SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

CON TODO MI AMOR PARA LA MEJOR

MAMÁ
• DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS

DOCENTE: ELVIRA PERALTA VARGAS
GRADO Y SECCIÓN: 5° C FECHA: 04 /05/ 2023
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de

capacidades
ARTE Y CULTURA
Crea Proyectos Desde
Los Lenguajes Artísticos
• Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
• Aplica procesos
creativos.
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
evaluación
5°GRADO - Utiliza diversos Lista de cotejo
materiales y contrasta
• Genera ideas a partir de estímulos y fuentes
diversas (tradicionales, locales y globales) y colores en su
planifica su trabajo artístico tomando en manualidad.
cuenta la información recogida. -Planifica y elabora
-Manipula una serie de elementos, medios, una manualidad por el
técnicas, herramientas y materiales para día de las madres.
desarrollar trabajos que comunican ideas a una -Comparte y comenta
audiencia específica.
acerca del trabajo con
-Registra sus ideas y las influencias de sus
sus compañeros
creaciones y las presenta de diversas maneras.

Propósito Hoy vamos a elaborar una manualidad por el día de las madres en clase.
Evidencia Caja sorpresa

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
al bien común padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.
Hojas de colores
Hojas de colores y de diseños
Hojas con diseños
Cartulina negra
Cartulina negra
Relleno para la caja sorpresa

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

- Se saluda cordialmente a los estudiantes y de manera muy alegre se presenta la siguiente dedicatoria para luego
reflexionar a partir de ella. ANEXO 1
Se responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Qué entendemos por el mensaje?
- ¿Quién escribe esta dedicatoria? ¿Por qué será el tiempo quien lo escribe?
Socializamos:
Si bien es cierto todos estamos agradecidos con la vida por tener a nuestra madre al lado y los que no sabemos que
nos cuida y protege desde lo más alto, pero a veces también hemos renegado con mamá por impedirnos hacer algo o
no llamarnos la atención. Aún a esta edad capaz no logramos ser empáticos y
entender que todo lo que mamá haga o diga lo hace con intención de protegernos
y cuidarnos , no quiere que pasemos por el dolor , tristeza pero a veces es
necesario para crecer. Pero el TIEMPO es quién nos enseña a valorar cada vez
a mamá y cuando lo entendamos capaz es muy tarde y ya ella no estará a nuestro
lado. Valoremos cada día al lado de mamá. Nadie nos ama y quiere de manera
tan sincera como mamá y como papá. Nuestra familia es lo más importante en
esta vida , podremos perder lo material pero las vivencias en familia nadie nos
quita.

Por eso con ese gran amor que tenemos hacia nuestras madres el propósito de hoy es:

Hoy vamos a elaborar una manualidad por el día de las madres en clase.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS -------------------------------------

Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:

Los estudiantes saben que se acerca el día de las madres y quieren sorprenderlas con una manualidad
elaborada por ellos empleando su creatividad y mucho amor. Observan esta imagen y responden:

- ¿Qué observas en la imagen?

- ¿Qué materiales se usarán?
- ¿Será fácil o difícil elaborar esta manualidad?
- ¿Con que colores usarías tú?
- ¿Crees que con video tutorial será más fácil?

Se les menciona a los estudiantes observen las instrucciones que se realizan para la elaboración de la caja sorpresa.
ANEXO 2
Nos podemos apoyar enviando con anticipación el video tutorial.
https://www.youtube.com/watch?v=Bze__WLwUXc
Así mismo, se les pide que mencionen los materiales que se necesitan y que planteen los colores que desean utilizar y
los anoten en una hoja.
Esto es con el propósito de que puedan escoger libremente y comprueben el contraste de los colores que utilizarán.
La cartulina negra sí es un material necesario para poder darle consistencia a la caja sorpresa.
PLANIFICAR ------------------------------------------
Luego del momento de meditación, planificamos la ruta de trabajo para comprobar la que usaremos en nuestra
manualidad.

¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos?

Una manualidad por el día
de la madre.
hacer?
Siguiendo las - Cartulinas negra
instrucciones - Hojas de colores y de diseño
- Plumones delgados y lapicero
- Goma o silicona

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR -------------------------------------------

Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones de acuerdo a sus gustos y
preferencias.

Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a iniciar y avanzar con sus manualidades.

PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES -------------------------------------

A partir de lo realizado les preguntamos:

- ¿Qué significa para ti esta manualidad?

Como relleno a la caja sorpresa se puede poner chocolates, caramelos, algún dulce
favorito, una pulsera, aretes o collar.

Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un resultado esperado, para ello se les pide
verificar acorde a los criterios de evaluación:
- Planifiqué y elaboré la propuesta en el video tutorial manteniendo el orden de los pasos.
- Comparte su trabajo, recogiendo sugerencias.
PRESENTAR Y COMPARTIR ---------------------------------------------
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros. Se puede poner la cajita sorpresa dentro
de una bolsa brillito y un moño rojo o rosado para darle un realce como regalo.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se completa la ficha el punto 6 y 7.

Reflexionar y evaluar

Para esto se realiza las siguientes preguntas:

- ¿que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Lo Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?

logré intentando
- Utilicé diversos materiales y contrasta
colores en su manualidad.
-Planifica y elabora una manualidad por el día de
las madres guiándose de un video tutorial.
Comparte y comenta acerca del trabajo de sus
compañeros.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCEMOS LOS SENTIDOS: VISTA, OÍDO Y

TACTO

• DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS

DOCENTE: ELVIRA PERALTA VARGAS
GRADO Y SECCIÓN: 5° C FECHA: 04 /05/ 2023
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de

capacidades
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
evaluación
5°GRADO -Explica cómo responde el Lista de cotejo
-Utiliza modelos para explicar las relaciones sistema nervioso ante los
estímulos del exterior por
entre los órganos y sistemas con las funciones
parte de los sentidos de la
vitales en plantas y animales.
vista, tacto y audición.
Describe que los objetos pueden sufrir
- Señala las partes de la
cambios reversibles e irreversibles por acción
vista, audición y del tacto
de la energía. Ejemplo: El estudiante describe
que intervienen al
por qué un cubo de hielo se disuelve por acción escuchar sonidos, formas
del calor del ambiente y por qué puede volver de objetos y percibir
a ser un cubo de hielo al colocar el líquido en texturas.
un refrigerador.

Propósito Identificar los diferentes sonidos, formas y texturas que perciben nuestros
sentidos.
Evidencia Experimenta para identificar los sonidos y objetos para explicar la relación de los sentidos.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación -Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en cuenta su
al bien común propio bienestar y el de la colectividad.

Meta de aprendizaje: 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a temas variados,
Habilidades para la vida incorporando palabras propias de algunas disciplinas y usando otras fuentes de información.

• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes, luego se dialoga sobre los planea que tenemos para celebrar el día de la
madre. Acotando a ello se presenta la siguiente imagen como un presente para mamá. ANEXO 1
Este es un presente por el día de la madre con mucho amor se mandó a grabar una canción con bastante significado y
un ramo de rosas rojas como le gusta a mi mamá.
Responden a pregunta:
Si presionamos la patita del oso se escucha la canción.
• ¿Cómo escuchan el sonido de la campana?
 • ¿Qué crees que sentirá la mamá si escucha su canción favorita?
Las rosas tenían sus espinas y puede hincar, por ello debemos tener cuidado.
• ¿Cómo reaccionaríamos si casualmente tocamos las espinas de las rosas?
• ¿Qué sentidos usaríamos para ver el regalo, escuchar la canción del peluche o sentir la espina?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy identificaremos los diferentes sonidos, formas y texturas

que perciben nuestros sentidos.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Se lee la siguiente situación:

Sebastián anotó que antes de asistir al colegio:
a) El despertador sonó a las 7:00 am.

b) El agua estaba fría.

c)Llegó al colegio antes que sonará la campana.

Responden las siguientes preguntas:

• ¿Qué hizo despertar a Sebastián.?
• ¿Qué sensación sintió al bañarse?
• ¿Qué sentidos permitieron dar respuesta a los estímulos?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------------

Se plantea el problema a indagar a través de la pregunta:

¿Cómo elabora la respuesta nuestro cerebro ante formas,

sonidos y sensaciones?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS -----------------------------------

Comparte tus respuestas con sus compañeros, y durante la actividad validaran o rechazaran sus hipótesis.
Yo pienso que... ¿Por qué?

ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------

Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde: ¿Cómo podemos comprobar
nuestra tu hipótesis?, ¿qué podríamos hacer para saber sobre la percepción de los sonidos y sensaciones?, ¿Qué
información debemos buscar información?, ¿dónde podríamos buscar?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
 ¿Cómo elabora la respuesta nuestro cerebro ante formas, sonidos y sensaciones?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
información?

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------

• Lee la información sobre El sistema nervioso vista, el tacto y la audición. ANEXO 2

• Contrastan las experiencias realizadas.
• Responden las preguntas con conocimientos científicos y las experiencias:
¿Cómo se transmite el dolor cuando te golpeas la rodilla?
¿Cómo viaja el sonido desde el ambiente externo hasta el interior de tu cuerpo?
¿Qué ocurre cuando una persona está expuesta a sonidos muy fuertes? ¿Cómo se puede proteger?

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------

• Responden a las preguntas: ¿Cómo reacciona el cuerpo al escuchar la sirena del recreo?
¿Cómo reacciona el cuerpo ante el aumento de temperatura y la sensación del dolor?
• Registran mediante un esquema sobre los estímulos.
• Revisan las hipótesis que escribieron sobre la pregunta del problema de la indagación teniendo como base en la
nueva información que manejan y lo que registraron en sus experiencias.

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad

____________________________ ____________________________
__________________________
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------
• Exponen sus conclusiones y dan ejemplos sobre como dan respuesta a diversos estímulos de su entorno.
• Explican con sus propias palabras las conclusiones de como respondemos ante los estímulos del tacto y audición.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Explican con base a los conocimientos científicos como percibimos los estímulos de la vista , tacto y audición
Reflexionan respondiendo las preguntas:
• ¿Qué aprendiste de los estímulos que recibimos con la piel y oído?
• ¿Cómo damos respuestas a los estímulos?
• ¿Cómo lo aprendiste?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
-Explica cómo responde el sistema nervioso ante los
estímulos del exterior por parte de los sentidos de la vista ,
tacto y audición.
- Señala las partes de la vista , audición y del tacto que
intervienen al escuchar sonidos ,formas de objetos y percibir
texturas.

Reflexión:
• ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ANEXO 1
 ANEXO 2
LA VISTA Y EL TACTO

• Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para reconocer y relacionarnos con nuestro
entorno y son: El gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto.
• Los órganos de los sentidos son los responsables de captar impresiones, transmitirlas al cerebro y este las
convierte en sensaciones, esto nos permite tener información del medio externo e interno
I. VISTA
La vista es el sentido que nos permite ver las cosas. Con los ojos percibimos la forma y el tamaño de los
objetos y también a qué distancia se encuentran de nosotros. El órgano de la visión es el ojo o (también
llamado globo ocular), el cual está encargado de detectar la luz y enviarla al cerebro. Allí se interpreta y se
reconocen los objetos y todo lo que nos rodea. Ahora estudiaremos algunas partes importantes del ojo.

1. Capa externa
• Córnea: Es una capa transparente que cubre al iris y a la pupila, se le llama “Ventana del ojo”.
• Esclerótica: Es la parte blanca del ojo.
2. Capa media
• Iris: Es una membrana que le da color al ojo, en cuyo centro está la pupila, la cual regula la entrada
de luz.
• Coroides: Membrana irrigada con vasos sanguíneos.
3. Capa interna (nerviosa)
• Retina: Capta las imágenes al revés.
• Nervio óptico: Encargado de transmitir la información visual desde la retina hasta el cerebro.
4. Componente muy importante del ojo:
• El cristalino: Lente de forma biconvexa que está situado detrás de el iris, cuya función es enfocar
los objetos ubicados a diferentes distancias.
II. TACTO
El sentido del tacto es el encargado de la percepción de los estímulos que incluyen el contacto y la
presión, los estímulos de temperatura y los de dolor.
Su órgano sensorial es la piel. Las capas de la piel se llaman epidermis, dermis, e hipodermis.
• Epidermis: Es la barrera más importante
del cuerpo al ambiente externo.
• Dermis: De esta capa de la piel nacen los
pelos y uñas.
• Hipodermis: Es la capa más interna de la
piel, aquí se encuentra la grasa.
 La Audición - oído
Para oír, los sonidos son captados por el pabellón de la oreja. Luego pasan por el
conducto auditivo llegan al tímpano, Cuando este vibra, mueve una cadena de
huesecillos que leva la vibración externa y hacia d caracol. Dentro de caracol, las
vibraciones se transforman en impulsos nerviosos que son transmitidos ale cerebro
por los nervios auditivos.

A. Oído externo: Es por donde recibimos los sonidos. Se encuentra formado por la oreja,
conocida como pabellón auditivo, la cual está cubierta de pelos y cera.

B. Oído medio: Está dentro de una cavidad excavada en los huesos del cráneo. En el oído
medio se encuentra el tímpano conectado a tres huesecillos: martillo, yunque y estribo. El
estribo es el huesecillo más pequeño del cuerpo humano.

C. Oído interno: Está formado por dos partes. Una estructura con forma de caracol y los
canales semicirculares. Y El caracol contiene líquido. Dentro del caracol hay células que
captan las vibraciones y las convierten en señales que se envían por el nervio acústico al
cerebro. El cerebro interpreta estas señales y tú puedes escuchar el sonido.

Y Los conductos semicirculares. Estos no participan en la audición. Están relacionados con

el equilibrio. Están llenos de líquido y envían información de nuestra posición al cerebro.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN

RESPETAMOS Y APLICAMOS LOS

MANDAMIENTOS DE NUESTRO DIOS PADRE
• DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS

DOCENTE: ELVIRA PERALTA VARGAS
GRADO Y SECCIÓN: 5° C FECHA: 04 /05/ 2023
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y capacidades Desempeños Criterios de Instrumento de

evaluación evaluación
Construye su identidad como persona 5°GRADO - Explica la historia Lista de cotejo
humana, amada por Dios, digna, libre y del pacto de
-Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo
trascendente, comprendiendo la Moisés con Dios al
amado según las Sagradas Escrituras para
doctrina de su propia religión, abierto entregarle los diez
vivir en armonía con su entorno.
al diálogo con las que le son cercanas. mandamientos.
-Participa en la Iglesia como comunidad de fe
- Reconoce que los
- Conoce a Dios y asume su identidad y amor, y respeta la integridad de las
mandamientos de
religiosa y espiritual como persona personas y las diversas manifestaciones
la ley Dios son un
digna, libre y trascendente. religiosas.
regalo para
- Cultiva y valora las manifestaciones -Promueve la convivencia armónica en su
conocerlo y amarlo.
religiosas de su entorno argumentando entorno más cercano y fortalece su identidad
su fe de manera comprensible y como hijo de Dios.
respetuosa.
Propósito Reconocer la importancia de cumplir los mandamientos de la ley de Dios.
Evidencia Explica con situaciones cotidianas el cumplimiento de los mandamientos

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
bien común padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión ❖ Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación ❖ Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
❖ Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda a los estudiantes de manera cordial y se agradece a Dios por este día maravilloso.
Luego se arman equipos de 4 estudiantes, se les entrega una sopa de letras ANEXO 1 para encontrar las
palabras que se indica, luego un integrante de cada grupo con orientación de su equipo debe escribir los 10
mandamientos apoyándose de las palabras claves encontradas.
Empiezan con la actividad luego que cada equipo finalice bajo un mismo tiempo
para todos, se procede a responder las siguientes preguntas:
• ¿Lograron todos los equipos a formar los 10 mandamientos de Dios?
• ¿Qué son los mandamientos?
• ¿Quién nos dio los mandamientos?
• ¿Por qué debemos cumplir los mandamientos de la ley de Dios?
El propósito de hoy es:

Hoy reconoceremos la importancia de cumplir los mandamientos de la ley de Dios.

 DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

VER--------------------------------------------------
Lee y analiza. ANEXO 2
Se dialoga mediante las siguientes preguntas:
• ¿Cómo demostramos nuestro amor a Dios?
• ¿Cuántos son los mandamientos de la ley de Dios?
• ¿Para que servirán los mandamientos?
JUZGAR -----------------------------------------
Leen sobre los mandamientos de la ley de Dios. ANEXO 3
Responden las preguntas de lo leído:
• ¿Qué le entregó Dios a Moisés?
• ¿Dónde están escritos?
• ¿Por qué son importantes los mandamientos?
Sistematizan lo aprendido a través de un cuestionario.
1. ¿Quién dio los mandamientos?
Los Mandamientos fueron revelados por Dios a Moisés
2. ¿Qué debemos hacer para salvarnos?
Para salvarnos debemos cumplir los Mandamientos
3. ¿Qué Mandamientos debe cumplir el Cristiano Católico?
El Cristiano Católico debe cumplir todos los Mandamientos de la Ley de Dios.
4. ¿Qué nos manda el primer Mandamiento?
El Primer Mandamiento nos manda creer en Dios, esperar en El y amarle sobre todas las cosas.
5. ¿Qué nos manda el segundo mandamiento?
El Segundo Mandamiento nos manda respetar el nombre del Señor.
ACTUAR -----------------------------------------------
Lee las siguientes situaciones y escriben en su cuaderno los mandamientos que no se están cumpliendo:
A. Hoy es domingo muy temprano jugare al parque, y no iré a la iglesia.
B. Pedro no quiere ir al colegio y le grita a su mamá.
C. ¡Qué rica esta la manzana!, la sacare de la caja sin que se dé cuenta el vendedor.
D. Vanesa tiene una muñeca nueva, como quisiera que fuera mía
Reflexionan sobre el gran regalo que nos dio Dios y explican por qué es importante cumplir los mandamientos.
Responden las preguntas de lo leído:
• ¿Cuáles con las prioridades en mi vida?
• ¿Qué lugar ocupa Dios en nuestra vida?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Explican con sobre la importancia de poner en práctica los mandamientos de la ley de Dios. Reflexionan respondiendo las
preguntas:
• ¿Qué aprendiste de los mandamientos de la ley de Dios?
• ¿Cómo demostramos el amor a Dios?
• ¿Cómo lo aprendiste?
• ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Expliqué la historia del pacto de Moisés con Dios al
entregarle los diez mandamientos.
Reconocí que los mandamientos de la ley Dios son un
regalo para conocerlo y amarlo.
ANEXO 2
 ANEXO 3
LA ALIANZA DE DIOS CON SUS DIEZ MANDAMIENTOS
Los descendientes de Abrahán, José y sus hermanos, dejaron Canaán y marcharon a Egipto con su padre Jacob.
Después de muchos años, los egipcios esclavizaron a los israelitas. Vivieron como esclavos hasta que Dios envió
a Moisés para liberarlos y llevarlos de nuevo a la Tierra prometida.
Después de atravesar el mar Rojo, se dirigieron al monte Sinaí. Allí, Dios estableció con el Pueblo de Israel una
Alianza: Israel sería su Pueblo, y ellos vivirían según la Ley de Dios.
Lo más esencial de esta Ley se contiene en los Diez Mandamientos, que también se conocen como Diez Palabras
o Decálogo. Estaban escritos en dos tablas de piedra que Dios entregó a Moisés. Protegen los dones
fundamentales que el ser humano ha recibido de Dios.
Estos mandamientos son un regalo de Dios, que nos hacen posible llegar al cielo si los cumplimos.
Los tres primeros mandamientos nos dicen cómo tenemos que comportarnos con Dios, para corresponder al
amor de Dios, que nos creó:
1. Amarás a Dios sobre todas las cosas
Este mandamiento nos dice que Dios debe de ser lo más importante en nuestra vida y que debemos amarlo más
que nada. Nos manda a creer, confiar y amar a Dios porque es nuestro Padre y Creador.
2. No tomarás el nombre de Dios en vano
Nos obliga a respetar el nombre de Dios y todas las cosas o personas consagradas a Él. No debemos usar el
nombre de Dios por gusto, sino con respeto. También debemos respetar al sacerdote porque es un
representante de Cristo.
3. Santificarás las fiestas
Nos manda el domingo al Señor y todos los días de fiesta para alabar a Dios y descansar. Hay que ir a Misa,
pero, también hay que aprovechar el tiempo para rezar, para estar en familia. No es un día para no hacer nada,
o pasarse viendo la televisión únicamente. Se debe de tener a Dios presente.
Jesús nos dio un mandamiento nuevo: “Amar al prójimo como a sí mismo”. El que ama a su prójimo es aquél que
siempre está dispuesto a ayudar a los demás. Los otros siete mandamientos nos enseñan a cómo portarnos.
4. Honrarás a tu padre y a tu madre
Este mandamiento nos manda honrar y respetar a nuestros padres.
5. No matarás
Nos obliga a respetar la vida de los demás y la nuestra, porque la vida es el don más precioso que tenemos y no
nos pertenece a nosotros, sino a Dios que nos la dio.
6. No cometerás actos impuros
Aquí nos manda a ser puros de cuerpo y alma. Nuestro cuerpo es templo del Espíritu Santo, por lo que debemos
cuidar su limpieza interior y la de nuestra alma, que es un gran tesoro.
7. No robarás
Nos manda a respetar las cosas de los demás y darle buen uso a nuestras propias cosas. También nos obliga a
hacer buen uso de todas las cosas de la Creación. Nunca nos está permitido tomar las cosas que no nos
pertenecen, ni causar daño a las cosas de los demás.
8. No dirás falso testimonio, ni mentiras
Para obedecer este mandamiento debemos de ser honestos, nunca decir mentiras y tampoco hablar mal de los
demás.
9. No consentirás pensamientos, ni deseos impuros
Nos pide verlas cosas con los ojos de Dios, para ello es necesaria mucha limpieza de corazón.
10. No desearás los bienes ajenos
Este mandamiento nos manda a ser generosos y no tener envidia de los demás. Para ello, debemos de ser felices
con lo que tenemos y trabajar para conseguir las cosas que deseamos.