LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PKP)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pemahaman dasar mengenai struktur kalimat adalah salah satu keterampilan yang sangat
penting dalam pembelajaran bahasa, terutama di tingkat sekolah dasar. Namun, dalam situasi
tertentu, seperti yang telah diidentifikasi dalam permasalahan tersebut, terdapat tantangan
dalam mengajarkan konsep dasar ini kepada siswa. Masalah utama yang muncul adalah bahwa
hanya 18 dari 25 siswa yang mampu membedakan subjek, predikat, dan objek dalam sebuah
kalimat. Latar belakang masalah ini penting untuk dipahami karena memiliki dampak yang
signifikan pada proses pembelajaran dan perkembangan bahasa siswa di tingkat sekolah dasar.

Keterbatasan Pemahaman Siswa: Pemahaman struktur dasar kalimat, seperti subjek,

predikat, dan objek, adalah dasar bagi kemampuan siswa dalam berbicara dan menulis dengan
benar. Keterbatasan dalam pemahaman ini dapat menghambat kemampuan mereka untuk
menyusun kalimat yang sesuai dan komunikatif.

Pentingnya Penguasaan Bahasa, Bahasa adalah alat utama dalam berkomunikasi, dan
pemahaman yang baik tentang struktur kalimat adalah kunci untuk berkomunikasi dengan
efektif. Kurangnya pemahaman tentang subjek, predikat, dan objek dapat menghambat
kemampuan siswa untuk mengungkapkan ide-ide mereka dengan jelas dan efisien.

Pengaruh Materi Pembelajaran, Masalah ini tampaknya berkaitan dengan penggunaan

materi pelajaran yang kurang menarik atau relevan bagi siswa. Ini menunjukkan bahwa
pendekatan dan materi pembelajaran yang digunakan saat ini mungkin tidak efektif dalam
membantu siswa memahami konsep dasar ini dengan baik.

Tantangan Guru, Guru perlu menghadapi tantangan dalam mencari metode yang lebih
efektif untuk mengajar struktur dasar kalimat kepada siswa. Ini melibatkan perubahan
pendekatan dan pemilihan materi yang lebih relevan dan menarik bagi siswa.

Dampak Pada Kemampuan Masa Depan: Kurangnya pemahaman tentang struktur kalimat
di tingkat sekolah dasar dapat memiliki dampak jangka panjang pada kemampuan siswa dalam
bahasa. Pemahaman yang kuat dalam struktur dasar kalimat menjadi dasar penting untuk
kemampuan menulis, berbicara, dan memahami teks yang lebih kompleks di masa depan.

Oleh karena itu, perlu adanya perbaikan dalam pendekatan pengajaran dan materi
pembelajaran yang digunakan untuk membantu siswa sekolah dasar memahami dengan lebih
baik struktur dasar kalimat, khususnya dalam membedakan subjek, predikat, dan objek. Hal ini
akan membantu siswa membangun dasar yang kuat dalam kemampuan bahasa mereka, yang
sangat penting untuk perkembangan mereka di tingkat sekolah dasar dan di masa depan.
1. Hasil Identifikasi Masalah
Berdasarkan dari hasil identifikasi masalah ini dapat ditemukan masalah sebagai berikut :
1. Kurangnya Pemahaman Struktur Dasar Kalimat. Masalah utama yang dihadapi adalah
kurangnya pemahaman siswa sekolah dasar tentang struktur dasar kalimat, khususnya
dalam membedakan subjek, predikat, dan objek. Hal ini tercermin dari fakta bahwa hanya 18
dari 25 siswa yang mampu melakukan pemisahan tersebut.
2. Tantangan dalam Proses Pengajaran. Tantangan utama dalam proses pengajaran adalah
efektivitas metode dan materi pembelajaran yang saat ini digunakan. Penggunaan materi
pelajaran yang kurang menarik atau relevan bagi siswa telah menyebabkan
ketidakmampuan siswa dalam memahami konsep dasar ini.
3. Dampak pada Kemampuan Komunikasi Siswa. Masalah ini memiliki dampak langsung pada
kemampuan komunikasi siswa. Kurangnya pemahaman tentang struktur kalimat dapat
menghambat kemampuan siswa untuk berbicara dan menulis dengan benar, serta
mengungkapkan ide-ide mereka secara efektif.
4. Keterbatasan Guru dalam Mengajar. Guru dihadapkan pada tantangan dalam mencari
pendekatan pengajaran yang lebih efektif dan materi yang lebih menarik untuk membantu
siswa memahami konsep struktur kalimat dengan lebih baik.
5. Dampak Jangka Panjang. Masalah ini tidak hanya memengaruhi pembelajaran saat ini, tetapi
juga memiliki dampak jangka panjang pada kemampuan bahasa siswa di masa depan.
Pemahaman yang kuat tentang struktur dasar kalimat diperlukan sebagai dasar penting
untuk kemampuan menulis, berbicara, dan memahami bahasa yang lebih kompleks.

Dengan pemahaman yang lebih baik tentang masalah ini, langkah-langkah perbaikan dapat
diambil untuk meningkatkan pendekatan pengajaran, memilih materi yang lebih relevan, dan
membantu siswa membangun dasar yang kuat dalam pemahaman struktur dasar kalimat. Hal ini
akan membantu meningkatkan kemampuan bahasa siswa di tingkat sekolah dasar dan masa
depan mereka.

2. Analisis Penyebab Masalah

Sebelum tindakan perbaikan pembelajaran dilakukan, perlu adanya analisis masalah untuk
mengetahui faktor-faktor apa saja yang menjadi permasalahannya. Berdasarkan masalah yang
telah teridentifikasi, maka yang perlu dilakukan adalah :
a. Penggunaan Materi Pelajaran yang Kurang Menarik atau Relevan
Salah satu penyebab utama masalah ini adalah penggunaan materi pelajaran yang kurang
menarik atau relevan bagi siswa. Materi yang kurang menarik dapat membuat siswa
kehilangan minat dalam belajar, sedangkan materi yang tidak relevan dengan kehidupan
sehari-hari mereka sulit untuk dipahami.

b. Kurangnya Keterlibatan Siswa

Materi pembelajaran yang tidak menarik dapat menyebabkan kurangnya keterlibatan siswa
dalam proses pembelajaran. Ketika siswa tidak tertarik, mereka cenderung tidak aktif dalam
pembelajaran dan tidak memiliki motivasi untuk memahami konsep yang diajarkan.

c. Pendekatan Pengajaran yang Tidak Efektif

 Kemungkinan besar, pendekatan pengajaran yang digunakan saat ini tidak efektif dalam
mengajarkan struktur dasar kalimat. Guru mungkin perlu mencari cara yang lebih interaktif
dan menarik untuk mengajarkan konsep ini kepada siswa.
d. Keterbatasan Sumber Daya
Keterbatasan sumber daya, seperti buku teks yang tidak memadai atau kurangnya bahan
ajar yang menarik, juga dapat menjadi penyebab masalah ini. Guru mungkin terbatas dalam
pilihan materi pembelajaran yang mereka miliki.
e. Perbedaan Kemampuan Individu Siswa
Ada kemungkinan bahwa siswa memiliki perbedaan dalam tingkat pemahaman dan
kemampuan bahasa mereka. Beberapa siswa mungkin lebih cepat memahami struktur
kalimat daripada yang lain, dan pendekatan pengajaran yang sama mungkin tidak cocok
untuk semua siswa.
Dengan pemahaman tentang penyebab masalah ini, langkah-langkah perbaikan dapat diambil.
Solusi yang efektif dapat melibatkan pemilihan materi pembelajaran yang lebih menarik dan
relevan, penggunaan pendekatan pengajaran yang lebih interaktif, serta memperhatikan
kebutuhan individual siswa untuk memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan yang
sama untuk memahami struktur dasar kalimat dengan baik.

3. Arternatif Pemecahan Masalah

Masalah pemahaman siswa sekolah dasar terhadap struktur dasar kalimat, terutama
dalam membedakan subjek, predikat, dan objek, adalah perhatian penting dalam pendidikan.
Kurangnya pemahaman ini dapat menghambat kemampuan siswa dalam berbicara, menulis, dan
berkomunikasi secara efektif dalam bahasa. Analisis penyebab masalah mengungkapkan bahwa
penggunaan materi pembelajaran yang kurang menarik, pendekatan pengajaran yang kurang
efektif, dan ketidakrelevan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa adalah faktor utama yang
menyebabkan masalah ini.
Untuk mengatasi masalah ini, berbagai alternatif pemecahan masalah dapat diterapkan.
Pemilihan materi pembelajaran yang lebih relevan dan menarik, pendekatan pembelajaran yang
interaktif, pemanfaatan teknologi, dan diferensiasi pembelajaran dapat membantu siswa
memahami konsep struktur kalimat dengan lebih baik. Selain itu, kerja sama dengan orang tua,
pelatihan guru, dan evaluasi terus-menerus juga dapat menjadi langkah penting dalam
meningkatkan pembelajaran siswa.
Meningkatkan pemahaman siswa tentang struktur dasar kalimat bukan hanya penting
untuk pembelajaran mereka saat ini tetapi juga untuk membangun dasar yang kuat dalam
kemampuan bahasa mereka di masa depan. Dengan pendekatan yang tepat dan perubahan
dalam metode pengajaran, siswa dapat lebih termotivasi dan efektif dalam memahami konsep
bahasa yang penting ini.

4. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Tujuan utama penelitian PTK adalah perbaikan pembelajaran dalam konteks masalah ini adalah:
a. Meningkatkan Pemahaman Siswa. Tujuan utama adalah meningkatkan pemahaman siswa
terkait struktur dasar kalimat, khususnya dalam membedakan subjek, predikat, dan objek.
 Dengan pemahaman yang lebih baik, siswa akan dapat menyusun kalimat dengan benar dan
berkomunikasi dengan lebih efektif.
b. Meningkatkan Motivasi Belajar. Salah satu tujuan adalah meningkatkan motivasi siswa dalam
pembelajaran. Dengan memilih materi yang relevan dan menarik serta menerapkan
pendekatan pengajaran yang interaktif, siswa akan lebih termotivasi untuk belajar dan
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
c. Meningkatkan Kemampuan Berbicara dan Menulis. Peningkatan pemahaman struktur
kalimat akan membantu siswa dalam kemampuan berbicara dan menulis mereka. Tujuan ini
akan membantu mereka mengungkapkan ide-ide mereka dengan jelas dan efektif.
d. Mengembangkan Dasar Kuat Bahasa. Perbaikan pembelajaran ini bertujuan untuk
membantu siswa membangun dasar yang kuat dalam kemampuan bahasa mereka. Ini akan
bermanfaat dalam pengembangan keterampilan bahasa yang lebih kompleks di masa depan.
e. Meningkatkan Kualitas Pengajaran. Tujuan lainnya adalah meningkatkan kualitas pengajaran.
Dengan mengadopsi pendekatan yang lebih efektif, guru dapat memberikan pembelajaran
yang lebih bermakna dan menginspirasi siswa.
f. Mengakomodasi Kebutuhan Individu Siswa. Dalam perbaikan pembelajaran ini, penting
untuk memperhatikan kebutuhan individu siswa. Dengan diferensiasi pembelajaran, tujuan
ini akan membantu siswa dengan tingkat pemahaman yang berbeda untuk mencapai
kemajuan yang sesuai dengan kemampuan mereka.
g. Mengukur Kemajuan dan Peningkatan. Tujuan lainnya adalah untuk memiliki alat evaluasi
yang tepat untuk mengukur kemajuan siswa dalam memahami struktur kalimat. Ini akan
membantu guru untuk melacak perkembangan siswa dan menyesuaikan metode pengajaran
jika diperlukan.
h. Menghubungkan Pembelajaran dengan Kehidupan Sehari-hari. Pembelajaran yang relevan
dengan kehidupan sehari-hari siswa adalah tujuan penting. Ini akan membantu siswa melihat
relevansi konsep bahasa dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Dengan mencapai tujuan-tujuan ini, perbaikan pembelajaran akan membantu siswa sekolah
dasar memahami struktur dasar kalimat dengan lebih baik, meningkatkan kemampuan bahasa
mereka, dan memberikan dasar yang lebih kuat untuk pengembangan kemampuan bahasa di
masa depan.

RUMUSAN JUDUL PKP (PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL)

Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Terhadap Struktur Dasar Kalimat Khususnya
Dalam Membedakan Subjek, Predikat dan Objek.