‫عناصر النجاح والتفوق‬
‫عدم (الحضور والدراسة)‬ ‫المعرفة‬

‫عدم (المتابعة والترتيب)‬ ‫السرعة‬

‫عدم (التكلم والكتابة)‬ ‫الدقة‬

‫تأسيس في وحدات القياس وفيروسات المسائل‪:‬‬

‫تقسم وحدات القياس للكميات الفيزيائية إلى قسمين هما‪:‬‬

‫‪ )1‬وحدات القياس األساسية العالمية‪CNA / KMS :‬‬
‫الرمز المستخدم ‪(mass) m‬‬ ‫‪ ‬لقياس الكتلة‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬كغ ‪kg‬‬
‫‪ K‬‬
‫الرمز المستخدم ‪(distance) d‬‬ ‫‪ ‬لقياس المسافة‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬م‬
‫‪ m‬‬
‫الرمز المستخدم ‪(time) t‬‬ ‫‪ ‬لقياس الزمن‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬ث‬
‫‪ s‬‬
‫الرمز المستخدم ‪(charge) q‬‬ ‫‪ ‬لقياس الشحنة‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬كولوم‬
‫‪ C‬‬
‫الرمز المستخدم ‪(force) F‬‬ ‫‪ ‬لقياس القوة‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬نيوتن‬
‫‪ N‬‬
‫الرمز المستخدم ‪(Intensity Current) I‬‬ ‫‪ ‬لقياس التيار‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمبير‬
‫‪ A‬‬
‫‪ )2‬وحدات القياس المشتقة‪:‬‬
‫‪Electric Field‬‬ ‫‪E= F N/C‬‬
‫‪q‬‬
‫‪q‬‬
‫‪I= C/S  A‬‬
‫‪t‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪3‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫وصايا هامة لتطوير السرعة والدقة عند حل المسائل‪:‬‬

‫مثال ‪ :1‬إذا علمت أن التيار الكهربائي ‪ 5A‬يمر في ‪.............‬‬

‫مثال ‪ :2‬إذا علمت أن معدل عبور الشحنة بالنسبة للزمن ‪ 5 C/S‬يمر في ‪.......‬‬

‫الوصف البعدي‬ ‫(الرقم يف السؤال)‬ ‫الوصف القبلي‬

‫مار وين؟؟؟‬
‫‪5‬‬ ‫وحدة قياس‬ ‫مفهوم فيزيائي‬

‫مشتقة‬ ‫أساسية‬ ‫غير مباشر‬ ‫مباشر‬

‫‪ .1‬وضع خط على كل رقم في السؤال ومعرفة رمزه العلمي المناسب‪.‬‬

‫‪ .2‬فحص وحدات القياس (الوصف القبلي) من وجود الفيروسات (البادئات) "بنعّلم علهيم قبل ما يعلمموا علينا"‬
‫‪ .3‬االهتمام بالوصف البعدي لتحديد المطلوب والتركيز في السؤال‪.‬‬
‫‪ .4‬معطيات‪:‬‬
‫م ـطـل ــوب‪:‬‬
‫الح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل‪:‬‬

‫البادئات المصاحبة لوحدات القياس‪:‬‬

‫‪ )1‬البادئات المصاحبة لوحدة قياس الشحنة (كولوم‪)C :‬‬

‫الشحنة بوحدة الكولوم‬ ‫لفظ البادئة‬ ‫الرمز‬ ‫الشحنة باستخدام البادئة‬
‫‪5×10-3 C‬‬ ‫مللي‬ ‫‪m‬‬ ‫‪5 mC‬‬
‫‪5×10-6 C‬‬ ‫ميكرو‬ ‫‪‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪5×10-9 C‬‬ ‫نانو‬ ‫‪n‬‬ ‫‪5 nC‬‬
‫‪5×10-12 C‬‬ ‫بيكو‬ ‫‪p‬‬ ‫‪5 pC‬‬
‫‪5×10-15 C‬‬ ‫فيمتو‬ ‫‪f‬‬ ‫‪5 fC‬‬
‫‪F=10 N‬‬ ‫?‪q=5 nC‬‬
‫‪E= F‬‬
‫‪q‬‬
‫د) ‪2×10-12‬‬ ‫ج) ‪1 ×10-9‬‬ ‫ب) ‪2 N/C‬‬ ‫أ) ‪2×10+9 N/C‬‬
‫‪2‬‬
‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪4‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬
 ‫ب) البادئات المصاحبة لوحدة قياس المسافة (المتر‪)m :‬‬
‫‪5×10-2 m‬‬ ‫سنتي‬ ‫‪c‬‬ ‫‪5 cm‬‬

‫‪5×10-3 m‬‬ ‫مللي‬ ‫‪m‬‬ ‫‪5 mm‬‬

‫عدديا المساحة المحصورة بين منحنى‬

‫ً‬ ‫الشغل يساوي‬ ‫خطيا عند استطالة النابض‬
‫تتغير ًّ‬
‫القوة المؤثرة في نابض‪ّ ،‬‬
‫(القوة–اإل زاحة) ومحور اإل زاحة‪ ،‬وتساوي مساحة المستطيل المظلل‬
‫مثال للتوضيح (بدون حل)‪ :‬احسب شغل القوة المؤثرة في النابض؟‬
‫عند استطالته إزاحة مقدارها (‪)50 cm‬‬

‫األس (القوة)‬
‫(‪ )n,m‬عدد حصيح‬
‫‪9‬‬ ‫التعامل مع األسس‪:‬‬
‫‪5×10‬‬
‫املعامل‬
‫رمق (‪)a,b‬‬ ‫األساس‬ ‫قواعد ال تنسى مع األسس‬

‫‪ (a×b)n = an×bn‬‬ ‫‪e. (5×10)2 =(5)2×(10)2 = 25×100=2500‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪ 5‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪2‬‬

‫‪( a )n = an‬‬ ‫= ‪e. ( 5 )2‬‬ ‫‪2 = 100 = 0.25‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10 ‬‬

‫‪n×m‬‬
‫‪e. (102)3 = 102×3 = 106‬‬
‫‪ (a ) = a‬‬
‫‪n m‬‬

‫‪e. (5×10-2)2 = (5)2×(10-2)2 = 25×10(-2×2)=25×10-4‬‬

‫‪ a-n= 1n OR an= 1 n‬‬ ‫‪e. 10-2= 12‬‬ ‫‪102 = 12‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ a0 = 1‬‬ ‫‪e. 100 = 1‬‬ ‫‪50 = 1‬‬ ‫‪10 = 1‬‬
‫‪ an × am = an+m‬‬ ‫‪e. 102×103=105 / 102×10-3=10-1 / 10-2×103=10‬‬
‫‪a n = an-m OR a n =an×a-m = an-m‬‬
‫‪am‬‬ ‫‪am‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪5‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫حركات بركات مع األسس‬
‫لألسس املوجبة‬
‫)‬ ‫‪ ‬تحرير األصفار‪( :‬‬
‫لألسس السالبة‬

‫= ‪e. 50×10-3‬‬ ‫‪50×103‬‬ ‫=‬

‫= ‪e. 500×10-3‬‬ ‫= ‪500×103‬‬
‫=‪e. 5000×10-3‬‬ ‫= ‪5000×103‬‬

‫)‬ ‫‪ ‬تحويل األرقام العشرية بوجود الفاصلة إلى أساس وأس (‬

‫‪0.3 = 0.3×1=0.3×100=3×10-1‬‬ ‫‪e. 0.1‬‬ ‫=‬

‫‪0.03 = 0.03×1=0.03×100=3×10-2‬‬ ‫= ‪e. 0.03‬‬
‫‪0.035 = 0.035×1=0.035×100=35×10-3‬‬ ‫= ‪e. 0.012‬‬

‫‪24×105‬‬ ‫‪19×10‬‬
‫‪2.4×106‬‬ ‫‪e. 1.9×104‬‬
‫‪0.24×107‬‬ ‫‪0.19×10‬‬

‫‪24×10-7‬‬ ‫‪19×10‬‬
‫‪2.4×10-6‬‬ ‫‪e. 1.9×10-4‬‬
‫‪0.24×10-5‬‬ ‫‪0.19×10‬‬

‫‪2005‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪6‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫مهارات رياضية يف التعامل مع األسس‬
‫‪ .1‬في الضرب يشترط أن يكون األساس نفسه وهنا تجمع األسس وتضرب المعامالت‬
‫‪example:‬‬ ‫‪(9×109)(3×10-6) = 27×103‬‬

‫‪ .2‬في القسمة يشترط أن يكـون األسـاس نفسـه وتطـر األسـس وتقسـم المعـامالت وهنـا يفضـل رفـع (األسـاس‬
‫واألس) فقط دون المعامل وعكس إشارة األس وإجراء عملية الضرب‬
‫‪example:‬‬ ‫‪12 10 9  12 10 9 10 +2 = 4×1011‬‬
‫‪3 10 -2‬‬ ‫‪3‬‬
‫أفضل لزايدة الدقة‬

‫إذا كان النجاح (‪ = A‬النجاح) فإن ‪ D+C+B=A‬حيث‬

‫معرفة ‪A :‬‬ ‫سرعة ‪B:‬‬ ‫دقة ‪C :‬‬

‫اللي عنده مندا بندا‬

‫حلل املسائل على األسس املضروب واملقسومة يفضل مراعاة الرتتيب التايل‪:‬‬
‫أوال‪ :‬هنتم أوالً ابلنظر إىل املقام حيث إذا كان مرفوع ّ‬
‫لقوة (يسمى مقام مأسور) يفك أسره إما بتوزيع األس أو األفضل‬
‫تكرار القوس ()‪.)(x2) = (x)(x‬‬
‫اثنيا‪ :‬نبحث عن وجود اختصار بني معامالت البسط واملقام إن وجد قبل إجراء أي ضرب أو قسمة‪.‬‬
‫اثلثا‪ :‬جنهز الديكور العام لإلجابة حيث‪:‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫املقام يرفع األساس واألس فقط ونعكس إشارة األس وجنمع األسس (بعكس وبكبس)‬ ‫البسط‬

‫الرجاء الابتعاد عن حراكت بندر ‪36  6 , 102  20 , (6)2  12 , (5)2  55 ‬‬

‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪-6 ‬‬
‫‪6 10 -6  ‬‬
‫‪example: 1) 9×109 4 10‬‬
‫‪ 6 10 -2 2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪-6 ‬‬
‫‪2) 9×109 4 10 2 ‬‬
‫‪ 6 10 -2 ‬‬
‫‪3) 9×109 4 10 ‬‬
‫‪-4‬‬

‫‪0.2‬‬
‫‪4) 9×109 25 102 ‬‬
‫‪-6‬‬

‫‪ 0.5‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪7‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪ .3‬في الجمع والطر لألسس‪:‬‬
‫هنــا يشــترط أن يكــون األســاس واألس نفســه (وجــود تجــانس) وه ـ ا إجبــاري للجمــع والطــر وتجــري عمليــة‬
‫الجمع والطر على المعامالت فقط ويتم إخراج األساس واألس عامل مشترك‪.‬‬
‫‪9×109 + 5×109 = 109(9×1 + 5×1) = 109×(14) = 14×109‬‬
‫مندوب جاهز بنخرج عامل مشرتك‬
‫الرجاء الابتعاد عن حراكت بندر ‪:‬‬
‫‪9×109 + 5×109  9×5 × 1018‬‬
‫‪45 × 1018‬‬
‫‪ 14 × 1018‬‬
‫بندر بقول‪ :‬األسس يف حالة الضرب جتمع‬
‫‪ 14 × 1081‬‬
‫أصالتن يف حاله اجلميع أكيد تضرب‬
‫هرتةل بندر‬

‫ً‬
‫جدا‬ ‫هام‬ ‫‪5×104 + 7×103  12×107  35×107‬‬
‫‪ :Note‬هنا يجب حدوث تجانس بين المقادير المجموعة أو المطروحة وهنا نت كر حراكت براكت اجملاكرة‬
‫بين األس والمعامل (عالقة عكس ية)‬
‫‪5×104 + 7×103 = 50×103 + 7×103‬‬
‫‪= 103 (50 + 7) = 57×103‬‬
‫‪OR‬‬
‫)‪5×104 + 7×103 = 5×104 + 0.7×104 = 104 (5 + 0.7‬‬
‫‪= 5.7 × 104‬‬
‫‪= 57 × 103‬‬

‫= ‪example: 120×10-6 – 6×10-5‬‬

‫محمد دودين‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪8‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪‬‬ ‫‪-9 ‬‬
‫‪9 10 -3  ‬‬
‫‪1. 9×109 4 10‬‬
‫‪ 6 10 -2 2‬‬

‫× ‪2. 2×10-7‬‬ ‫‪0.2 ‬‬

‫‪4 10 -2‬‬

‫× ‪3. 4π×10-7‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2 3 10 -2‬‬

‫= ‪4. 5×102 – 7×103‬‬

‫= ‪5. 2×104 + 3×105‬‬

‫= ‪6. (-27×104 + 90×103)×1×10-4‬‬

‫= )‪7. 12×102 (8×102 – 50×103‬‬

‫= ‪8. 1 ×30×10-3 × (2×102)2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1. 103× 0.004 ‬‬

‫‪0.1‬‬

‫‪ 4 10 6 2‬‬

‫‪2.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0.01‬‬

‫‪3. 410 5 ‬‬

‫‪-7‬‬

‫‪0.01 2‬‬

‫‪4. 7  410 0.5 ‬‬

‫‪-7‬‬

‫‪0.22‬‬

‫‪2×10-5 )4‬‬ ‫‪10-4 )3‬‬ ‫‪16×1014 )2‬‬ ‫اإلجابات‪40 )1 :‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪9‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫وضع املطلوب موضوع القانون‬ ‫مهارات في السرعة والدقة‪:‬‬

‫ثانياً‪ :‬مهارة التبديل بدون تعليل‬ ‫أوال‪ :‬مهارة المقاليب والتشطيب‬

‫‪1‬‬
‫‪KQ‬‬
‫= ‪ ) E‬المطلوب حساب ‪ Q‬علماً أن‪:‬‬ ‫مثال‪ :‬القانون (‬
‫‪r2‬‬
‫‪E= 18×105 , r=10 cm , K=9×109‬‬
‫‪KQ‬‬
‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‪ E = 2 ‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ )‪1‬‬
‫‪r‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪KQ r2‬‬
‫‪2) r  E = 2 ‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪‬‬ ‫‪-2 ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Q = Er 18  10  109 10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪= 2×103×10-9 = 2×10-6‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪9  10‬‬

‫‪2‬‬
‫‪KQ‬‬
‫مثال‪ :‬القانون ( ‪ ) V = r‬المطلوب حساب ‪ r‬علماً أن‪:‬‬
‫‪V= 5 , K=9×109 , Q=5 pc‬‬
‫‪KQ‬‬
‫‪V= r‬‬
‫‪KQ‬‬
‫‪= 9 10  5 10 = 9×10-3‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪-12‬‬
‫=‪r‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬
‫في القانون (‪ )K= 1 mv2‬إذا علمت أن‪ ،m = 0.5 ، K=10×103 :‬احسب قيمة ‪V‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪m  K = 2 mV  m‬‬
‫‪2‬‬

‫‪V 2 = 2K‬‬
‫‪m‬‬
‫‪V = 2K‬‬ ‫=‬ ‫‪2 10 103  20 104  4 104  4  104 =2×102‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪5 10-1‬‬ ‫‪5‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪10‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪1‬‬
‫)‪1‬‬ ‫‪x =x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫داخل‬
‫ــــــــــ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x =x‬‬ ‫‪2‬‬
‫خارج‬

‫دائما األس الزوجي يقسم على ‪ 2‬في هيك وضع )‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪104 = 10 2 = 102‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )F= mV‬إذا علمت أن‪ F = 3.6 ،m = 0.5 ، V=6×105 :‬احسب قيمة ‪r‬‬ ‫ن‬
‫في القانو ( ‪r‬‬

‫‪2‬‬
‫‪F = mV‬‬
‫‪r‬‬
‫‪2‬‬
‫‪r = mV‬‬
‫‪F‬‬
‫‪-1 ‬‬ ‫‪5 ‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪= 5  10  6  10 -1 6  10‬‬
‫‪36  10‬‬
‫‪=5×1010‬‬

‫‪3‬‬
‫في القانون (‪ )I= nAVq‬إذا علمت أن‪:‬‬
‫‪A = 1 mm2 , V = 2 mm/s , I = 3.2 , q = 1.6×10-9‬‬
‫احسب قيمة (‪)n‬‬

‫‪1  I = n AVq  1‬‬ ‫‪A =1 mm2 = 1(10-3 m)2 = 1×10-6 m2‬‬

‫‪AVq‬‬ ‫‪AVq‬‬
‫‪V =2 mm/s = 2(1×10-3 m/s = 2×10-3 m/s‬‬
‫‪n= I‬‬
‫‪AVq‬‬
‫=‬ ‫‪3.2‬‬
‫‪1  10  2  10-3  1.6  10-9‬‬
‫‪-6‬‬

‫‪=2×1028‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪11‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪4‬‬

‫في القانون ( ‪ )B= MIN‬إذا علمت أن‪:‬‬

‫‪L‬‬
‫‪B = 2×10-4 , M = 4π×10-7‬‬ ‫‪, I = 0.5 , N = 70‬‬
‫احسب قيمة (‪)L‬‬

‫‪B  MIN‬‬
‫‪L‬‬
‫‪L = MIN‬‬
‫‪B‬‬
‫‪4  22 10-7  5 10-1  70‬‬
‫=‬ ‫‪7‬‬
‫‪2 10-4‬‬
‫‪L =22×10-2‬‬

‫‪Eq‬‬
‫‪ )1‬في القانون ( ‪ ) a  m‬إذا علمت أن‪:‬‬
‫‪a=6×103 m/s2‬‬ ‫‪E= 2×105 n/c‬‬ ‫غرام ‪m=0.2 gm‬‬
‫فإن قيمة (‪ )q‬بوحدة (‪ )c‬تساوي‪:‬‬
‫د) ‪1×10-6‬‬ ‫ج) ‪6×10-9‬‬ ‫ب) ‪6×10-6‬‬ ‫أ) ‪6×10-3‬‬

‫‪KQ‬‬
‫‪ ) E ‬إذا علمت أن‪:‬‬ ‫‪ )2‬في القانون (‬
‫‪r2‬‬
‫‪E=4×104 n/c‬‬ ‫‪Q= 4 nc‬‬ ‫‪K=9×109‬‬
‫اننوكولوم‬
‫فإن قيمة (‪ )r‬بوحدة (‪ )cm‬تساوي‪:‬‬
‫د) ‪9‬‬ ‫ج) ‪5‬‬ ‫ب) ‪4‬‬ ‫أ) ‪3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ )3‬في القانون ( ‪ ) F  mv‬إذا علمت أن‪:‬‬
‫‪R‬‬
‫‪F=9×1010‬‬ ‫‪m= 3 gm‬‬ ‫‪R=3 mm‬‬
‫فإن قيمة (‪ )v‬بوحدة (‪ )m/s‬هي‪:‬‬
‫د) ‪0.3×104‬‬ ‫ج) ‪0.3×105‬‬ ‫ب) ‪9×1010‬‬ ‫أ) ‪3×105‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪12‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫التعامل مع األشكال الهندسية والزوايا‪:‬‬

‫‪ .A‬مهارات ومسلمات شخصية يف األشكال اهلندسية‬

‫‪°‬‬
‫‪360‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪N =1‬‬
‫‪N=1‬‬ ‫‪N=1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪°‬‬
‫‪360‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪360‬‬
‫ُسدس دائرة‬ ‫ربع دائرة‬ ‫نصف دائرة‬
‫دائرة‬
‫‪‬‬ ‫‪ 1 ‬حلقة‬
‫‪ 360‬‬
‫‪N‬مقطع الدائرة‬ ‫‪= 360‬‬ ‫‪ θ =N×360 ‬‬
‫‪N ‬‬‫‪ θ‬‬

‫‪180‬‬
‫‪°‬‬
‫‪3‬‬
‫‪60‬‬
‫‪60 60‬‬ ‫‪ -‬مثلث متساوي األضالع‪ ... :‬جميع زوايا ستينية (‪)60°‬‬
‫‪ -‬مثلث متساوي الساقين‪ :‬يوجد فيه زاويتين متساويتين (زوااي القاعدة)‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫)‬ ‫رمز الزاوية (‬

‫‪ -‬مثلث قائم الزاوية‪ :‬في ه ا المثلث فقط وحصرياً يمكن استخدام‪:‬‬

‫إليجاد ضلع مفقود إذا علم الضلعين اآلخرين حيث‪:‬‬

‫‪c‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪)2‬الضلع الثاني( ‪)2 +‬الضلع األول( = ‪)2‬الوتر( ‪c2 = a2 + b2 ‬‬

‫‪b‬‬
‫=‪c‬‬ ‫‪a2 + b2‬‬ ‫أطول ضلع يف املثلث القائم ومقابل للزاوية ‪90‬‬

‫إليجاد أي مجهول مثل ضلع مفقود أو جتــا الزاوية مثالً أو معرفة زاوية ما وهك ا‪:‬‬
‫‪ = ac‬المقابل = ‪ sin θ‬‬
‫‪oppositc side‬‬ ‫البعيد‬
‫= ‪sine‬‬
‫‪hypotenuse‬‬ ‫الوتر‬
‫‪a‬‬ ‫‪c‬‬
‫القريب (مالمس)‬
‫البعيد‬ ‫‪adjacent side‬‬ ‫المجاور‬
‫‪θ‬‬ ‫= ‪cosine‬‬ ‫= ‪ cos θ‬‬ ‫‪= bc‬‬
‫‪b‬‬
‫‪hypotenuse‬‬ ‫الوتر‬
‫القريب‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪13‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪oppositc side‬‬ ‫المقابل‬
‫=‪tangent‬‬ ‫= ‪ tan θ‬‬ ‫‪= a‬‬ ‫بعيد‬
‫‪adjacent side‬‬ ‫المجاور‬ ‫‪b‬‬ ‫قريب‬

‫‪ .B‬مهارات شخصية ومسلمات يف التعامل مع الزوايا‬

‫‪1‬‬
‫‪y‬‬
‫‪x + y = 90  30 + y = 90‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪ y = 90 – 30 = 60‬‬
‫‪x=30‬‬
‫‪x=30‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬

‫متجاورة عىل مس تقمي‬ ‫‪2‬‬

‫‪y‬‬
‫‪x=30‬‬ ‫‪x + y = 180  30 + y = 180‬‬
‫‪180‬‬ ‫‪ y = 180 – 30 = 150‬‬

‫‪3‬‬
‫)‪(6 2‬‬ ‫‪ -‬المتناظرة‪(5 1) :‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اجملموع ‪180‬‬ ‫)‪(5 3‬‬ ‫‪ -‬المتحالفة‪(6 4) :‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫)‪(5 4‬‬ ‫‪ -‬المتبادلة‪(6 3) :‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬المتقابلة بالرأس‪)5 ، 8( )7 ، 6( )1 ، 4( )3 ، 2( :‬‬

‫‪r, d‬‬

‫‪1‬‬
‫أوجد مقدار المسافة (‪ )d‬في األشكال التالية‬
‫‪a.‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪3m‬‬

‫‪4m‬‬

‫‪d‬‬
‫‪b.‬‬
‫‪6m‬‬ ‫‪10m‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪14‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪c.‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪L‬‬

‫‪2m‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪d.‬‬ ‫‪ sin60 = 3 , cos60 = 1‬علما أن‬
‫‪60‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫في الشكل المجاور إذا علمت أن الزاوية ‪ θ‬تساوي ‪ 30‬فإن الزواية ( ‪ ) , z, y, x‬على الترتيب‬
‫‪y‬‬ ‫هي‪:‬‬
‫‪θ‬‬ ‫ب) ‪30, 30, 150, 150‬‬ ‫أ) ‪30, 150, 30, 150‬‬
‫‪x‬‬
‫‪z‬‬ ‫د ) ‪150, 30, 150, 30‬‬ ‫ج) ‪150, 150, 30, 30‬‬

‫التعامل مع المساحات والحجوم‪:‬‬

‫‪ .A‬األبعاد اهلندسية‬
‫‪1‬‬
‫ويقاس بوحدة ‪ m‬في النظام العالمي‬ ‫‪ُ -‬بعد واحد‪ :‬الطول ويرمز له (‪)L‬‬
‫‪ OR‬البعد يرمز له (‪ )d‬أو (‪)r‬‬
‫وتقاس بوحدة ‪ m2‬في النظام العالمي‬ ‫‪ُ -‬بعدين‪ :‬المساحة ويرمز لها (‪)A‬‬
‫ويقاس بوحدة ‪ m3‬في النظام العالمي‬ ‫‪ -‬ثالثة أبعاد‪ :‬الحجم ويرمز له (‪)V‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪15‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪ .B‬قوانني املساحة‬
‫‪ = A‬الطول × العرض‬ ‫‪1‬‬
‫‪ = A‬الضلع × الضلع = ‪(2‬الضلع)‬ ‫‪2‬‬
‫‪ × 1 = A‬القاعدة × االرتفاع‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(2 ×  = A‬نصف القطر) ‪)A=πr2( ‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ .C‬قوانني احلجوم‬
‫‪A‬‬ ‫‪V = 4  r3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪L‬‬ ‫= ‪V‬‬ ‫الدائرة‬ ‫‪A×L‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ = V‬مساحة القاعدة × االرتفاع‬

‫التعامل مع الرسم البياني‪:‬‬

‫لرسم المنحنيات في علم الفيزياء هنالك احتمالين‪ ،‬هما‪:‬‬

‫(عّل الاصطالح والاتفاق)‬ ‫‪2‬‬ ‫(عّل الاقرتاانت الرايضية)‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫هنالك فقط أربعة اقترانات نهتم بها في فيزياء التوجيهي وعادة نهتم في رسمها في الربع األول حيث ال نتعامل‬
‫مع زمن سالب أو مسافة سالبة وهك ا‪....‬‬
‫االقرتان النسيب‪ /‬العكسي‬ ‫االقرتان الرتبيعي‬ ‫االقرتان اخلطي‬
‫االقرتان الثابت‬
‫‪y= 3x , y= 32‬‬ ‫)‪y=3x (y=ax‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫) ‪y=3x (y=ax‬‬
‫‪x‬‬ ‫)‪y=3 (y=a‬‬
‫) ‪(y= an‬‬ ‫‪a: constant‬‬
‫‪x‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪y‬‬ ‫خطي طردي‬
‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x‬‬ ‫موازي حملور (‪)x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪16‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اختيار اقرتان واحد من أصل أربعة‬ ‫‪4 ×4‬‬
‫‪ 4‬خطوات‬
‫خطوات الرسم العام (ال ي يعتمد على وجود قانون فيزيائي)‬
‫‪ .1‬نختار قانون فيزيائي باجتهاد شخصي ومناسب يجمع بين الكميتين المراد رسمهما بيانياً ونكتبه‪.‬‬
‫‪ .2‬نرسم محور (‪ )y‬ثم محور (‪ )x‬ونضع الكميات الفيزيائية عليهما حيث ال ي يق أر أوال ‪ y‬والثاني ‪x‬‬
‫‪ .3‬نبحث عن المتغير (‪ )x‬في القانون ونضع عليه دائرة ليتم تحويل قانون الفيزياء إلى عالمة رياضية مشهورة‬
‫(ونختار اقتران من أصل أربعة اقترانات) أمه خطوة اتبع الوصية يف األسفل‪.‬‬
‫‪ .4‬نرسم خط بياني مناسب لالقتران ال ي تم اختياره من خطوة ‪3‬‬

‫وين (‪ :)x‬لتحويل الفيزياء إىل رياضيات‬

‫‪ x‬غري موجود ابلقانون‪ :‬اقرتان اثبت‪.‬‬
‫نبحث عن (‪ )x‬وين‪:‬‬
‫عند اختالف‬ ‫األس (‪ :)1‬خطي طردي‬ ‫‪ x‬موجود ابلقانون‪ .‬حسب‪:‬‬
‫األس خيتلف‬
‫الامس والرمس‬ ‫موجود يف البسط (رشط األس موجب) األس (‪ :)2‬تربيعي طردي‬
‫موجود يف املقام (رشط األس موجب) ‪ :‬األس … ‪ n:1, 2, 3,‬بنسى وبعكس‬
‫هنا رمغ اختالف األس يبقى نفس األمس والرمس‬

‫‪4× 4‬‬

‫في جميع ه ه األمثلة والتدريبات سيتم وضع القانون الفيزيائي من ضمن السؤال وذلك للتدريب فقط والتأسيس‬
‫للمنهاج لكن عند دخول المنهاج وعند بداية حل المسائل على الرسم الطالب هو ال ي يجتهد ويكتب القانون‬
‫المناسب عن غيب‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ارسم أفضل خط بياني يمثل العالقة بين القوة الكهربائية (‪ )F‬المؤثرة في شحنة موضوعة فيي مجيال‬
‫كهربائي منتظم وبين الزمن الذي تتحرك فيه (‪ )t‬إذا علمت أن (‪)F=Eq‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪F (y‬‬
‫(اقتران ثابت) ‪F=Eq  F= constant  y=a‬‬ ‫‪‬‬
‫اثبت اثبت‬
‫)‪t (x‬‬
‫وهنا فيزيائياً نعني ان الشحنة تتعرض إلى قوة ثابتة المقدار مهما استغرقت من زمن فإن القوة مش ر‬
‫تزيد او تقل وشك اًر وعفواً‬
‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪17‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬
 ‫‪2‬‬
‫ارسم أفضل خط بياني يمثل العالقة بين التيار الكهربائي (‪ )I‬المار في جهياز ههربيائي وفير الجهيد‬
‫بين طرفيه (‪ )V‬إذا علمت أن (‪ )V=RI‬حيث ‪ :R‬مقاومة الجهاز‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪V‬‬
‫(اقتران خطي طردي‪ /‬عالقة طردية خطية) ‪V = R I  y=ax‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫مالحظة‪ :‬هنا الرسم بني (‪ )V, I‬أو (‪ )I, V‬دائما يكون عالقة‬
‫خطية طردية لكن هنتم دائما مبوضوع القانون (األهم)‬ ‫‪I‬‬

‫‪3‬‬
‫ارسم أفضل خط بياني يمثل العالقة بين القدرة الكهربائية (‪ )P‬لجهاز ههربائي والتيار المار فييه (‪)I‬‬

‫‪‬‬
‫علماً أن (‪)P=RI2‬‬
‫‪V‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫(اقتران تربيعي طردي‪ /‬عالقة طردية تربيعية) ‪P = R I2  y=ax2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪I‬‬

‫‪4‬‬
‫ارسم أفضل خط بياني يمثل العالقة بين مقاومة جهياز ههربيائي (‪ )R‬وبيين مسياحة مقطيل المقاومية‬
‫‪L‬‬
‫=‪)R‬‬ ‫(‪ )A‬علماً أن (‬
‫‪A‬‬
‫‪R ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪L‬‬
‫=‪R‬‬ ‫(اقتران نسبي‪ /‬عالقة عكسية نسبية) ‪ y= ax‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪x‬‬

‫‪KQ‬‬
‫=‪E‬‬ ‫ارسم أفضل خط بياني يمثل العالقة بين (‪ )E‬و (‪ )r‬في القانون التالي‪:‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪r2‬‬

‫‪L‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫=‪R‬‬ ‫ارسم أفضل خط بياني يمثل العالقة بين (‪ )R‬و (‪ )L‬في القانون التالي‪:‬‬
‫‪A‬‬

‫‪2‬‬
‫ارسم أفضل خط بياني يمثل العالقة بين (‪ )P‬و (‪ )V‬في القانون التالي‪P= V :‬‬ ‫)‪(3‬‬
‫‪R‬‬

‫)‪(4‬‬
‫ارسم أفضل خط بياني يمثل العالقة بين (‪ )F‬و (‪ )d‬في القانون التالي‪F=Eq :‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪18‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫اإلجابات‬
‫‪E‬‬
‫‪KQ‬‬
‫= ‪1) E‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ y= a2‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪r‬‬

‫‪R‬‬
‫‪L‬‬
‫= ‪2) R‬‬ ‫‪ y= ax‬‬
‫‪A‬‬
‫‪L‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪P‬‬
‫?‪3) P = V  y= a? constant‬‬
‫‪R‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪constant = a (constant)  y= ax‬‬ ‫‪V‬‬

‫‪y‬‬
‫‪4) F =Eq‬‬ ‫)‪ y= a (constant‬‬
‫‪y‬‬ ‫ما يف موجود ‪(x) d‬‬
‫‪d‬‬

‫‪2‬‬
‫سيناقش الحقاً داخل المنهاج ألنه ال يوجد قانون يجمع بين الكميتين المراد رسم عالقة بينهما وبالتالي ال يحتاج‬
‫إلى خطوات للرسم وإنما اتفاق اصطال فيزيائي عالمي وعلى سبيل المثال‪:‬‬

‫أثناء عملية شحن جهاز خالل الزمن ارسم افضل خط بياني بين (‪)q‬الشحنة على الجهاز وبين (‪ )t‬زمن الشحنة‬
‫‪q‬‬ ‫‪q‬‬
‫∞‬
‫ثبات‬
‫زايدة سريعة‬
‫الهنائية‬ ‫تزايد‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬

‫مرفوض اصطالحا‬ ‫مقبول اصطالحا‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪19‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

‫‪2005‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪20‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫التعامل مع قوانين الفيزياء والكميات الفيزيائية في مرحلة التوجيهي‬

‫قوانني الفيزياء‬ ‫‪1‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫قانون حيفظ ويشتق‬ ‫قانون حيفظ وال يشتق‬
‫الن له تفسير‬ ‫لحل المسائل ويشت‬ ‫يحف‬ ‫يحف ـ ـ لحـ ــل المسـ ــائل وال يشـ ــت بسـ ــبب واحـ ــد مـ ــن‬

‫فيزيائي حيث نبدأ من قانون عام ونحلله فيز ً‬

‫يائيا‬ ‫الثالثة أسباب التالية‪:‬‬
‫لنصل إلى قانون خاص (عالقة فزيايئية)‬ ‫‪ )1‬قــانون تجريبــي عملــي باســتخدام مختبــر وأدوات‬
‫مثل‪ :‬قانون أوم‪V=RI :‬‬
‫‪Q‬‬
‫=‪I‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪ )2‬قـ ــانون يعتمـ ــد علـ ــى علـ ــم التفاضـ ــل أو التكامـ ــل‬
‫‪∆Q=n A ∆ t qe v‬‬ ‫الصعب مثل‪:‬‬
‫‪ Q n A  t qe v‬‬
‫=‪I‬‬
‫‪t‬‬
‫=‬
‫‪t‬‬ ‫قانون بايو‪ -‬سافار‪B= IL sin2  :‬‬
‫‪4 r‬‬
‫)‪(I= n A qe v‬‬ ‫‪ )3‬قانون استنتاجي بديهي مثل‪:‬‬
‫قانون كيرتشوف‪∑ Iin=∑ Iout :‬‬

‫الكميات الفزيائية‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫كمي ــات متجه ــة‬ ‫كمي ــات قياسي ــة‬
‫كمية تقاس بمقدار وتحدد باتجاه مثل‬ ‫كمية تحدد وتقاس بمقدار فقط مثل‪:‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪v‬‬ ‫)‪(B, E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪KE, KP‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪m‬‬
‫القوة ‪ ،‬المجال ‪ ،‬السرعة ‪ ،‬اإلزاحة‬ ‫الكتلة ‪ ،‬الجهد ‪ ،‬الشغل ‪ ،‬الطاقة‬
‫(‪ )P‬الزخم (كمية التحرك)‪ :‬موضوع جديد للطالب ؟؟‬ ‫وهنا نستخدم الجمع الجبري (امجلع العادي)‬
‫وهنا نستخدم الجمع المتجهي حسب حاالت‬ ‫‪4kg, 3kg, 2kg‬‬
‫‪mToltal = 2+3+4 = 9 kg‬‬
‫المتجهات وهي [‪ 3‬حاالت] وسيتم شرحها‪.‬‬

‫للتعبيــر عــن اتجــاه أي كميــة متجهــة يــتم االصــطال علــى وصــف الزاويــة التــي يصــنعها مــع محــور الســينات‬
‫الموجب (‪ )+x‬حيث نستخدم فكرة الزوج المرتب (اتجاه‪ ،‬مقدار) على النحو التالي‪:‬‬
‫هذا جمرد رمز للمجته ويذكر‬ ‫‪‬‬ ‫‪53‬‬
‫ابالصطالح حنو حمور ‪+x‬‬ ‫)‪ 37°‬مع محور ‪F = (10 N, +x‬‬ ‫‪37‬‬
‫نستخدم القوة‪ :‬أكثر املتجهات حنتاجها عادة‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪21‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪1‬‬
‫‪F2 = 5N‬‬
‫‪F1 = 2N‬‬
‫‪53‬‬
‫‪60‬‬ ‫عبر عن المتجهات األربعة (‪)F1 , F2 , F3, F4‬‬

‫‪F3 = 3N‬‬ ‫‪30‬‬ ‫مقدا اًر واتجاهاً‬

‫‪60‬‬ ‫‪F4 = 7N‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪(180 – 53‬‬
‫) ‪ 30‬مع ‪F1 =(2N, +x‬‬ ‫‪°‬‬
‫‪,‬‬ ‫)‪ 127°‬مع ‪F2 =(5N, +x‬‬
‫‪‬‬ ‫)‪(180+30‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‪(360-30‬‬
‫)‪ 330°‬مع ‪ 210°) , F4 =(7N, +x‬مع ‪F3 =(3N, +x‬‬

‫‪2‬‬
‫‪F2 = 5N‬‬
‫عبر عن المتجهات األربعة (‪)F1 , F2 , F3, F4‬‬
‫‪F1 = 3N‬‬
‫‪F3 = 6N‬‬ ‫مقدا اًر واتجاهاً‬
‫‪F4 = 2N‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫)‪ 0°‬مع ‪F1 =(3N, +x‬‬ ‫‪,‬‬ ‫)‪ 90°‬مع ‪F2 =(5N, +x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 180°) ,‬مع ‪F3 =(6N, +x‬‬ ‫)‪ 270°‬مع ‪F4 =(2N, +x‬‬

‫هبل ‪ ،‬بندرت‬
‫‪E‬‬
‫‪F‬‬
‫‪1‬‬
‫وهما حالتان‪( :‬حالة المنط ) وهنا نحتاج زوج مرتب (اتجاه‪ ،‬مقدار)‬
‫أ) المتجهان في االتجاه نفسه‪ :‬يجمع المتجهان مقدا اًر واتجاهاً واالتجاه باالتجاه نفسه (مع أي منهما)‬
‫ب) المتجهان في اتجاهين متعاكسين‪ :‬يطر المتجهان مقدا اًر (األكبر من األصغر) واالتجاه مع األكبر دائما‬

‫‪1‬‬
‫‪FE = 4N‬‬
‫‪FB = 3N‬‬ ‫في الشكل احسب محصلة القوة المؤثرة في الجسم المشحون (‪)q‬‬

‫‪q‬‬ ‫‪+‬‬
‫األحص )‪ 90°‬مع ‪Fnet =F E + F B = 4 + 3 = (7N, +x‬‬
‫حص ) نحو ‪=(7N, +y‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪22‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪2‬‬
‫‪E2 = 4 N/c‬‬ ‫‪E1 = 3 N/c‬‬ ‫في الشكل احسب محصلة المجال الكهربائي (‪ )E‬عند النقطة (‪)c‬‬
‫‪c‬‬
‫األحص )‪ 180°‬مع ‪Enet =E2 – E1 = 4 – 3 = (1N/c, +x‬‬
‫حص ) نحو ‪=(1N/c, -x‬‬

‫‪3‬‬
‫‪B3 = 4 T‬‬
‫في الشكل احسب محصلة المجال المغناطيسي (‪ )B‬عند النقطة (‪)a‬‬
‫‪B1 = 7 T‬‬
‫‪B2 = 2 T a‬‬ ‫(تسال)‪ :‬عامل وخمرتع الثورة الصناعية يف الكون‬

‫األكرب‬ ‫األصغر‬
‫)‪Bnet =B1 – (B2 + B3‬‬
‫) نحو ‪= 7 – (2+4) = 7 – 6 = (1T, +x‬‬

‫‪°‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪2‬‬
‫(قانون الج ر لـڤـيثاغورس)‬ ‫‪ ‬مقدار‪:‬‬
‫هنا نحتاج في البداية إلى أسلوب (الخاصرة) ‪‬‬

‫=‪)tanθ‬‬ ‫(تعريف الظل‬ ‫‪ ‬اتجاه‪:‬‬

‫‪F2 = 2N‬‬
‫‪Fnet = F12  F22  4+4  8‬‬ ‫‪Fnet‬‬

‫‪F‬‬
‫= ‪tanθ‬‬ ‫‪= 2  2 = 1  θ =45‬‬
‫‪F1 2‬‬ ‫‪F1 = 2N‬‬

‫ثم في النهاية إن أمكن نستخدم زوج مرتب‬ ‫‪Fnet‬‬

‫‪F2 = 2N‬‬
‫‪θ‬‬
‫(‪ 45°‬مع محور‪Fnet ( 8 N, +x‬‬ ‫‪F1 = 2N‬‬
‫) ومحصورة دائما بين المحصلة ومقام الظل ‪tan‬‬ ‫‪ :θ‬هي الزاوية التي ظلها (‬

‫‪ :θ‬يفضل اختبارها دائماً مع محور (س) ألنه األحص‬

‫وإذا أخ ت مع محور (ص) أكيد حص أيضا لكن مرجعنا في النهاية محور ‪+x‬‬

‫‪1‬‬
‫‪B1 =3 T‬‬ ‫‪c‬‬ ‫في الشكل احسب محصلة المجال المغناطيسي عند النقطة (‪)a‬‬
‫‪θ‬‬
‫‪B net‬‬
‫‪B2 =4 T‬‬ ‫‪Bnet = B12  B22  9+16  25 = 5 N‬‬
‫‪B‬‬
‫‪tanθ = 2  4‬‬
‫‪B1 3‬‬
‫‪ θ‬محصورة بين ‪ B1 , Bnet‬وشك ار وعفوا‪ ،‬لكن لو كان مسمو استخدام آلة حاسبة هنا نطب ‪:‬‬
‫]‪Θ = tan-1( 34 ) = 53° [180+53=233‬‬ ‫)‪ 233°‬مع ‪Bnet = (5T , +x‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪23‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫حالة ال ـ مشمش‬ ‫‪‬‬

‫وهنا نحتاج أوال إلى تأسيس في علم تحليل المتجهات وهو عملية عكسية لحساب محصلة قـوتين متعامـدتين‬
‫حيث‪:‬‬
‫‪Fy = 3N‬‬ ‫‪Fy = 3N‬‬
‫‪Fnet = 5N‬‬
‫‪53‬‬
‫‪37‬‬
‫‪Fx = 4N‬‬ ‫‪Fx = 4N‬‬
‫هذا املتجه املائل عن احملاور يعاد حتليل إىل مركبه (‪ )x‬ومركبه (‪)y‬‬

‫ل لك أي متجه مائل عن المحاور دائما له مركبتين (‪)y, x‬‬

‫(ييكال نالسيكال بيكيكمنزع وبنيكوزع‬ ‫عند مشاهدة أي متجه عن احملاور مائـل كـون متفائـل واحيك‬
‫‪ .....‬لغتنا اخلاصة امجليةل)‬

‫‪Fy‬‬ ‫اسقاط‬ ‫‪F‬‬

‫عند تحليل أي متجه مائل عن المحاور يجب معرفة ما يلي‪:‬‬

‫اسقاط‬
‫‪ )1‬رسم اسقاط على محور (‪ )x‬وعلى محور (‪ )y‬مثال‬

‫‪Fx‬‬ ‫ثم رسم مركبة (‪ )x‬ومركبة (‪( )y‬تسمى ابلربجمة‪ :‬متزيع)‬

‫‪ )2‬تحديد الزاوية التي يميل فيها المتجه عن المحاور هل هي مصنوع مع محور (‪ )x‬أو محور (‪ )y‬حسب‬
‫السؤال ومن الممكن أن يختارها الطالب بحرية شخصية حسب نفسيته (هيييكيييكييكييكييه) (تابع األمثلة ‪)‬‬

‫‪ )3‬يجب استخدام اللغة والبرمجة من أجل السرعة والدقة مثل عبارة (وين املتجه بنام (بصنع زاوية مع حمور؟))‬
‫مربوك عليك جيب الامتم (‪ )cos‬تسمى بالبرمجة وتوزيع ( ‪ cos‬ثم‪) sin‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪24‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪1‬‬
‫حلل المتجة ‪ F‬إلى مرهبتين؟ هنا الزاوية مصنوعة مع محور (‪)x‬‬
‫علما أن ‪cos37 = 0.8 , sin37 = 0.6‬‬
‫‪Fy‬‬ ‫)‪Fy =Fx(sin37‬‬
‫‪Fy‬‬
‫‪37°‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪37°‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪=5×0.6=3N‬‬
‫متزيع ‪F‬‬ ‫)‪Fx =Fx(cos37‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Fx‬‬ ‫وتوزيع (‪)sin, cos‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪=5×0.8=4N‬‬

‫من أين تأتي فكرة (‪ )sin, cos‬نالح الشكل ‪‬‬

‫‪F‬‬
‫=‪cos 37‬‬ ‫‪= Fx  Fx = F cos37 = 5×0. 8 = 4 N‬‬
‫‪F‬‬
‫=‪cos 37‬‬ ‫‪= Fy  Fy = F sin37 = 5×0.6 = 3 N‬‬
‫نالح المتجه نام مع محور ‪( x‬صنع زاوية مع ‪ )x‬مبروك عليه ‪ cos θ‬أكيد محور ‪ y‬له (‪)sin θ‬‬
‫دامئا بعد التيكمزيع (حتليل) يف توزيع (حتديد ‪)sin, cos‬‬

‫‪2‬‬
‫حلل المتجة ‪ F‬في الشكل التالي‬
‫علما أن ‪cos53 = 0.6 , sin53 = 0.8‬‬
‫‪Fx‬‬
‫‪Fy‬‬ ‫)‪Fy =Fx(cos53‬‬
‫‪°‬‬
‫‪53‬‬ ‫‪53°‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪=5×0.6=3N‬‬
‫)‪Fx =Fx(sin53‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ Fx‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪=5×0.3=4N‬‬

‫من الشكل ‪‬‬

‫‪F‬‬
‫‪cos 53= Fy  Fy = F cos53 = 5×0.6 = 3 N‬‬
‫وين املتجه بنام مربوك عليك جيب التمام (‪)cos‬‬
‫‪F‬‬
‫‪sin 53= Fx  Fx = F sin53 = 5×0.8 = 4 N‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪25‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫نذكر ( ‪)tanθ= sin‬‬ ‫للتعامل مع (‪ )sin, cos‬الزاوية هنالك قسمين‬
‫‪cos‬‬
‫احرض و العندو ملشاهدة طريقة التذكر‬ ‫‪ .1‬المثلثات ‪:triangles‬‬

‫‪cos45 = 1 = sin45‬‬ ‫‪tan45=1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪45‬‬
‫‪2‬‬
‫‪cos60 = 1 = sin30‬‬ ‫‪tan60= 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫= ‪cos30‬‬ ‫‪3 = sin60‬‬ ‫‪tan30= 1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫‪y-axis‬‬
‫)‪(cos90 , sin90‬‬ ‫‪ .2‬الدائرة ‪:Trigonometric Circle‬‬
‫)‪(0,1‬‬
‫‪90‬‬

‫)‪(cos0 , sin0‬‬
‫‪180‬‬ ‫‪0 (1,0) x-axis‬‬
‫)‪(-1,0‬‬ ‫‪360‬‬
‫)‪(cos180 , sin180‬‬

‫‪270‬‬

‫)‪(0,-1‬‬
‫)‪(cos270 , sin270‬‬

‫ال تحف تكون ضمن ثوابت الو ازرة لكن من األفضل معرفة ما يلي من دائرة الوحدة دون‬ ‫مالحظة ‪sin θ‬‬
‫االعتماد على الو ازرة‬ ‫‪cos θ‬‬
‫)‪)sin180=0 , cos180=-1( )sin90=1, cos90=0) )sin0=0 , cos0=1‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪26‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫حل المتجهات في األشكال التالية‪،‬‬
‫(علما أن ‪ )cos37=sin53 = 0.8 / sin37= cos53=0.6‬واس تخدم املثلثات ودائرة الوحدة عند احلاجة‬
‫ً‬

‫‪F sin37‬‬ ‫‪Fy = 6 N‬‬

‫×‪10‬‬ ‫‪=6 N‬‬ ‫اسقاط‬
‫‪‬‬ ‫‪37°‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪°‬‬

‫ممنوع الرسم والكتابة على الشكل‬ ‫‪F cos37‬‬

‫متزيع وتوزيع‬
‫(مائل أان متفائل) بنيكمزع وبنوزع‬ ‫×‪10‬‬ ‫‪=8 N‬‬ ‫‪Fx = 8 N‬‬

‫ممنوع الرسم والكتابة على الشكل‬ ‫‪Fsin45‬‬ ‫‪Fx = 3 N‬‬

‫‪3‬‬ ‫×‬ ‫‪=3 N‬‬ ‫‪45°‬‬
‫‪‬‬
‫‪F cos45‬‬
‫‪Fy = 3 N‬‬
‫(مائل أان متفائل)‬ ‫‪3‬‬ ‫×‬ ‫‪=3 N‬‬

‫‪F cos53‬‬
‫‪F=10 N‬‬ ‫‪10× =6 N‬‬ ‫‪Fy = 6 N‬‬
‫‪53°‬‬
‫(مائل أان متفائل)‬
‫‪‬‬
‫ممنوع الرسم والكتابة على الشكل‬
‫‪F sin53‬‬ ‫‪Fx = 8 N‬‬
‫×‪10‬‬ ‫‪=8 N‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪27‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫مش على استقامة واحدة‬
‫* ‪ 3‬خطوات حلساب حمصلة املتجهات على حالة املشمش‬
‫مش متعامدين‬ ‫‪3×3‬‬

‫ووزع برعاية هيييكييييكيييكيه)‬ ‫‪ .1‬نحلل كل متجه مائل (وأان متفائل) إلى مركبتين (‪ )x, y‬م‬
‫(مزع م‬
‫هجوم على‬ ‫‪ .2‬نستبدل جميع المتجهات على محور (‪ )x‬بمتجه محصل واحد (‪)Fx‬‬
‫اإلكسات والواايت‬ ‫نستبدل جميع المتجهات على محور (‪ )y‬بمتجه محصل واحد (‪)Fy‬‬
‫‪ .3‬نحسب المحصلة حسب وضع السؤال وهنا ‪ 3‬احتماالت واردة بعد رسم هجوم اإلكسات والوايات‬

‫‪ 1‬سيناريو عام‪ :‬متعامد‬

‫‪ 2‬سيناريو خاص‪ :‬ممكن ينعدم حمور (‪ )x‬أو (‪)y‬‬

‫‪Fy‬‬ ‫‪5N‬‬

‫‪‬‬
‫‪Fx=zero‬‬
‫‪5N‬‬ ‫‪5N‬‬

‫‪5N‬‬
‫‪Fx‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪Fy=zero‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪5N‬‬
‫‪5N‬‬

‫سيناريو خاص جدا‪ :‬ممكن ‪ Fnet=zero‬علم االتزان‬ ‫‪3‬‬

‫‪5N‬‬
‫‪ Fnet =zero Fx=zero‬‬ ‫‪5N‬‬

‫‪Fy=zero‬‬ ‫‪5N‬‬
‫‪5N‬‬

‫‪ 3 3×3‬خطوات بـ ‪ 3‬سيناريوهات‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪28‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪1‬‬
‫في الشكل احسب محصلة القوة على الجسم (‪)c‬‬
‫‪F1=5N‬‬
‫‪53‬‬ ‫علما أن ‪cos53=sin37=0.6 , sin53=cos37=0.8‬‬
‫‪F2=8N‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪F1×cos53‬‬
‫حلاله بسد‬
‫عن حاله‬ ‫‪5× 6 =6N‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪ )1‬مزع ووزع‬
‫هنا متجهني عكس بعض‬ ‫‪c‬‬
‫‪ F2=8N‬نطرح األكرب من األصغر ومع األكرب احملصلة‬ ‫‪F1×sin53‬‬
‫×‪5‬‬ ‫‪=4N‬‬
‫(القيمة الصغرى)‬
‫(القيمة الكربى)‬
‫‪5×0.8=4‬‬
‫‪ )2‬هجوم على اإلكسات )‪Fx = F2 – (F1sin53) = 8 – 4 = (4 N, -x‬‬
‫‪5×0.6=3‬‬
‫)‪Fy = (F1cos53) = (3 N, -y‬‬ ‫هجوم على الوايات‬

‫‪ )3‬سيناريو عام (‪)1‬‬

‫= ‪Fnet‬‬ ‫‪Fx2  Fy2  16+9  25 = 5 N‬‬ ‫بنج مذر‬ ‫خاصرة فيثاغورس‬

‫‪Fy 3‬‬
‫= ‪tanθ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ θ‬محصورة بين ‪ Fnet‬و ‪Fx‬‬ ‫بنظلمل‬
‫‪Fx 4‬‬
‫‪Fy =3N‬‬
‫‪Fnet‬‬
‫(‪ )180-θ‬مع ‪Fnet= 5 N, +x‬‬ ‫نرسم‬
‫بغض النظر عن معرفة ‪θ‬‬
‫‪θ‬‬
‫‪Fx =4N‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪29‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫تدريبات شخصية على السيناريو الخاص والخاص جدا‬

‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ) B‬عند النقطة (‪)c‬‬
‫( ‪net‬‬ ‫احسب محصلة المجال المغناطيسي‬

‫علما أن ‪cos30=sin60= 3 , sin30=cos60= 1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ووزع‬
‫مزع ّ‬
‫‪ّ )1‬‬

‫‪ )2‬هجوم على اإلكسات والوايات‬

‫‪Bx = B1 cos30 – B2 sin60 = 5× 3 - 5× 3 = zero‬‬ ‫(انعدام)‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪By = B1 sin30 + B2 cos60 = 5× + 5× = 5T (+y‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )3‬سيناريو خاص (‪)2‬‬
‫األصح (‪ 90‬مع ‪Fnet = Fy = (5T, +x‬‬

‫صح ( ‪(5T, +y‬‬

‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫احسب محصلة المجال المغناطيسي ( ‪ ) B‬عند النقطة (‪)c‬‬

‫علما أن ‪cos30=sin60= 3 , sin30=cos60= 1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ووزع‬
‫مزع ّ‬
‫‪ّ )1‬‬

‫‪ )2‬هجوم على اإلكسات والوايات‬

‫‪Bx = B1 cos30 – B2 sin60 = zero‬‬
‫‪By = B3 – (B1 sin30 + B2 cos60) = 5 - (5× 1 + 5× 1 ) =5 – 5 = zero‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )3‬سيناريو خاص جداً (‪)3‬‬
‫(‪ )c‬نقطة انعدام المجال المغناطيسي (‪ )Fnet = zero‬وممكن تكون نقطة اتزان سكوني في حال‬
‫المتجهات (قوة‪ )F‬وليس (مجال‪)B‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪30‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫بدل فاقد جائحة كورونا‬ ‫معلومات فيزيائية أساسية‪:‬‬
‫اليل مع دودين ‪ ....‬بعون هللا موفقني‬

‫سكونيا وال يتحرك) )‪v=0(zero‬‬

‫ً‬ ‫‪ )1‬انعدام‪( :‬جسم متزن‬
‫‪ )2‬زيادة‪( :‬جسم متسارع ‪ /‬متحرك) ‪v=(1, 2, 3, 4, ….)m/s‬‬ ‫‪ ‬السرعة (‪ )v‬وصف للحركة‬
‫‪ )3‬نقصان‪( :‬جسم متباطئ ‪ /‬متحرك) ‪v=(4, 3, 2, 1) m/s‬‬ ‫ولها ‪ 4‬حاالت‬
‫‪ )4‬ثبات‪( :‬جسم متزن حركياً يتحرك بسرعة ثابتة) ‪v=(3, 3, 3, 3) m/s‬‬
‫سكونيا أو حركياً في خط مستقيم ‪v=0  a=0‬‬
‫ً‬ ‫‪ )1‬انعدام‪ :‬جسم متزن‬
‫‪+10 +10‬‬ ‫كم‪/‬ساعة‬
‫‪ )2‬ثابت‪ :‬زيادة السرعة بشكل منتظم وثابت‪ /‬تسارع منتظم ‪v=(50,60,70) k/h‬‬
‫‪-10 -10‬‬
‫نقصان السرعة بشكل منتظم وثابت‪ /‬تباطؤ منتظم ‪v=(90,80,70) k/h‬‬
‫‪ ‬التسارع والتباطؤ (‪)a‬‬
‫يستخدم في معادالت الحركة الثالثة (معادالت نيوتن في الحركة)‬ ‫وصف لتغير السرعة‪ ،‬ولها ‪ 3‬حاالت‬
‫‪+38 +12‬‬
‫‪ )3‬متغير‪ :‬تسارع غير منتظم‪ /‬زيادة عشوائية في السرعة ‪v=(50,88,100) k/h‬‬
‫‪-30 -7‬‬
‫تباطؤ غير منتظم‪ /‬نقصان عشوائية في السرعة ‪v=(100,70,63) k/h‬‬

‫أس ئةل‬ ‫‪ ‬مواضيع هامة وأخطاء شائعة عند الطالب‬

‫القطاعات‬

‫سؤال (‪)1‬‬
‫جسم تعرض إلى قوتين متساويتين مقدا اًر ومتعاكسات اتجاهاً ماذا يحدث له؟‬
‫جييييواب الجنازيييير ‪ : ‬يبقى ثابت‪ ،‬ما بتحرك‪ ،‬بظل مكانه‬
‫جواب القطاعات ‪ : ‬ما بعرف الزم نعرف حالته الحركية ووضع القوى‬
‫(مقدا ًار) ومتعاكسات اتجاهاً حالتين‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫حيث‪ :‬ق ‪ = 1‬ق‬

‫قوى على استقامة واحدة وخط عمل القوة (غري مشرتك)‬ ‫قوى على استقامة واحدة وخط عمل القوة (مشرتك)‬

‫باألصل ساكن ‪ ‬احلالة احلركية للجسم ‪ ‬باألصل متحرك‬

‫هنا قانون نيوتن األول اي سادة‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪31‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫ملخص أنواع االتزان على األجسام‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اتزان ميكانيكي‬ ‫اتزان استاتيكي‬
‫(الجسم متحرك)‬ ‫(الجسم ساكن وال يتحرك)‬
‫اتزان دوراني‬ ‫اتزان انتقايل‬ ‫‪F‬‬ ‫‪net‬‬ ‫‪0‬‬
‫يبقــى متحــرك حــول مركــز دوران‬ ‫ينتقـ ـ ـ ــل م ـ ـ ـ ــن‬ ‫قوى متقابلة متعاكسة متساوية تلغي بعضها‬
‫وال ينتقل في خط مستقيم‬ ‫مكـ ـ ـ ــان إلـ ـ ـ ــى‬

‫‪‬‬ ‫‪net‬‬ ‫‪0‬‬ ‫آخ ـ ــر ويبق ـ ــى‬

‫متح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرك‬
‫بسـ ــرعة ثابتـ ــة بخـ ــط مسـ ــتقيم‬
‫دون انحراف‬

‫‪F‬‬ ‫‪net‬‬ ‫‪0‬‬

‫سؤال (‪)2‬‬
‫جسم متحرك في سرعة ثابتة هم تسارعه؟‬
‫جييييواب الجنازيييير ‪ : ‬صفر أو إذا كيتوت ِسفر جواب القطاعات ‪ : ‬ما بعرف الزم نعرف حالته الحركية‪:‬‬

‫جسم متحرك يف سرعة ثابتة‬

‫متحرك يف مسار دائري‬ ‫متحرك يف خط مستقيم دون احنراف‬

‫(الجسم متحرك)‬

‫مقدار‬ ‫‪Vb  Va ‬‬

‫هنا‬
‫وبنفس االتجاه (‪)-x , -x‬‬
‫قانون‬
‫‪ Vb  Va ‬مقدار ولكن اتجاهاً متغيرة السرعة‬ ‫هنا التسارع معدوم ويساوي صفر‬
‫نيوتن‬
‫‪2‬‬
‫هنا نقول ‪ a  0‬تسارع مركزي ‪ac= vr‬‬ ‫الثاين‬ ‫‪V=constant‬‬ ‫‪a=0‬‬

‫قانون نيوتن ‪F=ma ‬‬

‫اي سادة‬

‫قانون القوة المركزية ‪Fc=mac ‬‬

‫‪2‬‬
‫‪Fc = mv‬‬
‫خاص بالحركة الدائرية ‪r ‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪32‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫قوانني ومعادالت نيوتن‬

‫‪ ‬نعلم أن (القوة‪ )F :‬هي مؤثر خارجي يؤثر في الجسيم وتغير من حالته الحركية (الستاتيكية‪ /‬الديناميكية)‬
‫وبالتالي عندما نتعامل مع القوى هنالك احتمالين للتأثير على الحالة الحركية وهما‪:‬‬

‫اجلسم املتعرض للقوى له وصفني‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫علم احلركة‬ ‫علم االتزان‬
‫هنا اي سادة قانون نيوتن الثاين يتجىل‬ ‫هنا اي سادة قانون نيوتن األول يتجىل‬

‫إذا أث ــرت ق ــوة ف ــي جس ــم م ــا أكس ــبته تس ــارعاً‬ ‫الجســم الســاكن يبقــى ســاكن والجســم المتحــرك‬
‫باتجاههــا يتناســب طرديــا معهــا ويــتم اســتخدام‬ ‫بسـ ــرعة ثابتـ ــة وبخـ ــط مسـ ــتقيم يبقـ ــى متحـ ــرك‬
‫معادالت الحركة الثالثة (معادالت نيوتن)‬ ‫بس ــرعة ثابت ــة م ــا ل ــم ت ــؤثر علي ــه ق ــوى تغي ــر‬
‫)‪v2 = v1 + at ……..(1‬‬ ‫حالته الحركية‬
‫)‪v 22 = v 12 + 2ad ……..(2‬‬
‫)‪d = v1 t + 1 at2……..(3‬‬
‫‪2‬‬

‫اي سادة عن قانون نيوتن الثالث أحسن لزيعل منا‬ ‫وخلينا حن‬

‫لكـ ــل فعـ ــل رد فعـ ــل مسـ ــاو لـ ــه فـ ــي المقـ ــدار‬
‫ومعاكس له في االتجاه ‪F12 = -F21‬‬

‫وال ي ينص أن القوى المؤثرة في الكون ال تكون مفرده دائماً على شـكل أزواج (فعـل ‪ /‬رد فعـل) متسـاويين مقـدا اًر‬
‫ومتعاكسين اتجاهاً وهنا يجب مالحظة أن ‪ F12 , F21‬ال تؤثران على نفس الجسم دائماً كل واحدة في جسم لـ لك‬
‫يمنــع التعامــل مــع علــم المحصــلة وبالتــالي مــن الخطــأ القــول محصــلة القــوى صــفر هنــا وإنمــا هنــا فعــل ورد فعــل‬
‫وشكراً وعفواً‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪33‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪ ‬أنواع القوى اليت حنتاجها يف مرحلة الثانوية (التوجيهي)‪:‬‬

‫قانون خاص بها‬ ‫ختطيط اجتاهها‬ ‫رمزها‬ ‫القوة‬

‫‪W=gm‬‬ ‫دائماً عمودي على األرض لألسفل (‪)-y‬‬
‫حيث ‪g=10 m/s2‬‬
‫‪ )1‬قوة الوزن‬
‫تسارع السقوط احلر اثبت وزاري ال‬ ‫‪W‬‬
‫حيفظ‬ ‫(قوة اجلاذبية األرضية)‬
‫الكتلة )‪m= mass (kg‬‬
‫دائماً عمودية على احلركة حنو املركز (‪)c‬‬
‫‪Fc = mac‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Fc = mv‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪Fc‬‬ ‫‪ )2‬القوة املركزية (العمودية)‬

‫دائماً تنتج فقط من تالمس جسيمني ويكون‬

‫ليس هلا قانون خاص حيكمها دائماً‬ ‫اجتاهها عمودي على السطح‬
‫وإمنا حتسب حسب وضع السؤال‬
‫‪FN‬‬ ‫‪ )3‬قوة رد الفعل العمودية‬
‫ومهارة احلل للجسم الساكن أو‬
‫املتحرك‬

‫دائماً تنشأ يف الـحبل والـخيط املعلق فيه كتلة‬

‫ويكون اجتاهها حنو نقطة التعليق دائماً‬
‫ليس هلا قانون خاص حيكمها دائماً‬
‫وإمنا حتسب حسب وضع السؤال‬
‫‪FT‬‬ ‫‪ )4‬قوة الشد‬
‫ومهارة احلل للجسم الساكن أو‬
‫املتحرك‬

‫دائماً تكون بعكس اجتاه احلركة واإلزاحة عن‬

‫ليس هلا قانون خاص حيكمها دائماً‬ ‫املتحرك على سطح خشن‬
‫وإمنا حتسب حسب وضع السؤال‬
‫‪fK‬‬ ‫‪ )5‬قوة االحتكاك‬
‫ومهارة احلل للجسم الساكن أو‬
‫املتحرك‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪34‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫قانون خاص بها‬ ‫ختطيط اجتاهها‬ ‫رمزها‬ ‫القوة‬
‫حسب نوع الشحنة (‪ )q‬املتأثرة يف اجملال (‪)E‬‬
‫وهنا احتمالني‬

‫‪FE = qE‬‬ ‫‪FE‬‬ ‫‪ )6‬القوة الكهرابئية‬

‫)‪  FE q(+‬مع اجتاه ‪E‬‬

‫على شحنة متحركة‬
‫‪FB = qvB sinθ‬‬
‫على شحنة متحركة (تيار يف سلك)‬
‫‪FB = ItB sinθ‬‬
‫)‪  FE q(-‬عكس اجتاه ‪E‬‬
‫حسب نوع الشحنات املتحركة يف اجملال (‪)B‬‬
‫وهنا نستخدم قاعدة اليد اليمىن وستشرح يف‬ ‫‪FB‬‬ ‫‪ )7‬القوة املغناطيسية‬
‫وقتها يف الفصل الدراسي الثاين‬

‫‪ )8‬تعميم ألي قوة مؤثرة يف‬

‫دائما اجتاه القوة واجتاه التسارع متالزمان بنفس‬
‫‪F = ma‬‬ ‫‪F‬‬ ‫جسم واكسبته التسارع‬
‫االجتاه‬
‫(… ‪)FR, FE, FT,‬‬ ‫سؤال‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪35‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫مــن‬ ‫مــن الم ــألوف أن نــرى األجســام تتحــرك وتنتقــل مــن موضــع آلخــر أو بعــد اتجــاه حركتهــا عبــر مســار معــين وهـ ا نــات‬
‫تأثير ما يعرف بالقوة على ه ه األجسام ولعلك ت كر أن (العمـل) الـ ي نحصـل عليـه يتممـه حركـة األجسـام هـو مـا نسـميه‬
‫(شغالً)‪.‬‬
‫فإذا أثرت قوة على جسم وتحركت نقطة تأثير القوة مسافة ما فإننا نقول أن القوة (تعمل شغالً) ويقـدر هـ ا الشـغل فـي حالـة‬
‫قوة ثابتة كحاصل ضرب مقدار القوة في اإلزاحة التي تتحركها نقطة تأثير القوة في اتجاهها‪.‬‬

‫( ‪)d‬‬ ‫( ‪)F‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫ضرب نقطي للكميات القياسية ‪WF = F  d‬‬ ‫ضرب تقاطعي للكميات املتجهة ) ‪F = q( v B‬‬
‫‪= Fd cosθ‬‬ ‫‪= qvB sinθ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ :θ‬بين متجه القوة ( ‪ ) F‬ومتجه اإلزاحة ( ‪) d‬‬
‫‪ WF  Fdcos‬تسمى المعادلة العاملة لحساب الشغل بوحدة ( ‪ ) J‬نسبة للعالم جيمس جول‬ ‫حيث‬
‫أول من حبث يف مفهوم الشغل والطاقة‬

‫‪Fd cosθ‬‬ ‫ألي قيمة للزاوية ‪θ‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪W = F d‬‬ ‫‪Fd‬‬ ‫عندما ‪   zero ‬‬
‫‪fK d‬‬ ‫عندما ‪   180 ‬‬
‫‪zero‬‬ ‫عندما ‪    90 ‬عمودية على اإلزاحة‬

‫القدرة واالستطاعة على العمل (بالشغل) ل لك تقاس أيضا بالجول‬

‫‪ -‬ممكن أن تخزن (طاقة وضع أو طاقة كامنة في الجسم)‬
‫‪ -‬ممكن أن تستخدم عند الحاجة إليها (مثل الطاقة الحركية)‬

‫‪ )1‬الطاقة الحرهية (‪ :)Kinetic Energy‬هي الطاقة التي يكتسبها الجسم بسبب حركته ( ‪ ) KE = 1 mv2‬خاص‬
‫‪2‬‬
‫للكتل والشحنات المتحركة‪.‬‬
‫‪ )2‬الطاقة الكامنة (‪ :)Potential Energy‬طاقة الوضع‪ :‬وضعت في الجسم واختزنت فيه الستخدام حين الحاجة‬
‫‪ ‬للكتل في مجال الجاذبية األرضية نظام (جسم – مجال أرضي) ‪PE = gmy‬‬
‫شحنة ‪q:‬‬
‫الجهد الكهربائي ‪v:‬‬ ‫‪ ‬للشحنات في مجال كهربائي نظام (شحنة – مجال كهربائي) ‪PE = qv‬‬
‫‪ )3‬الطاقة الميكانيكية (‪:)Mechanical Energy‬للمادة [خصائص المادة] ‪ ‬كتلة‪ ،‬نظام(الجسم–المجال األرضي)‬
‫‪ ‬شحنة‪ ،‬نظام (شحنة– مجال كهربائي)‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪36‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

‫عرف ــت أن جس ــماً يمك ــن أن يك ــون ل ــه طاق ــة حركي ــة ( ‪ ) KE‬أو طاق ــة وض ــع ( ‪ ) PE‬او كالهم ــا يس ــمى مجم ــوع الطاق ــة‬
‫الحركية وطاقة الربط بالطاقة الميكانيكية ( ‪ Mechanical Engergy ) ME‬ويعبر عنها بالمعادلة‪:‬‬

‫عند تغري املقدار‬ ‫عند ثبات املقدار‬

‫‪MF = KE+PE  constant‬‬
‫يسمى النظام ال ي فيه التجربة نظـام غيـر محـاف ألنـه‬
‫يت ــأثر بق ــوى غي ــر محافظ ــة حي ــث الش ــغل الـ ـ ي تب ل ــه‬
‫لتحري ــك الجس ــم م ــن أي م ــوقعين يعتم ــد عل ــى المس ــار‬
‫وعند حساب الشغل على مسـار مغلـ ال يسـاوي صـفر‬
‫وبالتــالي يحــدث بعــد فــي الطاقــة الميكانيكيــة وال يحــاف‬
‫عليها مثل قوة االحتكاك‪.‬‬
‫‪ME= KE+PE = constant‬‬
‫يسمى النظام الـ ي فيـه التجربـة نظـام محـاف ألنـه يتـأثر‬
‫بقــوى محافظــة حيــث الشــغل ال ـ ي تب لــه القــوى لتحريــك‬
‫الجسم من أي مـوقعين ال يعتمـد علـى المسـار ودائمـا إذا‬
‫كــان المســار مغل ـ الشــغل يســاوي صــفر مثــل (‪ FE‬قــوة‬
‫كهربائية في مجال منتظم) وبالتالي ال يحدث تغير علـى‬
‫الطاقة الميكانيكية ويحاف على مجموعة‪.‬‬

‫في البداية ال بد من التعرف على شخصية الناقل (ال ي يخسر ويفقد من طاقته لكي ينقل شيء) والمنقول (ال ي يكتسب‬
‫طاقة توضع فيه وتختزن عندما ينتقل بفعل ناقل‪ :‬قوة خارجية (‪.))Fext‬‬

‫* لنتصور نابض كما في الشكل (زنبرك) وهو هنا الشيء المنقول وأن هنالك شخص‬

‫سيضغط النابض بفعل قوته الخارجية وهنا الشخص يمثل الناقل وبالتالي‪ :‬يكون هنا‬

‫‪Fext‬‬

‫وابلرموز [‪ ]W = PE‬وهجني لعلمة واحدة‬

‫مثل ورقة ‪ 20‬دينار الواحدة‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪37‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫حسب مبدأ حف الطاقة وه ا ما يعرف باسم مبرهنة الشغل والطاقة‬

‫أي أن الطاقة محفوظة لكن تنتقل من جسم إلى آخر وتتحول من شكل إلى آخر‪.‬‬

‫‪ .1‬كلمة (الشغل ‪ )W‬املبذول تستخدم بدال من كلمة (الطاقة املفقودة) كتوظيف لغوي ومها نفس املعىن‪.‬‬
‫(خزن) الطاقة يف املنقول وهي أيضا تتغري من موضع إىل آخر‪.‬‬
‫‪ .2‬كلمة (طاقة وضع ‪ )PE‬مسيت بذلك ألن الناقل وضع ّ‬
‫‪ . 3‬طاقة الوضع املختزنة توصف ابللغة بـ (الكامنة) ألهنا ميكن أن تتحول من‬
‫شكل إىل آخر حيـث لـو تـرك النـابض عنـد املوضـع (‪ )a‬سـيعود بفعـل الطاقـة‬
‫املختزنــة فيــه بــدون قــوة خارجيــة حمـ ّـوال النقصــان يف طاقــة الوضــع املختزنــة إىل‬
‫زايدة يف الطاقة احلركية (‪)ΔKE = - ΔPE‬‬

‫العلم للجميع ‪ #‬دعواتكم أحبيت الطلبة‬

‫‪ΔPE‬‬

‫ـغال جديـ ًـدا مقــداره‬

‫مــاذا لــو لــم يتــرك الناقــل (‪ )Fext‬النــابض عنــد الموضــع (‪ )a‬وب ـ ل شـ ً‬
‫‪ 50 J‬أي ف وخسر من طاقته ‪ ، 50 J‬فـإن النـابض (المنقـول) سيكتسـب ويخـزن هـ ا‬

‫المقــدار مــن الطاقــة داخــل ليصــل للموضــع (‪ )b‬لكــن هنــا يقــال حــدث تغيــر فــي طاقــة‬
‫الوضع بالتالي يكون‪:‬‬

‫المختزنة في النابض‬ ‫(الشغل المبذل) من قبل ‪( = Fext‬التغير الحادث في طاقة الوضل)‬

‫وابلرموز [‪ ]W2= ΔPE‬وهجني لعلمة واحدة (ورقة ‪ 50‬دينار واحدة)‬

‫هنا ‪ W  Wb‬ألنه هان باألصل طاقة ‪20 J‬‬

‫هنا ‪ W= ΔPE‬حيث ‪ΔPE= PEb – PEa = 70 – 20 = 50 J‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪38‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

 ‫‪ W= PE .1‬عندما ال خيتزن اجلسم (النابض) طاقة أصال‪.‬‬
‫‪ W= ΔPE .2‬عنـدما يكـون خمتـزن أصـال يف اجلسـم (النـابض) طاقـة‪ ،‬ويبـذل عليـه شـغال نسـتخدم إشـارة (∆‪ :‬التغـري) وال‬
‫)‬ ‫نستخدم إشارة (∆‪ :‬التغري للشغل أبدا ‪ΔW‬‬
‫‪ ΔPE= PEb – PEa .3‬وللتغري ثالث احتماالت هي‪:‬‬
‫أ) ‪ + =ΔPE‬رقم (جول) حدث زايدة يف طاقة الوضع بفعل (‪ )Fext‬أي بُذل شغل على اجلسم‪.‬‬
‫ب) ‪ - =ΔPE‬رقم (جول) حدث نقصان يف طاقة الوضع بفعل ويقال أن اجلسم هو بَذل شغال على نفسه ولكن‬
‫النقصان يف طاقة وضعه يتحول إىل زايدة على شكل طاقة حركية‪.‬‬
‫‪ ΔKE=- ΔPE‬مثل‪ :‬ترك النابض ليعود من (‪ )b‬إىل (‪)ΔPE=-50 J( )a‬‬
‫ج) ‪ ΔPE= 0‬مل حيدث تغري يف طاقة الوضع املختزنة ال زايدة وال نقصان وتبقى خمتزنة‪.‬‬

‫‪V‬‬ ‫‪E‬‬

‫‪E = Fq‬‬
‫مكان يؤثر بـ ق ك على أي شحنة توضع فيه‬
‫‪F‬‬
‫‪ E = qE ( N‬ومنه ‪FE = qE ‬‬
‫) ‪c‬‬

‫دائما‬
‫‪ ‬تخطيط المجال اصطالحا من (‪ +‬إلى ‪ً ) -‬‬

‫الجهد في اللغة هو الشغل المب ول على أي شيء مادي (كتلة ‪ /‬شحنة)‬

‫شغل مبذول‬
‫الجهد =‬ ‫‪V= W‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪W=PE‬‬
‫أي شيء مادي‬
‫‪W= qV‬‬
‫ل لك أي جسم مشحون يوضع في مجال كهربائي‪ ،‬فإنه‪:‬‬
‫‪ PE = qV‬طاقة الوضع‬ ‫‪ )1‬له طاقة وضع كهربائية ‪PE‬‬

‫‪ Fc = qE‬قوة كهربائية‬ ‫‪ )2‬يتعرض لقوة كهربائية ‪Fc‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪39‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬

‫‪2005‬‬

‫األوىل يف الفيزياء‬ ‫‪40‬‬ ‫امللعم حممد دودين‬