CP - Mathématiques - Les Petits Devoirs - Cahier D'exercices - La Librairie Des Écoles

LES PETITS DEVOIRS
Mathématiques CP
Brigitte Guigui
Professeur des écoles
Illustrations
Alice Gravier
9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 1 13/05/2019 09:45

Sommaire
1. Se repérer............................................ 6 26. Se repérer sur les nœuds.................. 56
Le nombre 0 (zéro).............................. 7 27. Le nombre 13 (treize)........................ 58
2. Le nombre 1 (un) – L'addition............ 8 Le nombre 14 (quatorze).................. 59
3. La soustraction.................................. 10 28. Reproduire des carrés....................... 60
4. Le nombre 2 (deux)........................... 12 Le nombre 15 (quinze)...................... 61
5. Les euros............................................ 14 29. Reproduire des rectangles............... 62
6. Le nombre 3 (trois)............................ 16 Calcul rapide..................................... 63
7. Tracer avec la règle........................... 18 30. Le triangle rectangle......................... 64
8. Le carré – Le nombre 4 (quatre)....... 20 Le nombre 16 (seize)......................... 65
9. Exercices............................................ 22 31. Les autres triangles........................... 66
Problèmes.......................................... 23 Le nombre 17 (dix-sept).................... 67
10. Le rond – Le nombre 5 (cinq)........... 24 32. Se repérer sur les cases.................... 68
11. Le rectangle....................................... 26 Le nombre 18 (dix-huit)..................... 69
Le nombre 6 (six)............................... 27 33. Exercices............................................ 70
12. L’opération posée en colonne......... 28 Le nombre 19 (dix-neuf).................... 71
13. Le triangle rectangle......................... 30 34. Le double-décimètre –
Le nombre 7 (sept)............................ 31 Le nombre 20 (vingt)......................... 72
14. Les lignes brisées.............................. 32 35. Exercices............................................ 74
Le nombre 8 (huit)............................. 33 Calcul mental..................................... 75
15. Les angles droits............................... 34 36. La multiplication par 2...................... 76
Le nombre 9 (neuf)............................ 35 37. Diverses figures géométriques........ 78
16. Doubles et moitiés............................ 36 Les nombres de 21 à 29.................... 79
17. Tracer des figures fermées .............. 38 38. L’addition posée en colonne............ 80
La numération................................... 39 39. Exercices............................................ 82
18. La règle graduée............................... 40 Le nombre 30 (trente)....................... 83
19. Le nombre 10 (dix)............................ 42 40. Les nombres de 31 à 39.................... 84
20. Tracer des segments......................... 44 41. La division par 2................................ 86
21. La dizaine........................................... 46 Le nombre 40 (quarante).................. 87
Le parcours de mes 10 doigts.......... 47 42. La division : le nombre de parts,
22. Les segments..................................... 48 la valeur d’une part........................... 88
23. Les dizaines........................................ 50 Les nombres de 41 à 49.................... 89
Chiffre des dizaines et chiffre 43. La division : le nombre de parts,
des unités........................................... 51 la valeur d’une part........................... 90
24. Mesurer les côtés du carré............... 52 Le nombre 50 (cinquante)................. 91
Le nombre 11 (onze)......................... 53 44. Les nombres de 51 à 59.................... 92
25. Mesurer les côtés d’un rectangle.... 54 45. Exercices............................................ 94
Le nombre 12 (douze)....................... 55 L'addition posée avec retenue........ 95
2

46. Lire les heures.................................... 96 56. Révisions :
Le nombre 60 (soixante)................... 97 les nombres de 60 à 99................... 116
47. Les heures avant midi les mesures...................................... 117
et après midi...................................... 98 57. Problèmes : j’ajoute (+)................... 118
Les nombres de 61 à 69.................... 99 Problèmes : je retire (-).................... 119
48. Lire les minutes................................ 100 58. Problèmes :
Le nombre 70 (soixante-dix)........... 101 je multiplie par 2 (x 2)...................... 120
49. Lire les heures et les minutes......... 102 Problèmes :
je partage en 2 parts égales ( 2).. 121
Les nombres de 71 à 79.................. 103
59. Problèmes :
50. Les volumes, le cube....................... 104
j’ajoute ou je retire ?....................... 122
La soustraction posée..................... 105
Problèmes :
51. Le nombre 80 (quatre-vingts)......... 106 je multiplie ou je partage ?............ 123
52. Les nombres de 81 à 89.................. 108 60. Des chiffres et des lettres............... 124
53. Le nombre 90 (quatre-vingt-dix).... 110 61. Les tables d’addition...................... 125
54. Les nombres de 91 à 99.................. 112 62. La table des moitiés et la table
55. Révisions : des doubles..................................... 126
les nombres de 0 à 20..................... 114 Corrigés des problèmes................. 127
Révisions :
les nombres de 21 à 59................... 115
Conception graphique couverture et intérieur : Primo&Primo © La Librairie des Écoles

Police cursive : SG Cursive @ 4 HEURES 10, place des Cinq Martyrs du Lycée Buffon
75015 PARIS
Mise en pages : STDI
ISBN : 978-2-36940-312-8
Relecture : Julie Domenget-Turbot
www.lalibrairiedesecoles.com
Édition : Véronique Pommeret
3

1
3
1
4
1
3 4
6
1
3
1
4
7 Tracer avec la règle Pour tracer avec une
règle, je plaque mon crayon
contre le bord de la règle
et je m’appuie sur ce rebord.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Soulignez en reliant les points.
Lundi 5 novembre 2018
Géométrie Calcul Dictée
2 Tracez un trait bleu en bas et un trait rose en haut.
3 Tracez des traits obliques en alternant bleu et rose.
4 Coloriez la frise comme le modèle.

1
4
Problèmes � +
� Écrivez, dans chaque cas, l'égalité .... + .... = ....
ou .... - .... = ....
qui correspond Attention, suivez bien
à ce que vous voyez. chacune des étapes.
0 8
t
e
_J_
e 0
0
1
5
1
5
1
5
1
5
20 Tracer des segments
Cette partie de la ligne droite s’appelle un
segment. Un segment est un morceau de ligne
droite. Je peux nommer par une lettre chaque point
du segment représenté par une petite croix.
Départ
Arrivée
D A
1 Tracez les segments en reliant les points.
A B
cm
C D
cm
E F
cm
2
Mesurez chaque segment ci-dessus avec votre règle
graduée et écrivez leur longueur.
Je mets bien le 0 de la règle

sur le début du segment.
3 Tracez un segment de 5 cm.

21 La dizaine
dizaines unités
1 0
1 groupe de 10 unités
s’appelle une dizaine.
1 Dessinez 10 étoiles , 10 ronds et 10 traits .
10
2 Dessinez pour compléter à 10 et écrivez l’égalité.
5 + =
3 Calculez.
5+5= 6+4= 7+3=
5+4= 8+1= 9+1=

22 Les segments (2)
A B
Chaque côté du rectangle est un segment.

Le rectangle est une ligne brisée fermée, et chaque partie
de cette ligne est un segment. Je peux nommer par
D C une lettre le début et la fin de chaque segment.
1 Mesurez les segments et écrivez leur longueur en centimètre.
A B
cm
cm
C D
cm
E F
2 Repassez au crayon jaune le segment le plus court et au crayon

vert le segment le plus long de l’exercice 1.
3
Coloriez de la même couleur les segments qui sont de la même
longueur.

23 Les dizaines Je groupe par 10 pour
mieux compter.
1 Observez.
2 Je retiens :
d u
2 groupes de 10
2 0
font 2 dizaines.
3 Entourez les groupes de 10 et complétez les tableaux.
d u d u
3 0
d u d u

Chiffre des dizaines et chiffre des unités
1 Observez.
d u d u
1 0 1 1
10 unités font 1 dizaine

et 0 unité.
11 unités font 1 dizaine
et 1 unité.
2 Entourez la dizaine en rouge et écrivez . . . = . . . d . . . u.
Exemple : 11 = 1d 1u
51

26 Se repérer sur les nœuds
A B C D E F
1
Le nœud se trouve au
2 croisement de la ligne
3 verticale avec la ligne
horizontale.
4
5
6
Le point bleu est en (B, 2) le rouge en (D, 2)…
1 Donnez la position : A B C D E F
(A,2)
du point bleu : 1
2
du point rouge : 3
4
du point vert :
5
du point jaune : 6
2
Tracez un point bleu en (C,3) un point rouge en (E,3)
un point vert en (C,5) et un point jaune en (E,5).
Puis reliez les points pour obtenir un carré.
A B C D E F
1
2
3
4
5
6

d u du u du
27 Le nombre 13 1 0 12 1=13
(treize) 3
1 3
1 Écrivez 13.
13
2 Groupez par 10 et complétez les tableaux.
d u d u d u
. . . . . .
3 Complétez les partages de 13.
4 Écrivez l’opération et calculez.

d u du u du
Le nombre 14 1 0 13 1=14
(quatorze) 4
1 4
1 Écrivez 14.
14
2 Complétez les partages de 14 et écrivez l’égalité.
3 Écrivez l’opération.
4 Recopiez et calculez.
14 – 7 = ... 12 – 6 = ... 10 – 5 = . . . 12 – 2 = . . .
6 + 5 = ... 12 + 4 = ... 14 – 4 = . . . 8 + 6 = ...

34 Le double-décimètre –
Le nombre 20 (vingt)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
La règle mesure
20 centimètres ! Nous savons déjà
On l’appelle qu’un décimètre est égal
double-décimètre. à 10 centimètres !
1 Écrivez les mesures qui manquent.
5 6 7 8 9 10
... 11 12 13
... 14 15
... 16
... 17 18
... 19
... 20
...
2 Reliez les bons morceaux pour reconstituer chacun

des trois doubles-décimètres.
4 6 5 7 6 8 7 9 8 10 9 11 10 12 11 13 12 14 13 15 14 16 15 17 16 18 17 19 18 20 19 20
8 0 9 1 10 2 11 3 12 4 13 5 14 6 15 7 16 8 17 9 18 10 19 11 20 12 13 14 15 16 17 18
2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 2020
3 Mesurez les segments suivants :
cm
cm
cm
72

d u du u du
1 0 19 1=20
1 0
13 14 15 16 17 18 19 20 2 0
4 Écrivez 20.
20
5 Groupez par 10 et complétez le tableau.
d u
. .
6 Comptez et complétez.
=
7
10 . . . . . . . . . .
Lisez les nombres de 10 à 20 (ordre croissant).
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
8 Écrivez les nombres de 20 à 0 (ordre décroissant).
9 Calculez.
20 – 5 = 15 + 5 = 7+3+9+1=
73

1
4
1
5
41 La division par 2 2
Quand je divise par deux, j’obtiens la moitié.
6 2=3
Partager en 2 parts égales, c’est diviser par 2. 2 est le nombre
de parts. Quand je cherche le nombre de billes par enfant,
je cherche la valeur d’une part. 6 billes divisées par 2 = 3 billes.
3 est le nombre de billes par enfant.
1 Calculez.
4×2= 3×2= 7×2= 6×2=
2 Écrivez la division par 2 qui correspond à chaque dessin.
8 billes 2= billes billes 2= billes
billes 2= billes billes 2= billes
3 Reliez chaque division au résultat correspondant.

10 2 • • 2 16 2 • • 1
6 2 • • 5 2 2 • • 7
18 2 • • 3 14 2 • • 8
4 2 • • 9 8 2 • • 4

Le nombre 40 (quarante) d u
4 0
39 € 1 € = 40 €
1 Écrivez 40.
Vous pouvez
40 barrer les bonbons au
fur et à mesure que
vous en comptez 10.
d u
. .
3 Posez et effectuez les additions.
23 + 14 = ... 20 + 20 = .. . 14 + 12 + 3 = . . . 4 + 23 + 12 = . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . .
4 Complétez la suite des nombres dans l’ordre décroissant.
40 • 39 • • • 36 • • • • • 31 •
• • • • • 25 • • • • • 20

42 La division :
le nombre de parts,
la valeur d’une part (1)
Quand je divise par 3, j’obtiens le tiers.
6 3=2
Partager en 3 parts égales, c’est diviser par 3.
6 est le nombre de bonbons à partager. 3 est le
nombre d’enfants qui se partagent les bonbons.
1 Écrivez le nombre de parts qui correspond à chaque dessin.
parts parts parts
2 Écrivez la valeur d’une part pour chaque dessin.
6 billes 3= 2 billes 12 bonbons 2= bonbons
billes × 2 = 6 billes bonbons × 2 = 12 bonbons
3 soldats 3= soldat 14 coquillages 2= coquillages
soldat × 3 = 3 soldats coquillages × 2 = 14 coquillages

Les nombres de 41 à 49 d u
4 1
41 • 42 • 43 • 44 • 45 • 46 • 4 • 48 • 49
1
Écrivez le nombre 2
Coloriez les cubes pour
de cubes. obtenir le nombre indiqué.
d u
4 8
d u
. .
3 Écrivez le nombre précédent et le nombre suivant.
• 44 • • 39 • • 42 •
• 40 • • 47 • • 33 •
4 Calcul rapide.
40 + 5 = 30 + 10 = 40 + 9 = 30 + 10 + 4 =
5 Posez et additionnez. 6
Coloriez de 2 en 2
à partir de 30.
22 + 24 = ...
30 31 32 33 34
. . 35 36 37 38 39
. .
40 41 42 43 44
. .
45 46 47 48 49

43 La division :
le nombre de parts,
la valeur d’une part (2)
Quand je divise par 4, j’obtiens le quart.
8 4=2
Partager en 4 parts égales, c’est diviser par 4.
Je ne confonds pas le nombre de parts

avec la valeur d’une part.
1
Partagez en parts égales comme demandé, en entourant de rouge
chaque part.
♠♠♠♠♠♠♠♠♠♠ ✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤
✩✩✩✩✩✩✩✩ ❁❁❁❁❁❁ ♠♠♠♠♠♠♠♠♠♠ ✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤
Partagez en 4. Partagez en 3. Partagez en 2. Partagez en 4.
2 Écrivez le nombre de parts qui correspond à chaque dessin.
parts parts parts
3 Écrivez la valeur d’une part pour chaque enfant :
6 bonbons 3= bonbons 12 bonbons 2= bonbons
bonbons × 2 = 6 bonbons bonbons × 2 = 6 bonbons

Le nombre 50 (cinquante) d u
5 0
49 € 1 € = 50 €
1 Écrivez 50.
50
d u
. .
✤ 3 Comptez et complétez. 4
Posez et effectuez les
✤
additions.
32 + 14 = . . . 30 + 20 = . . .
. . . .
. . . .
= . . . .
5 Entourez le nombre qui correspond à chaque dessin.
33 13 4 3 23 13

1
2 3
6
46 Lire les heures
Pour lire l’heure, il faut regarder ce Il est 4 h pile !

qu’indiquent les 2 aiguilles par rapport
au cadran. C’est la grande aiguille
qui compte les minutes. Chaque fois
que la grande aiguille a fait un tour
complet, elle revient sur le 12 : il est 1
heure de plus. La petite aiguille avance
alors d’1 heure.
1 Indiquez l’heure donnée par chaque horloge.
2 Dessinez la petite aiguille pour obtenir l’heure indiquée.
2 h 4 h h

Le nombre 60 (soixante) d u
6 0
59 € 1 € = 60 €
1 Écrivez 60.
60
2 Comptez et complétez.
=
=
N’oubliez pas
la retenue !
52 + 8 = ... 33 + 27 = .. . 34 + 21 + 5 = . . . 6 + 50 + 4 = . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . .
• 59 • • 49 • • 39 •

47 Les heures avant midi
et après midi
24 h
23 h 13 h
22 h 14 h
Entre 0 h et midi, on compte de 1 h à 12 h.
21 h 15 h
Après midi, on compte de 13 h à 23 h.
20 h 16 h
Lorsque les deux
19 h 17 h
18 h aiguilles sont sur 12, il est
0 heure ou minuit, mais il
peut être 12 h ou midi.
1 Reliez le dessin du moment de la journée à l’heure qui correspond.
• • • •
• • • •
14 h midi 20 h 8h

6 1
61 • 62 • 63 • 64 • 65 • 66 • 6 • 68 • 69
1
d u
6 2
d u
. .
3 Écrivez les nombres dans l’ordre décroissant.

66 • 59 • 61 • 64 • 68 • 60 • 65 • 67 • 62 • 63 • 57 • 58 • 69
• 60 • • 50 • • 40 •
5 Posez et additionnez.
50 + 13 = ... 42 + 15 = ... 38 + 12 + 14 = ... 29 + 2 + 34 = ...
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . .

48 Lire les minutes
60 minutes
55 minutes 5 minutes
Pour lire les minutes,
il faut connaître 45 minutes 15 minutes
les correspondances
suivantes : 40 minutes 20 minutes
30 minutes
12 correspond à 60 minutes, 1 heure, c’est aussi 60 minutes !

mais on ne peut pas dire qu’il
est 11 h 60, ni 23 h 60 On dira
qu’il est 12 h ou 24 h.
1 Écrivez les minutes.
8h min 12 h min 7h min
1h min 3h min 3h min
2 Reliez les horloges avec l’heure qui correspond.
• • • •
• • • •
5 h 35 22 h 10 17 h 50 10 h 15

Le nombre 70 d u
(soixante-dix) 0
69 € 1€ = 0€
1 Écrivez 70.
0
2 Comptez et complétez les égalités.
+ = + =

66 + 4 = ... 30 + 40 = ...
. . . .
. . . .
N’oubliez pas
la retenue !
. . . .
44 + 21 + 5 = ... 6 + 60 + 4 = ... 10 + 3 + 57 = . . . 32 + 8 + 30 = . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .

49 Lire les heures et les minutes
1 Complétez les pendules avec l’aiguille des heures.
17 h 7h 10 h
2
Écrivez l’heure et complétez les pendules avec l’aiguille
des minutes.
h 30 min h 25 min h 15 min h 20 min
3 Reliez les heures du matin avec les heures de l’après-midi.
• • • • •
• • • • •
22 h 16 h 18 h 21 h 17 h
Vous pouvez vous aider de l’horloge

de la leçon 48 page 100.

1• 2• 3• 4• 5• 6• • 8• 9
1
d u
8
d u
. .
3
Complétez avec le bon signe :
> (plus grand que) ou < (plus petit que).
73 78 79 77 71 72
60 + 15 + 4 = ... 37 + 12 + 24 = ... N’oubliez pas

la retenue !
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .

1
4
52 Les nombres de 81 à 89
d u
8 1
81 • 82 • 83 • 84 • 85 • 86 • 8 • 88 • 89
Quatre-vingt-un, c’est
quatre-vingts plus un.
1 Calculez.
20 + 20 + 20 + 20 + 2 =
2 Calculez.
20 + 20 + 20 + 20 + 3 = 20 + 20 + 20 + 20 + 4 =
20 + 20 + 20 + 20 + 5 =
3 Calculez.
80 + 6 = 80 + 7 = 80 + 8 = 80 + 9 =
4 Calculez en entourant en rouge les nombres dont la somme est 80.

Exemple : 40 + 40 + 3 = 83
40 + 40 + 5 = 40 + 40 + 7 =
40 + 40 + 6 = 40 + 40 + 8 =

4
54 Les nombres de 91 à 99
d u
9 1
Quatre-vingt-onze, c’est quatre-vingts plus onze.
91 • 92 • 93 • 94 • 95 • 96 • 9 • 98 • 99
1 Complétez.
80 + = 92
2 Complétez.
80 + = 93 80 + = 95
80 + = 94 80 + = 96
3 Calculez. Je ne confonds
pas la famille des 80
avec celle des 90 !
80 + 5 = 90 + 6 =
80 + 17 = 80 + 18 =
4 Calculez en entourant en rouge les nombres dont la somme est 90.
Exemple : 50 + 40 + 3 = 93
50 + 40 + 5 = 60 + 30 + 7 = 30 + 30 + 30 + 6 =

57 Problèmes : j’ajoute (+)
Pour vous aider, vous pouvez dessiner les éléments du problème : quand il faut « ajouter »,
dessinez le nombre d’objets de départ, puis ceux qui viennent en plus. Vous pouvez poser
l’opération en colonne.
1 Léa a 6 bons points. Le maître lui en donne 4 de plus.

Combien de bons points Léa a-t-elle en tout ?
2 Léo a 12 billes. À la récréation, il gagne 8 billes.

Combien de billes Léo a-t-il en tout ?
3 Sami a 30 euros dans sa tirelire, il rajoute 20 euros.

Combien Sami a-t-il en tout dans sa tirelire ?
4 Dans la classe de Max, il y a 25 élèves.

Dans la classe de Léna, il y a 33 élèves.
Combien y a-t-il d’élèves en tout ?

Problèmes : je retire (-)
9 – 3 = 6
9 bonbons : le tout
3 bonbons : la partie connue
6 bonbons : la partie inconnue
Quand il faut « retirer », dessinez le nombre

d’objets de départ et barrez ceux qu’il faut enlever.
1 u début de la récréation, Tom avait 18 billes. Mais Tom perd 8 billes au jeu.
A
Combien reste-t-il de billes à Tom ?
2 Il y a 25 places de voitures dans un parking. 15 sont prises.

Combien de places sont-elles disponibles ?
Quand on connaît
le tout et une partie,
il suffit d’ôter la
3 Un ruban mesure 30 cm. Maman en coupe 15 cm. partie connue
Combien mesure le bout de ruban restant ? du tout pour en
connaître la partie
inconnue : 9 – 3 = 6.
4 La boulangère a 74 pains au chocolat.

Elle vend 52 pains au chocolat à 4 heures.
Combien lui en reste-t-il ?

58 Problèmes : je multiplie par 2 (x 2)
Pour multiplier
par 2, dessinez
2 fois le nombre
d’objets de départ.
2 fois 6 étoiles = 12 étoiles
6 étoiles × 2 = 12 étoiles
1 Léna donne 2 fois 4 cuillères de compote à son frère Ethan.

Combien Ethan mange-t-il de cuillères de compote en tout ?
2 Papa parcourt 2 fois 9 kilomètres par jour pour aller au travail.

Combien papa parcourt-il de kilomètres en tout ?
3 Maman utilise 2 fois 3 mètres de tissu pour confectionner des rideaux.

Combien maman utilise-t-elle de mètres de tissu en tout ?
4 Un parent d’élève a payé 2 fois 30 euros pour les photos de classe
de ses 2 enfants.
Combien ce parent d’élève a-t-il payé en tout ?
5 Une famille prend 2 fois 10 jours de vacances dans l’année.

Combien cette famille prend-elle de jours de vacances en tout ?

Problèmes :
je partage en 2 parts égales ( 2)
8 2 = 4
Pour partager en 2, vous pouvez dessiner le nombre d’objets

du départ, puis les séparer en les entourant de manière à obtenir
deux parts égales. Vous pouvez aussi dessiner 2 bulles et répartir
les objets de manière équitable.
1 Deux élèves se distribuent un jeu de 20 cartes.

Combien chaque élève aura-t-il de cartes ?
2 Joe et Tom ont 18 bonbons. Ils les partagent en 2 paquets.

Combien y a-t-il de bonbons dans chaque paquet ?
3 À la piscine, il y a 16 élèves. Ils sont répartis en 2 groupes.

Combien y a-t-il d’élèves dans chaque groupe ?
4 Un jardinier plante 12 bulbes de tulipe sur 2 rangées.

Combien y a-t-il de bulbes de tulipe dans chaque rangée ?

59 Problèmes : j’ajoute ou je retire ?
1 Il y a 8 jouets autour du sapin. 5 sont pour Marie.
Les autres sont pour Louisa.
Combien Louisa en a-t-elle ?
2 Pierre a 20 ballons. Il en donne 3 à Lisa et 2 à Nina.

Combien de ballons reste-t-il à Pierre ?
3 Maman achète un poulet qui coûte 12 euros, des légumes qui coûtent
7 euros et des fruits qui coûtent 3 euros.
Combien maman a-t-elle dépensé en tout ?
4 La maîtresse a rangé 37 livres sur l’étagère du haut et 52 livres

sur l’étagère du bas.
Combien y a-t-il de livres en tout ?
5 Une école mixte de 98 élèves au total est composée en partie de 56 filles.

Quel est le nombre de garçons ?

Problèmes : je multiplie ou je partage ?
1 Manon a 3 pièces de 2 euros. Combien a-t-elle d’argent en tout ?
2 Max a 10 bonbons. Il en donne la moitié à son amie Zoé.

Combien chaque enfant aura-t-il de bonbons ?
3 Nina a 7 ans, son frère Toni a le double de son âge. Quel âge a Toni ?
4 Il y a 2 fenêtres dans la chambre de Max. Chaque fenêtre comporte

6 carreaux.
Combien y a-t-il de carreaux en tout ?
5 Dans la bibliothèque, il y a 20 livres répartis équitablement sur 2 étagères.

Combien y a-t-il de livres sur chaque étagère ?
6 Dans le réfrigérateur, il y a 14 yaourts. Il y a autant de yaourts aux

fruits que de yaourts nature. Combien y a-t-il de yaourts aux fruits ?
Combien y a-t-il de yaourts nature ?

CP - Mathématiques - Les Petits Devoirs - Cahier D'exercices - La Librairie Des Écoles

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LES PETITS DEVOIRS

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 1 13/05/2019 09:45

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 2 13/05/2019 09:45

Conception graphique couverture et intérieur : Primo&Primo © La Librairie des Écoles

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 3 13/05/2019 09:45

1 Soulignez en reliant les points.

Lundi 5 novembre 2018

Géométrie Calcul Dictée

2 Tracez un trait bleu en bas et un trait rose en haut.

3 Tracez des traits obliques en alternant bleu et rose.

4 Coloriez la frise comme le modèle.

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 18 13/05/2019 09:45

1 Tracez les segments en reliant les points.

Je mets bien le 0 de la règle

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 44 13/05/2019 09:45

1 Dessinez 10 étoiles , 10 ronds et 10 traits .

2 Dessinez pour compléter à 10 et écrivez l’égalité.

5+5= 6+4= 7+3=

5+4= 8+1= 9+1=

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 46 13/05/2019 09:45

Chaque côté du rectangle est un segment.

1 Mesurez les segments et écrivez leur longueur en centimètre.

2 Repassez au crayon jaune le segment le plus court et au crayon

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 48 13/05/2019 09:45

3 Entourez les groupes de 10 et complétez les tableaux.

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 50 13/05/2019 09:45

10 unités font 1 dizaine

2 Entourez la dizaine en rouge et écrivez . . . = . . . d . . . u.

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 51 13/05/2019 09:45

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 56 13/05/2019 09:46

2 Groupez par 10 et complétez les tableaux.

3 Complétez les partages de 13.

4 Écrivez l’opération et calculez.

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 58 13/05/2019 09:46

2 Complétez les partages de 14 et écrivez l’égalité.

6 + 5 = ... 12 + 4 = ... 14 – 4 = . . . 8 + 6 = ...

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 59 13/05/2019 09:46

1 Écrivez les mesures qui manquent.

2 Reliez les bons morceaux pour reconstituer chacun

2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 2020

3 Mesurez les segments suivants :

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 72 13/05/2019 09:46

5 Groupez par 10 et complétez le tableau.

8 Écrivez les nombres de 20 à 0 (ordre décroissant).

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 73 13/05/2019 09:46

4×2= 3×2= 7×2= 6×2=

2 Écrivez la division par 2 qui correspond à chaque dessin.

8 billes 2= billes billes 2= billes

billes 2= billes billes 2= billes

3 Reliez chaque division au résultat correspondant.

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 86 13/05/2019 09:46

3 Posez et effectuez les additions.

4 Complétez la suite des nombres dans l’ordre décroissant.

9782369403128_INT_001_128_LPD_COMPIL_MATHS_CP.indb 87 13/05/2019 09:46

1 Écrivez le nombre de parts qui correspond à chaque dessin.

parts parts parts

2 Écrivez la valeur d’une part pour chaque dessin.

6 billes 3= 2 billes 12 bonbons 2= bonbons

billes × 2 = 6 billes bonbons × 2 = 12 bonbons

3 soldats 3= soldat 14 coquillages 2= coquillages

soldat × 3 = 3 soldats coquillages × 2 = 14 coquillages

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3 Écrivez le nombre précédent et le nombre suivant.

2 Reliez les bons morceaux pour reconstituer chacun

4 Dans la classe de Max, il y a 25 élèves.

2 Il y a 25 places de voitures dans un parking. 15 sont prises.

4 La boulangère a 74 pains au chocolat.

4 La maîtresse a rangé 37 livres sur l’étagère du haut et 52 livres

4 Il y a 2 fenêtres dans la chambre de Max. Chaque fenêtre comporte