Progettazione annuale per competenze

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria per la lingua
inglese
 L’alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.
 Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio
ambiente.
 Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi
memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine.
 Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo
eventualmente spiegazioni.
 Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua
straniera.

Welcome Back!

Obiettivi Lessico Strutture

Ascolto (Comprensione orale) Attivo Attive
 Ascoltare e cantare una canzone computer game, model, yo-yo, Hello! I’m ...
 Presentare ed esercitare parole per i spinning top Do you like (models)?
giocattoli Welcome back! Yes, I do. / No, I
 Ripassare i numeri da 1 a 10 numeri 1-10 don’t.
 Ascoltare e recitare filastrocche kite, dog, cat, teddy, scooter,
 Ascoltare e ripassare una struttura bird Passive
grammaticale: Do you like …? Yes, I
Who is it?
do. No, I don’t. Passivo
What’s number (1)?
 Consolidare ed esercitare i vocaboli sing, song, listen and point, Who is he?
e la struttura principale dell’unità say, listen and number, read It’s fun.
attraverso una storia the words, read and stick, stick I can’t (climb).
your stickers, chant, listen and He can help.
Parlato (Produzione e interazione read, listen and draw, circle or
orale) cross, ask the questions, watch
 Salutare e presentarsi dicendo il or listen, act it out
proprio nome
 Ripassare i nomi dei personaggi del Attività didattiche
corso
iTools
 Esercitare i numeri da 1 a 10
 Descrivere ciò che piace o non piace Versione animata della canzone
Versione animata della storia

Apprendimento collaborativo
Lesson 3: Watch or listen. – Act it out.
1 My Bedroom

Obiettivi Lessico Strutture

Ascolto (Comprensione orale) Attivo Attive
 Ascoltare e identificare sei vocaboli: window, clock, bookshelf, Where’s the
mobili e oggetti della camera da letto wardrobe, door, lamp (clock)?
 Ripassare un vocabolo dell’unità yo-yo It’s (on) the
precedente on, in, under, next to (bookshelf).
 Esercitare i nuovi vocaboli attraverso rug, poster, toy chest, It’s (on the left of)
una filastrocca bedside table the (wardrobe).
 Ascoltare e identificare una struttura
grammaticale: Where’s the …? It’s on / Passivo
Passive
in / under / next to … numbers 1-6, tick-tock,
 Esercitare i vocaboli e le strutture nuovi Find it.
house
attraverso una canzone Complete your
listen, point, say, number,
 Presentare un nuovo gruppo di vocaboli picture dictionary.
read, stick, chant, find, say,
attraverso una storia: altri mobili e draw, write, sing, make,
oggetti della camera write, repeat, act it out,
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le look, complete
strutture principali dell’unità attraverso
una storia Everyday English!
 Everyday English!: identificare una breve
See you later.
situazione di inglese quotidiano tratta
Have a nice day!
dalla storia
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le
Interdisciplinare (CLIL)
strutture principali dell’unità attraverso
un argomento CLIL (geografia) on the left of, on the right
of, in front of, behind
Parlato (Produzione e interazione orale)
 Nominare mobili e oggetti della camera Attività didattiche
da letto iTools:
 Usare il linguaggio chiave in un contesto versione animata della canzone
interdisciplinare versione animata della storia
 Descrivere la posizione di oggetti
 Esercitare alcune espressioni pratiche Realizzare attività manuali
dell’inglese quotidiano Make the bedroom. Say.
 Consolidare e discutere sui valori legati Make a plan of a room.
all’argomento: riporre le cose dopo Make your bedroom. Say.
averle usate

Lettura (Comprensione scritta) Apprendimento collaborativo

 Sviluppare strategie di apprendimento Lesson 3: Watch or listen. – Act it out.
attraverso il Picture dictionary dell’unità Everyday English: Listen and repeat. – Act it out.

Scrittura (Produzione scritta) Cittadinanza e Costituzione

 Scrivere i nomi di alcuni mobili e oggetti Our Values: We put away our things.
della camera
 Personalizzare il contenuto dell’unità
Verifica e valutazione
Riflessione sulla lingua e Test di verifica dell’Unità 1
sull’apprendimento
 Facilitare l'autovalutazione Schede di lessico e grammatica a tre livelli (online)

2 Wild Animals

Obiettivi Lessico Strutture

Ascolto (Comprensione orale) Attivo Attive
 Ascoltare e identificare sei vocaboli: lizard, alligator, owl, It’s a (tortoise). It’s
animali mouse, otter, tortoise an (alligator).
 Ripassare i vocaboli dell’unità door
precedente ant, bee, butterfly, spider
Passive
 Esercitare i nuovi vocaboli attraverso
una filastrocca Passivo Find it.
 Ascoltare e identificare una struttura Is it ‘a’ or ‘an’?
board game, toy, scared,
grammaticale: It’s a … / an … Complete your
cool, insect
 Esercitare i vocaboli e le strutture nuovi picture dictionary.
listen, point, say, number,
attraverso una canzone read, stick, chant, find,
 Presentare un nuovo gruppo di vocaboli say, circle, match, sing,
attraverso una storia: insetti make, watch, write,
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le repeat, act it out, hide,
strutture principali dell’unità attraverso play, complete
una storia
 Everyday English!: identificare una breve Everyday English!
situazione di inglese quotidiano tratta
What is it?
dalla storia
I’m not sure.
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le
strutture principali dell’unità attraverso
Interdisciplinare (CLIL)
un argomento CLIL (scienze)
chameleon, octopus, stick
Parlato (Produzione e interazione orale) insect, crab
 Nominare animali e insetti
 Usare il linguaggio chiave in un contesto Attività didattiche
interdisciplinare iTools:
 Esercitare alcune espressioni pratiche versione animata della canzone
dell’inglese quotidiano versione animata della storia
 Consolidare e discutere sui valori legati
all’argomento: giocare bene insieme Realizzare attività manuali
Make an animal board game. Play.
Lettura (Comprensione scritta) Hide your animals. Play.
 Sviluppare strategie di apprendimento Make an animal book. Say.
attraverso il Picture dictionary dell’unità

Scrittura (Produzione scritta) Apprendimento collaborativo

 Scrivere i nomi di alcuni animali Lesson 3: Watch or listen. – Act it out.
 Personalizzare il contenuto dell’unità Everyday English: Listen and repeat. – Act it out.

Riflessione sulla lingua e Cittadinanza e Costituzione

sull’apprendimento Our Values: We play nicely.
 Facilitare l'autovalutazione
 Verifica e valutazione
Test di verifica dell’Unità 2
Schede di lessico e grammatica a tre livelli (online)

3 Nature

Obiettivi Lessico Strutture

Ascolto (Comprensione orale) Attivo Attive
 Ascoltare e identificare sei vocaboli: lake, leaf, river, tree, rock, It’s (a flower)?
elementi della natura flower Yes, it is. / No, it
 Ripassare i vocaboli delle unità butterfly isn’t.
precedenti caterpillar, ladybird, snail,
 Esercitare i nuovi vocaboli attraverso beetle
Passive
una filastrocca
 Ascoltare e identificare una struttura Where does it live?
Passivo
grammaticale: Is it a …? No, it isn’t. / Find it.
listen, point, say, number, I can / can’t see.
Yes, it is.
read, stick, chant, find, Complete your
 Esercitare i vocaboli e le strutture nuovi
tick, cross, sing, make, picture dictionary.
attraverso una canzone
watch, write, repeat, act it
 Presentare un nuovo gruppo di vocaboli
out, look, do the quiz,
attraverso una storia: insetti e molluschi
complete
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le
strutture principali dell’unità attraverso
Everyday English!
una storia
 Everyday English!: identificare una breve Can you help me?
situazione di inglese quotidiano tratta Yes, of course.
dalla storia
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le Interdisciplinare (CLIL)
strutture principali dell’unità attraverso ocean, mountain, valley,
un argomento CLIL (geografia) hill
What’s the weather like?
Parlato (Produzione e interazione orale) It’s (hot / cold / snowy).
 Nominare elementi della natura
 Usare il linguaggio chiave in un contesto Attività didattiche
interdisciplinare iTools:
 Esercitare alcune espressioni pratiche versione animata della canzone
dell’inglese quotidiano versione animata della storia
 Consolidare e discutere sui valori legati
all’argomento: lavorare bene insieme
Realizzare attività manuali
Make a mystery board. Say.
Lettura (Comprensione scritta)
Make a viewer with your friend. Play.
 Sviluppare strategie di apprendimento
attraverso il Picture dictionary dell’unità
Apprendimento collaborativo
Scrittura (Produzione scritta) Lesson 3: Watch or listen. – Act it out.
 Scrivere i nomi di alcuni elementi della Everyday English: Listen and repeat. – Act it out.
natura e insetti
 Personalizzare il contenuto dell’unità
Riflessione sulla lingua e
sull’apprendimento
 Facilitare l'autovalutazione
Cittadinanza e Costituzione
Our Values: We work together.
Verifica e valutazione
Test di verifica dell’Unità 3
Schede di lessico e grammatica a tre livelli (online)

4 Fabulous Food

Obiettivi Lessico Strutture

Ascolto (Comprensione orale) Attivo Attive
 Ascoltare e identificare sei vocaboli: pear, apple, pineapple, Can I have two
la frutta banana, orange, peach (apples / peaches),
 Ripassare i vocaboli delle unità ladybird please?
precedenti hamburger, sandwich,
 Esercitare i nuovi vocaboli attraverso pizza, milkshake
Passive
una filastrocca
 Ascoltare e identificare una struttura Find it.
Passivo
grammaticale: Can I have two (apples / Do you like (pasta)?
food, market, fruit, sweet, Yes, I do. / No, I
peaches), please?
spoons don’t.
 Esercitare i vocaboli e le strutture nuovi
attraverso una canzone listen, point, say, number, Complete your
 Presentare un nuovo gruppo di vocaboli read, stick, chant, find, picture dictionary.
attraverso una storia: cibi e bevande write, sing, make, watch,
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le repeat, act it out,
strutture principali dell’unità attraverso complete
una storia
 Everyday English!: identificare una breve Everyday English!
situazione di inglese quotidiano tratta Can I have two milkshakes,
dalla storia please?
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le Yes, of course. Here you
strutture principali dell’unità attraverso are.
un argomento CLIL (scienze) Thank you.

Parlato (Produzione e interazione orale) Interdisciplinare (CLIL)

 Nominare frutti e cibi
juice, smoothie, fizzy drink,
 Usare il linguaggio chiave in un contesto
sugar, water, ice cream,
interdisciplinare
cake
 Esercitare alcune espressioni pratiche
dell’inglese quotidiano
Attività didattiche
 Consolidare e discutere sui valori legati
all’argomento: l’importanza di essere iTools:
pazienti versione animata della canzone
versione animata della storia
Lettura (Comprensione scritta)
 Sviluppare strategie di apprendimento Realizzare attività manuali
attraverso il Picture dictionary dell’unità Make a fruit stall. Say.
Complete the chart.
 Scrittura (Produzione scritta)
 Scrivere i nomi di alcuni frutti e cibi
 Personalizzare il contenuto dell’unità
Riflessione sulla lingua e
sull’apprendimento
 Facilitare l'autovalutazione
Make a menu. Play.
Apprendimento collaborativo
Lesson 3: Watch or listen. – Act it out.
Everyday English: Listen and repeat. – Act it out.
Cittadinanza e Costituzione
Our Values: We are patient.

Verifica e valutazione
Test di verifica dell’Unità 4
Schede di lessico e grammatica a tre livelli (online)

5 Is He a Chef?

Obiettivi Lessico Strutture

Ascolto (Comprensione orale) Attivo Attive
 Ascoltare e identificare sei vocaboli: doctor, teacher, pilot, Is she/he (a pilot)?
lavori chef, bus driver, Yes, she/he is.
 Ripassare i vocaboli delle unità firefighter No, she/he isn’t.
precedenti apple
 Esercitare i nuovi vocaboli attraverso footballer, singer,
Passive
una filastrocca astronaut, vet
 Ascoltare e identificare una struttura What is she/he?
grammaticale: Is she/he a …? Yes, Find it.
Passivo
she/he is. No, she/he isn’t. Complete your picture
girl, boy dictionary.
 Esercitare i vocaboli e le strutture nuovi
attraverso una canzone listen, point, say,
 Presentare un nuovo gruppo di vocaboli number, read, stick,
attraverso una storia: altri lavori chant, find, tick, cross,
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le check, sing, make, look,
strutture principali dell’unità attraverso write, repeat, act it out,
una storia complete
 Everyday English!: identificare una breve
situazione di inglese quotidiano tratta Everyday English!
dalla storia I want to be (a doctor / a
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le singer).
strutture principali dell’unità attraverso
un argomento CLIL (storia) Interdisciplinare (CLIL)
farmer, nurse, baker,
Parlato (Produzione e interazione orale)
soldier
 Nominare i lavori
 Usare il linguaggio chiave in un contesto
Attività didattiche
interdisciplinare
 Esercitare alcune espressioni pratiche iTools:
dell’inglese quotidiano versione animata della canzone
 Consolidare e discutere sui valori legati versione animata della storia
all’argomento: l’importanza di prestare
 attenzione
Lettura (Comprensione scritta)
 Sviluppare strategie di apprendimento
attraverso il Picture dictionary dell’unità
Realizzare attività manuali
Make a jobs flip book. Say.
Make a Now and Then jobs display book. Point
and say.
Make a bingo card. Play.

Scrittura (Produzione scritta)

 Scrivere i nomi di alcuni lavori
 Personalizzare il contenuto dell’unità
Riflessione sulla lingua e
sull’apprendimento
 Facilitare l'autovalutazione
Apprendimento collaborativo
Lesson 3: Watch or listen. – Act it out.
Everyday English: Listen and repeat. – Act it out.
Cittadinanza e Costituzione
Our Values: We pay attention.

Verifica e valutazione
Test di verifica dell’Unità 5
Schede di lessico e grammatica a tre livelli (online)

6 My Town

Obiettivi Lessico Strutture

Ascolto (Comprensione orale) Attivo Attive
 Ascoltare e identificare sei vocaboli: library, supermarket, What can you see?
luoghi in città school, swimming pool, I can see (a school).
 Ripassare i vocaboli di unità precedenti cafe, toy shop
 Esercitare i nuovi vocaboli attraverso chef Passive
una filastrocca restaurant, bakery, Where do you live?
 Ascoltare e identificare una struttura playground, bookshop Find it.
grammaticale: What can you see? I can Complete your
see a … Passivo picture dictionary.
 Esercitare i vocaboli e le strutture nuovi listen, point, say, number,
attraverso una canzone read, stick, chant, find,
 Presentare un nuovo gruppo di vocaboli write, sing, make, watch,
attraverso una storia: altri luoghi in città complete, repeat, act it
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le out, draw, play
strutture principali dell’unità attraverso
una storia
Everyday English!
 Everyday English!: identificare una breve
situazione di inglese quotidiano tratta I’m hungry. How about
dalla storia you?
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le Me, too!
strutture principali dell’unità attraverso
un argomento CLIL (geografia) Interdisciplinare (CLIL)
north, south, east, west
Parlato (Produzione e interazione orale)
 Nominare i luoghi in città
Attività didattiche
 Usare il linguaggio chiave in un contesto
interdisciplinare iTools:
versione animata della canzone
  Esercitare alcune espressioni pratiche versione animata della storia
dell’inglese quotidiano
 Consolidare e discutere sui valori legati Realizzare attività manuali:
all’argomento: l’importanza di ascoltare Make a model town. Say.
attentamente Complete the map.
Make a town map. Play.
Lettura (Comprensione scritta)
 Sviluppare strategie di apprendimento
Apprendimento collaborativo
attraverso il Picture dictionary dell’unità
Lesson 3: Watch or listen. – Act it out.
Everyday English: Listen and repeat. – Act it out.
Scrittura (Produzione scritta)
 Scrivere i nomi di luoghi in città
 Personalizzare il contenuto dell’unità Cittadinanza e Costituzione
Our Values: We listen carefully.
Riflessione sulla lingua e
sull’apprendimento
Verifica e valutazione
 Facilitare l'autovalutazione
Test di verifica dell’Unità 6
Schede di lessico e grammatica a tre livelli (online)

7 Big or Small?

Obiettivi Lessico Strutture

Ascolto (Comprensione orale) Attivo Attive
 Ascoltare e identificare sei vocaboli: big, short, tall, small, old, That bike is big.
aggettivi young This bike is small.
 Ripassare i vocaboli di unità precedenti swimming pool
 Esercitare i nuovi vocaboli attraverso heavy, light, dirty, clean Passive
una filastrocca Find it.
 Ascoltare e identificare una struttura Passivo How long is it? My
grammaticale: That / This (bike) is … (pencil) is (5) cm long.
listen, point, say,
 Esercitare i vocaboli e le strutture nuovi Complete your picture
number, read, stick,
attraverso una canzone dictionary.
chant, find, circle, sing,
 Presentare un nuovo gruppo di vocaboli
draw, write, tick, repeat,
attraverso una storia: altri aggettivi
act it out, look, measure,
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le
guess, make, complete
strutture principali dell’unità attraverso
una storia
Everyday English!
 Everyday English!: identificare una breve
situazione di inglese quotidiano tratta Come on!
dalla storia Wait for me!
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le
strutture principali dell’unità attraverso Interdisciplinare (CLIL)
un argomento CLIL (matematica) centimetre (cm),
millimetre (mm), ant,
Parlato (Produzione e interazione orale) beetle, stick insect,
 Nominare alcuni aggettivi pencil, rubber, crayon,
 Usare il linguaggio chiave in un contesto pen
interdisciplinare
 Esercitare alcune espressioni pratiche
dell’inglese quotidiano
 Consolidare e discutere sui valori legati
all’argomento: l’importanza di rispettare
gli altri
Attività didattiche
iTools:
versione animata della canzone
versione animata della storia

Lettura (Comprensione scritta) Realizzare attività manuali:

 Sviluppare strategie di apprendimento
attraverso il Picture dictionary dell’unità
Scrittura (Produzione scritta)
 Scrivere alcuni aggettivi
 Personalizzare il contenuto dell’unità
Riflessione sulla lingua e
sull’apprendimento
 Facilitare l'autovalutazione
Draw and write. Say.
How long? Guess, then measure.
Make cards. Play.
Apprendimento collaborativo
Lesson 3: Watch or listen. – Act it out.
Everyday English: Listen and repeat. – Act it out.
Cittadinanza e Costituzione
Our Values: We respect other people.

Verifica e valutazione
Test di verifica dell’Unità 7
Schede di lessico e grammatica a tre livelli (online)

8 Our Faces

Obiettivi Lessico Strutture

Ascolto (Comprensione orale) Attivo Attive
 Ascoltare e identificare sei vocaboli: curly hair, straight hair, She/He’s got (fair)
espressioni per descrivere i capelli long hair, fair hair, short hair.
 Ripassare i vocaboli di unità precedenti hair, dark hair She/He hasn’t got
 Esercitare i nuovi vocaboli attraverso tall (dark) hair.
una filastrocca blue / brown eyes,
 Ascoltare e identificare una struttura glasses, freckles, braces Passive
grammaticale: S/he’s got … S/he hasn’t Find it.
got … Passivo Who’s that?
 Esercitare i vocaboli e le strutture nuovi listen, point, say, What colour hair has
attraverso una canzone number, read, stick, she/he got?
 Presentare un nuovo gruppo di vocaboli chant, find, write, sing, Complete your picture
attraverso una storia: elementi per make, watch, repeat, act dictionary.
descrivere il viso it out, match, draw,
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le complete
strutture principali dell’unità attraverso
una storia Everyday English!
 Everyday English!: identificare una breve
You look great!
situazione di inglese quotidiano tratta
Thank you !
dalla storia
 Consolidare ed esercitare i vocaboli e le
Interdisciplinare (CLIL)
strutture principali dell’unità attraverso
drawing, painting,
 un argomento CLIL (arte) photograph, mosaic

Parlato (Produzione e interazione orale) Attività didattiche

 Descrivere i capelli
iTools:
 Usare il linguaggio chiave in un contesto
versione animata della canzone
interdisciplinare
versione animata della storia
 Esercitare alcune espressioni pratiche
dell’inglese quotidiano
 Consolidare e discutere sui valori legati Realizzare attività manuali:
all’argomento: l’importanza di aiutarsi Make a collage. Say.
l’un l’altro Make a paper mosaic.
Draw and write. Say.
Lettura (Comprensione scritta)
 Sviluppare strategie di apprendimento Apprendimento collaborativo
attraverso il Picture dictionary dell’unità Lesson 3: Watch or listen. – Act it out.
Everyday English: Listen and repeat. – Act it out.
Scrittura (Produzione scritta)
 Scrivere espressioni per descrivere i Cittadinanza e Costituzione
capelli e il viso
Our Values: We help each other.
 Personalizzare il contenuto dell’unità

Riflessione sulla lingua e Verifica e valutazione

sull’apprendimento Test di verifica dell’Unità 8
 Facilitare l'autovalutazione Schede di lessico e grammatica a tre livelli (online)

Culture

Culture 1 Sleepovers

Obiettivi Lessico Strutture

 Ascoltare ed esercitare quattro vocaboli Attivo Passive
 Riflettere su come si svolgono gli friend, games, snacks, This is (my friend).
sleepovers pillow fight Do you like (games)?
 Ripassare i vocaboli e le strutture I like (snacks).
grammaticali delle Unità 1 e 2 Passivo
sleepover
listen, point, say,
read, look, write,
plan, draw
Attività didattiche
Realizzare attività manuali:
Plan your sleepover. Draw.
Culture 2 Camping

Obiettivi Lessico Strutture

 Presentare ed esercitare quattro Attivo Passive
vocaboli nuovi tent, fire, torch, stove What can you see?
 Riflettere sulle vacanze in campeggio Is it (a torch)?
 Ripassare i vocaboli e le strutture Passivo No, it isn’t. It’s (a tent).
grammaticali delle Unità 3 e 4
camping
listen, point, say,
read, find, circle, plan
Attività didattiche
Realizzare attività manuali:
Plan your camping trip.

Culture 3 A Trip to London

Obiettivi Lessico Strutture

 Presentare ed esercitare quattro Attivo Passive
vocaboli nuovi. castle, museum, Can you see a (bridge)?
 Riflettere sulle cose da vedere a Londra. bridge, cathedral, Where is she/he?
 Ripassare i vocaboli e le strutture river
grammaticali delle Unità 5 e 6.
Passivo
trip
listen, point, say,
read, write, plan
Attività didattiche
Realizzare attività manuali:
Plan your trip to London.

Culture 4 Madame Tussauds

Obiettivi Lessico Strutture

 Presentare ed esercitare quattro Attivo Passive
vocaboli nuovi sculpture, tourists, Who do you want to see?
 Riflettere sulle statue di cera al Museo di famous, photo I want to see …
Madame Tussauds
 Ripassare i vocaboli e le strutture Passivo
grammaticali delle Unità 7 e 8
interesting, famous
 listen, point, say,
read, look, write
Attività didattiche
Realizzare attività manuali:
Who do you want to see at Madame Tussauds?
Festivals

Harvest Festival

Obiettivi Lessico Strutture

 Presentare ed esercitare quattro Attivo Passive
vocaboli relativi alla festa del raccolto harvest, vegetables, When is winter?
 Ripassare alcuni vocaboli del corso sweetcorn, wheat What can you see?
 Fare un’attività di personalizzazione cake, bread, apples, What colour is it?
attraverso una semplice attività manuale carrots, pears
colori

Passivo
mesi e stagioni
listen, point, say,
read, look, write,
poem, make, basket
Attività didattiche
Realizzare attività manuali:
Make a harvest basket.

Cittadinanza e Costituzione
Sviluppare un senso di rispetto verso culture e
abitudini diverse dalle proprie

Pancake Day

Obiettivi Lessico Strutture

 Presentare ed esercitare quattro Attivo Passive
vocaboli relativi al ‘Pancake Day pancake, butter, pan, I eat pancakes.
 Ripassare alcuni vocaboli del corso chocolate The butter is in the pan.
 Fare un’attività di personalizzazione Do you like pancakes?
attraverso una semplice attività manuale Passivo
pancake day, up,
down, decoration
listen, point, say,
read, poem, make
Attività didattiche
Realizzare attività manuali:
Make a Pancake Day decoration.

Cittadinanza e Costituzione
Sviluppare un senso di rispetto verso culture e
abitudini diverse dalle proprie