LK-7a: Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

a. Rancangan KKTP Menggunakan Deskripsi Kriteria

Nama : M.Rofiq Royansya
Bidang Studi : Sejarah Kebudayaan Islam
Tujuan Pembelajaran (TP) : Menganalisis kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz
dalam menjunjung tinggi nilai kesederhanaan, keadilan dan prinsip demokrasi untuk
kehidupan masa kini dan masa depan
Elemen : Periode Klasik (650 M-1250)
Fase :D

Deskripsi Kriteria : Laporan peserta didik belum cakap menganalisis biografi

Umar bin Abdul Aziz dalam menjunjung tinggi nilai kesederhanaan, keadilan dan prinsip
demokrasi untuk kehidupan masa kini dan masa depan.

b. Rancangan KKTP Menggunakan Rubrik

Nama : M.Rofiq Royansya
Bidang Studi : Sejarah Kebudayaan Islam
Tujuan Pembelajaran (TP) : Menganalisis kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz
dalam menjunjung tinggi nilai kesederhanaan, keadilan dan prinsip demokrasi
untuk kehidupan masa kini dan masa depan :
Rubrik KKTP : Intervensi Khusus, Dasar, Cakap dan Mahir

Indikator Tujuan Intervensi

Dasar Cakap Mahir
Pembelajaran Khusus
Mampu Mampu Mampu
menganalisis menganalisis menganalisis
Menganalisis Belum mampu
biografi biografi biografi
biografi Umar menganalisis
(keshalehan (silsilah, (kepemimpinan,
bin Abdul Aziz biografi
Umar bin Abdul keshalehan dan keilmuan/pendid
Aziz) keilmuan) ikan dan
Silsilahnya)

*) Pembagian kategori dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

c. Rancangan KKTP Menggunakan Interval Nilai

Nama : M.Rofiq Royansya
Bidang Studi : Sejarah Kebudayaan Islam
Tujuan Pembelajaran (TP) : Menganalisis kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz
dalam menjunjung tinggi nilai kesederhanaan, keadilan dan prinsip demokrasi
untuk kehidupan masa kini dan masa depan :
 KKTP dengan Interval Nilai 0-40, 41-70, 71-100 :

Interval Nilai*)
Kriteria Ketuntasan
0-40 41-70 71-100

Peserta didik mampu √

menganalisis keshalehan
Umar bin Abdul Azizi
Peserta didik mampu √
menganalisis keshalehan,
dan silsilah Umar bin
Abdul Aziz
Peserta didik mampu √
menganalisis biografi
(silsilah, keshalehan, dan
peran/kepemimpinan
Umar bin Abdul Aziz)
*) Interval nilai dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

SRI MINARNI
 LK-7b: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Formatif yang sesuai dengan
KKTP yang telah disusun sebelumnya

Nama : M.Rofiq Royansya

Bidang Studi : Sejarah Kebudayaan Islam
Tujuan Pembelajaran (TP) : Menganalisis kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz
dalam menjunjung tinggi nilai kesederhanaan, keadilan dan prinsip demokrasi
untuk kehidupan masa kini dan masa depan
KKTP : Laporan peserta didik belum cakap menganalisis biografi
Umar bin Abdul Aziz dalam menjunjung tinggi nilai kesederhanaan, keadilan dan prinsip
demokrasi untuk kehidupan masa kini dan masa depan
Teknik Asesmen : Tes Tertulis, Menyusun peta bergambar
Kisi-kisi Asesmen :

Kisi-kisi Instrumen Penilaian Nama Madrasah : MTSS Nurul Husna Marjanji Aceh
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/ Semester : VII/2

Tingkat
No Indikator Bobot Nomor
Kognitif
1 Kelengkapan dan kesesuaian materi ,
C4 20
skor maksimal 20.
2 Gambar/simbol, skor maksimal 20. C4 20
3 Garis hubung, skor maksimal 20.
C4 20
4 Kata kunci, skor maksimal 20.
C4 20
5 Penyajian materi, skor maksimal
C4 20

Instrumen Asesmen : Tes Tulis

Bidang Studi : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/2
Tujuan Pembelajaran (TP) Menganalisis kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz dalam
menjunjung tinggi nilai kesederhanaan, keadilan dan prinsip
demokrasi untuk kehidupan masa kini dan masa depan

Penyusunan Peta Bergambar

Kelompok` : ………………….
Nama Anggota : …………………..

Aspek Penilaian Jumlah

No. Nama
1 2 3 4 5 Skor
1.
2.
3.
Dst.
Keterangan:
1. Kelengkapan dan kesesuaian materi , skor maksimal 20.
2. Gambar/simbol, skor maksimal 20.
3. Garis hubung, skor maksimal 20.
4. Kata kunci, skor maksimal 20.
5. Penyajian materi, skor maksimal 20.
Skor maksimal 100

Petunjuk penskoran:
Nilai= (skor perolehan/ skor maksimum)x100
Keterangan:
0-10 : Kurang Baik
11-20 : Sedang
21-30 : Baik
31-40 : Sangat Baik

SRIMINARNI
Nama Mahasiswa
 LK-7c: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Sumatif yang sesuai dengan
KKTP yang telah disusun sebelumnya

Nama : M.Rofiq Royansya

Bidang Studi : Sejarah Kebudayaan Islam
Tujuan Pembelajaran (TP) : Menganalisis kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz
dalam menjunjung tinggi nilai kesederhanaan, keadilan dan prinsip demokrasi
untuk kehidupan masa kini dan masa depanKKTP :
Teknik Asesmen : Tes tertulis, essay
Kisi-kisi Asesmen :

Tingkat
No In Bobot Nomor
Kognitif
dik
ato
r
1 Menganalisis pengangkatan Umar
C4 4 1
bin Abdul Aziz
2 Menganalisis prestasi C4 4 2
sebelummenjadi khaifah
3 Menganalisis prestasi
C4 4 3
4 Menganalisis usaha dalam bidang
C4 4 4
ekonomi
5 Meneladani kesederhanaan
Afektif 4 5

Instrumen Asesmen :

Soal:
1. Tuliskan secara singkat latar belakang sejarah pengangkatan Umar bin Abdul Azis menjadi
Khalifah!
2. Sebutkan prestasi Umar bin Abdul Azis sebelum diangkat sebagai Khalifah!
3. Sebutkan prestasi-prestasi yang berhasil ditorehkan oleh khalifah Umar bin Abdul Aziz!
4. Deskripsikan usaha-usaha khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam bidang ekonomi!
5. Apa yang dapat kita teladani dari kesederhanaan Umar bin Abdul Azis?

Rubrik Penilaian :

No. Kunci Jawaban C Cara Penilaian Skskor

Maks.
1. Umar bin Abdul Aziz diangka - Skor 4, apabila peserta didik 4
mejadi khalifah berdasarkan dapat menuliskan kembali
dengan benar dan lengkap
wasiat Khalifah dinasti Umayyah
 sebelumnya yaitu Sulaiman bin - Skor 3, apabila peserta didik
Abdul Malik. Usahan-usaha dapat menuliskan kembali
dengan benar dan kurang
Khalifah Umar bin Abdul Azis lengkap
meliputi berbagai bidang; agama,
politik, ekonomi, social, ilmu
- Skor 2, apabila peserta didik
pengetahuan dan dakwah. dapat menuliskan kembali
dengan benar dan tidak
lengkap

- Skor 1, apabila peserta didik

tidak dapat menuliskan
kembali dengan benar dan
lengkap

2. Awal Karier Umar bin Abdul Azis - Skor 4, apabila peserta didik 4
dalam bidang politik atau dapat menuliskan kembali
dengan benar dan lengkap
pemerintahan adalah menjabat
sebagai Gubenur. Yaitu pada masa - Skor 3, apabila peserta didik
pemerintahan Alwalid bin Abdul dapat menuliskan kembali
dengan benar dan kurang
Malik, Ia diangkat menjadi lengkap
Gubernur Hijaz yang
- Skor 2, apabila peserta didik
berkedudukan di Madinah pada
dapat menuliskan kembali
usianya baru 24 tahun. Ketika dengan benar dan tidak
Masjid Nabawi dibongkar atas lengkap
perintah Alwalid bin Abdul Malik
- Skor 1, apabila peserta didik
untuk diganti dengan bangunan tidak dapat menuliskan
baru yang lebih indah, Umar bin kembali dengan benar dan
lengkap
Abdul Aziz dipercaya sebagai
pengawas pelaksanaan
pembangunan itu. Umar bin Abdul
Aziz dikenal sebagai gubernur
yang adil, bijaksana,
mengutamakan dan
memperhatikan kepentingan
rakyat, serta mau mendiskusikan
berbagai masalah penting yang
berkaitan dengan Agama, urusan
rakyat, dan pemerintahan.
3. Diantara sebagaian prestasi - Skor 4, apabila peserta didik 4
khalifah Umar bin Abdul Aziz dapat menuliskan kembali
dengan benar dan lengkap
adalah:
a. Kodifikasi Hadits - Skor 3, apabila peserta didik
Usaha yang dilakukan oleh khalifah dapat menuliskan kembali
dengan benar dan kurang
Umar dilatar belakangi oleh lengkap
banyak syuhada penghafal
- Skor 2, apabila peserta didik
hadis dan banyaknya hadis
dapat menuliskan kembali
maudhu (baca: palsu) beredar di dengan benar dan tidak
masyarakat yang semakin lengkap
membuat rancu mana hadis
- Skor 1, apabila peserta didik
yang shohih dan tidak tidak dapat menuliskan
b. Menghapus diskriminasi kembali dengan benar dan
lengkap
pada kaum mawali
Usaha yang khalifah Umar bin
Abdul Aziz memberikan
perhatian yang lebih megenai
konflik antara bangsa arab dan
mawali yang pada masa
khalifah sebelumnya muncul
fanatik yang berlebih atau yang
dikenal arabisme dan disertai
penghinaan terhadap kelompok
lain yang memunculkan
konflik. Melalui usaha yang
dilakukan oleh Khalfah Umar
berhasil meminimalisir gesekan
gesekan yang muncul dan
kontribusi yang paling besar
dalam pegkodifikasiaan hadis
serta dialektika yang
melingkupinya. Khalifah Umar
bin Abdul Aziz memberikan
perhatian lebih dalam hal ilmu
pengetahuan dengan
mengirimkan utusan untuk
 belajar di luar dan menciptakan
ahli ahli ilmu tertentu yang
semakin banyak da mendalam.
4. Usaha yang dilakukan dalam - Skor 4, apabila peserta didik 4
bidang ekonomi antara lain; dapat menuliskan kembali
dengan benar dan lengkap
Mengurangi beban pajak yang
dipungut dari kaun nasrani, - Skor 3, apabila peserta didik
menghentikan Jizyah (pajak) dari dapat menuliskan kembali
dengan benar dan kurang
umat islam, membuat aturan lengkap
mengenai timbangan dan takaran,
- Skor 2, apabila peserta didik
menghapus sistem kerja paksa,
dapat menuliskan kembali
menyediakan tempat penginapan dengan benar dan tidak
bagi musyafir, menyantuni fakir lengkap
miskin, memperbaiki tanah - Skor 1, apabila peserta didik
pertanian, irigasi, penggalian tidak dapat menuliskan kembali
dengan benar dan lengkap
sumur-sumur dan pembangunan
jalan.
5. Umar bin Abdul Azis adalah - Skor 4, apabila peserta didik 4
seorang Khalifah sekaligus Ulama dapat menuliskan kembali
dengan benar dan lengkap
besar ahli hadits dan fikih.
Memiliki kepribadian sederhana, - Skor 3, apabila peserta didik
tegas, santun dan saleh. Tentunya dapat menuliskan kembali
dengan benar dan kurang
dapat dijadikan sauri Tauladan lengkap
bagi generasi berikut.UJI
- Skor 2, apabila peserta didik
dapat menuliskan kembali
dengan benar dan tidak
lengkap

- Skor 1, apabila peserta didik

tidak dapat menuliskan kembali
dengan benar dan lengkap
- Jumlah skor maksimal 20

-SRI MINARNI-
Nama Mahasiswa