School:USUSAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

Teacher: GLENDA J. SULIO Learning Area: MAPEH

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON SEPTEMBER 12 – 16, 2022 (WEEK 4)
LOG Teaching Dates and Time: MABUHAY 5:40-6:10 Quarter: 1 QUARTER
ST

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content recognizes the musical symbols and recognizes the musical symbols and The learner… The learner… The learner . . .
Standards demonstrates understanding of concepts demonstrates understanding of concepts
pertaining to rhythm pertaining to rhythm demonstrates demonstrates demonstrates
understanding of lines, understanding of mental understanding of
shapes, and space; and emotional, and social health participation and
the principles of concerns assessment of physical
rhythm and balance activity and physical
through drawing of fitness
archeological artifacts,
houses, buildings, and
churches from
historical periods using
crosshatching
technique to simulate
3-dimensional and
geometric effects of an
artwork.
B. Performance performs with a conductor, a speech chorus in performs with a conductor, a speech chorus in The learner… The learner… The learner . . .
Standards simple time signatures simple time signatures
1. choral 1. choral creates different practices skills in managing participates and assesses
2. instrumental 2. instrumental artifacts and mental, emotional and social performance in physical
architectural buildings health concerns activities.
in the Philippines and assesses physical fitness
in the locality using
crosshatching
technique, geometric
 shapes, and space,
with rhythm and
balance as principles of
design.
puts up an exhibit on
Philippine artifacts and
houses from different
historical periods
(miniature or replica).
C. Learning responds to metric pulses of music heard with responds to metric pulses of music heard with creates illusion of recognizes signs of healthy describes the skills
Competencies/Objec appropriate conducting gestures appropriate conducting gestures space in 3-dimensional and unhealthy relationships involved in the games
tives drawings of important
Write the LC code for MU5RH-Ih-5 MU5RH-Ih-5 archeological artifacts H5PH-Id-12 P5GS-Ib-2
each seen in books,
museums (National
Museum and its
branches in the
Philippines, and in old
buildings or churches
in the community.

A5PR-If

II. CONTENT Musical Symbols and Concepts Musical Symbols and Concepts Pagguhit ng 3 Mga Palatandaan ng Mabuti Paglinang ng Power
1. Notes and Rests 1. Notes and Rests dimensiyonal na at Di-Mabuting Pakikipag-
2. Meters 2. Meters imahen ng mga gusali, ugnayan sa Iba
3. Rhythmic Patterns 3. Rhythmic Patterns lumang bahay at
4. Simple Time Signatures 4. Simple Time Signatures simbahan sa ating
bansa.
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s
Material pages
3. Textbook pages Umawit at Gumuhit 5
 4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning lapis at bond paper
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing Pangkatin ang mga note at rest upang Pangkatin ang mga note at rest upang Ang mga sinaunang Ayusin ang mga pantig na Pagpapakita ng larawan
previous lesson makabuo ng rhythm ayon sa time signature makabuo ng rhythm ayon sa time signature bagay o gusali ay nasa card at buuin ang
or presenting the bahagi ng kultura ng salita. Ipaskil ang mga ito sa
new lesson ating bansa. Kabilang pisara.
dito ang mga mosque
at ang simbahan, mga
lumang bahay, pati na
rin ang mga museo at
ilang tanggapan.
B. Establishing a Pagkilala sa time signature. Pagkilala sa time signature. Nakagagawa ng 3 Ibigay ang mga palatandaan mapaunlad ang
purpose for the dimensyonal na imahe ng mabuti at di-mabuting kalusugan sa
lesson ng mga gusali sa ating pakikipag-ugnayan sa iba. pamamagitan ng
bansa noong unang paglahok sa mga
panahon. (A5PR-If) gawaing sumusubok dito
tulad ng paglalaro.
C. Presenting Suriin ang iskor ng awiting “Baby Seeds”. Suriin ang iskor ng awiting “Baby Seeds”. Pagpapakita ng mga Tignan at suriin ang mga Paglaro ng bandera
examples/instances larawan ng mga larawan. Sagutin ang challenge
of the new lesson Basahin ang titik ng awit. Basahin ang titik ng awit. sinaunang gusali sa kasunod na mga tanong. Original File Submitted
bansa. and Formatted by DepEd
Tungkol saan ang awit? Tungkol saan ang awit? Club Member - visit
depedclub.com for more
D. Discussing new 1. Ang museo ay isang Ang pakikipag-ugnayan ay Ang power ay ang
concepts and lugar o gusali na maaaring mabuti o di- kakayahang
practicing new skills pinaglalagakan ng mga mabuti. makapagpalabas ng
#1 bagay na may Ang mabuting pakikipag- lakas nang mabilisan
kinalaman sa ugnayan/pakikisalamuha sa base sa kombinasyon ng
kasaysayan at mga iba ay nagdudulot ng lakas at bilis ng pagkilos.
Ang ay Ang ay bagay na may kasiyahan Maaari itong maipalabas
may time signature na dalawahan ang bilang may time signature na dalawahan ang bilang kinalaman sa sining at samantalang ang di- ng mga kalamnan
ng kumpas. Ito ay karaniwang iniuugnay sa ng kumpas. Ito ay karaniwang iniuugnay sa
 kilos o galaw na pang martsa. Ang bilang nito kilos o galaw na pang martsa. Ang bilang nito siyensiya. Kabilang na mabuting pakikipag-ugnayan (muscles) sa iba’t ibang
ay 1-2│1-2│1-2│. Napapangkat ang mga bilang ay 1-2│1-2│1-2│. Napapangkat ang mga bilang sa mga museo sa ay nagdadala ng parte ng katawan tulad
na ito sa pamamagitan ng paglalagay ng na ito sa pamamagitan ng paglalagay ng Pilipinas ay ang kalungkutan. ng mga kamay, braso,
barline. barline. “National Museum” o hita, binti, paa, at iba pa.
Pambansang Museo na Naipakikita ito sa mga
itinakda ng gawain tulad ng
pamahalaan bilang pagtalon nang mataas,
espesyal na lagakan ng pagpukol sa bola ng
mga pamana ng bansa. baseball, paghagis ng
Dito nakatago ang bola nang malayuan,
mahalagang pagsipa nang malakas,
kagamitan na ginamit pagtulak o paghila sa
ng mga unang Pilipino isang bagay, at iba pa.
at mga dakilang bayani Ang madalas na
ng bansa. pakikilahok sa ganitong
2. Mga lumang bahay tipo ng mga gawain ay
na ginawa daang taon mainam na paraan
na ang nakalilipas sa upang mapaunlad ang
ibat-ibang dako ng power ng kalamnan.
Pilipinas ay karaniwang Mas magiging maigi ang
yari sa bato at adobe. pagpapalabas ng power
Ang mga bintana ay kung ito ay gagawin
malalaki at pinapa nang mabilisan. Ang bilis
lamutian ng ng pagkilos kasama ng
kapis.Malalaki ang mga lakas na ibubuhos dito
pinto. Maluluwang ang ay maaaring magresulta
mga silid kabilang dito sa malakas na power.
ay lumang bahay ni Ang mga pagsubok sa
Heneral Emilio sangkap (component) ng
Aguinaldo sa Kawit physical fitness na ito ay
Cavite. kinabibilangan ng mga
3. Lumang simbahan at kilalang pagsubok tulad
mosque. Ang unang ng Standing Long Jump,
simbahan o parokya sa Vertical Jump, at iba pa.
Maynila ay ang ‘Manila Sa mga ganitong
Metropolitan pagsubok nalalaman
Cathedral” na itinatag kung ang estado ng mga
noong 1571. kalamnan (muscles) ay
 (Sumangguni sa LM, naaayon sa itinakda.
Alamin) Mas mabuti para sa
kalusugan kung ang
resulta o iskor na iyong
makukuha ay mataas o
may kataasan.
E. Discussing new Pangkatang Gawain Magpabuo sa bata sa Laruin ang larong “Raise a Ang ibig sabihin ng
concepts and pamamagitan ng Red Flag”. mataas o may kataasang
practicing new skills karton o popsicle sticks Makinig ng mabuti sa mga resulta o iskor sa
#2 ng isang gusali na kaisipang babasahin ng guro. pagsubok sa puwersa ay
nagustuhan upang Ibigay ang mga paraan at mas maiging paggawa ng
maipakita ang tatlong panuntunan sa paglalaro. mga
dimensiyonal na gawaingnangangailanga
imahe. n nito. Kung mas maigi
(Sumangguni sa LM, mong magagawa ang
Gawain) mga gawaing
nangangailangan ng
power,
nangangahulugang mas
mahusay ang lagay ng
iyong kalusugan
pagdating sa sangkap
(component) ng physical
fitness.
Kailangang masanay ang
iyong katawan sa mga
gawaing lilinang o
magpapaunlad sa iyong
muscular power upang
maging handa sa mga
pangangailangan ng
anumang gawain. Sa
iyong Physical Fitness
Passport Card, ang
layunin mo ay
mapaunlad ang markang
iyong nakuha sa Vertical
Jump. Sa pamamagitan
 ng pakikilahok sa mga
gawain sa mga aralin sa
yunit na ito hanggang sa
huling yunit, maaaring
malinang o mapaunlad
ang power.
F. Developing mastery Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain 1. Paano mo ilalarawan Pagmasdan ang mga Alamin ang mga bagay
(Leads to Formative ang panuntunan sa larawan at alamin ang na kailangan sa paglalaro
Assessment 3) pangangalaga ng mga mensaheng ipinararating ng kickball.
antigo at sinaunang nito. Isulat sa notebook ang
gusali? iyong sagot.
2. Bakit dapat
pangalagaan ang mga
antigo o sinaunang
gusali?
G. Finding practical Ano-anong mga gawain ang higit na Ano-anong mga gawain ang higit na Paano mo Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
applications of nakatulong sa pag-unawa ng aralin? nakatulong sa pag-unawa ng aralin? mapapangalagaan ang
concepts and skills in mga antigo o
daily living sinaunang gusali sa
ating bansa?
H. Making Ang rhythmic pattern ay ang pinagsama- Ang rhythmic pattern ay ang pinagsama- (Sumangguni sa LM, Ilahad ang mga natutunan sa Ang paglinang ng power
generalizations and samang mga note at rest na naaayon sa isang samang mga note at rest na naaayon sa isang Tandaan) aralin. ay mahalaga para mas
abstractions about nakatakdang time signature. nakatakdang time signature. maiging magawa ang
the lesson mga gawaing
nangangailangan nito.
Ang mga gawain tulad ng
pagtalon nang mataas,
pagpapagulong, pagsipa,
at paghagis sa bola sa
kickball ay mainam na
mga paraan upang
malinang o mapaunlad
ang power. Mas mainam
kung madalas na
gagawin ang mga
gawaing tulad nito.
Malalaman ang pag-
unlad ng power sa
 pamamagitan ng post-
test.
I. Evaluating learning Buuin ang sumusunod na hulwaran at lagyan Buuin ang sumusunod na hulwaran at lagyan (Sumangguni sa Paano ka magkakaroon ng Suriin ang iyong
ng kaukulang note o rest ang bawat puwang. ng kaukulang note o rest ang bawat puwang. LM,Suriin) mabuting pakikipag- pakikilahok sa kickball.
ugnayan/pakikisalamuha sa Lagyan ng tsek (/) kung
iba? Oo at ekis (x) kung Hindi.
Ilagay sa loob ng organizer
ang iyong sagot.

J. Additional activities Gumuhit ng nota gamit ang time signature. Gumuhit ng nota gamit ang time signature. Magdala ng mga Sumangguni sa LM ______. Sumangguni sa LM
for application or sumusunod. ______.
remediation 1. Manila Paper
2. Krayon
3. Lapis
V. REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked
well? Why did these
work?