stéri a eaucagso Ul ‘Campus Santa Helena [TPR hips tts utp odu /acad literal PlanoEnsin pePrntinoPlaEas?p_Disocod Informagoes da disciptina odaiaede Cédigo Disciplina/Unidade - i la oferta Curricular [Modo de Avatiagéo| | ada” ”| oferta Tinta E Guava Ara | Nota/Concao E oPaas 2 cut a/Conesto ET orcencis) [Semestel Carga Hordria aT ‘AP ‘ANP, ‘PCC Total 1 1 0 0 30 + AT: Atvidades Tedceas (avlas semanas) 1 Ab: tvidades Prticas (aulas semana) + ANP! AtWidades nBo presencas (horas no period}. 1 APOC: atvidades Prticas como Componente Curncular (aulas no periodo, esta carga hordria ests incuida em BP e at) + Tors carga hordra total ca decptina em horas Objetivo Possibilitar aos académicos de bacharelado em Ciéncla da Computagio: Conhecer sobre a pluralidade étnica brasileira, em especial 2 contribulgo politica, econémica e cultural dos povos africanos para a formacdo do Brasil; Refletir criticamente sobre o processo de naturalizacdo da pobreza e a formac&o da sociedade brasileira buscando desenvolver neles 0 sensu da igualdaile © v cunheciiiento & @ valurizayau das diferengas sucials © cullurais. Ementa A histéria afro-brasileira e a compreensao dos processos de diversidade étnico-racial e étnico social na formagao politica, econémica e cultural do Brasil. O processo de naturalizacao da pobreza e a formacao da sociedade brasileira. Iqualdade juridica e desigualdade social Conteiido Programatico Ordem Ementa Conteado 1Ordem Ementa Contetdo + Por que estudar a Historia da Africa? - Colonizagao da Africa: colonizadores e colénias. - O Trafico Atlantico, 0 tréfico de escravos € os africanos no - Brasil A hist6ria afro-brasileira e a compreenstio| e a reconstrucao de Identidades. - 1 | dosprocessos ce aiversicade étnico-racial| Escravizagao nora e étnico-social_na_formacao politico, | colonialismo e descolonizac3o. - A econdmica e cultural do Brasil. formacao de quilombos no Brasil. - A cultura Afro-Brasileira. - Meméria coletiva e sincretismo cientifico: as teorias raciais do século XIX. - Da raga a cultura: a mestigagem e o nacional. ~ Abolig&o da escravidao, formagéo 2 | © processo de naturalizagio da pobreza e| das _favelas. - Preconcelto a formagao da socicdade brasilcira. discriminagSo racial no Smbito educacional. = Movimento negro, movimento 3 | loualdade juridica e desigualdadesocial. | i vernpotas ¢ paliticas attrmativas, jografia Basica ‘ABRAMOWICZ, Anete; GOMES, Nima Lino. Edueagio e raga: perspectives politics, pedagbaicas w estéteas, Blo Horizonte, MG Autonica, 2010. 125 p. (Coleg cultura negra @ dentidades). ISBN 9788575265130. ‘GUIMARAES, Antinio Sergio A. Classes, ragas e democracia. 2, ed, Sto Paulo, SP: Ealtora 34, 2012. 238 p. ISBN 9789573262322. MATTOS, Reglane Augusto de. Historia cultura afro-brasileira, 2, ed. S¥o Poul, SP: Contexto, 2012, 27 p ISBN ‘ibliografia Complementar ‘GOMES, Nima Lino. Um olhar além das fronteiras: educac3o e relages sodas. 1. ed, Belo Horizonte, MG: Auténtica, S007. 135 p. (Colesdo cultura negra tlentdodea). SBN 97ES7SSONDI7. U2, Nanci Stand da; CASAGRANDE, indamirSalete (Org.). Entrelagande género e diversidade: multipios ahares. Curitiba, PR: EDUTFPR, 2016. 218 p. {SBN 9788570141750. ‘ARIES, Philppe. Mistoria social da crianca e da familia, 2. ed. Rio de Janeiro, A: LTC, 2006. wl, 196p. ISBN 9789821613473. FLEURY, Mana Tereza Lome; FISCHER, Rose Mara (Coord.). Cultura e poder nas organlzagBes. 2.00. Si0 Paulo, SP ‘tis, 1996. 170 p. ISBN 9788522414000. 2013. 232 p. 10 em direitos humanos ¢ formagau de professures (a5). ed Sau Paula , 5? Cortes, hips tts tp odu b/acad Sitemap PlanoEnsin pePrntnoPaEas?p_Discoodn "848 Plaenscode 22