MODUL LAYANAN BIMBINGAN

KONSELING SMA GURU BK KONSELOR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATERI
“MEMANFAATKAN TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK
MERAIH PRESTASI”

Kelas / Semester Kelas XII/Ganjil - 2023/2024

Topik / Tema Memanfaatkan teknologi informasi untukmeraih prestasi
Aspek Kematangan Intelektual
Perkembangan
Capaian Layanan Mengembangkan ragam alternatif pengambilan keputusan dan
pengentasan masalah secara objektif menggunakan konsep
ilmu pengetahuan dan perilaku belajar beserta konsekuensinya.

Fase F
Kelas / Semester Kelas XII/Ganjil - 2023/2024
Bidang Pribadi, Sosial

MEMANFAATKAN TEKNOLOGI INFORMASI UNTUKMERAIH

PRESTASI

Pengaruh Teknologi Internet Terhadap Prestasi Belajar Siswa/Peserta

Didik_Seiring perkembanagan zaman, pemanfaatan internet untuk dunia
pendidikan dari jenjang sekolah dasar sampai perguruan tinggi mengalami
perkembangan yang cukup signifikan. Teknologi internet

yang memberikan pengaruh cukup besar dalam dunia pendidikan ini, 5

idealnya juga harus diimbangi dengan kesadaran masing- masing
individunya. Media pembelajaran dengan teknologi internet merupakan
metode pembelajaran modern, yang mana saat ini sistem pendidikan di
Indonesia juga menggunakan internet sebagai media pembelajaran. Media
pembelajaran saat ini yang menuntut siswa aktif dan mandiri membuat peran
pembelajaran sistem IT sangat penting. Fungsi Teknologi Internet Bicara
mengenai fungsi internet tentu saja cukup banyak. Beberapa diantaranya
adalah : Media komunikasi Media pertukaran data Media pembelajaran tanpa
guru secara lansung Pencarian bahan pembelajaran Memudahkan dan
mempercepat pengiriman jarak jauh Menghemat waktu dan biaya
Mempermudah akses pekerjaan Nah, jika menilik dari poin-poin di atas,
tentunya kehadiran internet ini sangat penting bukan untuk memudahkan
kehidupan masyarakat di berbagai bidang? Selain tidak perlu repot, dengan
bantuan internet, kita bisa melakukan banyak hal dengan lebih efisien, baik
waktu dan biaya. Manfaat IT dalam proses pembelajaran siswa Nah,
khususnya terkait proses pembelajaran siswa, kehadiran internet ini memiliki
beberapa manfaat berikut ini: Sistem pembelajaran menjadi lebih inovatif dan
interaktif Menambah motivasi siswa, karena proses pembelajaran yang
menyenangkan Menampilkan media belajar yang beragam sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai Mampu memaparkan materi yang abstrak dalam
bentuk visual Media penyimpanan yang fleksibel Menampilkan objek yang
tidak bisa dilihat secara langsung Menampilkan objek yang terlalu besar ke
dalam kelas Menampilkan objek yang sukar didapat dan berbahaya ke dalam
lingkungan belajar. Kelebihan media pembelajaran berbasis IT akan
mendukung prestasi belajar siswa menjadi lebih baik lagi. Jadi, dalam

hal ini manfaat teknologi internet memang dapat dirasakan secara 6

langsung oleh para siswa.

Pengaruh Teknologi Internet terhadap Prestasi Belajar Siswa

A. Pengaruh positif teknologi internet
Manfaat metode sistem IT akan mendukung keberhasilan pembelajaran
siswa. Sehingga siswa dapat meraih prestasi belajar yang optimal. Dalam hal
ini, kelebihan-kelebihan teknologi internet diantaranya:
1. Memberikan pemahaman materi pembelajaran Akses internet yang mudah
sangat membantu anda dalam mencari bahan materi pembelajaran. Walau saat
ini banyak buku-buku yang menyajikan materi-materi pembelajaran, namun
internet menjadi salah satu pilihan pencari materi selain buku. Apa yang siswa
cari bisa langsung muncul sesuai keinginannya. Sehingga lebih efisien waktu
dan siswa dapat dengan mudah memahami materi tersebut. Yang mana saat ini
kebanyakan siswa malas untuk membaca buku, mencari bahan materi
pembelajaran di internet bisa menjadi alternatif.

2. Dapat menjelaskan materi pembelajaran atau objek yang abstrak edia yang
tersedia saat pembelajaran di kelas tentu terbatas pada masing-masing
sekolah itu sendiri. Teknologi internet
ini mempermudah penyampaian materi sehingga siswanya dapat paham
apa yang dijelaskan gurunya. Contohnya saat pembelajaran mata pelajaran
Sains bab peredaran darah dan organ-organ tubuh manusia, tentunya siswa
dapat melihat proses peredaran darah itu seperti apa dan organ-oragn
manusia itu bentuknya bagaimana. 3. Membantu pengajar mempermudah
penjelasan materi Guru-guru pengajar akan

lebih mudah memberikan penjelasan materi yang sulit dan rumit 7

menjadi lebih mudah dan sederhana. Materi yang disampaikan dengan
penjelasan yang mudah pasti akan dipahami siswa dengan baik, sehingga
materi tersebut akan mudah diingat dan dapat diungkapkan kembali. Proses
pembelajaran akan terlihat menarik karena tidak melulu menggunakan media
buku seperti biasanya. Hal itu juga akan memunculkan perhatian, minat,
motivasi dan kreativitas siswa. 4. Materi pembelajaran yang sudah dipelajari
dapat diulang kembali Materi-materi yang telah dipelajari siswa dapat
disimpan dan diputar ulang saat siswa perlu belajar materi itu kembali.
Misalnya menggunakan rekaman video, tape recorder, atau televisi.

Sumber :
https://www.alodokter.com/stres

8
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bimbingan dan Konselin

A. Identitas Siswa
Nama siswa :
Kelas :
Hari/tanggal :
Judul materi layanan :
Tujuan :
Pemberi materi :

B. Bahan, alat dan metode

1. Bahan dan alat : Kertas/buku, pena dan HP (Android)
2. Metode : Offline
C. Kegiatan/ latihan pemahaman peserta didik terhadap materi layanan

Kegiatan Pertemuan 1

1. Bagaimana pemahaman Ananda terhadap Materi yang disampaikan Guru BK? Jawab :
...................................................................................................................... ..
................................................................................................................................. ....
...............................................................................................................................
2. Analisis faktor internal dan faktor eksternal yang sudah disampaikan oleh Guru BK,
jelaskan berdasarkan pengalaman Ananda selama ini?
Jawab : ...................................................................................................................... ..
................................................................................................................................. ....
...............................................................................................................................
3. Buatkan Kesimpulan dari Materi yang sudah disampaikan oleh Guru BK?
Jawab : ....................................................................................................................... .
.................................................................................................................................. ...
...............................................................................................................................

9
 Angket Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

Identitas :
Nama Peserta Didik : ............................................
Kelas : ............................................

NO. PERNYATAAN SKOR

1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan dari
materi yang disampaikan Guru BK
2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi dari
materi materi yang disampaikan Guru
BK
3 Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai dengan materi
yang disampaikan Guru BK
4 Saya meyakini diri akan lebih baik, apabila bersikap
sesuai dengan materi yang disampaikan Guru BK
5 Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih positif
setelah mendapatkan materi yang disampaikan Guru
BK
6 Saya dapat mengubah perilaku sehingga kehidupan
saya menjadi lebih baik

Total Skor

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 =
24
2. Kategori hasil :
a. Sangat baik = 21 – 24
b. Baik = 17 – 20
c. Cukup = 13 – 16
d. Kurang = < 12

Peserta Didik

................................…
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL
IDENTITAS
Kelas / Kelas XII/Ganjil - Bidang Karir
Semester 2023/2024
Topik / Tema Memanfaatkan teknologi Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
informasi untuk meraih
prestasi
Aspek Kematangan Intelektual
Perkembangan
Capaian Mengembangkan ragam alternatif pengambilan keputusan dan pengentasan masalah
Layanan secara objektif menggunakan konsep ilmu pengetahuan dan perilaku belajar beserta
konsekuensinya.
Fase F
Materi Layanan Memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih prestasi
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah- langkah
Student Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara
heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota- anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
FlipChart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
Papan sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
 Kegiatan dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
Proses 2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik

Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Merauke, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

STEVEN JOIS RUMERE, S.Pd ANITA BUNGA, S.Pd

NIP. 19740702 200012 1 004 NIP. 19830419 200502 2 005